① 高中地理真的那麼難么
如果你是那種喜歡背不喜歡理解的學生 地理就難。如果你擅長理解本質，或者老師引導的好就不難。
② 我經常看地理，為什麼總是考不及格
地理其實還是偏理性一點的學科，需要去理解，分析。很少能直接用背誦的段落直接解決的，所以經常看地理，不代表已經理解了地理。畢竟不像政治，歷史，直接根據記憶，很直觀的排除掉一些錯誤選項或者默寫一些知識點。
更多的是多思考，平時多練習，這樣也許會提升快一點。
③ 地理為什麼這么難學
呵呵..我就是學文科的..相反我覺得地理是文科中最好背的...因為有圖形想結合..好背多了,你要分開背.背世界地理.就一個地方一個地方的背..比如現在背中亞,然後在背西亞.就這樣一個地區一個地區的背..你知道么..我記憶力非常差...但是我記完世界地理只用了一個星期...其實一開始你可能有點厭惡..不過到後面的背的多了..做作業有興趣的時候..背起超快..主要還是興趣是關鍵..呵呵
④ 我是名高三的學生，地理一直是弱項，把書看了也背了，但是一遇到題，卻不知道考的是哪個知識點，總憑感覺
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！�
學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。�
再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？�
最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。�
高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！
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怎樣學好地理
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。
1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。
③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！�
學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。�
再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？�
最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。�
高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！��
最重要的是要感興趣，了解地圖很重要，多背，多算，多請教老師，多做題！
一般的學習方法之外，還應該做到以下幾點：
一、加強對各類地圖的應用
1、上課前一定要准備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊。
2、一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那麼，地中海在什麼地方？一定要在地圖上找到並落實下來。
3、動手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪製得多麼精準，只要能說明問題就行。
4、復習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。
二、要善於把不同的地理事物聯系起來。把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問「為什麼？」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。
三、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關鍵。 對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解並把它們掌握住了。例如：「在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源」這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業產品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業產品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。
學習地理有一個正確的方法十分重要，但有一個端正的學習態度對學好地理同樣也十分重要。
希望同學們端正學習態度，掌握正確的學習方法，把地理課學好。
⑤ 高中地理怎麼這么難學完全聽不懂地理老師在說什麼圖我又不會看。生物就挺好學的
擔任高中地理教學已經有十五年了，十五年來重復地認識著一個問題，那就是高中地理怎麼就這么難？
其實從內容上看，高中地理並不是很難的，學生總體認為難的原因最主要的原因是初中沒有學好地理，初中的地理學習和高中的地理學習脫節了。初中的地理學習方法使高中的地理學習也進入了死胡同。
初中地理課程設置在初中一、二年級，初中三年級是不開設地理課程的。這是我們大家都知道的客觀現象。這種課程設置雖然可能多少減輕了初中學生的課業負擔，但是卻大大加重了高中地理課學習的難度。
另一個十分重要的原因是好多地方初中升高中是不考試地理課程的。因此有好多地方甚至連地理課程也不開設了，即使開設地理課程，教授地理的老師多半是非專業地理老師。他們不講究學習方法，一味地讓學生背書。使得不少學生不喜歡地理，這些學生到了高中同樣重復著初中的習慣。高中地理自然就覺得難學了。有不少學生在初中的時候連經緯網知識都沒有掌握，更有不少學生連方向都不會辨認，這樣的學生自然沒有空間想像能力，高中地理的學習也就自然覺得十分困難了。
假期輔導一個高三文科畢業生，竟然連上了三年的學校的大門朝向都不知道。更嚴重的是竟然連小麥和玉米是什麼也不知道。真為這所學校的地理老師悲哀，如果連學生辨認方向都沒有教會，那還能給學生教會什麼地理呀？當然這里邊也有學生自身的問題，但我覺得更多的可能是老師的問題。如果我們不把地理看做是一門高考考試科目，只當作一門對生活有用的科目來對待，也許學生學習地理的興趣就高了，地理自然也就學好了。我多年來不斷實踐著這個觀點，我所教的班級學生普遍都喜歡地理課。
所以要想讓學生學好高中地理，關鍵還要靠高中地理老師的科學教學方法，要努力培養學生對地理的學習興趣，改造學生的不良學習習慣。
新課改背景下高中地理教學現狀的思考
新課程改革已經兩年了。從新教材的體系和內容看，新教材反映了地理學科教育和教學的本質，體現了課程改革的新方向和新思路，突出了素質教育的要求，強調培養學生的創新精神和實踐能力。通過幾學年的教學實踐和反饋，我們發現，盡管新教材在知識難度上比以往教材有所降低，但學生學習地理的困難仍相當突出，普遍感到地理難學。那麼，造成學生學習地理困難的原因究竟有哪些呢？做為地理教師該採取哪些有效策略呢？
一、學生學習地理困難的原因分析
1． 對地理學科的特點不了解，缺乏良好的地理學習方法。
任何一門學科都有自身的特點。地理學科具有明顯的綜合性、空間性、實踐性、推理性、文理知識的交叉性等特點，並非許多學生所認為的地理就是地名加物產，學地理只要劃一劃，背一背就能了事。正是許多學生不了解地理學科的特點，而形成了地理學習過程中常常重記憶，輕理解；重突擊，輕平時，強化死記硬背的學習方法。新教材地理的學科特點更趨明顯，這樣的學習方式當然更加難以適應，難怪學生經常說：地理書很好看，地理課也很好聽，就是地理作業最難做，甚至有時無從入手。
2． 存在不良學習心理，缺乏良好的地理思維品質。
地理學習中學生思維品質缺陷的一般表現在以下幾個方面：
（1） 思維的廣度不夠，綜合能力差。
地理知識體系的綜合性特點，要求學生的思維品質要有一定的廣度，這樣才能在地理學習中用全面的、綜合的觀點看問題。但不少學生在這方面表現出很大的局限性，特別是在地理成因的學習中表現得尤為突出。例如，關於我國青藏高原太陽輻射能豐富的原因，大部分同學只會從太陽輻射強度這一原因去考慮，只有少數學生能同時想到日照時間這一重要因素的影響。
（2） 思維的深度不夠，分析、鑒別能力差。
有些學生常把一些詞語形式相似的概念混為一談。如地形和地勢，農業地域類型和農業生產類型、天氣和氣候、岩溶和熔岩、地質構造和地質作用、河流的水文特徵和水系特徵、城市地域形態與城市地域結構等。
（3） 思維變通性差，常受思維定勢的束縛。
例如在講南北半球季節相反時，有意向學生提這樣一個問題「當北半球是一月時，南半球是幾月？」不少學生會回答：「是七月。」其實。這個問題很簡單，在平時未必會答錯，其原因在於受已形成的「南北半球季節相反」這一思維定勢的影響。
（4） 思維的邏輯性差，考慮問題缺乏條理性。
3． 學習地理的動機、興趣、需要不足，缺乏學習的內驅力
學生進入高中後，往往在各種因素的引導下，自覺或不自覺地產生地理是一門副課的錯誤想法，甚至大部分學生剛入高中，就把自己的「奮斗目標和愛好志趣」定位在理科上，從而潛意識地認為「我是學理科的，地理與我無關，不需多浪費時間，充其量只要應付會考即行」。由此而來，對這些學生來說談不上有學習地理的興趣和內在需要，從而無法產生學習地理的積極動機，結果，當然覺得地理是不好學的。
4．初高中學科知識銜接不夠，缺乏必要的知識准備
學生的認知是一個循序漸進的過程。高中地理（特別是自然地理）涉及到許多本學科的准備知識，如地球、地圖的基本知識、氣候的基本知識，而同學們大多初中地理基礎薄弱，甚至一些學校地理課形同虛設。
5． 教師對教材的把握與切入點不準。
「知識與技能」是新課程的基礎目標，總體上看，在教學中普遍得到了重視，但也存在一些認識上的誤區及需要進一步改進之處。有的教師未能從整體上把握教材的基本結構和發展脈絡，又缺乏教學方法的多樣性，從而使學生產生對地理學習的抑制情緒。比如，必修一新課標第一條中「地球和宇宙環境的基礎知識」屬於地球概論和天文知識，「談天說地」是必要的，但是「談天」不是目的，「談天」只是為了「說地」。有些教師在這方面受舊教材的影響，挖掘得過深，拓展得過寬，使學生在起始階段就感覺困難。
二、新課程理論下的教學對策
1．優化地理課堂教學，充分調動學生的學習積極性、主動性
地理課堂教學是地理教學最主要的組織形式，絕大多數的地理教學活動都是在課堂上進行的。因此課堂教學質量的高低，直接影響到學生對地理學習的興趣，直接影響到整個地理教學的質量。為此，我們必須緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優化。如教學目標的確立，要圍繞並使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，達到增強學生的生存能力；教學素材的選取要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感。通過對地理課堂教學的優化，培養學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
2．把握新教材，注入新思路
地理新教材體現了創新精神，反映了地理學科的特色和優勢，在新教材、新任務的背景下，教學要有新思路。
（1） 樹立現代教學新觀念。
新教材的推行是為了讓每一位學生的個性特長得以充分弘揚，使未來人才的規格多種多樣，以滿足知識經濟時代的需要。為此，在地理教學中要樹立全面發展的教育觀，以學生為本的主體觀。當代社會是一個開放的、信息化的社會，學生的視野十分開闊，個性化傾向明顯，教學中要多採用開放式、活動式、探究式、討論式等教學方法，調動全體學生的積極參與，讓其充分地融入到我們的教學中，產生對地理探索的濃厚興趣。
（2） 推廣學法指導。
「過程和方法」是新課程的關鍵目標，也是新課程目標中的「亮點」。高中階段學生無論在智力還是能力都比初中階段有了一個大的飛躍，他們在教師的指導下，通過探索、研究及實踐，能夠運用一些地理知識去解決地理問題。學生迫切希望教師把學習方法的指導納入到教學任務中。為此，我們應引導學生在「知地」（了解地理事實）「明理」（理解地理原理）的基礎上，會「說理」（用實例說明地理原理）「析事」（對社會中出現的地理現象，會用地理原理進行判斷、分析、評價），特別要指導學生掌握識記方法，積累地理知識；指導學生掌握思維方法，理解地理知識；指導學生廣泛聯系實際，注重知識應用；指導學生讀圖方法，提高識圖能力。
（3）增強實踐活動。
新教材注重培養學生獨立思考，自主學習的能力。教材設置了大量的「活動」或「研究性問題」。如何利用好這些材料，既是培養學生創新能力的有效途徑，也是調動學生學習地理興趣與深入探究的有效載體，一旦學生投入到這些與日常生活或自身需求緊密聯系的「活動」中去，那麼，它所釋放出來的能量將是巨大的，必將大大消除學生對地理學習的抑制情緒，有利於克服學習的困難。只有當學生掌握的知識和技能、過程和方法最終升華成為情感、態度、價值觀，才能使學生的終身發展受益。所以，「情感、態度與價值觀」是新課程的終極目標。
3． 努力挖掘本學科在學校中的作用，使地理教學具有良好的外部條件。
地理學科在學校（特別在重點中學）中常常被認為是副課，出現學校不重視、學生不主動的不良局面。地理教師教得很辛苦，卻得不到理想的成績或肯定，改變這種局面的唯一力量在於我們地理教師本身。我們地理教師除了要有高尚的師德、敬業的精神和高超的教學藝術外，爭取良好的外部發展空間也至關重要。有效的途徑依然是要把握學科的特點和優勢，打造地理品牌，營造濃厚的學習地理的氣氛。這就要求教師要具有熟練使用多媒體技術和現代信息技術的能力，要有帶領學生進行地理野外實踐、指導學生進行研究性學習活動的能力，要加強與新課程改革關系密切的現代教育教學理論，如建構主義理論、多元智能理論、發展性評價理論等，不斷提升自身的教學魅力。
地理學科應該是一門能夠吸引學生去探索和思考的應用性和趣味性強的學科。在實際教學中學生存在學習地理的困難固然有來自各方的因素，但我們相信，只要我們不斷地探索地理教學規律，研究學生的發展需要，充分挖掘學生的思維潛力，豐富教學的形式，調動學生的非智力因素，學生在地理學習中的困難是可以消除的。
⑥ 對中學生而言，地理難學嗎普遍覺得容易還是難為什麼
高中地理確有點難學，主要是因為初中和高中的銜接沒做好，學生在初中時沒把一些基礎的知識弄懂，到高中的話自然就感覺吃力了，反倒是一些對地理很感興趣的學生，因為平時關注的多，學起來就覺得容易了。
還有一個原因是高中教材設置的問題，我認為把最難的2章內容放在高一的前面，不符合學生循序漸進的特點，學生一開始就被唬弄住了，就失去了學習地理的興趣，實際上越到後面地理內容越易學，但是這個時候學生對地理早已有了「我地理學不好」的想法了
⑦ 地理不好學啊
首先，從客觀因素上來說，高中地理課本的內容比較抽象，理論性較強，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發展的規律，不象初中課本那麼淺顯易懂，特別是高一上冊是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點內容，所以學生剛開始接觸這些知識確實會感到困難的。
其次，從主觀因素上來說，學生的地理知識基礎較差，有的學生頭腦中儲存的地理知識幾乎是空白，這當然不能怪同學們，主要是中考不考地理，同學們只在初一社會課中學過地理，兩年過後忘得也差不多了，所以一些同學到了高中還不知道「上北下南，左西右東」，分不清「黃河、長江、珠江」。在這樣的基礎下，一下子要運用地理原理，分析判斷地理事物當然是困難的。
第三，是學法上的問題，很多同學還用初一時的方法來學地理，當然是學不好了，因為初一學的是世界地理和中國地理基礎知識，內容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以了，所以學生往往是在考前「背地理」，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內涵和外延的基礎上，判斷地理事物，並分析其分布規律和形成原因，所以光靠「背地理」肯定是學不好的。
第四，是相關知識的聯系問題。高一第一學期，學地理所需的相應的數學和物理知識還未學到，所以同學們在學地球這一單元時，普遍缺乏空間想像力，而在學大氣這一單元時，對「氣壓梯度力」這個概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學生學地理確實是會遇到一定困難的。
如何在新的學習環境中，學好地理，已經成為同學們迫切需要解決的問題，所以我根據自己多年的教學經驗，給同學們作一點指導。
一、樹立信心是學好地理的前提。
雖然同學們現在在地理學習上遇到了一點困難，但一定要有信心學好它。平時上好每一節地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應及時提問，每堂課的內容要及時消化，課後做適當的練習加以鞏固，堅持這樣做，肯定會收到好的效果。
二、讀圖用圖是學好地理的基本技能。
地圖是地理信息的濃縮和直觀表達，是學習地理的重要工具。學會看圖用圖是學好地理的基本技能，平時的習題，考試的試卷中都有「讀圖回答」類的題目。同學們可以先看課本上的一些原理圖、示意圖，仔細觀察，把課本知識落實在圖上，同時要注意圖形的變異。
學無定法，貴在得法。
興趣是最好的老師，並且興趣可以在學習的過程中有意識地培養。個人感覺好象是夫妻之間的感情可以培養（當然，偶可以擇，而地理對於有考試要求的學生而言，帶有一點compulsory）.對地理了解的越多，就越有興趣。說句帶有idealism色彩的話，「態度決定一切」。在學習地理的過程中，可以摸索、總結出最適合自己的具體學習方法和學習習慣。以我的看法，正確而積極的態度和良好的學習習慣，比方法更基本、更重要。
理解是關鍵。地理學的知識，即使是地理事實和現象，大多也是可以通過理解它們之間的內在聯系和規律來記住的。而關鍵的基本概念和原理更要理解。學習地理跟其他學科的學習一樣，也要多問「為什麼」。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問題並不是一件很困難的事情。其實地理學得不好的同學，他們關於地理的「為什麼」應該是很多的 -- 只是問題太多、怕麻煩、怕思考、怕問老師、羞於問同學，而沒有深究下去。
良好的意志品質是學好地理的保證。有些成績差的同學也許在理解能力和思維能力發面比其他同學弱一些，但完全可以通過堅持不懈的努力來彌補。在學習過程中遇到困難是不可避免的，而「迎難而進」和「畏難而退」對於學習的影響是顯而易見的。當然，以中學階段的知識基礎不可能解釋所有的疑問，迎難而進也應該有一定的限度 -- 這可以通過請教老師來判斷。
克服自卑的心理。「別人能行的，我也行。」這句話，應該當做一個無條件的信念而深藏在自己心裡。天才和弱智都是極少數的。其實自卑並不可怕，適度的自卑感更有利於激發人的潛能。意識到自己比別人差，多多少少都會有點自卑，但不能因此而放棄努力。要有信心通過自己的努力超過「從前的我」 -- 也許有的同學跟我一樣，不喜歡以別人為目標為追趕對象，那麼就以自己為目標 -- 「超越自我」。順便提一下，其實有相當部分的同學是由於喜歡刨根問底而又經常得不到令他們滿意的答案，影響了學習。我自己就是這樣，大學的時候，就有一些成績比我好的同學看到我有那麼多的問題而感到奇怪。如果是屬於這種情況，就更用不著自卑了。
6
平時勤看中國地圖和世界地圖，對著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線（鐵路、航道等）、氣候類型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的「心理地圖」。這主要靠平時的逐漸積累。
7
遵循學習和記憶的基本規律。正如樓主所說的那樣，課前預習、課堂認真聽課、做好筆記、課後必要的練習，這些是起碼的環節。此外，循序漸進原則、遺忘曲線規律等也是必須遵循的。
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養成計劃做事和學習的習慣。學習必須靠平時心平氣和地堅持，不能靠一時沖動而虎頭蛇尾、斷斷續續，否則前功盡棄。
⑧ 為什麼地理那麼難啊
其實地理不不難的，你要掌握一個好的學習方法才行 地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。 怎樣學好生物 我不知道你是哪裡的學生,我是江蘇的,我的經驗其實很簡單的,生物這門課程雖然歸於理科,但是它還是很文科的東西,那麼要學好它,首先是很痛苦的事,那就是背,一定要背,不管它是如何出題,它都是來源於課本,並且都是從課本中出題.現在象江蘇的出題老師,很多是來自於大學,他們出題時擁有的資料就是各地區的摸考試卷和課本.所以要想得到高分,你不背誦是沒有用的.然後就是發散性思考,但是這必須在你熟記課本之後.任何的問題都多想一下.對於你錯誤的題目要好好想想,因為每一題都是老師經過深思熟慮的,每一句話都有意思的,通常一道題它不僅僅是一個知識點,而是很多串連起來的,所以錯一道題,就可能與很多有關的.你還可以把你錯的知識點總結起來,並對於那些要重新的學習.還有要多問問題,對於周圍的事物的某些現象也要多觀察,多提問.在考試之前,可以把書合上,閉上眼睛,想一下,你的課本的內容,使它成為一種網路結構,這樣對於那些綜合題目也就做到心中有數了
⑨ 高中怎麼背歷史政治地理阿！！好難啊背！是不專心的原因么！都沒能背
高中地理、歷史、政治背誦並沒有你想像的那麼難啊，基本都是「體力活」，只要用心背誦，持之以恆，定會有所收獲！既然感覺自己不夠專心，那就從根部找出原因，只有這樣才能徹底解決問題哦！下面是一些高中背歷史、地理的學習方法，希望對你有所幫助！
這三個科目的背誦建議從歷史開始，其次是政治，地理。
對於歷史我認為用這幾點很重要：
1、總結中外重要會議，特別是中國，中共會議，按時間順序理出來，掌握會議的時間地點，會議內容，會議的意義。因為會議是考試的重點和難點。
2、按時間順序整理歷史大事記。
3、最重要，也是個人認為最有效的方法就是背教科書的目錄，以目錄為綱自己回憶補充出具體細枝內容。
地理：我個人認為地理學習中最重要的是對於各種圖的記憶。
例如：氣候分布圖，中國地形圖，洋流模式分布圖，以及各種重要的地理分界線。
歷史政治地理科目有很大的記憶量，以關鍵詞為點，拉框架記憶是最快的方法，當然也因人而異，還有就是每天睡前將知識記憶一遍，效果會很好。也可以先把書上內容仔細瀏覽，畫出重點，這樣能記得大概內容，不用刻意背。瀏覽完再去看資料書上的題，遇到不會的可以查閱參考書和課本。
⑩ 初一學生為什麼總感覺地理和生物難呢
這個是正常的，地理呢，多看地圖。拿著世界地圖看，有規律的看。比如七大洲，一個州一個州的看。把洲分出來，自然洲之間的分界線也就記下來了。多看地圖，看中央電視台的科教節目，活著在網上找一些地理發現累的節目，慢慢積累。來得及。至於生物，我當時就是一個字：背！背部下來也背，終究會背下來的。看高中是想文理怎麼學，我當時就定死了，高中學文，所以，對於生物，我不求甚解了一下，老師講哪背哪。