中關村地理探索老師叫什麼名字

㈠ 中關村中學的骨幹教師都有那些人呢

依據中關村中學官方網站2020年7月12日公布的名師風采可知，該學校的骨幹教師分別有語文教師劉艷（北京市骨幹教師）。董立（海淀區兼職教研員北京市骨幹教師）。數學教師楊愛青（北京市骨幹教師）。

另外還有數學教師魯小凡（北京市骨幹教師）。政治教師朱軍（北京市骨幹教師）。化學教師吳迎春（北京市骨幹教師、海淀區兼職教研員）。化學教師賈艷君（北京市骨幹教師）。化學高級教師李瑩（北京市化學學科骨幹教師）。信息技術教師馮越（北京市骨幹教師）。

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北京市中關村中學師資力量：

1、中關村中學有專任教師296人，學歷均為本科以上。

2、其中碩士以上學歷教師46人，占教師總數的16%，區級以上學科帶頭人和骨幹教師74人。

3、特級教師4名，全國優秀教師1名，市學科帶頭人1名，市骨幹教師3名，區學科帶頭人41名，骨幹教師17名，區班主任帶頭人4名，中學高級教師106人，中學一級教師114人。

4、教師年齡在30歲到45歲的教師占教師總數的78%。

㈡ 北京走失的地理老師任鐵生到底哪去了

我也在關心，去年國慶的幾個周末，我還跟綠野救援隊進山找過呢，後來不知是政府封鎖消息還是為啥，反正事後問了很多救援人員，他們都不知道最後的消息

不管怎樣，祝任老師和他的家人都好！

㈢ 請問各位大佬，這位老師叫啥名字

你好，房東，這位女士的名字是威廉·愛德華·麥克里戈特。來源是(《新英格蘭醫學雜志》)。詳細信息如下。《新英格蘭醫學雜志》最近刊登了66歲的威廉·愛德華·麥克埃利戈特的照片。如果只看他的右半邊臉，他確實已經66歲了，但左半邊臉卻耷拉著，滿臉皺紋，呈現出86歲的模樣(見左圖)，這是長年日曬的結果。據美國廣播公司6月5日報道，麥克埃利戈特是一名送奶工。近30年來，他每天早上6點出門，下午3點下班，開著卡車穿梭於芝加哥的超市和加油站之間。他的左臉和手臂靠近卡車的窗戶。因為沒有空調，他每天都要開著窗戶，陽光直接照進來。隨著時間的推移，他的左臉衰老得非常快。不僅臉，左臂也比右臂黑很多。早在15年前，McElligott就注意到了他兩邊臉的變化，但他並沒有在意，直到孩子們問起這件事。「孩子問我是不是臉腫了，我也解釋不清，就去看醫生了。」麥克埃利戈特說。德克薩斯大學西南醫學中心的詹妮弗·戈登博士是麥克埃利戈特的主治醫生。她認為太陽中的紫外線A(UVA)損害了McElligott的皮膚。我們知道，紫外線B(UVB)會灼傷我們，但不會造成這么嚴重的傷害。「我們認為，由於UVA比UVB具有更強的穿透力，它損害了皮膚的膠原蛋白，破壞了皮膚的彈性，最終導致快速衰老。」戈登博士說。希望樓主滿意。
PS，，，感覺，。

㈣ 中關村是什麼意思啊

中關村是北京的高科技中心，它被譽為「中國的矽谷」，很多人都簡稱它為「村子」。從地理上講，它位於北京城的西北部海淀區一帶，在西北三環路西北四環路中間。由於比鄰中國最著名的兩座大學，清華大學與北京大學，很多的西方分析家對中關村的前景很樂觀。很重要的原因就是斯坦福大學在最初矽谷的發展中扮演了相似的角色。很多電腦用戶在這里購買他們的高科技用品。中關村是我國第一個IT。提起中關村，人們立刻會聯想到高科技，然而幾十年前這里卻還是一片荒涼的墳場，大多是太監的墳墓。明朝時，太監們就開始在中關村一帶購買「義地」，形成了太監自己的墓葬地，年老出宮的孤苦太監就寄居在這里，他們生活上依靠富裕大太監的捐贈，平時則給埋葬在這里的太監掃墓上墳，燒香祈福。因明清時期稱太監為「中官」，所以這里被叫做「中官墳」。 也有一說認為從明朝開始，太監多在此建廟宇和養老的庄園，也因當時人稱太監為「中官」，故稱此地為「中官村」。今天北大物理樓樓北的院落中，就有太監祭祀的剛秉廟，還有一個叫「剛秉」的太監像。 隨著歷史的變遷，還出現了一些與「中官」諧音的叫法，如鍾關、中關及中官兒、中官屯等。 中關村是怎麼從「中官」演化為「中關」的也有不少傳說。一說是1913年在《二萬五千分之一京西圖》上已經見到「中關」地名的使用。對於這一稱謂，人們眾說紛紜。有人認為，清朝末年有關人員編制地圖時，因 為「中官」寓意太監不太好聽，故將其「雅」化為「中關」。又有人說是慈禧太後過生日時，曾在此地搭建一座城關，用於祝壽，因此得名。 中關村正式得名是在解放後。解放後選擇這里建中國科學院，覺得「中官」二字不好，才在北師大校長陳垣先生的提議下改名為「中關村」。另有一說是中國科學院地理研究所下屬的《中華地理志》編輯部於1953年遷至中科院新址後，在印製新址第一批信封和信箋時，經辦此事的行政幹事袁保誠在口頭的語言傳遞中誤把「中官屯」聽作了「中關村」，時值「三反五反」時期，為免於「浪費」罪名，信封只好將錯就錯地使用，結果中關村名稱沿用下來。 海龍大廈,鼎好大廈，科貿大廈，以及中鋼大廈等寫字樓群形成最顯眼建築群，「中關村」這個詞在中國高科技領域很著名，甚至在中國的其它領域。

㈤ 中國出名的地理老師

王樹聲 （北京市地理特級教師）
北京市地理特級教師。《提分寶典》名師、[1] 北京師大、首都師大及北京教育學院兼職教授。1949年畢業於北京師大地理系，長期在北京師大附中任教，致力於地理教學研究與教師培訓工作。並參加教育部新高中地理教學大綱的制定、修訂與新教材的編寫工作。著有：《中學地理教材教法》、《特級教師導學叢書》、《特級教師談學習策略》、《地理教學理論與實踐研究》、《講台三尺寫春秋——全國著名特級教師教學思想錄》、《教海求索五十年——我的地理教學實踐與思考》等十餘部著作，北清之慧教育大講堂專家之一。

㈥ 北京（高中）特級教師都有誰，越詳細越好，最好有所在學校

市著名特級教師名單（篩選）

龔正行（生物特級教師）
幾十年來他一直在工作中堅持學習不斷研究。在生物學、學習科學，中學超常教育以及學校的管理等方面都取得了一定的成績。
《高中生的學習方法與能力培養》課題曾獲北京市教育科研成果二等獎；他所負責的《超產兒童的鑒別和教育》集體課題，三次獲省部級獎，並為國家培養了200餘名少年大學生。
在人民教育雜志上發表了「運用數理化知識教好高中生物學」等多篇文章，他的專著《中學生學習方法指導》被定為北京市高中選修課教材，而《求真務實錄》一書真實地總結了他的辦學思想。
擔任全國超常人才專業委員會副理事長、全國青年心理衛生專業委員會副主任、北京市教育學會常務理事、北京市生物教學研究會副理事長、北京教育學院兼職教授、首都師大兼職碩士生指導教師等職。

鄭忠斌（化學特級教師）
畢業於中國科學技術大學，三十多年來一直在教學第一線工作，在長期的教學實踐中形成了自己的教學思想和方法。努力作到「少而精」和高效率，減輕了學生的學習負擔，取得了很好的教學效果，深受學生和家長歡迎。
擔任北京市化學奧校兼職教練員，所輔導的學生，在北京市、全國和國際競賽中多次獲獎。 被國家教委聘為「高中化學新大綱」編寫組成員，還參與了高中教科書同步輔導的編寫工作。是北京市高級專業技術職務評審委員會委員，西城區中級專業技術職務評審委員會主任，兼任中國教育學會化學專業委員會副理事長、首師大兼職碩士生指導教師。

王永惠（生物特級教師）
王永惠老師是市、區兩級生物學科兼職教研員，西城區生物學科帶頭人。參加過全國統編高中生物教材、較慘的編寫、修改、審定工作。北京市初中生物教材、較慘的編寫、修改、審定工作。先後在《生物學通報》《學科教育》等報刊雜志上發表論文和專業文章；出版科普讀物、教學參考書等；在中國教育電視台、市區電教館拍攝教學錄像4部（主講），做出了貢獻。兼任首飾大碩士生指導教師。
1994年獲「北京市科技園丁獎」，「西城區科技園丁獎」。1996年獲「西城區優秀科技輔導員」稱號。1991年獲「北京市生物教學研究會教研活動先進個人」稱號。1994年獲第三屆「全國中學生生物奧林匹克競賽優秀教練」稱號。五次獲「西城區生物澳校優秀教練員」稱號。1987年被評為「西城區科協積極分子」。撰寫的論文分別獲北京市一等獎、三等獎。

劉運秀（語文特級教師）
劉雲秀，畢業於首都師范大學中文系，現任北京八中語文教研組長、全國中學語文教學研究會理事。從教於超常教育實驗班的十年中，追求短時高效，並積極運用現代化教學手段，努力提高語文教學效率，用四年時間成功的完成了八年的教學任務，所教班級在歷屆高考中名列北京市前茅。多次在中國教育電視台、北京電視台授課或舉辦作文系列講座，有六張教學光碟在全國發行；教學論文曾獲全國二等獎、北京市特等獎。主編了《超常少年成長的搖籃》一書，參與了《中學學科教學教法精粹》等三本論著的編寫，在《中學語文教學》、《現代特殊教育》等報刊發表過多篇論文；曾參加過香港、美國、西班牙的國際教育會議並宣講論文。參加過人民教育出版社初中語文教材及北京市21世紀基礎教育新教材的編寫；獨立編寫了《中學超常教育語文教學大綱》。曾被全國中語會教學藝術研究中心評為「全國優秀語文教師」，曾被評為西城區首批學科帶頭人、北京市首批中青年骨幹教師，參加首批國家級中青年骨幹教師培訓。

李存（音樂特級教師）
李存同志在教學一線工作四十年，忠誠於黨的教育事業，師德高尚，極為敬業。工作努力、熱愛學生、教書育人。用音樂特有的魅力感染學生，使學生在美中陶冶情操。多年來，潛心進行教育教學研究，不斷更新觀念，意識超前。1980年他就為高中開設音樂課，這在當時是全國首例。為了提高學生的全面素質，在音樂教學中，他要求學生逐漸做到會欣賞、會唱歌、會演奏、會創新、會評論。為此，他利用現代化教學手段編寫了大量相應教材，開展了大量課內外活動。他輔導的合唱團多次在全國、全市獲獎。他堅持讓所用學生參與活動，發展他們的潛質，獲得藝術上的成就感。形成了較完整的、特有的教學藝術思想。他參與編寫多本教材，參加了全國音樂教學大綱的修改工作。2000年參加了教育部《國家音樂教育課程標准》的起草工作，為音樂教育事業做出突出貢獻。被聘為全國音樂教師培訓專家，赴全國各地講學。

北京市特級教師名單
姓名 性別 工作單位 任教學科
白 潔 女 海淀區教師進修學校 地理
唐桂春 女 通州區教師進修學校 地理
丁博敏 女 西城區教育科學研究中心 地理
韓 磊 女 朝陽區教育研究中心 地理
石桂梅 女 房山區教師進修學校 地理
李俊和 男 北京市第四中學 英語
王淑香 女 北京大學附屬中學 英語
趙書梅 女 東城區教師研修中心 英語
申小瑾 女 北京市第十二中學 英語
鄭寧華 女 北京師范大學第二附屬中學 英語
趙 科 男 順義區教育研究考試中心 英語
馬志雄 男 北京教育學院石景山分院 英語
季 燕 女 北京教育學院朝陽分院 英語
蘇明義 男 海淀區教師進修學校 物理
劉 敏 女 北京市第九十四中學 物理
許鐵成 男 延慶縣第一中學 物理
王 琦 女 中國人民大學附屬中學 物理
王 鋼 男 東城區教師研修中心 物理
周 崗 男 朝陽區教育研究中心 物理
張 國 男 北京匯文中學 物理
梁學軍 男 順義區第八中學 物理
段寶明 男 平谷區教育科研中心 物理
張世義 男 通州區潞河中學 物理
徐偉念 男 北京景山學校 化學
白無暇 女 北京師范大學第二附屬中學 化學
吳 瓊 女 海淀區教師進修學校 化學
趙向軍 男 順義區第一中學 化學
商曉芹 女 懷柔區第一中學 化學
王淑香 女 大興區興華中學 化學
田玉鳳 女 北京市第十二中學 化學
陳 紅 女 清華大學附屬中學 歷史
成學江 男 北京教育學院石景山分院 歷史
范桂英 女 北京市第十五中學 歷史
姜淑琴 女 懷柔區第三中學 歷史
蘇萬青 女 北京師范大學良鄉附中 歷史
王樹清 女 順義區第一中學 歷史
邢 軍 男 北京市第九中學 歷史
江建敏 女 北京市第八十中學 生物
荊林海 男 北京市第一○一 中學 生物
劉啟憲 男 北京師范大學第二附屬中學 生物
馬延年 男 北京教育學院豐台分院 生物
宋 立 女 崇文區教育研究中心 生物
田樹林 女 北京市第八十中學 生物
王偉光 男 北京市第十四中學 生物
谷 丹 女 北京市第四中學 數學
何乃忠 男 昌平區第一中學 數學
蔣金生 男 北京匯文中學 數學
金寶錚 男 北京師范大學第二附屬中學 數學
李有毅 女 北京市第十二中學 數學
連春興 男 北京教育學院豐台分院 數學
梁麗平 女 中國人民大學附屬中學 數學
劉美倫 男 北京教育科學研究院 數學
陸劍鳴 女 中國人民大學附屬中學 數學
孟宜安 男 延慶縣第一中學 數學
邱繼勇 男 北京市日壇中學 數學
隋麗麗 女 北京市第十五中學 數學
王保東 男 密雲縣第二中學 數學
王文傑 男 北京市第二中學 數學
王燕春 男 北京教育科學研究院 數學
吳江媛 女 北京教育學院朝陽分院 數學
張 毅 女 北京市第五中學 數學
張 鶴 男 北京市十一學校 數學
高 萍 女 朝陽區教育研究中心 數學
柏繼明 女 昌平區城關小學 數學
姜利民 女 大興區第二小學 數學
李耀民 男 西城區教育科學研究中心 數學
劉可欽 女 海淀區中關村第四小學 數學
趙美榮 女 通州區教師進修學校 數學
周愛東 男 順義區教育研究考試中心 數學
諸葛梅 女 門頭溝區大峪第二小學 數學
田麗利 女 海淀區中關村第一小學 數學
白素雲 女 東城區教師研修中心 語文
邊 境 女 西城區教育科學研究中心 語文
董華林 男 北京教育學院豐台分院 語文
董曉平 男 海淀區教師進修學校 語文
付 華 女 北京市第十二中學 語文
李玉華 女 首都師范大學附屬中學 語文
劉德水 男 順義區牛欄山第一中學 語文
穆秀穎 男 北京市廣渠門中學 語文
王大堃 男 北京市第十三中學 語文
吳繼烈 女 北京市第一七一中學 語文
楊建宇 男 清華大學附屬中學 語文
張 傑 女 北京教育科學研究院 語文
袁志勇 男 北京教育學院宣武分院 語文
吳偉民 男 大興區教師進修學校 語文
李樹方 男 房山區教師進修學校 語文
李明新 男 北京小學 語文
馬麗英 女 北京第二實驗小學 語文
喬亞孟 女 北京教育學院宣武分院二部 語文
唐富春 女 東城區教師研修中心 語文
薛曉光 女 北京教育學院朝陽分院 語文
楊德倫 男 密雲縣教研中心 語文
楊紅兵 女 北京教育學院石景山分院 語文
張增甫 男 北京教育學院豐台分院 語文
鄭小平 女 密雲縣第二小學 語文
朱凌霞 女 懷柔區教科研中心 語文
梁志順 男 北京市平谷中學 綜合實踐
徐 瑋 男 東城區青少年科技館 校外教育
張 軍 男 北京市第八中學 信息技術
張文清 男 豐台區教育科學研究所 教育學
趙子余 男 延慶縣第一職業學校 烹飪
周 放 男 朝陽區青少年活動中心 科學
周又紅 女 西城區青少年科技館 科技、環保教育
馮惠燕 女 北京市第一幼兒園 幼教
汪亞勤 女 北京教育學院西城分院 品德與社會
姚春平 女 豐台區第五小學 品德與社會
周德林 男 昌平區教師進修學校 特殊教育
朱小娟 女 北京市第五幼兒園 幼教
杜毓貞 女 清華大學附屬中學 政治
高玉麗 女 北京小學 德育
張 泉 男 朝陽區芳草地小學 德育
崔占國 女 北京市平谷中學 政治
梁 俠 女 北京師范大學附屬實驗中學 政治
劉 進 男 延慶教育科學研究中心 德育
靳忠良 男 中國人民大學附屬中學 政治
馬丁一 女 東城區西中街小學 思想品德
沙曉燕 女 房山區良鄉中心小學 思想品德
王 蘋 女 北京市陳經綸中學 政治
蔚國娟 女 北京教育學院宣武分院二部 政治
吳國通 男 北京小學 德育
閆長珍 女 北京市第五中學 政治
於榮學 男 懷柔區紅螺寺中學 德育
趙 錚 男 北京市第三中學 德育
張民蘭 女 通州區潞河中學 政治
韓 玲 女 北京師范大學附屬實驗中學 體育
胡凌燕 女 北京教育學院朝陽分院 體育
林德森 男 北京匯文中學 體育
索玉華 女 北京石油學院附屬中學 體育
文 岩 女 北京市幼兒師范學校 體育
薛 貴 男 通州區潞河中學 體育
張建中 男 東城區教師研修中心 體育
高 華 女 北京第二實驗小學 音樂
任 弘 女 北京市育英學校 音樂
譚天靜 女 北京市中關村中學 音樂
張亞紅 女 北京市第八一中學 音樂
李桂英 女 朝陽區教育研究中心 音樂
何墨榮 女 東城區教師研修中心 美術
胡明亮 男 東城區和平里第四小學 美術
劉存惠 男 北京教育學院朝陽分院 美術
劉月娥 女 西城區展覽路第一小學 美術
楊廣馨 男 北京教育科學研究院 美術
楊瑞珵 男 北京教育學院豐台分院 美術
王 平 女 宣武區少年宮 美術
張文琦 女 北京市第八中學 美術

㈦ 中科院地理所 葛全勝老師怎麼樣

我個人覺得還是挺好的一個老師。教學方面有實力，為人方面也沒有什麼不妥的地方。

葛全勝，男，漢族，1963年出生，研究員、博士生導師，國家傑出青年基金獲得者。現任中國科學院地理科學與資源研究所所長、學術委員會副主任、旅遊研究與規劃設計中心主任。兼任國際全球環境變化人文因素計劃（IHDP）中國國家委員會秘書長，國際地圈生物圈計劃（IGBP）中國全國委員會秘書長，中國文物學會副會長、中國文物學會文物旅遊規劃與研究中心主任，中國地理學會理事、氣候專業委員會主任，中國氣象學會理事，北京氣象學會理事，《地理研究》副主編。

葛全勝為研究員、博士生導師，國家傑出青年基金獲得者。現任中國科學院地理科學與資源研究所所長、學術委員會副主任、旅遊研究與規劃設計中心主任等職務。2015年1月，在中國地理學會第十一次全國代表大會當選第十一屆理事會副理事長。

㈧ 什麼是中關村

中國科學院在科學城的優先工程是近代物理、地球物理和應用物理三所的三個大樓，都是自然科學方面的。當時科學院還有四個社會科學方面的研究所，即近代史所、經濟所、語言所和考古所。院領導為了讓這幾個所離人民大學近一些，打算把它們統統從城裡遷出來，於是在近代物理所西南角上蓋了四排二層小樓，一個小樓一個所，所以稱「四所」。蓋這幾幢樓，比較簡單。1953年4月，近物所剛剛起樓頂，四所才動工。待到這一年的10月，近物所還在裝修內部時，四所已經竣工了。
為四所蓋了樓，四所中只來了經濟所（語言所有人來過，時間不長就撤回城裡），因此至今人們統稱此處為「經濟樓」。實際上，在中國科學院早期，這里充當了「中轉站」。許多研究所的歷史上都有在這里周轉過渡的一頁。塵埃落定之後，最南面的樓是微生物所的行政樓，北面三座多歸化學所。
國民黨統治時期的教育部下面有個地理研究所，解放後由院接收，暫留南京（所本部於1958年遷京），歸屬該所的《中華地理志》編輯部則在北京工作。1953年10月，剛剛受命出任編輯部秘書的丘寶劍，奉命率「部」開進「四所」，住進了最南面的那一座。在距離樓門口西北不到10米的地方，有一個小店。丘寶劍看到南牆上用石灰寫著「中官屯」三個大字。
與鄧啟祥介紹的前些年在張宅東側搭建的小偏廈有所不同，丘寶劍於1953年10－11月間所見的小店是單獨一間房，位置在原張宅之南數米處，是在南牆上用白石灰寫著「中官屯」三字。原有的張家地主宅和搭建的小店，可能在蓋四所樓房時已被拆遷了，後來在它的北面建起了鍋爐房。
編輯部聯系四面八方，要盡快印製一批信封和信箋。經辦此事的行政幹事袁保誠沒有注意牆上的字，在口頭的語言傳遞中誤把「中官屯」聽作了「中關村」。結果，印好的一大批信封上，中華地理志編輯部的辦公地址就是「中關村」了。三反之後，懾於「浪費」罪名的壓力，信封只好將錯就錯地用。彷彿是當年行軍隊伍錯傳了一個口令，科學院的大批後續隊伍就以訛傳訛地往下傳。半個世紀之後想當初，「中關村」畢竟比「中官屯」雅一些，我們感謝這個錯誤。了解北京掌故的人們，不是也都很贊賞「魏公村」比「畏吾村」好嘛，管它是有意改的還是流傳中出了差錯的

㈨ 八年級上冊的地理復習提 簡略些

怎樣學好地理 地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！�

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。�

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？�

最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。�

高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！
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怎樣學好地理

地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。
③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！�

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。�

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？�

最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。�

高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！��
最重要的是要感興趣，了解地圖很重要，多背，多算，多請教老師，多做題！

一般的學習方法之外，還應該做到以下幾點：
一、加強對各類地圖的應用
1、上課前一定要准備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊。
2、一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那麼，地中海在什麼地方？一定要在地圖上找到並落實下來。
3、動手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪製得多麼精準，只要能說明問題就行。
4、復習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。
二、要善於把不同的地理事物聯系起來。把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問「為什麼？」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。
三、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關鍵。 對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解並把它們掌握住了。例如：「在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源」這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業產品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業產品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。
學習地理有一個正確的方法十分重要，但有一個端正的學習態度對學好地理同樣也十分重要。
希望同學們端正學習態度，掌握正確的學習方法，把地理課學好。

㈩ 中關村原來是太監村嗎

中關村原來是埋葬太監的地方，因明清時期稱太監為「中官」，所以這里被叫做「中官墳」。

另有一說法是從明朝開始，太監多在此建廟宇和養老的庄園，也因當時人稱太監為「中官」，故稱此地為「中官村」，中關村正式得名是在解放後。

解放後選擇這里建中國科學院，覺得「中官」二字不好，才在北師大校長陳垣先生的提議下改名為「中關村」。

(10)中關村地理探索老師叫什麼名字擴展閱讀：

中關村，即中關村國家自主創新示範區，是中國高科技產業中心，是中國第一個國家級高新技術產業開發區，第一個國家自主創新示範區，第一個「國家級」人才特區，是我國體制機制創新的試驗田，被譽為「中國的矽谷」。

中關村有一區多園的空間格局，其中包含了海淀園、豐台園、昌平園、電子城、亦庄園、德勝園、雍和園、石景山園、通州園、中關村大興生物醫葯基地等十個園區。

中關村科技園區海淀園的前身是全國第一個國家級高新技術產業開發區——北京市新技術產業開發試驗區，它以北京大學、清華大學、中國科學院等著名學府和研究機構為依託，規劃佔地面積133.06平方公里，聞名中外的「中關村電子一條街」是她的發祥地。