地理五三和必刷題買什麼比較好

A. 高中五三和必刷題哪個好2020版的

首選必刷題！憑著刷遍習題，玩命高考的高三經驗，建議高三買必刷題，高一，高二你可以試一試五三，但它偏重講解。

B. 高中地理刷什麼題好

高中地理刷《五三》。

《五三》作為一本集最近五年高考真題和三年中各省市的一些模擬題的硬核刷題資料，其題目質量在某些層面上來說是絕對過關的，再加上其強大的題庫，無疑使其在用戶心中的權威性大大提升。而相比較之下。

《必刷題》則多採用了國內一些優秀高中的模擬題，雖然也涉及高考真題，但是在選取題庫規模和對象上，相比五三還是差了一些。

地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。

2、學會讀圖。

①先讀圖的主題。

②看清圖例。

③注意細節。

④聯系實際。

3、學會變圖。

①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）。

②圖文轉換。

4、學會用圖。

①用圖歸納總結地理規律或特點。

②用圖記憶。

C. 必刷題,一遍過,五三,哪個更好

推薦必刷題。必刷題的題很好，而且有些題可以拔高的，拔高題簡直不要太好哦。我高中三年全用的必刷題，我們老班也推薦必刷題（我們學校是全市最好的高中），所以，推薦必刷題。

必刷題和一遍過我都寫過，兩個題量方面都差不多。不過必刷題的題目質量更高，知識點運用更靈活。一遍過題目更基礎，越到後面越難，層層遞進。還有必刷題里的題目考試經常考到一樣的。

選擇習題冊的方法：

首先，我們要清楚地知道自己的學習狀況，比如你的成績，你的排名，你的目標，知道自己哪方面欠缺，需要改進，是知識沒有掌握還是題沒有做夠。

如果是知識沒有掌握好，建議選一些專門進行課本知識輔導的書，比如《點拔》、《初中知識清單》、《初中數理化大全》等。

想要提升成績，最基本的是要把課本知識學好，在學習課本知識的同時，可以結合例題，如果不會，還可以參考解析，學習解題思路，並運用到實際演練中，這樣才能一步一步的提升。

D. 53好還是高考必刷題好基礎不好的人適合哪個

五三和高考必刷題各有各的好，其中五三優點是更新快，開學就能買到即時新題，必刷題會慢一些。五三的題因為是高考題和精選的模擬題，質量會更好一些，必刷題可能在題目的選擇上差一點。

另外兩本書思路也不太一樣，五三的話用的是B版，很大一本，包含了各學期所有要復習的內容。基本版的必刷題是分冊的，把各學期內容都分開了，或者按專題分開。

學習技巧

1、課前預習。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，就能更好地搶佔先機，透徹地理解本課的內容。

2、做好筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。 做筆記是一種很好的輔助方法，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學內容。

E. 必刷題和五三哪個更好

摘要 您好，很難說哪個更好，各有所長吧。高考必刷題優點是有層次，基礎題、模擬題什麼的都分開了，五三這方面做的不好，都混在一起了。

F. 《五三》和《必刷題》哪個好

五三好。

《5年高考3年模擬》（簡稱：5.3） 是2008年6月首都師范大學出版社、教育科學出版社出版的圖書，作者是曲一線。本書主要是對高考命題內容進行歸納，對高考命題形式進行剖析，對高考題進行預測。

三年模擬：

這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息；也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。

特色：

其優勢與亮點在於用一本組合性圖書來完成其他同類產品幾本並行、各有特色圖書所肩負的使命，學生、老師均可一舉數得。

G. 必刷題好還是五三好(高一)

五三好。五三對比必刷題無論是難度還是題量都減輕了將近一半。

學習成績中等或中等以上的話，就可以適當地用五三進行刷題了。高中就是要適應這個過渡。根據自身能力的情況選擇吧，但是買了一定要認真做，不能半途而廢，做完後吧不懂的題目問老師想辦法搞懂。

不要指望所有的題都能押中原題，那跟沒區別，所以要糾正押題的理解，能預測到題型、知識點、考查方向，押題相似度在80%以上就不錯了。比如王後雄高考終極押題卷，去年押中378分全國卷高考題，值得購買。

畢竟中國高中生，幾乎無人不知王後雄，他主編的王後雄學案，高考導航等等叢書幾乎是每個高考學子必經之書。在高中生眼裡，他與任志鴻、薛金星並稱考試三巨頭，是考前必拜的三位大神之一。做王後雄押題卷是一方面，更主要還是靠自己的理解，所以還是得自己努力。

H. 高中《必刷題》和《五三》哪個好

《高考必刷題》PK《五年高考三年模擬》

以下測評僅代表個人及協助我測評夥伴的意見，大家如有其它意見歡迎在評論區指正。以下測評滿分均為10分，由累計統計對兩者一較高下。

題目質量。《必刷題》8，《五三》9

1、《五三》作為一本集最近五年高考真題和三年中各省市的一些模擬題的硬核刷題資料，其題目質量在某些層面上來說是絕對過關的，再加上其強大的題庫，無疑使其在用戶心中的權威性大大提升。而相比較之下。

2、《必刷題》則多採用了國內一些優秀高中的模擬題，雖然也涉及高考真題，但是在選取題庫規模和對象上，相比五三還是差了一些，所以綜合評價來看，《五三》險勝。

題目創新。《五三》4，《必刷題》6

1、說句很難聽的話，不論是《五三》還是《必刷題》，作為我們所熟知的搬運機式資料，二者在原創性上都存在很大的短板，首先是《五三》，我一直不知道像《五三》這樣的資料是怎麼敢說自己一直在創新的，每年只需要定時將高考真題搜集。

2、將各省市模擬題搜集，合訂成一本厚厚的題集，就可以放到市場上撈金。我就想問了，我們學校就經常給印發模擬題，我去買你那個，我是吃飽了撐得?不是說這些題不好，只是它但凡就一點點屬於自己的題庫，也不至於有的題連個答案都要照辦原卷（後面會提到這個問題）。

3、而《必刷題》顯然比較聰明，在找來一些真題和模擬題之後還不忘自己出一些原創題或者是原創系列題來填補自身短板。唉，矮子里挑一個高的，就《必刷題》吧。

題目分類整合。《五三》7《必刷題》8

1、兩者作為專題刷題型資料的老大哥，在擁有多年經營和排版經驗的情況下這一點都做的很到位。

2、但是真的是不想吐槽五三了，說好了是一個專題訓練，也不至於說是在選模擬題的時候那麼不走心 經常放一些已經練的不要了的題目上去。我們刷資料是為了發現自身知識漏洞和能力不足，也不知道是我有強迫症還是怎麼，我對這種用一些次題充數的現象無法容忍。

3、《必刷題》做的還不錯，每一個專題也都做了細致的劃分。值得稱道的是，必刷題每一題或多或少與上一題有所不同，努力做到了題題不重復，即使相同的知識點，也能考出新花樣，說實在的，覺得買必刷題一路刷下去會更有收獲。

總結

1、綜合得分《五三》58《必刷題》68。《必刷題》以大比分勝出。

2、這個測評雖然有很多的主觀因素，也可能會被很多人噴，但是其實我想要對大家說的是，《五三》和《必刷題》從一開始問世的定位就不同。

3、同為元老級別教輔，《五三》在無數刷題人眼中始終占據著重要的地位，而《高考必刷題》憑借著其廣大的使用范圍和靈活多變的創新形式，一步步拓寬屬於自己的市場，在學生心中一直有著很好的口碑。

3、不過雖然這么說，《必刷題》還是有著不小的缺陷，比如對於文科類和語文英語類的題型，《必刷題》一直沒有一個很系統很全面的總結，而身為同行的《五三》在相關方面早就已經走在了前列。尤其是英語，《五三》的英語總結很強，感興趣的小夥伴也可以去體驗一下。

I. 高中生五三和必刷題應該買哪個

其實必刷題和53沒有好與不好，這兩個的題型是不一樣的。

53當中的題有基礎的也有有難度的，還有歷年來的高考真題，同學們在做起來也是很方便的，而且53是把高中三年的所有知識點都結合在一起的。做53的題對我們提高考成績是非常好的，而且有的同學在高一的時候，就會買53。

必刷題不像53那麼厚，它是每個學期要做的題，有基礎的，有難度的，還有高考題，如果有的同學想要做專題訓練可以選擇必刷題，而且必刷題對於那些基礎知識掌握不好的同學也是很有幫助的，可以按照各個學期去復習，這會簡單很多。

選擇適合自己習題冊的方法

學習的方法千千萬萬，每個人的方法都不同。嘗試過後，選擇最適合自己的方法才最重要。積累到一定時期，就有一個量變到質變的過程了。說要在聽、讀之後，要想言之有物，必須先有一定的輸入才行。

錯題本歷來是老師、家長們推崇的法寶。但錯題本如何使用，如何發揮到最大功效才是最重要的。單純的只是將錯題統計匯總起來並沒有用。只有通過講所有錯題分類、總結才能找到知識點的遺漏。有針對性的對知識點進行補缺、練習才能更有用。

J. 初中必刷題和53哪個好

初中必刷題肯定是更好一些。

這兩者都可以兼顧一下，可以適當的閱讀一下，可以增加自己的知識量，特別是對那些難題比較有很好的解答方式。

初中的課程科目較多，應合理安排。

以語文、數學、英語、歷史、道德與法治、地理、物理、化學、生物科目為重點學習，在初中教育中語文、英語、歷史、道德與法治、地理等科目為文科類科目，數學、物理、化學、生物為理科類科目。同時注意中考其他科目的考察。

學習建議

閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。

教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。

自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。