Ⅰ 怎樣進行有效的高三地理專題復習
地理是文科中的理科，不少考生都覺得難以掌握其學習方法。
1、類比思維法
類比思維是通過聯想分析比較，綜合歸納，把已經熟知的地理知識、地理規律、思維經驗與所研究的地理現象、過程相聯系，找出它們的相似性，並用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時，教師只要提示學生與等高線相對比，就可解決這些概念。
2、聯想思維法
這是從巳知的地理（dili.chazidian.com）概念出發，將有關其它地理概念彼此聯系起來的思維過程。聯想有「縱比」和「橫比」兩種發散形式。縱比是從地理事物的各個發展階段進行比較，如地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進行比較，如馬達加斯加島的自然帶與我國台灣自然帶的比較。
3、假設思維法
這種方法也就是我們常說的科學假說。由於受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，往往藉助猜測，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了「大陸漂移說」。科學家們對地中海未來的情形提出了「消亡說」、「乾涸說」、「擴展說」三種假設。
4、選言排除法
是指為了找到正確答案，根據現有材料作出一系列的假定，然後通過驗證，逐一排除那些站不住腳的假定，餘下的一種就是正確答案。
5、形象思維法
這是人們利用自然形象進行思維的方法。如在進行地圖教學時，由於地圖引起學生形象思維有三種因素：一是空間關系，如地圖的范圍，經緯度等;二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀察，會從三方面引起學生的形象思維活動，有利於形成學生對各種地理事物的空間想像，有利於地理知識的理解和記憶。
Ⅱ 高考地理一共有多少專題
參照二輪專題復習來說，不加選修也得10幾個
Ⅲ 高三地理二輪復習建議有哪些
一、重視回扣雙基
根據認知心理學的知識分類，可將知識分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識。就應考能力而言，三類知識所起的作用不同。陳述性知識是應考能力的依附和能力表達的基本元素;程序性知識是應考能力的養成和提升的基礎，二者構成了所謂的“雙基”。縱觀近年高考文綜試題特點，學科主幹和“雙基”類知識占較大比重。因此，二輪復習期要重視“回扣雙基”。近年，我採用學案導學法，即先將各個專題“雙基”知識進行系統梳理，根據考綱篩選出“雙基”內容製成學案，學案內容包括填充式知識體系和體現基本技能的訓練題組，利用一課時訓練效果明顯。
二、重視整合知識
近年高考文綜地理命題，特徵之一是突出考查綜合意識和綜合能力。因此，專題復習中整合知識、構建體系非常重要。構建知識體系要遵循五個原則：一是重點性，構建專題應以重點知識為核心，如，時間的計算、季節性地理現象等。二是類似性，一個專題必須是由相關或相似地理現象經過提煉綜合而成。三是創新性，構建專題不是課本知識的簡單重新組合，而是要有創新性，要用新的視角來設計專題體系。四是理性認識，章節體系重在基礎知識的表述，尤其對地理概念、地理理論、地理特徵只作一般描述，不作深入分析和闡釋。而專題體系則大不相同，重在從理論上認識分析。如，分析各種因果關系，透過地理現象發現其本質，比較地理事物的異同，闡釋地理概念的含義，分析地理結論的依據等。五是靈活性，專題體系不受課本教材體系的限制，專題體系是靈活多樣的，可以是自然地理或人文地理的綜合，也可以是二者的大綜合;可以是專門論述地理事物發生、發展和消亡的演變過程，也可以是專門論述各地理事物的因果關系等。
三、重視拓展知識
地理新課標的頒布和實施，為課程內容選擇、教學方式、課程評價提供了指導。課改必然波及考改，因此，高考命題也會順應課程改革需要，體現新課標理念。“提取有效信息進行科學合理的判斷、推理、歸納、預測，分析說明成因，解決問題”是文綜能力測試的主要方向。如，2009年高考試題中第2、4、6、8題的考查，皆體現出知識和思維的拓展性，尤其是第二題中提取A市位於82.50w經線以東的西五區這一有效信息，體現尤為明顯。因此，新教材中具有前沿性的內容應給學生適當補充、拓展。
四、重視社會熱點
要引導學生關注國家方針、政策、生活和社會熱點問題。如，2008年高考第7題以北京奧運會和奧運聖火為素材，考查地球運動的地理意義一晝夜長短的變化規律這一基本的自然地理問題。通過創設富有感染力和親和力的情境，增加了試題的可讀性和鮮活性。如，近年常涉及的三農問題、五大經濟圈、大型工程、城市化、能源安全與調配、防災減災、環境保護、循環經濟、中部崛起、綠色GDP、極地科考、區域經濟合作等應及時滲透於各專題復習中。
五、重視提升能力
應考能力的培養要注重知識的整合，構建主幹知識的結構，分層突破，查漏補缺，透過現象看本質，挖掘知識的內在線索和規律，幫助學生梳理知識，使知識更加系統化和條理化，培養學生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。要加大訓練量，讓學生感悟答題技巧，培養和提高應試能力。在專題的設置上既要突出主幹知識的覆蓋，也要照顧現實熱點問題，要注重專題立意的新穎、創新與教材知識、原理的鞏固、再創造、整合提升。幫助學生掌握知識的內在聯系，具備結合實際進行自然、人文、區域特徵的分析及綜合分析問題的能力，初步適應高考。
六、重視訓練反思
通過定時定量的課堂訓練，幫助學生掌握原理，形成正確的解題思路，達到練規范、練速度、提高技巧和答題能力，這個環節是二輪復習中最重要的一個環節。在大量的習題訓練之後，一定要特別注意培養學生的解題反思意識，就是學生在做題之後，要反思這個題目具體考查了哪些知識點，自己對相關知識的掌握上有沒有漏洞;要反思該題考查了哪些能力，自己在這幾種能力上有沒有欠缺之處;還要明確出題者的意圖是什麼，自己能否對問題答案提出疑問，能否聯想到曾經做過的類似題目，本題的易錯之處是什麼，是否還有其他解法或更好的答案;要做到舉一反三，提高復習效率。
Ⅳ 高三地理怎麼講啊
高三地理的復習分三輪進行。一輪復習三個模塊的雙基知識，二輪進行專題復習，三輪進行學科的綜合復習。
Ⅳ 2017高考地理二輪復習有哪些專題
高考地理二輪復習有以下專題，可以根據歷年來地理高考命題形式及重難點把握上，有選擇地進行復習：
1區域地理環境與人類活動
2 農業生產活動
3 城市空間結構與城市化
4工業生產活動
5地域聯系的主要方式
6 區域可持續發展
7地理信息技術的應用
8 世界地理
9 中國地理
10旅遊地理
11城鄉規劃
12 自然災害與防治
13 環境保護
14等值線
15人口數量與人口遷移
16 自然地理環境的整體性和差異性
17水循環與水運動
18大氣運動與氣候
19 地球與地球的運動
20地球儀和地圖
Ⅵ 怎樣學好高三地理
學地理地圖是學習地理必不可少的工具，「沒有地圖就沒有地理學」，必須要記住日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等地圖。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。
地理學習的支柱是教材的閱讀理解，抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收將那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球;恆星日、太陽日;時區、區時等。 第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
高三時，做題目是必不可少的，選擇題目多進行練習。
Ⅶ 高三地理
區域地理好這是很大的一個優勢，許多人學不好地理就是因為區域地理不好，首先分專題復習，宇宙環境，大氣環境，海洋環境等等，許多東西需要記憶，這些都要結合經緯度的，這是你的優勢。人文地理部分就是純粹的文科，這個要結合新聞熱點，經常考熱點問題，回答的時候要特別注意語言的准確性，高考無非考幾個專題，特別是區域地理優劣勢分析，這個找點題做，歸納答題要點！一些建議，希望對你有幫助！
Ⅷ 高三地理基礎都有什麼
高一主要是學自然地理，要學地球自轉公轉，大氣，季風，洋流，地質地貌，自然災害、環境污染等。
高二主要學人文地理，城市和農村，公路和鐵路，游泳業，然後分別學了地理在現實生活中的應用，西北地區荒漠化治理，華北鹽鹼地治理，黃土高原水土流失治理，三峽移民，南方丘陵水土流失治理等等吧
跟初中地理還是有緊密聯系的，只不過深度提高了。