想當地理老師大學學什麼

① 要做高中地理老師在大學學什麼專業好

高中地理教師一般大學本科階段畢業於地理科學（師范）專業。
研究生階段一般畢業於地理學的三個分支自然地理學、人文地理學、地理信息系統專業。

② 以後想當地理老師，應該在大學報考什麼專業好

當地理教師相當多的地方都要求是地理科學（師范）專業的學生才可以報考的。

地理新課程關注的焦點是學生，而新課程標准下教學以及許多先進教學方法實施的支撐點卻是教師。地理新課程下對新時代的地理教師也提出了更高的要求，大致歸納如下：
一、擁有正確和先進的地理思維
早在1964年，美國地理學家威廉•帕蒂森曾提出地理學有4個傳統，即地球科學傳統、人地關系傳統、區域研究傳統和空間傳統。這實際上是對地理思維及其特性較早的總結。現代中國地理學界一致把區域性與綜合性視為地理學的兩個特性。這種觀點把握並概括出了地理學的兩個最本質、最重要的思維特性。
二、廣泛研讀資料，領會新教育理念
地理課程改革是在全球人口、資源、環境問題日益突出，應用性成為當代地理學的突出特點的形勢下，是在全面推進素質教育，要求課程設置必須著眼於學生的全面發展與終生發展的特定時代背景下進行的。地理課程是學生認識地理環境、形成地理技能與可持續發展觀念的必修課程之一，它兼有社會科學與自然科學的性質，是培養21世紀合格公民的必備課程。新地理課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探討新知識的過程，教師是課程的有機構成部分。
關注每一位學生的發展已成為新一輪地理課程改革的主導理念。體現這一理念的地理教學過程，要十分注重學生的全面發展與個性差異的統一；注重學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重發展學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重以地理知識為基礎促進學生創新精神與創造能力的發展。
三、聯系現實生活 開發課程資源
針對原來地理課程教學內容「學科中心」「知識本位」突出、應用性不強、與學生聯系不緊密等問題，新地理課程融入了「學習對生活有用的地理」的基本理念，「提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識」「增強學生的生存能力」。新教材採用豐富的形式展示所學地理知識在現實生活中的應用及實例，加深學生對所學內容的生活意義和社會意義的理解，激發學生學習地理的興趣。
四、緊跟時代步伐 更新知識結構
在地理新課程標准下的教學以「知識與技能」「過程與方法」及「情感、態度與價值觀」三方面整合的課程目標取代了傳統的以「雙基「為主的教學目的。新課程主張學生的知、能、情協調發展，強調培養能力，提高素質，這是此次地理課程改革的顯著特點，也是當代國際范圍內課程目標的價值取向。對於地理教師來說，要求我們不僅要具有堅實的專業知識基礎，還要具有教育學、心理學等相關學科的理論知識和實際運用能力。強化知識的綜合能力，著眼於學生的未來發展，培養學生的地理科學素養和人文素養，促使學生成為當代合格的公民。
五、改變教學方式 迎接新課程改革
教學要求營造寬松的學習環境，構築開放的地理課堂，通過自主探究、合作學習和多種活動來獲取知識，使教師的角色由原來的「教教材」轉變為「用教材」。教師要根據學生在課堂上的反應，及時進行調整，游刃有餘地控制整個課堂，根據課堂上的實際情況來決定課堂教學的進展。
六、加強教學研究 促進教改成功
地理教師始終站在地理教學第一線，對教育實踐中出現的問題理解最真切、把握最准確、是教學活動的組織者，也是影響教學效果的最直接、最關鍵的因素。因此，地理教師應不斷強化研究意識，提高教學研究水平，將原來的「教書匠」轉變成「研究型教師」。在教學過程中不斷探索，不斷創新，把教學研究與教學實踐有機結合在一起，以研究促教學，在教學過程中在深入研究，進一步提高教學研究水平，促進新課程改革的順利進行。

③ 孩子長大想當地理老師，這時候該選擇文科嗎

每一個孩子心裡都會有一個夢想，相信很多人在小的時候都被老師問過，你的理想是什麼，大多數孩子都會說想當一個科學家，當一個老師，當一個警察等等。其實這些東西也都是孩子們一時的興起而說出來的答案。但是等到高中的時候，孩子們也都會明確自己未來的理想。如果有的孩子想長大後當地理老師的話，那麼在高中分科的時候應該選擇文科。

④ 以後想當地理老師應該學什麼專業

選師范院校的地理專業。參加6月普通高考的發普通高等教育畢業證，本科還發學士證。

⑤ 孩子長大想當地理老師，文理分班是不是必須選文科

高中生如何選擇文理一直存在爭議，但作為一種客觀存在，目前可以說是高中生面臨的第一個專業選擇，學生的發展之路也將從此改變。以下是比較合理合理的文理選擇方法：第一，盲選科目主要有以下幾種：「一邊倒」，根據選哪個科目來選哪個科目；(2)按照傳統觀念，選擇哪個科目好；(3)學習態度不好，你覺得哪個科目好；(4)過早找到工作出路，選擇哪個學科賺錢；(5)感情沖動，為好朋友選科或者捨不得原班和班主任，認為自己應該和某個人做好朋友並據此選擇(包括早戀因素)；

政治課和歷史課被視為放鬆課和休息課，受到冷遇。其實這種做法是不合理的。很多大學生缺乏文史常識，精神世界不平衡，這是不容忽視的。青年歌手大賽的綜合素質反映了一些人文歷史知識的極度貧乏。圍繞娛樂圈和足球界的諸多問題，很明顯一代人的文化素質和精神素質不斷被拋棄。一個人要想成就一番偉業，沒有足夠的文化背景是絕對不可能的。

⑥ 以後想當地理老師應該學什麼專業

以後想當地理老師應該學地理教育專業。

地理教育就業方向為教育類機構：地理教師、地理教育研究、科學課程教師； 環保類機構：地質研究、地貌分析、環境保護。

地理教育主要研究地理及其相關學科的基本理論和基本知識，掌握地理調查、定量觀測、實驗綜合分析方法，了解計算機地理信息系統技術，熟悉中學地理教材，重點掌握小學自然、初中地理新課標分析及其教學法，具有教學科研能力。例如：針對學生及學科基礎情況進行教學，制定教學計劃，進行教學及教研交流。

主要職業能力

1、具備運用已掌握的知識，結合社會實踐進行野外考察、社會調查的能力。

2、具備創造性地進行地理科學應用研究的科研能力。

3、掌握地理專業的基本教育教學規律，具備從事中等學校地理教學和研究的能力以及較 強的口頭、文字表達能力。

4、掌握地理科學的基本理論和基礎知識，了解相關的人文社會科學與自然科學知識。

5、熟悉教育法規，掌握初步運用教育學、心理學基本理論、地理教學的基本理論與現代 教育技術從事教學的能力。

⑦ 我是文科生，以後想當地理老師，學地理科學可以嗎

地理科學在大學大部分歸類為工科專業，很多大學限制文科生報。
如果想當老師，建議選師范類院校相近專業，大學期間選修教育學和教育心理學，畢業後直接發教師資格證，也免得考證；
或者選其他允許文科生報地科專業的，大學期間准備普通話考試和教師資格證考試

⑧ 如果我大學不是學的地理專業，但我考了教師資格證，將來想教初中地理，還要學習些什麼

教師資格證是不分專業的。

只是一般的學校不招非師范專業的，公招考試則沒有這要求。一般招教師的時候要試講，可以先准備准備。實際上要進入了學校教初中地理，還是很簡單的，初中就是讓孩子們怎樣記住知識點就好了，讓他們分析呀理解很多方面他們還不具備那能力。注重的是興趣的培養。

教師資格證只是你踏入教育行業的第一步，相對而言，初中教師對專業的要求不高，只要對地理很精通，可以向招聘單位說明，然後通過考試就可以了。

(8)想當地理老師大學學什麼擴展閱讀：

1、前三年的穿著，不能太土，會被同事和學生看不起；不能太時尚，會被老教師看不慣。除非家裡真有錢不在乎別人眼光，不然車和化妝品別太好，會招嫉妒和閑話。

2、對領導和老教師，要禮貌謙遜但不卑微，不懂多問多請教。和年級組長和教研組長關系一定要搞好，這些是直接管事的，他們一句，抵你做幾個月。

3、對學生要適當嚴格，親密有度。學生都蠟燭，你得比他們「高」。碰到問題自己解決，不要動不動找班主任，微信和威信，都是自己經營的，靠不了別人。

4、上課要有干貨，好孩子會服你；講課要有趣，差孩子也會喜歡你。作業別太多，學生恨死，你自己批死，犯不著。

⑨ 孩子長大想當地理老師，文理分班是不是必須選文科為什麼呢

在我們的生活當中，很多孩子的夢想就是想當一名老師，但是在文理分班的時候又比較迷茫，要知道想當一名地理老師，並不需要選文科，這是有一定原因的，接下來小編就為大家介紹一下。

最後小編想說，不管是選擇文科還是理科，那麼我們都要好好的學習，這樣才能夠幫助我們順利渡過高考，從而進入自己想去的學校，同時也能選擇自己喜愛的專業。另外要想當上一名老師，那麼是必須要通過教師資格證考試的，另外也要籌備地理方面的知識，不然在地理考試的過程當中會考不及格。

⑩ 當一名地理老師該怎麼做高考應報什麼專業，大學畢業後才能當地理老師當地理老師要學的內容有哪些

當地理老師就是傳道授業解惑教學生如何讓做人，學生具有向師性，也許你那不經意的一個舉動就被他學會了，所以老師應該學會注意自己的一言一行。高考時要報地理科學專業，內容很多，每個學校安排的課程也不一樣，但是自然地理、人文地理、經濟地理、中國地理、世界地理、城市地理都會學以及一些教學論心理學......你可以查一下你考的那個學校，裡面都有要學的內容.