如何命制地理原創試題

❶ 如何命制好一份試卷

根據我多年命題的體會，我認為，命好一份試題，必須做到以下幾點。
一、確定題點。考哪些點，是命題者首先要考慮的最重要的問題，必須精心安排，不能隨心所欲，不同類型的考試有不同的點，不同考次的考試有不同的點。不能無目的地「湊點」，所有確定的點，都必須在課標中找到根據。一張試卷上，點的分布必須均勻，一個點的考題在一張試卷中不能多次重復。不同的點根據其特點，可有不同的呈現方式，可以通過不同的題型進行考查，或考記憶，或考比較，或考運用，或考遷移，或考操作，或考創新……。這樣，所有該考的點，才能分出輕重緩急，不致因過多交叉而影響全卷的比重失調。我以為，一張高水平的試卷，其布點猶如布兵列陣，車馬炮，相士兵，比例合理，梯隊分明，彼此呼應，各司其職。
二、把好尺度。這里主要說的是試題的難度，難度合理科學，自然就有了正常的區分度。難度要根據考試的性質確定。一般說來，平時的檢測性考試，難度應低於總結性考試；水平考試的難度應低於選拔考試。現在的中考，屬學業考試，但同時有選拔的功能。平時檢測性考試的難度的確定，還必須考慮到教學實際，遵循循序漸進的原則。在正常情況下，一張試卷，如果有30%以上的題目無人動筆，則這張試卷便應視為廢卷；如果某道題只有30%以下的人得分，則這道題便應視為廢題。老師們一般出的是單元考試、期中期末考試題，其難度不應過大，易、中、難題的比例一般可按5、3、2控制，學校不同，學科不同，可靈活掌握。理科比文科的難度通常會略大一些。作為備考的適應性的試題，其難度會更大一些，這要參考有關考試所發布的信息。難題絕不是偏題、怪題、「超標」題。難，應體現在綜合運用上。容易題也不能理解為送分題，易題也可以出得活與巧。
三、選好題型。形式應為內容服務，題型必須有利於內容的考查。在頻繁的考試實踐中，各個學科都出現了五花八門的考試題型，不少題型經過檢驗，得到師生的認同，我們可以根據需要篩選梳理，靈活選用。主、客觀題型的比例要適當。主觀題要有明確的指令，要有答題要求和答題指向，甚至規定答案字數，必要時可做提示示範，不要造成理解錯誤而影響表達。客觀題，尤其是提供選項的客觀題，題干文字要簡潔，供選答案不能拼湊，錯誤選項也應有干擾作用，不要給人以「胡說八道」的「硬編」的感覺，但不能「彎彎繞」，故弄玄虛。現在各學科都十分重視聯系生活的拓展延伸題，這種試題更應選好題型。題型要有利於學生的個性張揚和創新。題型不能過於死板，要給學生留下施展的空間。我們提倡題型的新、巧、活，但不主張把題型整得玄、怪、偏。
四、規范表述。題目的文字表述必須規范，要清楚、明了、簡潔、准確。絕不允許使用含糊其辭、模稜兩可的語言。有時，在估計會出現誤解和忽略的地方，還可標上著重號，以作強調。除了文字表述，符號和字型大小的使用也必須規范，前後統一。下面是常見的正誤表述的示例。
誤句：指出下面不正確的一項是。（ ）（把兩句話揉在一起說了）
正句：下面不正確的一項是：（ ）
誤句：在橫線上選擇正確的答案。＿＿（指向有誤）
正句：選擇正確的答案，把它填寫在橫線上。＿＿
誤句：下列答案有的正確，有的不正確，請判斷。＿＿＿＿（答題指令不清楚）
正句：請判斷下列答案的正誤，把正確（或錯誤）答案的代號填寫在橫線上：＿＿＿＿
五、設計卷面。卷面力求字跡清晰、排版整齊美觀。題目之間的距離要疏密有致，切忌排得鬆散和擁擠。繪圖要大小適中。答題處要留下足夠的空間。題首要註明考試類別、科目、考試時限、卷面頁數和總分；分題要標出題分；每頁下邊要標明頁碼。試題和答卷分開時，特別要對准題號。一道題最好不要轉頁排版。為了體現試卷的人文性，試卷上已出現了一些鼓勵和提示的話語，甚至出現了簡筆插圖，這是一個進步，要以不影響讀題、答題為原則，切忌過爛過多。

❷ 怎樣命制出高質量的地理原創試題

這要分是單元試卷，還是上冊試卷（人教版分為上下兩冊），還是全書試卷。但是出題基本要求基本上相同，但是還有很多不同，例如知識的側重點，分數分配，.
首先，要考察出題范圍的知識結構，分清各知識點教學要求；
其次，考慮各單元（或各章節）知識點的分布；
第三，擬好試題大綱----各知識點的出題分數分配；
第四，根據知識點的要求列出典型的試題；
第五，重新考慮試卷中各種知識點的分配和試題的合理性，以及答案的准確度。
第六，整理樣卷。

❸ 如何命制一份好的試卷 詳細�0�3

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1 2 (a+b+c)r= 1 2 pr 於是，r = 2S p . 把S=75，p=30 代入，得r = 5（cm）. 這正是命題者所期待的答案！但這樣一來，立即出現一個令命題者尷尬的問題：內切圓半徑為5cm時，內切圓的面積將是25π cm2，竟比三角形的面積（75 cm2）還要大！ 這究竟是怎麼回事呢？原來三角形的面積與周長之間有著內在的相關性： 由秦九韶——海倫公式和平均值不等式，得 S= s(s-a) (s-b) (s-c)≤ s (s-a)+(s-b)+(s-c) 3 3 = s 3s-2s 3 3 = 3 9 s2= 3 36 p2 （這里s = 1 2 (a+b+c) = 1 2 p，為三角形的半周長）. 即三角形面積和周長之間必須滿足不等式：S≤ 3 36 p2 （當且僅當 a=b=c 時取等號）. 容易驗證，上述中考題中的三角形的面積和周長之間並不滿足不等式：S≤ 3 36 p2. 換句話說，周長為30cm，面積為75cm2 的三角形根本不存在！事實上，周長為 30cm的三角形的面積不會大於25 3cm2；面積為75cm2 的三角形的周長不會小於30 4 3cm. 在05 年甘肅省平涼市由於中考題出錯造成4 萬名考生重考，平涼市教育局副局長、局長先後受到市委、市政府的嚴肅處理後，負責具體工作的教育局教研所所長也受到了行政警告處分。即使在美國奧林匹克競賽中的也出現了錯誤等。 另外試題表達不規范（語言表達不規范，與實際生活的不統一如的士計價，電訊計價等）與生活實際相違背也是各種試題中常常出現的錯誤 2.使用已有的試卷（下載試卷）由於學生基礎的不同以及課程的變化，成品試卷不一定適合自己的教學，有必要將成品試卷進行在加工 3.試題選用不科學，信度、區分度失真 （衡量考試的質量通常有四個重要的指標：即考試的效度、信度、試題的難度和區分度。 ①信度。考試的信度是指考試結果的可靠性程度對任何學生的多次測定都會產生比較穩定的、前後一致的結果。 ② 效度。效度指考試的准確性，反映的是考試內容與教學大綱或考試大綱的吻合程度。效度高的試卷，能夠較准確地測試出學生掌握和運用所學知識的真實度。 ③難度。平均得分/滿分。可根據不同的考試略有調整，建議控制在0.75 左右。若大於0.85 則偏易，若小於0.65 則偏難。 ④區分度。考出學生的不同水平，把優秀、一般、差三個層次的學生真正分別開。 二、:命題應遵循的基本原則及須注意的事項: 1.科學性原則。 科學性原則是指確保試題在科學性上准確無誤, 不能出現知識性的錯誤,要確保命題的科學性和正確性。在語言敘述上簡明易懂無歧義,在圖文上匹配無錯漏。 考試的目的是為了強化和鞏固中學所學、且對學生終身發展都管用的基礎科學知識。是此，命制的試題一定要具有科學性，否則就會貽誤學生。特別是對於一些資料中長期處於錯誤狀態的習題，或者是一些較大范圍考試中出現的疏忽問題，更應有針對性地命制一些習題來正本清源，還其科學知識的本來面目。如人們對於蜜蜂發聲的認識問題，在十萬個為什麼中介紹蜜蜂是依靠翅膀的震動發聲的，此觀點影響了大部分並不是（第18 屆全國青少年科技創新大賽上，12 歲的聶利撰寫的科學論文《蜜蜂並不是靠翅膀振動發聲》，榮獲大賽優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。） 人文性原則是指命題時應樹立以人為本的思想,一方面,應具有善心和愛心,在整體構思(包括難度分布、題型設置等方面)與具體題目的設計上,應面向全體學生, 考慮他們的實際水平與思維方式,設身處地為他們著想,留有足夠的思考時間,有利於他們發揮水平,讓他們獲得良好的情感體驗,體會到思考的快樂,同時在材料背景與試題原型的選擇與設計上應體現公平性。另一方面,應適當結合社會生活中人文性的題材,編擬合適的數學試題,引導教學關注人類、關心社會,重視聯系實際,發揮試題的育人作用。 科學性與人文性在中考命題中起著基礎的作用,只有實現這兩者的有機結合, 才能相輔相成,相得益彰。 2.穩定、創新性原則 穩定性原則是指命題應從學生受教育的實際出發,在難度、方向、結構等方面應保持相對的穩定,不宜一時一個花樣,作過大的變化，例如江蘇省的高考六年五個方案,受到社會的非議，命題改革應漸變而不宜突變,這有利於繼承多年以來所積累的長處與形成的特色,有利於教學秩序的相對穩定,有利於試題改革的穩定進行,有利於逐步推進素質教育。但穩定是相對的、暫時的,創新才是不斷的、永恆的。 創新性原則是指命題應做到穩中求變,變中求新,新中求好,給學生提供創新、展示才華的機會。創新意味著不滿足現狀、始終不渝的一種追求,意味著內容、形式、結構、情景、設問方式等方面與以往的不同,它可以是新瓶裝新酒的形式, 也可以是新瓶裝老酒或老瓶裝新酒的形式,它給試卷帶來活力,給教師帶來喜悅、帶來啟發、帶來沖擊，看到新穎的試題有一種精神上的愉悅感,感到我們的教學應重視創新意識的培養,產生必須改革因循守舊的思想觀念與教學模式的想法,給學生帶來新鮮與挑戰,為課程教材改革提供動力。近幾年上海的高考試題總能出現新的亮點提示我們：設計良好的新情景題、開放題、探索題、綜合題與小巧別致的填空選擇題等等,是教師學生喜歡接受的。 3.全面、開放性原則。 試題的覆蓋面要寬要全面,但不一定要面面俱到，重點知識重點考察，要保證試題在所測內容上具有典型性,杜絕偏題、怪題和超綱題。要做好這一點,最好的辦法就是「兩步走」,先編制方案,搭好框架,再細化考題內容,形成試卷。 開放性試題關注學生的個性化發展，為學生的能力留有可發揮的空間，開放性試題的一大優點是能夠引發學生的主動探索。學生在探索中的猜想，合情推理，直至演化為演繹推理，邏輯證明，這一過程是對學生創新精神和嚴謹求學精神的培養。開放性試題通過增加數學問題中的某些要素的不確定性（條件開放，或結論開放，或設計思想開放），考核學生的發散思維能力和水平，區別學生的認知層次和對數學的領悟程度，開放性試題內涵豐富，涉及科學知識面較廣泛，且分值區分度明顯。命題內容的開放性應體現在多角度、多側面、多層次地提出問題，以培養學生發散思維和靈活應用知識的能力。 4.規范、適切性原則 規范性原則是指成品試卷應符合試卷的規范,題頭、登分表、說明、頁尾標注等應正確規范，不缺漏,在題目的表述上應符合知識的規范與語言文字的規范,適當控制文字的數量，做到敘述簡潔流暢易懂,標點正確,字母的斜體正體使用得當, 圖文匹配,題目不跨頁等。 適切性原則有兩層意思,一是就整體而言,試題整卷難度、難度分布及難中易的比例、題目的數量與知識點的覆蓋率(雖然不強調過高的覆蓋率,但也要有一定的覆蓋率)、試題的內容結構與能力結構等等應盡可能做到合理。二是就具體題目而言,某個題放在某一位置時,難度、題型、設問方式等方面應做到適宜性、貼切性;題目的立意、教育價值應與教育目標保持一致,設想與表述、題型與考查目的等保持一致。 這一原則在命題時不應忽視,前者對試卷的規范和有利於學生作答方面起到保障作用,後者則對整卷能否發揮良好的考查功能起著重要作用,特別是全卷難度等方面,對考生的心理與今後的教學產生重大影響。09 年福建省高考數學試題就在這一點有所欠缺，試題16 題起點高不利於學生答題，兩道壓軸題坡度陡升區分度不好，國家考試中心對福建省試題的鑒定意見為「新課程理念發揮的淋漓盡致，大大超前於課程改革的現狀，與福建省的教育地位很不相稱」，這也對我們的適切性提供了借鑒。 5.和諧、優美性原則 卷面布局合理，排列美觀，要與中考高考相吻合，試卷顯露出質量上的優與排版上的美,它既表現為形式上的美觀,圖形上的對稱,也表現為結構上的合理、表達上的簡明,還表現在設問上的精巧,邏輯關系的自然融洽。和諧與優美既是一種整體性上的要求,又是一種風格上的追求。只有風格上的簡潔、和諧、新穎、優美而不是模式上呆板的追求,才有可能創造出新而不怪、和中有致、有品位的高質量試卷。如果少了和諧性的追求,試卷的優美與質量則無以保證。 三、出卷步驟 要編制出一份好試卷,除了要有明確、正確的指導思想外,還必須要有一個科學的編制過程。 1.、了解測試的性質 什麼級別的測試？測試對象是誰（哪個年級，學生水平）？測試范圍是什麼？測試時間是多少？試卷大體的組成結構（題型、分值）及難度系數預控制在多少？ 2.、重溫大綱和教材 充分了解教學目標（三維）充分把握教學重難點充分理清知識脈絡，融會貫通 3.、制定「命題雙向細目表」 根據考試的目的與要求所編制的雙向細目表是設計試卷的藍圖。雙向細目表是一種考查目標（能力）和考查內容之間的列聯表。一般地，表的縱向列出的各項是要考查的內容即知識點，橫向列出的各項是要考查的能力，或說是在認知行為上要達到的水平，在知識與能力共同確定的方格內是考題分數所佔的比例。 命題雙向細目表具有三個要素：考查目標、考查內容以及考查目標與考查內容的比例。確保試卷有較寬的覆蓋面，確保試卷的質量，避免隨意性和盲目性。 雙向細目表的設計步驟： （1）確立知識要點 ①列要點。先要認真分析教材，把教材中的知識點找出來。可將各單項的細小的知識點合並歸類，組成大的知識塊。通常把新授的、經過一定訓練的內容，作為檢測重點。②定比例。即確定每一章要點應占的分數比例。 （2）確立能力水平層次 了解、理解、掌握、應用、綜合應用 （3）排列各部分所佔比例排出分值、題型、難易度 （4）匯總與調整 依據匯總情況，分析整個測試在能力水平方面的要求，是否符合測試目的、綱要要求以及學生的實際情況。 有了這張表,試卷的知識點分布就比較合理,保證一定的覆蓋率,正確地突出重點,也容易滿足預定設計參數,只有將命題計劃表編製得盡可能全面、周到、准確, 才能為編制出一份好的試卷奠定基礎。 4.、按照細目表遵循命題的基本原則命題 數學試題的基本編擬方法主要有： (1)選題 選題是指選用某些現成的題目作為試題。選題的原則:選題一般是數學知識體系中常規的帶有普遍性的問題;內容能體現知識重點,有代表性;形式要完美;在試卷中有一個合適的比例;選題取材主要來自普遍使用的教材。選題要有明確的指向:它服從於考查的目的,對知識深度、廣泛的要求以及解法涉及的數學思想和數學方法的要求。選題的作用:體現一個明確的導向,引導考生重視教材,認真讀書, 注重認識過程,強化數學思想和數學方法,等等。必要時選題可適當改動,比如,改變題目的描述方式,改變題中的數字、文字,改變題型等,但必須保持原題的基本風格、基本解法和難度,否則是「改題」。 (2)改題 改題是指以一個現成的題目為基礎,經過修改成為一個適用的試題。改題的主要方法:改變題中條件的文字參數;用同類型概念或可比性的性質替代原題的條件; 用等價命題、逆命題、否命題取代原題;對原題作一般化或特殊化處理;改變題目 中的條件或結構(增強或減弱);對題目進行外包裝;變更題型或改變提問方式或變化為探索性、開放性的題目;對若干成題進行組合。改題要注意的問題:成題後認真比照原題,研究涉及的知識點、試題風格、解題方法、難度等方面的變化,是否符合考查目的。改題是各類命題中常見的方法，但是也是最容易出錯誤的命題方式，對於改變後的試題一定要多次進行檢查。 (3)編題 編題是指根據命題要求編制新穎的試題,是命題的重要手段。它要求教師有豐富的專業知識和較高的業務能力。編制後的新題要從多方面論證其科學性與規范性。 5、試答全部試題 命題人必須對試題進行試答，檢查題目之間的相對獨立性，應該注意防止不同試題之間重復、類似或者有相互提示的現象出現。檢查試卷的文字閱讀量，文字閱讀量過大會使學生由於一般文字閱讀水平方面,包括文字信息量記憶方面的差異而造成數學學業水平考試成績方面的差異,從而使得數學學業水平考試未能真正客觀地評價學生的數學學習狀況。記錄答題時間。（這項工作最好在試卷完成後過一段時間再來進行，避免自己命題無法控制難度）一般情況下，用於實際考試的時間，為命題教師試答試卷時間的1.5--2 倍。 6、調整完善 根據答題實際時間的需要，和答題估計試卷難度對試題內容進行適當調整。 7、制定評分標准 規范給出參考答案、科學給分尺度和評分標准 四、一份好試卷的標准 出好一份試卷，是一個教師做好本職工作的一項必備的基本技能。每個老師都出過試卷，都體會過要出好一份試卷是非常不容易的、也是非常辛苦的。因為一份試卷的命制要花費大量的時間，而評價一份試卷好壞又標准不一，學校有學校的尺度、每個老師也各有各的尺度，可謂見仁見智、眾口難調。所以，要出一份盡善盡美的試卷幾乎是不可能的，具體要求有下面三點 好的試卷首先要經得起視覺的考驗。字體、字型大小要恰到好處，盡量同中考、高考吻合，數字標點要規范， 圖文並茂不單調，圖形分布要均衡，題目閱讀量 要適度，選擇題的題干不宜過短也不宜超過三行，問答題提問方式及個數要求適度。 好的試卷必須要經得起專家的考證。從效果來看要有信度與效度，區分度合理，難度適中，從試題的設計來看，題量要適中，題型要多樣，題目要有科學性，還要有原創性、邏輯性、思維性、覆蓋面等。在我們的學生家長中不乏教育專家，大學教授，他們對考試都有較深刻的研究。 好的試卷還要經得起公眾的評論。我們的試卷最後會通過學生流向社會，交流到各學校，或通過網路傳播到各地市，社會公眾就是評委。為了減少不必要的誤解或可能的歧義，熱點問題不必刻意追求，敏感問題最好繞開走。 能否的出一份好的試卷是教師基本功的一個重要方面，反映一名教師的教學水平和駕馭教材、把握教學的一種綜合能力，教師的命題實質上是教學過程的延伸和對課程教材的深度開發，是教師專業化發展的新內容。 祝願大家命制一份高質量的考試試題！ 蒀莃 袀膂芃螞衿袂肆薈袈羄芁 薄袇嗉肄蒀褘褘荿莆褘羈 膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃 袃莆莂羂羅腿蟻羈膇莄蚇 羈艿芇薃羀罿蒃葿薆肁芅 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❹ 新鄉市教育局關於印發「原創試題命制及創新作業形式」大賽活動實施方案的通知

摘要 根據《河南省教育廳 河南省新聞出版局 關於河南省2021—2022學年中小學教輔材料使用有關問題的通知》（教基〔2021〕311號）精神，按照相關選用程序，確定了我市2021年秋季需要調整的中小學教輔材料選用結果，現予以公示。

❺ 出一套地理原創試題，花了很長時間，太難啦，誰能幫幫我呀

瘋了 這年頭誰能出原創的？？都是拿經典樣題，改下數據，變化條件，或者和新聞時事聯系一下。或者就從書上或其他雜志報雜志上摘取資料，考些課本的知識而已。初中的？還是高中的？ 建議你出：20選擇 20個填空 一個分析 一個綜合。

❻ 高考地理選擇題答題有什麼技巧

1、認真審題，畫出要點

（1）仔細閱讀材料，充分挖掘解題信息。材料長的題，可先看題干，帶著問題讀材料。顯性條件要認定，隱性條件要挖掘，多重條件要兼顧，關聯條件要轉換，模糊條件要辨析

（2）明確題干要求，把握關鍵性的字詞、數據、時間等。如：前提、有利、突出、主導、最、直接、正確、錯誤、不屬於等等。

（3）分析選項內容，結合材料，甄別正誤。

（4）注意題組中各題之間的關系：題組中的各題有一定的聯系，要從全局的角度來審讀這一題組。

2、選擇恰當的方法

（1）直選法：直選法主要是針對一些考查識記性知識的試題而言的，這類高考地理試題往往考查考生對教材中基礎知識的記憶和基本原理的理解，解題時根據自身對知識的記憶情況，高考地理選擇出正確選項即可。

（2）排除法：所謂排除法，就是在認真閱讀、分析題干所給條件的基礎上，對題目所給的四個選項逐一分析排除。高考地理解題時可先從自己最熟悉、最有把握的選項開始，然後把比較有把握的選項排除，直至最後剩下唯一的選項。找准解題的關鍵點，根據這個關鍵點進行排除，不僅可以正確解題，也可大大節約寶貴的考試時間。

應試技巧注意

1、做到「三審」：一審材料（加以引申、延展），把很專業的術語轉化為自己的話；二審題干設問（畫出關鍵詞、限定詞）；三審選項（找出合理、正確並與材料和題干設問有關的選項）。

2、選擇題看到平時從未遇見過的陌生表達語的選項，要慎選，可能是正確答案。

3、慎用宏觀的知識點去解釋和推理微觀或小區域的題（高考題喜歡考矛盾，考特例）。做大區域的題時，勿鑽牛角，做小區域題找與材料有關的選項，不要犯經驗主義錯誤。

❼ 如何出好一份地理試卷

一、命題指導思想：
關注學生的學習，關注學生的積累，關注學生的運用與實踐，關注學生情感與態度，關注學生綜合素質。具體來說有以下幾個方面：
1、注重學生所學知識量的測試，考查學生知識的掌握情況，命題中不能只注重重點而忽略非重點，應最大可能地把學生所學知識盡可能多地進行考查。
2、注重測試學生理解、方法和能力三個方面。
3、注重對學生綜合素質的測試。
4、考查學生對所學課程基礎知識、基本技能、掌握程度和綜合運用所學知識、分析解決實際問題能力。
二、命題原則
教師總是要以教學測量為手段，經過分析、綜合，進行判斷，以得知自己的或他人的教授活動與學生的學習行為的狀態，進而與教學目標和教學要求相對照，獲取准確具體的結構；學生作為積極主動的認識主體，也總是要努力以教學目標和學習要求為標尺來評判自己的學習結果與進展。
1. 教學測量與評價應遵循的准則
(1) 准確、全面——理解地理學科教學的目的和要求 測驗和評價包括：學生的知識、理解和思維、技能和能力、態度和方法等方面的內容
(2) 有計劃、有目標——按學習進程，循序地實施測驗和評價
（3）適量、適合——控制測驗次數、科學選擇測驗時間、內容和形式
2、命題應遵循的原則
科學性——不能出現知識性的錯誤，保證試卷質量的關鍵
指導性—— 發揮考試的導向功能
適切性——試題的難度比例適當 獨立性——試題獨立相互不牽連
合理性—— 評分標准簡便、准確
明確性---題目語意清楚，文句簡明扼要，答案明確合理，無二義性
全面性---覆蓋面既要大，又要突出重點，保證試題在所測內容上具有代表性，力求做到各個部分的比例適當。
層次性---試題本身的層次性；整張試卷難度分布的層次性
以生為本---內容的新穎性、趣味性、激勵性、人文性 形式的創新
3、為了減輕學生的記憶負擔，促進創新能力的培養，應該嚴格按照明確規定的考試內容重點范圍進行命題，記憶性的試題要少而精。在一份試卷中，有利於培養創新思維的試題要佔較大的比例，非選擇題等要把考生引向獨立思考而不是死記硬背，讓考生根據自己的理解和看法來回答問題。
4、考試內容與要求要與《課程標准》、考試說明中規定的內容相一致，不能脫離綱、本要求出偏題、怪題，應該按提出的層次性要求，既注重考查重點知識，又要適當考查知識的覆蓋面；既考查地理雙基，又要考查地理各種能力，尤其地理填圖、讀圖、析圖能力。注重試題題目易、中、較難三個層次的比例。
5、試卷中各種題型的採用和搭配要合理得當（地理題型一般分為選擇題和綜合題兩類），試卷、試題、參考答案和評分標准必須科學嚴謹、公正無誤。
6、要注意前後知識的融合，知識塊間的聯系，概念、原理、規律的合理搭配，知識與能力整合，以及各種類型題目的合理配置，同時也要注意結合與其他學科知識、生產生活實際問題、熱點問題的聯系與運用。
三、命題程序
出試卷分為三個階段：准備、出卷、檢查與校正，在這三個階段中主要須解決好這樣的幾個問題：
①知識點全面覆蓋：先首要對所考查對象加以梳理，選出必考的知識點，力求做到試卷對內容的全面覆蓋。通常應著眼於《Ⅰ卷》的必考題型中對內容完成較為全面的覆蓋。 ②知識重點、難點考查：多以《Ⅱ卷》的題目加以考查，設問要嚴謹，過渡要自然，難易有層次，每小題都要有學生易答的問題，不要一難到底，更不要出現連環套。
③分值分布合理、答案要全面無爭議；要使整卷版面美觀，特別是要做到格式統一、字體行距合適；試卷易於評閱，易於同組內分工流水作業。①與②是在准備與出卷的主要工作。而檢查與校正（包括地理圖表或圖幅的清晰度及大小）則是對三個方面的全面檢查。
1、明確考試目的：
學校的各種考試都有一定的目的。由於各種性質的考試，其目的不同，那麼命題的難易程度、各類知識的比例、試題形式就會有所不同。因此，命題前必須明確考試目的。
2、研讀相關內容：
出題前要研究地理會考、中考、高考要求，認真研讀教學大綱、教材內容，課程標准。內容包括知識點的層次類型（記憶、理解、應用）、知識點的重要程度（了解、熟悉、掌握、熟練掌握、拓展延伸）。確定基礎題、中檔題、提高題的比例；還要研究學生的實際；學校對考試的具體要求，准確掌握命題標准。要出一份好的試卷, 必須要吃透教材和教學大綱。試題要充分體現教學目的和大綱要求，盡量的突出重點，覆蓋面廣。同時，考試必須要考一些實質性的東西, 杜絕偏題、怪題和超綱題。
3、設計命題計劃和制定「命題雙向細目表」：
命題計劃是編制試題的依據，是科學設計試題、周密安排考試內容、便於命題。命題計劃應包括兩項內容：
⑴編制試題的原則和要求，說明考試的內容範圍、方法目標、試題類型、編制試題和組配試卷的要求。
⑵規定試卷中試題的分布，即具體考試內容中各部分試題的數量分布和所佔比例。 制定「命題雙向細目表」
雙向細目表是一種考查目標（能力）和考查內容之間的列聯表。

❽ 作高中地理選擇題有什麼答題技巧嗎

（一）、選擇題的命題規律

1. 選擇題的命題具有較強的綜合性

2.多為單項選擇題（如全國卷、天津卷等）

3、多為連題型選擇題（一個材料包括多個選擇題）

4、選擇題內容更加關注社會熱點

（二）應試策略

1、沉著冷靜，相信自己判斷

2、認真審題

3、先易後難，跳過難題或自己認為沒有把握的題目，回頭再做

4、認真檢查，但不要輕易改動答案

（三）應試技巧

1、做到：「三審」，即一審材料（加以引申）、二審題干（畫出關鍵詞）、三審選項（找出合理、正確並與材料和題干有關的選項）。

2、讀完題組內每一個小題，注意各小題之間的前後提示語，然後再從容做題。

3、仔細分析題干，明確解題條件

例如：北極地區寒風凜冽，考慮到當地所處風帶的盛行風向，中國北極科學探險考察站營地建築的門窗應該避開的朝向是： A、東南方向B、西南方向C、西北方向D、東北方向

答案：D 點撥：題干條件是北極附近盛行風向、門窗避開的朝向。北極附近風帶為極地東風帶，具體風向為東北風，故門窗應避開東北方向。

4、選項錯誤的幾種情況： （1）因果顛倒（2）前後矛盾（3）表述絕對化（4）概念混淆（5）表述錯誤或不完整（6）以偏概全，以點帶面（7）與題干無關

（四）解題方法介紹

1、直選法：運用學過的知識可以直接選出來，多考察記憶性知識，注意必須看完所有選項再選擇。

2、排除法：如果選項羅列地理事物或現象比較多，可以先將選項與題干對照，排除掉明顯錯誤的選項，重點分析剩餘選項。

例如：（2005年江蘇卷）長期以來，塔里木河流域及其周邊地區生態環境較為脆弱。塔里木河流域綜合治理的關鍵是水資源的合理利用。下列方案合理的是（ ） A．上中游地區利用絕大部分河水 B．人工加速冰川消融，增加河水的補給 C．下游地區利用絕大部分河水 D．上中游和下游地區均衡利用河水

答案：D 點撥：既然全流域要綜合治理，部分河段就不應該利用絕大部分河水，故排除了A、C；用人工加速冰川消融來補給河水，不現實，又可以排除B，正確答案為D。

3、優選法：如果選項中有多項合理，但題干中有「最」、「主導」、「第一」等字樣時，要選擇最合理選項。

例如：美國「矽谷」形成的主導因素是： A、環境優美B、交通便利C、知識技術D、市場廣闊

答案：C 點撥：形成高技術工業區的區位因素包括知識技術、快捷交通、優美的環境，但主導因素是科技發達。

4、轉換法：即將條件換成另外一種相同的說法，該說法與選項更直接，利於選擇。 例如：一年中太陽直射兩次的地區，不會有： A、熱帶沙漠氣候B、寒流C、冷鋒活動D、從極地漂來的浮冰

答案：D 點撥：將條件轉化為「一年中有兩次直射的地區」屬於熱帶地區，不會存在從極地漂來的浮冰。

5、圖示法：將比較抽象的內容用直觀示意圖表示出來，利於選擇，如太陽直射點移動、晝夜長短變化等題目。

例如：10月1日，太陽直射點位置和移動方向是： A、北半球，向北移動B、南半球，向南移動C、北半球，向南移動D、南半球，向北移動

答案：B 點撥：可以用下圖幫助理解選擇。

6、邏輯推理法：根據題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論，即為邏輯推理法。

例如：（2005年江蘇卷）在一年中，塔里木河最大徑流量一般出現在（ ） A．6月 B．7月 C．8月 D．9月

答案：C 點撥：首先明確塔里木河為內流河，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水，河流流量變化與氣溫變化有密切的關系；其次雖然7月氣溫最高，但冰雪融水補給河流還需一段過程，最大徑流量一般出現在8月。

（五）選擇題類型：

1、正誤選擇題：可以用排除法、直選法來選擇，但必須將所有選項都看完再決定對錯。

2、最佳選擇題：可以用比較法、優選法、直選法來選擇。

3、因果選擇題：由因推果，或由果推因，可以用直選法、推理法、逆向思維法。

4、組合型選擇題：由多項選擇轉化為單項選擇題，方法是排除法，先確定明顯正確或錯誤選項，最後分析剩下的選項。

5、時間和空間順序排列選擇題：解題關鍵是根據自己最熟悉或有把握的點，確定一個或多個即可選擇正確順序。

6、選擇題組：先給定材料，圖表或文字，然後從幾個角度命制幾道選擇題。

做題時注意以下方面：（1）分析材料，畫出文字中的關鍵詞，圖表反映出的信息，如概念規律、變化趨勢、分布等，並將各個信息進行聯系或匯總。（2）統覽給出的幾道選擇題，看一下它們之間是否具有條件繼承關系、後面題目對前面題目有無啟示、每道題用哪個條件，所有條件是否都用到了。