高中地理等值線判讀種類有哪些

㈠ 高中地理等高線的

1、若圖為北半球等壓圖，等值線數值向南遞減，甲丙為陸地，乙為海洋，所以，陸地氣壓高，氣溫低，所以北半球為冬季，南半球為夏季。所以，選C。
2、因為沒有等高線具體關系，所以ac、bd既可能是山谷也可能為山脊，所以A、B錯誤。因為ac、bd的高差大致相等，所以溫差也大致相等，所以選D.
3、若為等高線圖，則①處為山谷，暴雨時易發生泥石流。所以選A
4、答案為AC
如果甲為陸地，乙為海洋，a、b、c為等溫線，可判斷為7月。所以答案為AC
5、
如果a、b、c為等壓線，則甲地為高壓，盛行下沉氣流，天氣晴朗。所以選B
希望對你有幫助。

㈡ 高中地理 等X線圖

等值線是指某一地理要素相等的各點所連成的平滑曲線。它通常用來定量表示地理要素的時空分布特徵，具有直觀、准確、科學、可讀性強等共同特徵。等值線圖的判讀以及運用等值線圖所反映的地理學基本原理解決實際問題是考察學生地理綜合能力的重要途徑之一。中學地理中，需要掌握的等值線有：等高（深）線圖、等壓線圖、等溫（水溫或氣溫）線圖、等降水量線圖、海水等鹽度線圖、太陽輻射等值線圖、人口等密度線圖、等震線圖、地層年齡等值線圖、大氣中某種污染物分布狀況的等值線圖……。這些等值線圖，分別以不同地理事物的空間分布狀況來展示其地理意義，是考試中常見的知識載體，有關等值線圖的題目在近幾年的高考題中出現頻率較高。

一、等值線的基本特徵

雖然等值線類型繁多，但由於繪制等值線時遵循著相同的繪制方法，等值線圖也有著一些相同的判讀內容、方法和規律。因此，掌握等值線的基本規律和判讀方法，有助於我們解決各種類型的等值線問題。等值線的共同特徵是：

1、同線等值。同一條等值線上，該地理要素的數值處處相等。

2、等值距全圖一致。不同的等值距反映地理事象差別的顯著程度。

3、等值線一般不相交、不重疊（但陡崖處重疊）。如果幾條不同高度的等高線相交在一起表示陡崖。陡崖高度計算方法：（x-1）d≤ΔH<(x+1)d。

4、同一幅圖上，兩條相鄰等值線間的差值或者為一個等值距或者為0（如在鞍部）。

5、等值線封閉處（某一局部地區），是地理要素極大或極小值地區（一般稱為某某中心，如低壓中心、高溫中心等等）。

二、等值線圖判讀的一般方法

等值線圖的判讀過程一般是：

1、判斷該等值線圖反映的是何種地理事物。是等高線、等壓線、等溫線、等降水量線還是等鹽度線等等。

2、判讀等值線的延伸方向。在等高線地形圖上，等高線的延伸方向表示地形走向。

3、判讀數值的變化趨勢，以確定地理要素的分布規律或者在某一方向上的數量遞變規律。

4、判斷等值線的疏密特徵，以確定地理要素變化梯度的大小。等值線的疏密反映某地理事象的差異大小。

5、看等值線的彎曲情況，以確定地理要素的類型。當等值線凸向低值區，則說明其物理量高，對應的含義是山脊、高溫區、暖流、高壓脊，反之則是山谷、低溫區、寒流、低壓槽等。基本規則是「向高凸則低，向低凸則高」。總之，等值線彎曲，反映地理要素受到某種地面因素的影響而發生了分布上的變化。

6、處於兩條等值線間的閉合等值線，其數值特點是：「大於大的」或「小於小的」。也就是說，閉合等值線標注的數值如果與相鄰兩條等值線中數值較大的一條相等，則表示其內部數值比該閉合等值線所標注的數值還要大。反之則比所標注的數值還要小。

四、幾種常見等值線圖的判讀要領

1、等高（深）線圖

在等高線圖上，曲率最大處，如果由高值中心（山頂）向外突出，是山脊；如果由低值中心（盆地）向外突出，是山谷。等高線延伸方向為地形走向，與等高線垂直方向為坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。等高距一定，等高線愈密則坡度愈陡，水流愈急；若坡面等高線高處密、低處疏，則為凹坡；反之為凸坡。某區域等高線的最大值和最小值，反映該區域地勢起伏的大小。

在等深線圖上，狹長的高值區是海溝；狹長的低值區是海嶺（注意：等深線圖上高值表示深度大、低值表示深度小）。

2、等壓線圖

同一水平面上，曲率最大處，如果由高值中心（高壓中心）向外突出，那麼該處是高壓脊；反之則表示低壓槽。

3、等溫線圖

曲率最大處，如果由高值中心（高溫中心）向外突出，那麼該處氣溫比同緯度地區高；反之則表示氣溫比同緯度地區低。

影響因素有：

1）海陸差異：所在半球夏季時，陸地氣溫高、海洋氣溫低；所在半球冬季時，陸地氣溫低、海洋氣溫高。

2）地形因素：海拔高處氣溫低，海拔低處氣溫高。

3）洋流因素：受暖流影響的海域氣溫（或海水溫度）比同緯度海域高，受寒流影響的海域氣溫（或海水溫度）比同緯度海域敵。

4）坡向因素：在同等條件下，背風坡或向陽坡要比迎風坡或陰坡氣溫高（背風坡氣溫高的原因是受焚風效應的影響）。

4、等降水量線圖

曲率最大處，如果由高值中心（多雨中心）向外突出，那麼該處降水比同緯度地區多；反之則表示降水比同緯度地區少。

影響因素：

1） 海陸因素：近海一般要比內陸降水多。

2） 地形因素：迎風坡降水多，背風坡降水少。

3） 洋流因素：暖流影響的地區降水多，寒流影響的地區降水少。

另外，還有等鹽度線、等太陽輻射線、等震線、大氣中某種污染物濃度的等值線等。

㈢ 高中地理等值線判讀。

此題條件不足，欠缺等高線大小
如果a>b>c，2處為山脊，1山坡處位於夏季風的背風坡和背陽坡，馬尾松長勢應差一些；而3處山坡位於夏季風的迎風坡且朝陽，馬尾松長勢更好。
如果a<b<c，2處為山谷，1山坡處位於夏季風的迎風坡和朝陽坡，馬尾松長勢更好；而3處山坡位於夏季風的背風坡且背陽，馬尾松長勢應差一些。

答案為①處山坡位於夏季風的迎風坡且馬尾松長勢更好，應該是後一種。

㈣ 地理等值線怎麼看

本人根據多年高中教學經驗總結出一些規律，運用這些規律解等值線題，既能方便記憶，又能准確答題。下面以等高線、等壓線、等溫線為例，介紹這些規律。

規律一： 「高低低高」。

所謂「高低低高」就是指若等值線向數值更高的方向凸出，則表示該處是低值區；若等值線向數值更低的方向凸出，則表示該處是高值區。

1、若為等高線

在等高線圖中「高低低高」 規律常用來判斷山谷、山脊。

若等高線向數值更高的方向凸出，則表示該處是低值區（山谷）；

若等高線向數值更低的方向凸出，則表示該處是高值區（山脊）。

2、若為等壓線

在等壓線圖中「高低低高」 規律常用來判斷高、低氣壓與槽、脊線。

①判斷高、低氣壓：

若等壓線向數值更高的方向凸出，則表示該處是低值區（低壓）；

若等壓線向數值更低的方向凸出，則表示該處是高值區（高壓）。

②判斷槽、脊線：

若等壓線向數值更高的方向凸出，則表示該處是低值區（槽線）；

若等壓線向數值更低的方向凸出，則表示該處是高值區（脊線）。

3、若為等溫線

在等溫線圖中「高低低高」 規律常用來判斷海陸分布、季節、洋流性質和地勢高低。

①判斷海陸分布：

由於海陸熱力性質的差異，在同緯度地區，使得冬季大陸均溫低於海洋，夏季大陸均溫高於海洋。因此可得：

夏季，等溫線向數值更高的方向凸出——海洋（低值區）；

夏季，等溫線向數值更低的方向凸出——陸地（高值區）；

冬季，等溫線向數值更高的方向凸出——陸地（低值區）；

冬季，等溫線向數值更低的方向凸出——海洋（高值區）。

②判斷季節：

大陸等溫線向數值更高的方向凸出——該地為冬季；

大陸等溫線向數值更低的方向凸出——該地為夏季；

海洋等溫線向數值更高的方向凸出——該地為夏季；

海洋等溫線向數值更低的方向凸出——該地為冬季。

③判斷洋流性質：

因為同緯度海區，暖流流經的海域比寒流流經的海域水溫高，所以

海水等溫線向數值更高的方向凸出——寒流；

海水等溫線向數值更低的方向凸出——暖流。

④判斷地勢高低：

因為地勢高的地方氣溫低，地勢低的地方氣溫高，所以

陸上等溫線向數值更高的方向凸出，則該地氣溫低（地勢高）；

陸上等溫線向數值更低的方向凸出，則該地氣溫高（地勢低）。

規律二：「大大小小」。

所謂「大大小小」就是指閉合等值線數值若等於兩條等值線中的大值，則其內側數值大於大值；若等於兩條等值線中的小值，則其內側數值小於小值。

1、若為等高線，則大值為山丘，小值為盆地。

2、若為等壓線，則大值為高壓中心，小值為低壓中心。

3、若為等溫線，則大值為高溫中心，表示盆地，小值為低溫中心，表示山丘。

規律三：「疏小密大」。

所謂「疏小密大」是指同一幅等值線圖中，等值線分布密集，則表示該處地物差異大；等值線分布稀疏，則表示該處地物差異小。

1、若為等高線

在同一幅等高線圖中，等高線分布密集，則表示該處坡度大；等高線分布稀疏，則表示該處坡度小。

2、若為等壓線

在同一幅等壓線圖中，等壓線分布密集，則表示該處風力大；等壓線分布稀疏，則表示該處風力小。

3、若為等溫線

在同一幅等溫線圖中，等溫線分布密集，則表示該處溫差大；等溫線分布稀疏，則表示該處溫差

㈤ 高中地理等值線問題

「凸高」是指等值線向數值更大的方向彎曲；「凸低」是指等值線向數值更小的方向彎曲；
「值低」是指形成低值區，意思是彎曲處比兩側數值更低。「值高」是指形成高值區，意思是彎曲處比兩側數值更高。
http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/dili/Article/73739.aspx
這里講得非常詳細。還有例題自己看吧呵呵

㈥ 高中地理等值線圖怎麼看

高中地理常遇到的等值線大致有：等溫線，等高線，等壓線，等等~~~
等值線都是逐漸遞減或遞增的線的組合。
譬如等溫線，通常北方為低，南方為高，山腳為高山頂為低。

㈦ 誰能幫我詳細講一下高中地理等值線判讀，什麼高高 低低的口訣

1、等值線數值高低的判讀法——切線法 、等值線數值高低的判讀法 切線法
凸高為低—谷槽寒」 凸低為高—脊脊暖 凸高為低 谷槽寒」 「凸低為高 脊脊暖 谷槽寒
二、方法與技巧
2、 「低於低值」或「高於高值」 、 低於低值」 高於高值」
兩條等值線之間出現小范圍閉合等值線，閉合區域的 數值依據「大於大值」或「小於小值」的規律。

㈧ 高中地理等值線判讀,兩條等值線之間有個閉合的圈,圈裡數值范圍怎麼求

這個閉合的圈數值並不能用公式求，但是可以用地理知識判斷判讀規律為，大於大的小於小的。在紅色框中的A點。因在15至20的中間出現了接近20的大數，那麼，圈中可能是低地，所以溫度比較同線地區高，所以，按大於大的，A地的溫度就會更大，大於20，小於25，因圖示等值線的等值距離為5，所以如果超過5那麼會有另一條線表示出來。圈中沒有圈，說明A點的溫度沒有超過25度第二個紅框出現比同一地區小值，依據比小的更小判讀，B點小於15大於10，道理同上那個/

㈨ 高中地理等值線的判讀技巧

第一:大於大的，小於小的。

第二:凸高為低，凸低為高。

㈩ 高中地理等值線

6 A

解析：海拔每升高100米，溫度將0.6℃，看甲乙兩地相差500米，就是3℃，然後甲距a大概就是100多米，就是1℃左右，一共相差4℃。所以乙就是12℃-4℃=8℃。
7 D
解析：由圖可以得到，同一經度越向南（下）溫度越高。所以該地是在北半球，那麼答案就在CD之間，又因為D（丁）海拔高，被遮擋的時間少，所以接受太陽輻射最多。