地理怎麼教

1. 怎樣教好高中地理

呵呵
當老師的人了呀！！！！
我是一個剛上完高中的文科生，
對於地理也有相當的愛好，一般我還都是站在學生的角度來思考怎樣學好的問題，還真沒解決過怎樣教好的問題。
我對於地理從初中就有興趣，這方面有相當優勢，高二時也給本班同學講過幾節課，給你說點感受
我對自然地理較擅長
首先，地球，這涉及的較廣，後邊的各個地方都用得到，無非是光照圖，經緯度，培養空間立體感，就像數學的立體幾何，高二的立體幾何學習的模型就有球體好多立體的，多出一些題，讓學生不通過畫圖，在短時間內思考出來
其次，地圖，我同學問我地圖記不住，我說我平時就多看看地圖，像那些看圖定位的題較多，我用的方法是地圖形狀加經緯度定位。一般形狀特殊的地圖，一眼就看出來，不肯定但是眼熟的地圖，通過經緯度縮小范圍交易排除，我說的好多都是在怎麼學的角度上來說的，教的角度還真不習慣
我認為還是首先培養興趣，給學生一定的任務，就是作業，不僅僅是做題，你看看咋樣能調動積極性
就這么多了，實在拿不出墨水了..........

2. 怎樣教好地理

1首先要讓學生分清重點，比如自然地理是基礎，人文是次要之類的，重要的點要多強調。
2重點知識，相互關聯的要不厭其煩的經常提起，這樣學生如果忘了可以趕緊進行復習，提高學習效率。
3多調動學生，比如經常讓他們回答問題（隨便點和一條龍的形式），上黑板講題、畫圖什麼的，我們老師還在後黑板上留了一塊地方，定期更換題目讓大家想，定期請學生講題，這樣大家都要做好講題的准備，自然會先弄明白。
4對於考試後優秀的學生要表揚，還有不要打擊孩子學習興趣，學地理興趣真的很重要，尤其是自然地理！
5講課要風趣一點，平時說話要幽默一點，讓大家覺得學地理是件很有趣，只要用心就很輕松的事。相信老師一定會教好的啦！

3. 怎樣學習地理

學好地理的3點基本方法：1、要學會看地圖——立體的地球儀，可以讓自己建立立體的思維方法，地理的知識是立體的；平面的行政區圖、地形圖、氣候帶分布圖、自然資源分布圖、交通圖……；會看地圖就已經學會30-50%的地理知識。 2、多看地圖——書面知識與地圖結合可以強化記憶，反復可以增強記憶，當形成習慣後，知識也就立體化了； 3、掌握地理要素及其要素之間的關系——如氣候的要素是：位置、溫度、降水；位置的要素是：經緯度位置、海陸位置、交通位置、資源、經濟水平（工業、農業、服務業……）等。「位置」是地理要素當中最為主要、

4. 怎樣教好地理

這個我認為應該問您的同事，或者有經驗的老師請教。

一般都是強調學生理解為主，地理還是偏理科，不能靠死記硬背，理解的基礎上做題，尋找解題思路。
多找例題，教會學生解題思路，運用知識點的方法。還要找給分點。

我其實現在是學地理專業的，一直學的比較好，高中給自己班上過些復習課。。。這些只是我的一下看法。

5. 怎樣才能教好地理

用心去教，可以請教一些老教師技巧，但知識和能力的認識和把握則需要自己在實踐中去探索、歸納、總結。

6. 高中地理要怎麼教啊

讓學生這樣做：
第一步，入門記憶
多看地圖而且一定要記住主要的地理事物名稱主要有這些：首先是看經緯網穿過的地方，山脈，河流，主要地形的（如：平原，高原，盆地，丘陵），其次是主要城市（重要國家的首都、工業、資源、特色城市，我國的資源、省會、交通要道），交通干線，礦產資源。這些主要是初中區域地理的知識，把這些地方記住之後，無論老師課堂說到哪兒都知道，為進一步學習地理奠定了基礎。
第二步，記憶加理解
認真聽老師講課，學習地理理解類知識，把它們用到圖或地球儀上去，通過地圖理解，理解後放回圖中去。主要包括地球自轉公轉及其地理意義、太陽輻射和活動溫室效應，地球大氣層，三圈環流，地球內部圈層，世界及我國的氣候的記憶和理解。就是高一上期的知識。高一下期和高二的地理也是如此，理解記憶。。
第三步，練習加深記憶同時讓理解更全面鞏固知識
練習一定要注意方法：首先要建立信心，要相信自己肯定做得來，因為高考題一般都是理解性題目，要相信自己會做，差一點點就找到突破口了。選擇題認真思考，找出對錯的理由，不亂選，不猜測，選把握最大的，理由最充分的。非選擇題要認真思考並寫出你的答案，然後與標准答案對比，分析標准答案思路，你會發現有很多題思路是固定的。在高考中地理往往有很多讀圖題，有很多圖不是地圖，這種題平時練習一定要看懂，不要吝嗇你的時間，我有時一看就是一個小時。有地圖的就要要求你對地圖熟悉了。
第四步，有信心了你就是高手了，多做高考題，給自己打分，不斷總結自己。

7. 淺談地理課堂教學應該怎樣教

一、情感培育法
初中地理教師的教學意識的更新和教學技能的提高,需要從地理教師的主客觀兩方面進行加速。目前在初中地理課堂教學中,地理教師往往過多注重了知識目標
而忽視了情感,對於初中學生而言,學習動機、學習目的性還不強烈,愉快、興趣是學習驅動力之一,甚至對教師的好感也會成為學習的驅動力。如果學生不喜歡地
理課、不喜歡地理教師,那麼怎麼喜歡「地理課」呢?怎樣才能學好地理?所以,在初中地理教育教學活動中,教師更要做至曠曉之以理,動之以情,導之以行,持
之以恆和「以趣激疑,以趣引思,以趣導知,知趣相融」,努力創造一個輕松、和諧和舒暢的師生關系,才能使師生都充滿著無拘無束地共同「自由地呼吸」親切的
地理課堂教育教學和環境的氣氛。因此,地理課堂教學中應該有歡聲笑語,更需要地理教師注意增強自己的組織能力和親和力。在整個教學活動中,師生精湛的語
言、詼諧與幽默、機敏的教學智慧、可親可敬的教態,會使學生對地理學習產生濃厚的興趣。特別在初中階段,「愉快」仍然是學生樂於學習的原因之一,不能搞
「一堂式」,要發揚「民主」。

二、情景引入法

由於長期以來,不少初中地理課由其他學科教師兼任,在教學中往往沿用了其他學科的教學方法,普遍存在著兩種引入新課方法:一是「講」法,即「同學們,
今天我們講……」,「同學們,現在老師講……」,
這樣就把師生互動的地理教學活動引向「老師講學生聽」的單向活動,還有一種是「翻書」法,即「同學們請把書翻到……頁」,把以地圖教學為主的地理課變成看
書畫線的枯燥的文字教學課。初中地理老師應該努力用「學習」或「討論」來代替「講」,用填「圖」來替代翻「書」。雖然是「一字之差」,這也代表著地理課堂
的實質進步的一面。在實際地理課堂教學中行之有效的「引入」新課的新方法是多種多樣。如在學習「世界人種」時,我引入故事趣聞法說:毛澤東主席在世時,有
一天,在他的書房會見了一位美國友人戴勒時,戴勒在盯看著主席,一句話都不說,主席見後就說,你為什麼老盯看我。這時戴勒說,你具有一副東方人的臉。主席
聽後直言,我是代表中國人的臉,我們可以演各國的戲,包括你們美國人的戲,你們鼻子長,我們可以加鼻子,可你們是演不了中國人的戲,不能把鼻子割掉,這故
事說明什麼?等等,使學生聯想到這是講世界人種特徵問題。

三、互動教學法

隨著物質文化生活的提高,學生的學習環境變化了,特別是地理知識傳播的渠道更廣了,地理課已經不是學生獲得地理知識和技能的唯一渠道。因此地理教師應
該轉變教師角色,改變過去單向講授為主的習慣性教學方法,將師生「互動教學」引入,地理課堂,「以學生活動為主,教師講述為輔,學生活動在前,教師點撥評
價在後」的原則,並且將地理課堂教學的「課堂」含義廣義化,包括一般意義上的網路「課堂」。由於初中生心理的特點,他們很樂意參與教學過程,初中地理課堂
教學時往往需要布設教學情景,可以把學生組織起來親歷這些過程,如進行學生地理新聞發布活動,地理新聞點評活動、地理角色扮演活動等,要注意有適當的「教
學民主」。在初中地理課堂教學中,如在講我國的河流——「黃河」時,提出;「面對我國黃河中下游水資源緊張的嚴峻局面,如何治理的問題,學生圍繞著問題的
提出,七嘴八舌議論紛紛。我在八年級上課時,提出這樣的問題時,有一男生舉手發言,一本正經地提出將黃河「幾」字形拉直,從甘肅的蘭州到河南的洛陽挖一條
運河,使黃河上游的水少走彎路流到中下游。而在初中地理課堂教學觀摩課中,我也同樣聽到這樣教學情景,也有學生提出相同的治理方法。可是,學生的想法很幼
稚,而出乎課任老師的意料。但老師沒有指責、嘲笑,也沒有迴避,而是允許學生繼續發言。在表揚有大膽的學生的設想的同時,老師話鋒一轉;假如全班一半的同
學住在這「幾」字形地區,是否同意他的建議,為什麼?由此全班同學在這個問題上產生了共鳴,課堂討論既活躍、又深入,對師生有很大受益。

四、內容圖解法

「沒有地圖就沒有地理學」,所以地圖教學是地理教學中培養學生「創新意識實踐能力」的主要途徑,也就是說地圖是其他任何工具無法取代的。圖解法就是將
沒有地圖或有地圖需要轉換的內容,通過描繪略圖或變圖進行知識信息和抽象思維的有機結合。當前初中生的地理學習還是停留在簡單的、機械的記憶水平上,實際
上由於初中地理學科內容的基礎性特點,學生無須死記硬背地理知識,完全可以藉助地圖來掌握有關知識,即使是地理基本原理的學習,也可以藉助地圖來學習、掌
握,地圖是地理信息的重要載體。在講解地球運動、地圖知識、地理位置和行政區劃等內容是,運用圖解法可以將提供新材料、新情境的文字式內容進行遷移突破,
就可以形象直觀、化難為易,受到事半功倍的效果。

在目前地理教學形勢下,初中地理教師必須正視現實,順應新的課程改革形勢。以極大的熱情投入到地理教學中,不斷獲取新的信息,更新教育觀念,革新教學
方法,培養學生學習地理的興趣,提高地理課堂教學的效益。努力讓能力培養為核心的素質教育真正落到實處,為全面提升學生素養服務。

8. 初中地理怎麼教

初中考試又不是課本之外的，按照課本上照搬宣科的教比較好。

9. 如何做好初中地理教學

如何成為一名優秀的初中地理老師

1、趣味導課

在初中地理教學過程中，為了提高課堂的教學效率和教學質量，可以運用一些風趣幽默的謎語導入的方式，來吸引學生們的注意力，使學生們能夠以最快的速度全身心的投入到學習中去，從而在最大程度上提高地理課堂的教學效率。比如，可以用「紅麵粉」猜謎底「丹麥」來導入，使學生們在測謎語過程中，學習到地理知識，從而對學習地理知識充滿興趣。

2、恰當使用多媒體教學工具

眾所周知，圖畫在初中地理課本中占據著非常大的比例，而且學生們也更加喜歡去研究圖畫，而不是去讀文字，因此，教師根據學生們這一心理特點，結合多媒體技術，將一些課本上的圖畫通過多媒體技術放映出來，這樣可以使課堂顯得更加生動、形象，學生們也會覺得好像身在其中一樣，這將會在很大程度上促進學生們對地理知識的記憶力和分析能力，從而激發學生們學習地理知識的興趣。比如，教師在將兵馬俑時，可以將一些有關的圖片和視頻播放出來，教師可以在講台上以便播放以便講課，這對吸引學生們上課注意力來說起著非常重要的促進作用，同時學生們也能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中學到地理知識，這對培養學生們學習地理的興趣起著重要作用。

3、利用互助合作激發興趣

對於大多數初中生來說，非常容易受到周圍環境的影響，因此，初中地理教師可以充分利用初中生們的這些特點，讓學生之間進行相互合作的方式來學習地理知識，在相互學習過程中，學生們能夠親切感受到同學們身上的優點，這對很多學生們來說都具有非常大的影響力，這對提高學生們學習地理的興趣起著非常重要的促進作用。比如，教師在講「我們臨近的國家」這一章中的「日本」這個國家時，可以將全班同學分成幾個小組，然後讓這幾個小組去准備有關的材料，在這個准備的過程中，會在很大程度上促進學生們才華的發揮，使學生們在相互鼓勵、合作的氛圍中，全身心的投入到對地理知識尋找的過程中，使學生們對這個學習過程中充滿興趣，並且能夠促使學生們更加積極、主動地參與進去，這對提高地理課堂教學質量來說具有非常重要的意義。

4、採用游戲化教學模式

每個青少年在成長過程中都離開游戲的陪伴，在這個過程中他們顯得是非常快樂，因此，初中地理教師可以充分利用這一特徵，使學生們可以通過以游戲的方式來認識地理，學到地理知識，這樣將會使學生們對學習地理充滿興趣，心理對上地理課堂也是充滿希望，比如，教師可以在課堂上將全班同學分成兩組，兩組之間進行猜地理知識游戲，其中一個組的成員來描述，讓另一個組的所有成員來猜，學生們在這個游戲過程中，一方面會使學生們學到更多地地理知識，另一方面還能開闊學生們的眼見、發散思維，不斷進行思考，同時也能夠使學生們在輕松、愉快氛圍中學到更多地地理知識，這對學生們來說是最重要的，使學生們對學習地理知識充滿興趣。

在初中地理教學中鄉土地理的滲透，有助於學生了解自身所處環境的地理知識，引導學生利用所學知識在實踐中有效地應用，進而培養學生的認知能力，加強學生的地理知識的學習，並幫助學生樹立可持續發展的人地和諧觀，增強學生的愛國情感。教師應積極研究符合實際環境情況和學生個體發展的有效教學方式，在地理教學過程中有效地滲透鄉土地理，使學生充分認識地理知識的現實意義，積極自主的學習地理知識。

1、初中地理教學中鄉土滲透的意義

在初中地理教學過程中，教師可以利用學生身邊的鄉土地理內容，能夠加深學生對地理知識中概念的理解，幫助學生養成觀察生活的習慣。教師在講解一些抽象知識時，可結合鄉土地理知識將抽象知識轉化為直觀存在的事物，使學生更容易理解，並意識到地理學習聯系生活的重要意義，從而積極深入生活、觀察生活和了解生活，全面提高學生的實踐能力和地理學習水平。雖然我國近年來，經濟不斷進步和發展，但是我國很多地方還屬於貧困落地區，面對當下的實際情況，學生能夠充分認識到家鄉的現狀、所存在問題，進而使學生思考、分析當前家鄉發展前景，使學生更加熱愛自己的家鄉，為家鄉的發展貢獻自己的力量。

2、初中地理教學中鄉土滲透的策略

2.1.教師要熟悉本地地理

教師要對當地的地理了如指掌，才能高質量的完成初中地理中的鄉土地理教學。一些學校中很多教師都是外地人士，要教好鄉土地理，就必須熟悉當地環境，收集本地地貌特點、風景名勝等地理資料，還有一些鄉土文學、鄉土歷史等方面的資料。不僅拓展教師的視野，加深對當地地理環境的認識，也能夠在進行鄉土教學時，對學生如數家珍地娓娓道來，用自身的知識和對本地環境的感情，感染學生，充分調動學生深入學習的積極性。

2.2指導學生進行野外考察

野外考察是對自然界中各種地理事物和現象進行有計劃、有目的的感知活動，將地理教學的內容直觀、形象的展現在學生面前，培養學生利用所學理論知識，解決實際問題，培養學生分

10. 怎樣教孩子學好初中地理

地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?

有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.

氣溫曲線和降水量柱狀圖

第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.