什麼的地理老師填空

A. 什麼什麼的老師填空題

1、優秀、和藹可親、平易近人的老師。

2、嚴肅、認真的老師。

3、博學、睿智的老師。

4、勤勤懇懇的老師、年輕的老師、可愛的老師。

5、辛勤的老師、幽默的老師、和藹的老師、嚴肅的老師、慈祥的老師。

做填空題注意事項：

1、初讀語段，定位句子關系。

在答題之前，要先對整個語段通讀一遍，思考語段的主要內容是什麼，搞清楚整個語段之間的內在邏輯關系。最重要的是，要確定所填寫句子是什麼特點：總結句、總起句、過渡句……

2、聯繫上下文，進行合理推斷。

大家要根據上下文進行答題，在確定所填句子的屬性之後，還要依據語境進行填空，推斷出最適合這個空的答案。

3、填空後檢查，確保語句通順。

在完成這道題之後，如果沒有百分之一百的信心，千萬不要著急去做下一道題，要記得檢查幾遍，默讀句子是否通順，是否有語病，是否簡潔，在發現問題後要及時進行糾正。

B. 什麼樣的老師怎麼填空

老練、慈祥、無私、嚴厲、偉大。

一、老練

閱歷深，經驗多，穩重而有辦法：他年紀不大，處事卻很～。

引證解釋： 葉聖陶 《倪煥之》一：「 樹伯 說到末了一句時， 煥之 覺得他突然是中年人了，老練，精明，世俗，完全在眉宇之間刻劃出來。」

二、慈祥

和藹安詳：祖母的臉上露出了～的笑容。

引證解釋：葉文玲 《心香》：「 朱老太太 是個慈祥干練的老人。」

三、無私

不自私：大公～。～的援助。

引證解釋：艾青 《在浪尖上》詩：「活著的時候越無私，人民的懷念也最永恆。」

四、嚴厲

嚴肅而厲害：～打擊。態度～。措辭～。

引證解釋：沈從文 《蕭蕭》：「她脾氣壞了一點，這壞處只有丈夫知道，因為她對丈夫似乎嚴厲苛刻了好些。」

五、偉大

品格崇高；才識卓越；氣象雄偉；規模宏大；超出尋常，令人景仰欽佩的：～的領袖。～的祖國。～的事業。～的成就。

引證解釋：郭沫若 《虎符》第二幕：「有間，一偉大男子出城，年在四十左右。」

C. 什麼的老師填空詞語

詞語填空示例如下：
敬愛的老師
辛勤的老師
和藹可親的老師
兢兢業業的老師

D. 形容地理老師的詞語

知書達理
琴棋書畫
筆墨紙硯
品學兼優
滿腹經綸
才高八斗
博學多才
才華橫溢
經天緯地

E. 什麼的老師填空題

填空示例如下：
辛勤的老師
嚴厲的老師
和藹的老師
敬愛的老師

F. 地理老師閱讀

可愛的中國》

教學目標：

1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內容。

2、有感情地朗讀課文，體會方誌敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。

3、學習方誌敏的品質並思考如何為社會服務、報效祖國。

二. 教學重點、難點：

教學重點：

1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內容；

2、有感情地朗讀課文，體會方誌敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。

教學難點：

學習方誌敏的品質並思考如何為社會服務、報效祖國。

跟老師一起學

1、同學們，如果讓你用一個詞形容我們的祖國，你會用什麼？（偉大、驕傲、繁榮昌盛……）中國共產黨早期的領導人之一——方誌敏烈士就用這樣一個詞來形容我們的母親，那就是——可愛，為何他會用這樣的詞語來形容我們的祖國呢？今天這節課就讓我們一起走進《可愛的中國》。

2、自由讀文，了解大意。

3、查字典學習，掌握生字音形義

讀准字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解

進行重點指導。

無濟於事 裝飾 蹂躪 屈辱 生吞活剝 惡魔

所濟能事 刻不容緩 國弊民窮 崩潰 瘟疫 愚昧

可憎 明媚 凄涼 震撼人心 無愧

（1）讀准字音：

無濟於事 生吞活剝 可憎

（2）記住字形：

「躪」：形聲字；上下結構，通「藺」

「憎」：上下結構，形近字有：增、贈

「潰」：左右結構，形近字有：饋、聵

（3）理解詞義：

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。

遼遠：很遠，遙遠。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步、發展很快。

4、再讀課文，整體感受，並思考：

《可愛的中國》一文，講述的是什麼內容？（課文記敘了：1935年，作者不幸被俘，在獄中受盡折磨，但他堅貞不屈、視死如歸，表達了方誌敏對祖國的滿腔熱情，要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。）

5、默讀課文，劃分段落。

第一段：開篇點題，我們的祖國母親是可愛的。

第二段：講述母親的哭訴，我們的內疚。

第三段：號召人們起來，為了祖國的獨立解放而斗爭。

第四段：教學設計>文章高潮：描述祖國現在和未來的景象，表達自己對祖國明天的美好希望。

第五段：表達了作者無比的信心。

6、作者為何會對祖國有如此深厚的感情呢？下節課我們繼續學習！

7、我們初讀了《可愛的中國》這篇課文，文中的哪一部分內容給你印象最深？為什麼？

（1）她似乎在罵著：「難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道自己用偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手裡救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？」

（作者運用了擬人、排比的句式表達了自己對同胞們不知團結、不知救國於危難之中的憤慨，排比句式使語氣更強烈，把作者的情感表露無遺。）

（2）我想，欲救中國民族的獨立解放，絕不是哀告、跪求、哭泣所能濟事，而是喚起全國民眾起來斗爭，都手執武器，去與帝國主義進行神聖的民族革命斗爭，將他們打出中國去，這才是惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說對不對呢？

（告訴同胞救國的方法只有：整個民族團結起來，拿起武器，一致對外，與侵略者決一雌雄。惟有這樣，才能揚眉吐氣。結尾一句，引起讀者共鳴。）

（3）不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有一個可贊美的光明前途。（作者論述了中國的現狀，但還是表達自己報效祖國、希望祖國早日富強的強烈願望以及對祖國充滿無限的決心。）

8、作者描述的中國處於怎樣的現實？作者為什麼要用這些詞語來形容自己的國家？

（作者當時描述的中國國弊民窮，侵略者欺侮中國，外憂內患，並且部分同胞麻木不仁，沒有救國救民的意識和責任，作者之所以用母親來形容祖國，說明他對祖國深深的熱愛和期望，期望祖國早日強大和富強。）

9、如果讓你表達對祖國的感情，你會如何抒發呢？

10、帶著對祖國的無限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節。（嘗試背誦）

11、每個人都應該愛自己的祖國，我們也不應例外，讓我們把對老師的愛化為實際行動，努力學習，來回報祖國
2回答者： zjlhzxh - 大魔法師 八級 2-25 20:01
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提問者對於答案的評價：你的簡短，好理解。。
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教學目標 指導學生自讀自悟，在反復品讀的基礎上，指導學生抓注重點詞語，從各個角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛國的啟發和感染。
教學准備 多媒體課件

教學過程

第一課時

一、談話導入新課

1、師述:這篇課文選自方誌敏《可愛的中國》一書。1935年方誌敏不幸被俘，在獄中受盡酷刑，但她堅貞不屈視死如歸。方誌敏利用敵人要他「寫點東西」給的紙和筆，揮筆疾書，寫下了《可愛的中國》等作品。文中對祖國壯麗山河的描述和對和對侵略者的鞭撻，表達了一個中產黨人的赤子情懷的遠大抱負。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，讀不準的字詞圈出來藉助字典或請教別人，把字讀准。把課文讀通2、想想從課文中你了解了哪些內容？（在閱讀過程中，形成學生個性化的閱讀）3、小組交流查閱有關方誌敏的資料

三、深入學習，理解感悟

1、指名讀第一自然段。想想課文主要寫了什麼？從中你明白了什麼？

出示句子：朋友!中國是生育我們的母親.你們覺得這位母親可愛嗎?

學生談對這句話的理解。

師問:一個感嘆句,一句陳述句和一個問句,表達了作者怎樣的心情?

（通過句式練習，形成比較，使學生明確句式在文中所表達的意思）

出示詞語:蠻可愛 談談你的理解

2、學習第二自然段 默讀第二自然段, 讀了這段文字你有什麼啟發？

3、你如何理解」朋友」一詞.在這里 「 朋友」 指的是誰? 作者為什麼要這樣寫?

(朋友指的是祖國母親的兒女,也是全國的民眾.)

4、教師小結：作者筆鋒一轉,講述了母親的哭訴,我們的內疚.作者在這段文字中運用了什麼樣的句式(並列)來啟發讀者的深思?

5、齊讀一、二自然段你以為那句話給你留下了深刻的印想?這句話中，你感受最深的是哪個詞？談談你的體會。（引導學生明確詞義，最大程度的挖掘自己的潛能。）你能把這個詞的意思說給同學們聽嗎？

（在互相轉達的過程中，加深理解，達到積累背誦的目的）

你還想對同學說些什麼？（ 開拓思維，提高語言表達能力）

6、學習第三自然段,感受文字中作者所要表達的強烈愛國之情.指名學生談感受.(號召人們起來為了祖國的獨立解放而斗爭)

四、 總結

通過課文前兩三自然段的學習的學習，我想同學們都感受很大，了解了作者方誌敏的愛國心.

第二課時

一、復習鞏固

1、出示詞語句子，指名讀，小組讀，齊讀

2、說說課文告訴了我們什麼？

3、你記住了哪些使人深受感動的句子，說給同學聽。

二、感悟

1、把上節課學的段落自讀

2、通過自讀我們知道了方誌敏的崇高的愛國之情.

3、下面我們繼續學習課文的下一段.自讀第四段看看在這一段的描寫表達了作者怎樣的思想感情?在這里作者運用了那些句式和對比手法描述了祖國現在和未來的景象 ,表達了對祖國明天的美好希望?找出含義深刻的句子讀

完成課後第二題

4 齊讀最後一段

三、總結

作者急切地想改變凄涼現實，並對祖國光明未來充滿了堅定的決心。《可愛的中國》字里行間充滿了作者對祖國的愛。讓我們帶著這種感情朗讀全文。

四、課後作業：1、抄寫詞語

2、積累好詞佳句，完成課後題

3、有感情的朗讀全文。

板書設計： 可愛的中國

凄涼現實 美好未來

急切 堅信

G. 詞語填空什麼的老師

詞語填空示例如下：
辛勤的老師
敬愛的老師
和藹可親的老師
兢兢業業的老師

H. 什麼的老師填空

（嚴格）的老師
（年輕）的老師

「老師」的前面加上形容人的，在意思上合理的形容詞

I. 一道六年級語文題,誰知道，快點告訴我！

tāo tāo bù jué（ 滔滔不絕） huǎng rán dà wù(恍然大悟 )

3、填空。(6分)
(1)作者是__中_____國人，_中國的上海______是他的故鄉，他現在生活在___美_____國。
(2)文中第____1_自然段到第__3__自然段敘述了作者思鄉的感情。
(3)短文第4自然段在文中起了___承上啟下的____________作用。

4、回答問題。(6分)
(1)「我覺得很氣憤」，作者為什麼感到氣憤？
因為得了很差的成績，試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經沒有一點希望了。作者對老師，不信任我他，不聽他的解釋，不給他高一點兒分數覺得很氣憤。
(2)「我覺得很自豪，很揚眉吐氣」，是什麼使作者覺得很自豪，揚眉吐氣？
因為在以後，每次小測驗我都得了滿分，第二次大測驗我得了「A」。得「A」的人寥寥無幾，我並不是為了那個顯眼的「A」而驕傲，而是為自己超過了美國人而驕傲。
(3)這篇短文表達了作者什麼樣的思想感情？
表達了作者熱愛祖國，思念祖國的情感。

大概就是這樣，如果有錯，請原諒

J. 什麼的老師怎麼填

1、（勤勞的）老師

2、（善良的）老師

3、（美麗的）老師

4、（嚴厲的）老師

5、（熬夜的）老師

6、（兇狠的）老師

7、（我們的）老師

8、（失聯的）老師

9、（斯文的）老師

10、（優雅的）老師

11、（博學的）老師

12、（愛笑的）老師

13、（嘮叨的）老師

14、（年輕的）老師

15、（無私的）老師

16、（不計回報的）老師

17、（和藹可親的）老師