區域地理怎麼看圖

❶ 高中地理，這張圖怎麼看請舉圖上一個年份為例

一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際
3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶
復習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字）
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考，交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識

❷ 地理怎麼看圖

高考對圖像知識的考查,有三種要求：
1、一般性讀圖 目視感知,獲得直接信息.
（1）讀圖要求：識別符號表示何種地理事物或現象.
（2）讀圖步驟：一是先看圖例注記：二是區分要素單項,說明符號代表的地理事物或現象；三是總覽全圖,先單項後綜合,先左後右,最後加以整體記敘：該填寫的填寫,該計算的計算,該說明的說明,一一加以回答.
2、分析解釋圖像 目視分析,獲取間接信息.
（1）目視分析要求：通過感覺、知覺、記憶力、思維力共同參與活動.
（2）目視分析程序：
第一步,憑視覺、感覺、知覺獲取直接信息；
第二步,從記憶倉庫中提取與直接信息相關的一些知識；第三步,運用分析、綜合、比較、推理、判斷等思維方法,進行知識加工整理.
（3）答題：按照題目要求,先答出圖像中顯示著哪些地理事項（直接信息）,再答出分析解釋後的結論,這就是獲取的間接信息.
3、動手畫圖補繪散點圖、繪制柱狀圖、補繪洋流與等溫線、補繪等高線等等.

幾種常考地理圖像的復習方法
（一）、區域分布圖的判讀
普遍以政區圖為基礎的包括地形、河流、礦產、城市、鐵路等要素的綜合地圖,其他還有氣候類型分布圖、水系分布圖、資源分布圖、洋流分布圖、工農業分布圖、交通圖等.地理分布圖的判讀需要以下幾個方面：
1、確定地理位置,初步提取有效信息
首先,通過經緯度位置確定國家、地區.掌握世界上主要的經緯線穿過的區域,如赤道、南北回歸線、0°經線、120°E經線穿過的國家、地區、大洲、大的地形區等.
其
次,用知名的國家、島嶼、湖泊、河流及地形等地理事物確定相對地理位置.即通過某地理事物與周圍相關知名地理事物在方向、距離上的比較,明確它的位置.如
果沒有給出地理事物的名字,可以用其輪廓、形狀去判定,因為每個大洲、國家和我國省區輪廓都有其特殊性,注意觀察、比較和總結.如梯形狀的埃及、昂首雄雞
狀的中國、跪俑狀的陝西省、肥鵝狀的的黑龍江省等.
2、熟悉並充分利用圖例和注記充分提取有效信息
3、整合信息,歸位驗證
歸位驗證就是把綜合的信息再帶到具體的區域,結合題干要求,進行「回頭看」,可確保准確無誤.
各類型區域圖考查要求
1、區域分布型圖像題 該題型往往以重大熱點問題為背景切入,側重於中國與世界區域地理知識.
2、 區域路徑型圖像題 要求重點了解不同區域各地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環境之間的關系等方面）的空間結構聯系和發展變化過程.並在此基礎上考查學生的地圖空間概念、心理地圖的構建、圖文轉化以及知識遷移等方面的能力.
3、區域分析說明型圖像題 要求熟悉地理主幹知識的基本概念,理解掌握地理基本原理,並能將概念原理的含義在知識的運用中真正得到體現.這類題的形式較多,一般包括剖面圖、原理（成因）示意圖、景觀圖、系統聯系圖和統計圖等.
區域常考知識鏈接
1．
區域分布型的重點內容有：①重要的地理界線（如洲界、季風區與非季風區、外流區與內流區、三級階梯分界、氣候及人口界線等等）；②重要區域的范圍（如中西
歐及北歐的主要國家、東亞的國家、西亞的非阿拉伯國家等）；③重要的國際或區域性組織的范圍及其變化（如歐佩克組織成員國、東盟、上海經合組織等）.
2．
區域路徑型的重點內容有：①移動路徑（如台風移動路徑、鋒面移動路徑、風向等）；②交通線路選擇與設計（如海運、鐵路線、旅遊線等）；③物產運輸路線（如
世界石油、鐵礦、煤炭、木材、小麥等的運輸路線）；④人口遷移；⑤我國重大工程建設的路線等（如青藏鐵路、西氣東輸、南水北調、西電東輸工程等）；⑥科學
考察路線等.
3．區域分析說明型的重點內容包括以下各類圖表的繪制或判讀：①剖面圖；②氣候資料統計圖（降水、氣溫）；③各種比例圖及統計曲線；④區域差異比較圖表（工業、農業等的分布）等.
（二）、地形圖的判讀（含地形剖面圖）
【等高線地形圖的判讀】
1、應掌握等高線圖的基本特性.
①數量上的特性,
②形態上的特性,
2、要掌握等高線的基本知識（詳見等高線圖） ,這是識別等高線圖的關鍵.
3、熟練判斷等高線圖上的基本地貌類型；學會識別一些特殊的地貌類型.如：新月型沙丘、火山、梯田等.
4、學會等值線圖的綜合判讀與應用.（詳見等高線圖）
【地形剖面圖的判讀與繪制】
1、判讀方法和步驟是：
①看清楚剖面線是沿什麼方向作的；
②根據圖上曲線彎折狀況和高度表（即垂直比例尺高度）讀出沿線地形特徵和地勢起伏情況；
③判讀沿線地形特徵或判斷地形區
2、繪制方法和步驟是：
①根據要求選剖面線,確定縱橫坐標比例尺,畫好坐標.
②尋找地圖上剖面線與高線的交點,並逐一記錄它們的高程和高差,
③將它們一一對應到剖面圖的坐標上,
④將這些坐標點連接成平滑的曲線,即完成剖面圖.
這里需要注意的是在曲線出現轉勢的時候,附近兩個點之間的連線形狀,需要參考平面地形圖的局部形狀而定.
（三）、等值線圖的判讀
等
值線圖是常見的專題地圖,一般有等高線圖、等壓線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等太陽輻射量線圖、等人口密度線圖、等太陽高度角線圖、等鹽度線圖、等PH
值線圖、等潛水位線圖、等震線圖、等時線圖等.近年來的試題又出現了幾種等值線相結合的形式,如一圖多用,更能考查能力.判讀等值線圖應注意以下幾個方
面：
1、看等值線的數值大小,確定地理要素遞變規律和方向.這一步最為關鍵,它會影響後面一系列問題的判斷.
2、看等值線的彎曲形狀變化,確定地理要素的分布特點.
3、看等值線的疏密程度,確定地理要素變化的緩急和幅度大小.
4、看等值線的閉合曲線,確定地理要素的局部高值或低值中心.
【等溫線圖】
1、氣溫最高月與最低月的分布狀況及變化,特別要注意一些重要的等溫線,如最高月20°等溫線、最低月0°等溫線等,
2、等溫線的疏密與溫差.
3、等溫線走向與緯線、海岸方向和地形的關系.
4、等溫線的彎曲.等溫線的彎曲與海陸分布、洋流、地形等諸多因素相關.
5、等溫線的閉合.等溫線成閉合曲線的地區,大多是受地形影響,而形成曖熱或寒冷中心.
【等壓線圖】
1、海平面氣壓場的基本形式：
2、風力大小及風向的判讀.
3、天氣變化.
①氣團天氣圖的判讀
②氣旋、反氣旋天氣圖的判讀
③鋒面天氣圖的判讀
【等高線圖】
1 ．根據等高線地形圖的數值（海拔高度）大致判斷地形類型.
①海拔在 200 米以下一般為平原.
②海拔在 500 米以下,相對高度小於 100 米為丘陵.
③海拔在 500 米以上,相對高度在 100 米以上為山地.
④海拔在 500 米以上,相對高度小,等高線在邊緣部分十分密集,而頂部稀疏為高原.
2 ．當等高線是封閉的曲線時,凡內高外低的為山頂,如圖一中 A 處,凡外高內低的為窪地.
3 ．凡等高線重合,並用鋸齒狀表示的為陡崖.懸崖的相對高度可用公式計算：（n-1）d≤H

❸ 怎樣看地圖

看任何地圖,首先是要明確方向,正常情況下一張地圖都是上北下南,左西右東.如果不是按上北下南繪制的地圖,則一定要在適當位置標出正北方向,以便讀圖.

❹ 怎麼看地圖

1、大致了解地圖上描繪的地形，如圖，地圖上有各種形狀的道路，將地圖與實景環境對應起來。

❺ 區域地理地圖怎麼看啊一拿到地圖從哪看起啊

從你認識的位置看起，或比較有名的地方找起

❻ 高中地理要學會看地圖

不是問的問題,是你看得還太少啦,要多看,區域地理我是不丟分的,區域地理是死的其他的都是活得,區域地理學明白啦是很難丟分的,交你個方法學完一節區域地理課就自己畫學的東西,把重點的地方在自己畫的地圖上標注出來然後再看書對照,慢慢來區域地理必須多看圖自己動手最好,有什麼不會的可以問我
MINE QQ 353136235

❼ 地理試題中的地圖等等常看不懂，有什麼好辦法么

地理復習中的讀圖一般包括看、析、繪、默四個主要環節。

1.看圖

看圖是讀圖的第一步。為了正確讀圖，首先就要正確觀察圖像。

（1）要排除看圖的「障礙」。看圖時，往往由於一二個關鍵點沒有搞懂，而發生「卡殼」現象。因此，要及時排除「障礙」，看懂圖像。

如：有的學生在讀「城市工業布局圖」時，覺得很困難。原來，其中有一個關鍵：對風向玫瑰圖是否看得懂。如果看得懂，對風向與工業布局的關系就容易理解了。

（2）要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。高中地理下冊有一幅世界石油資源分布圖，此圖內容豐富，在復習中，要分步觀察。第一步：看石油的地理分布是否均勻？主要分布在北半球，還是南半球？第二步：看世界石油資源主要分布在哪些地區與國家？第三步：看哪些地區屬於石油輸出區，哪些國家是石油輸入國家？第四步：看有哪些重要的輸油路線？途經哪些主要的邊緣海、海灣、海峽、港口、運河、島嶼等等？通過這樣有層次、有步驟地看圖，學生就能形成比較完整的知識。還比如看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序。看洋流模式圖，通常先看熱帶、副熱帶海區的洋流，後看極地、副極地海區的洋流。然而，看圖順序也不是絕對的、一成不變的，有時根據需要及學習情況可以靈活變通。如看我國山脈分布圖，可以按幾組走向確定看圖順序，也可以按我國的方位依次看下來。但無論怎麼看圖，總要有一定的「序」。

（3）要變換看圖的角度。看圖一般總要進行幾遍，只看一遍往往是看不透、看不細的。然而，反復看圖，不能老是從原來的角度機械地重復看圖，而要適當變換看圖的角度。這樣往往能收到很好效果。比如，在一張世界政區圖上，可以從不同的角度去復習關於地理位置方面的知識，沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的「線」，去找一找這些線經過了哪些主要國家。這種變換角度的觀察，會產生耳目一新的感覺。除此之外，還可以沿著環太平洋、地中海—喜馬拉雅山的路線，看地震、火山分布的國家與地區；沿著北半球的中緯度帶由東向西找出煤炭分布國，等等。

（4）要注意看圖的整體性。在看區域地圖時，不能孤零零地看一條「線」或一個「點」，而要進行組合觀察，擴大到一個「塊」或一個「面」。例如，看中國鐵路分布圖，要沿線觀察途經哪些地形區、主要河流、省市、礦產地、農業基地等等。看一個城市的地理位置，要顧及它的「左鄰右舍」的相對位置。這樣整體性看圖，有助於形成地理事物空間位置、空間分布、空間結構的正確觀念。

2.析圖

所謂析圖，就是對圖展開積極的思維活動（包括邏輯思維與形象思維），通過思維達到准確理解圖的內涵的目的。如若說看圖是為了解決「有什麼」、「怎麼樣」的問題的活，那末析圖是為了說明「為什麼」的問題。

（1）一般有這樣兩類問題，一類是通過同類地理事物的比較，引導學生分析其原理，比如歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積較廣，北美洲這種氣候分布面積小並呈狹長條帶狀，這是什麼原因呢？另一類是針對普遍規律中的特殊現象，分析其原因，比如，在「世界自然帶」圖上可以看到赤道經過的地方大多是熱帶雨林，為什麼東非卻出現草原甚至荒漠？這樣的問題提得越多，學生思維越活躍，析圖越深刻。

（2）析圖要深刻理解與運用基本原理，有些學生在復習時習慣於死記圖中內容，不重視地理基本原理，結果「事過境遷」，一旦遇到一些源於課本插圖又稍有變化的讀圖分析就不知所措。因此，應注意對圖進行剖析，把其中蘊含的基本原理吃透，並研究可能出現的變式。這樣就能以不變（基本原理）應萬變（圖型）。比如在圖上對亞洲的西南季風形成的原理剖析透徹了，那末很自然對澳大利亞的西北季風的形成也能作出正確解釋。

（3）析圖要注意前後知識的相互聯系。在分析初中地理的插圖時，若圖中內容與高中地理知識有關，應該用高中地理的基本理論「統帥」初中地理知識。如「澳大利亞」 一節中的「自流井成因」的示意圖，與高中地理承壓水的知識是緊密聯系的。在分析高中地理插圖時，若圖中內容與初中地理知識有關，應將初中地理知識作為深刻理解高中地理知識的基礎。如高中地理第二章在闡述地面狀況對氣流影響時，設置了一幅「迎風坡和背風坡對氣流影響示意圖」，分析時可聯系初中區域地理的一些實例，如台灣東北部山地的迎風坡、馬達加斯加島東部山地的迎風坡等等。

這樣多方位的聯系分析，能夠使學生瞻前顧後，開闊思路，培養學生的知識遷移能力、分析問題的能力。因而，引導學生將散落在若干章節中的相關插圖集中起來，把圖和與圖有關的知識靈活地組合在一起，是很有效的讀圖方法。

（4）析圖要運用辯證的思維方法。在析圖過程中，要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題，既要找出一般的地理規律、地理成因，又要注意具體問題具體分析，不忽視個別現象與特殊規律。比如，澳大利亞西部的氣候類型「譜」不同於其他大陸，在熱帶沙漠氣候的南北兩側均為熱帶草原氣候，整個澳大利亞的氣候類型呈半環狀分布，如果學生把一般的氣候分布規律推廣、套用到澳大利亞，就會發生錯誤。

3.繪圖

繪圖是讀圖過程中的「動手操作」環節，而在復習中往往被忽略。它包括彩描黑白地圖的點、線、面，繪制各種分布略圖、示意圖、剖面圖、統計圖等等。自己動手繪圖，有利於加深學生對地理知識的理解與記憶，同時也有利於發展學生的地理技能。

（1）彩描：這是一種簡便的方法，即利用課本插圖與空白的暗射圖，用彩色筆勾描所要復習的地理事物。彩描應當注意以下幾個方面：

①彩描要突出重點、目的明確。一張圖不能點、線、面兼施，描得「琳琅滿目」，而要有所側重。

② 彩描要運用各種線條、顏色與表達方式。不同性質的地理界限可採用粗細不同的線條。顏色無論是點、線、面均應根據地理事物的類別加以區別。在彩描區域范圍時，還要運用不同的表達方式，如有的可以打「點」子，有的可以劃斜線等等，這樣也能達到預定效果，並能夠節省塗大片彩色的時間。

③彩描要配以適當的注記。如這個「點」是「東京」，這條「線」是京廣線，這片「面」（區域）是黃土高原，要用文字注一下。

（2）畫簡圖：這是復習地理的一種行之有效的方法，即把地理的文字知識轉化為簡圖，或把繁雜的地圖進行簡化、縮略，以突出某一要素、某一區域、某一問題。地理簡圖的設計，須注意：

①簡圖輪廓要盡可能地簡便，最好由簡單的幾何圖形組成，以降低作圖難度，使幾乎每一個學生都能適應。

②一張圖中內容不宜過多、過繁，要突出主要的地理事象，並以這些「事象」作為記憶的基點，然後聯系更多的知識內容。

③一張圖中有時可以同時包含幾種地理要素（如地形、河流、氣候、礦產、城市等），來加強知識間的有機聯系，但要遵照循序漸進的原則，讓各種地理要素按適當的順序逐次出現，使學生有一個消化、吸收的過程。

4.默圖

默圖就是對圖示的重要信息的記憶，因而也可以稱作「記圖」。對於圖上的信息，不加分析，不分主次，一概去記，是不足取的。然而讀圖時什麼都不記，也是不行的。事實證明，利用圖像進行記憶，印象深刻，易形成空間觀念，到考試或需要回憶時，眼前似乎就會浮現出一幅生動形象的圖像。這種現象也可稱為「心理圖像的復現」。
默圖包括：①默繪，如不看課本、圖冊，自己繪出「三山夾兩盆」的新疆地形結構；②默記，即試圖回憶，如面對一張不加註記的全國鐵路網圖，回憶這個點是什麼城市，那條線是什麼鐵路；③默填，即利用空白的暗射圖，自行填圖。

❽ 地理的看圖題怎麼背

會看會分析地理圖像是學好地理的關鍵。我的觀點是：典型圖像必須記住，達到關書能畫的程度；一般性的圖像和信息量很大的特殊圖像會辨認、會分析即可。以下素材供參考：
目前，高考對圖像知識的考查，有三種要求：
1、一般性讀圖 目視感知，獲得直接信息。
（1）讀圖要求：識別符號表示何種地理事物或現象。
（2）讀圖步驟：一是先看圖例注記：二是區分要素單項，說明符號代表的地理事物或現象；三是總覽全圖，先單項後綜合，先左後右，最後加以整體記敘：該填寫的填寫，該計算的計算，該說明的說明，一一加以回答。
2、分析解釋圖像 目視分析，獲取間接信息。
（1）目視分析要求：通過感覺、知覺、記憶力、思維力共同參與活動。
（2）目視分析程序：
第一步，憑視覺、感覺、知覺獲取直接信息；
第二步，從記憶倉庫中提取與直接信息相關的一些知識；第三步，運用分析、綜合、比較、推理、判斷等思維方法，進行知識加工整理。
（3）答題：按照題目要求，先答出圖像中顯示著哪些地理事項（直接信息），再答出分析解釋後的結論，這就是獲取的間接信息。
3、動手畫圖補繪散點圖、繪制柱狀圖、補繪洋流與等溫線、補繪等高線等等。

幾種常考地理圖像的復習方法
（一）、區域分布圖的判讀
普遍以政區圖為基礎的包括地形、河流、礦產、城市、鐵路等要素的綜合地圖，其他還有氣候類型分布圖、水系分布圖、資源分布圖、洋流分布圖、工農業分布圖、交通圖等。地理分布圖的判讀需要以下幾個方面：
1、確定地理位置，初步提取有效信息
首先，通過經緯度位置確定國家、地區。掌握世界上主要的經緯線穿過的區域，如赤道、南北回歸線、0°經線、120°E經線穿過的國家、地區、大洲、大的地形區等。
其次，用知名的國家、島嶼、湖泊、河流及地形等地理事物確定相對地理位置。即通過某地理事物與周圍相關知名地理事物在方向、距離上的比較，明確它的位置。如果沒有給出地理事物的名字，可以用其輪廓、形狀去判定，因為每個大洲、國家和我國省區輪廓都有其特殊性，注意觀察、比較和總結。如梯形狀的埃及、昂首雄雞狀的中國、跪俑狀的陝西省、肥鵝狀的的黑龍江省等。
2、熟悉並充分利用圖例和注記充分提取有效信息
3、整合信息，歸位驗證
歸位驗證就是把綜合的信息再帶到具體的區域，結合題干要求，進行「回頭看」，可確保准確無誤。
各類型區域圖考查要求
1、區域分布型圖像題 該題型往往以重大熱點問題為背景切入，側重於中國與世界區域地理知識。
2、 區域路徑型圖像題 要求重點了解不同區域各地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環境之間的關系等方面）的空間結構聯系和發展變化過程。並在此基礎上考查學生的地圖空間概念、心理地圖的構建、圖文轉化以及知識遷移等方面的能力。
3、區域分析說明型圖像題 要求熟悉地理主幹知識的基本概念，理解掌握地理基本原理，並能將概念原理的含義在知識的運用中真正得到體現。這類題的形式較多，一般包括剖面圖、原理（成因）示意圖、景觀圖、系統聯系圖和統計圖等。
區域常考知識鏈接
1．區域分布型的重點內容有：①重要的地理界線（如洲界、季風區與非季風區、外流區與內流區、三級階梯分界、氣候及人口界線等等）；②重要區域的范圍（如中西歐及北歐的主要國家、東亞的國家、西亞的非阿拉伯國家等）；③重要的國際或區域性組織的范圍及其變化（如歐佩克組織成員國、東盟、上海經合組織等）。
2．區域路徑型的重點內容有：①移動路徑（如台風移動路徑、鋒面移動路徑、風向等）；②交通線路選擇與設計（如海運、鐵路線、旅遊線等）；③物產運輸路線（如世界石油、鐵礦、煤炭、木材、小麥等的運輸路線）；④人口遷移；⑤我國重大工程建設的路線等（如青藏鐵路、西氣東輸、南水北調、西電東輸工程等）；⑥科學考察路線等。
3．區域分析說明型的重點內容包括以下各類圖表的繪制或判讀：①剖面圖；②氣候資料統計圖（降水、氣溫）；③各種比例圖及統計曲線；④區域差異比較圖表（工業、農業等的分布）等。
（二）、地形圖的判讀（含地形剖面圖）
【等高線地形圖的判讀】
1、應掌握等高線圖的基本特性。
①數量上的特性，
②形態上的特性，
2、要掌握等高線的基本知識（詳見等高線圖） ，這是識別等高線圖的關鍵。
3、熟練判斷等高線圖上的基本地貌類型；學會識別一些特殊的地貌類型。如：新月型沙丘、火山、梯田等。
4、學會等值線圖的綜合判讀與應用。（詳見等高線圖）
【地形剖面圖的判讀與繪制】
1、判讀方法和步驟是：
①看清楚剖面線是沿什麼方向作的；
②根據圖上曲線彎折狀況和高度表（即垂直比例尺高度）讀出沿線地形特徵和地勢起伏情況；
③判讀沿線地形特徵或判斷地形區
2、繪制方法和步驟是：
①根據要求選剖面線，確定縱橫坐標比例尺，畫好坐標。
②尋找地圖上剖面線與高線的交點，並逐一記錄它們的高程和高差，
③將它們一一對應到剖面圖的坐標上，
④將這些坐標點連接成平滑的曲線，即完成剖面圖。
這里需要注意的是在曲線出現轉勢的時候，附近兩個點之間的連線形狀，需要參考平面地形圖的局部形狀而定。
（三）、等值線圖的判讀
等值線圖是常見的專題地圖，一般有等高線圖、等壓線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等太陽輻射量線圖、等人口密度線圖、等太陽高度角線圖、等鹽度線圖、等PH值線圖、等潛水位線圖、等震線圖、等時線圖等。近年來的試題又出現了幾種等值線相結合的形式，如一圖多用，更能考查能力。判讀等值線圖應注意以下幾個方面：
1、看等值線的數值大小，確定地理要素遞變規律和方向。這一步最為關鍵，它會影響後面一系列問題的判斷。
2、看等值線的彎曲形狀變化，確定地理要素的分布特點。
3、看等值線的疏密程度，確定地理要素變化的緩急和幅度大小。
4、看等值線的閉合曲線，確定地理要素的局部高值或低值中心。
【等溫線圖】
1、氣溫最高月與最低月的分布狀況及變化，特別要注意一些重要的等溫線，如最高月20°等溫線、最低月0°等溫線等，
2、等溫線的疏密與溫差。
3、等溫線走向與緯線、海岸方向和地形的關系。
4、等溫線的彎曲。等溫線的彎曲與海陸分布、洋流、地形等諸多因素相關。
5、等溫線的閉合。等溫線成閉合曲線的地區，大多是受地形影響，而形成曖熱或寒冷中心。
【等壓線圖】
1、海平面氣壓場的基本形式：
2、風力大小及風向的判讀。
3、天氣變化。
①氣團天氣圖的判讀
②氣旋、反氣旋天氣圖的判讀
③鋒面天氣圖的判讀
【等高線圖】
1 ．根據等高線地形圖的數值（海拔高度）大致判斷地形類型。
①海拔在 200 米以下一般為平原。
②海拔在 500 米以下，相對高度小於 100 米為丘陵。
③海拔在 500 米以上，相對高度在 100 米以上為山地。
④海拔在 500 米以上，相對高度小，等高線在邊緣部分十分密集，而頂部稀疏為高原。
2 ．當等高線是封閉的曲線時，凡內高外低的為山頂，如圖一中 A 處，凡外高內低的為窪地。
3 ．凡等高線重合，並用鋸齒狀表示的為陡崖。懸崖的相對高度可用公式計算：（n-1）d≤H<(n+1)d（n為重合的等值線條數，d為相鄰兩條等值線數值差）。
4 ．兩個山頂之間的兩組等高線相對凸出部分表示的鞍部。
5 ． 等高線從高出向低處凸出的為山脊，最大彎曲處的連線是脊線，也叫分水嶺。
6 ．等高線從低處向高處凸出的為山谷，等高線最大彎曲處連線就是山谷線，也叫集水線。
7 ．等高線密集處為陡坡，等高線稀疏處為緩坡。注意判斷坡度時還要看比例尺、等值線的等距值等。
8 ．有的等高線地形圖上沒有數據，而是用示坡線表示。
（二）實際應用
1 ．選建水庫：應建在等高線密集的河流峽谷出口最窄處；還應避開地質斷裂地帶，並要考慮移民、生態環境等問題。庫區宜選在河谷、山谷地區或選在「口袋形」的窪地或小盆地。
2 ．土地利用類型：根據等高線反映出來的地形類型，因地制宜進行農業生產區劃。一般平原多為耕作業，山坡草地多發展畜牧業，山地多發展林業。建築用地多在平原和河湖、交通線附近。
3 ．工廠廠址選擇：除交通、資源、技術等因素外，往往也要考慮地形、地質情況。
4 ．建海濱浴場、碼頭：浴場多選擇在海濱緩坡沙岸，碼頭選在岩岸港灣。
5 ．建療養院：一般選在城郊山地向陽坡，清靜，空氣新鮮，森林覆蓋率高的地方。
6 ．交通線選擇：利用有利地形地勢，既要考慮距離長短，又要考慮路線平穩，一般盡量與等高線平行，避開陡崖、滑坡，盡可能少通過河流，少建橋梁。
7.判讀分析水文水系特徵
【等鹽度圖】
高值區或低值區 副熱帶海區，形成高值區；世界鹽度最高出現在紅海，鹽度最低出現在波羅的海
數值變化趨勢及應用 從近岸向遠洋，鹽度變高；從赤道向副熱帶海區，鹽度變高；從高緯度海區向副熱帶海區，鹽度變高
疏密程度 河口處,鹽度變化快,等鹽度線較密
影響彎曲的因素 氣候（降水量和蒸發量）、河川徑流、寒暖流等
應用 判斷河流徑流變化、寒暖流等；判斷船隻吃水深淺、密度流流向等
【等太陽高度圖】
等太陽高度圖判讀的基本方法
1．一般而言，在等太陽高度圖中，圓圈代表等太陽高度線，圓心為太陽直射點，經過圓心的直線為經線（赤道除外），特別注意不一定是同一條經線，經過圓心的弧線為緯線。
2.如果沒有特殊的數字標注,等太陽高度線圖中最大的圓圈就是太陽高度為0°的等太陽高度線,即為晨昏線,而圖中其餘部分各地的太陽高度角均大於0°,因此也可以說圖中所示半球全部為晝半球,一般來說太陽直射經線以東最大的半圓為昏線,以西最大的半圓為晨線.但有數字標注的圖上例外。
3.示意圖中的中心點為太陽直射點,所以通過該點的經線地方時為12點,通過該點的緯線即為此日太陽直射的緯線,其正午太陽高度角為90 °.根據該緯線可以推知此時太陽直射點所在的半球和季節。
4.就南北方向而言,在太陽直射的經線上,太陽高度角相差多少度,緯度就相差多少度,就東西方向而言,如果太陽直射赤道,則赤道上太陽高度相差多少度,經度就相差多少度,如果太陽直射其他緯線,此緯線上太陽高度相差多少度,經度的差值一定大於太陽高度的差值.
5.由於太陽直射點所在經線上太陽高度南北跨度為180°,因此晝半球上太陽直射點所在經線的緯度跨度也是180°。
6.在判讀時要注意正午太陽高度與太陽高度的區別,地方時、北京時間和世界時的區別。
【等降水量線】
①降水的地區分布差異大小：密集——差異大，稀疏——差異小。
②等降水量線與海岸線平行——降水自沿海向內陸減少。
③等降水量線與山脈走向平行：迎風坡——多雨，背風坡——少雨。
（四）、地理統計圖的判讀
根據地理數字資料繪製成的直觀圖形叫做地理統計圖。一般可繪製成柱狀（或線狀）、扇狀（或餅狀）、曲線（或折線）等。它直觀而簡潔地表現事物數量及其變化趨勢。
【曲線圖（一般基於直角坐標系）】
曲線圖是用線條的升降（逐漸上升、波狀上升）、起伏來顯示地理數字的變動的情況和發展趨勢，主要用於觀察地理要素隨時空變化的規律，是高考中出現較多的統計圖類型。如氣溫曲線圖和河流流量曲線圖等。
1、直角坐標曲線圖具有如下特徵：
①具有兩個或兩個以上坐標軸代表兩個或兩個以上地理事物；
②表示地理事物的時空分布和變化狀況；
③反映地理事物的內在聯系，尤其是其因果關系的顯現。
2、判讀的基本方法
①認清圖名和圖例
②讀清坐標軸上地理事物的名稱、單位、尺度等；
③讀准坐標軸上的數據及含義；
④讀取各條曲線最高值和最低值，讀懂其總體變化趨勢，歸納總體特徵；
⑤理清各軸所代表的含義並加以區分；
⑥判讀並推導相應的結果。
解讀直角坐標曲線圖，要注意避免出現下列錯誤：一是在代表兩類或兩類以上地理事物的曲線圖上未能將各條曲線與相應的縱坐標一一對應，而是混淆不清，從而導致判斷錯誤；二是不僅要注意圖像中地理事物多少、強弱、增減的變化，還要進一步區分出發展的不同階段、增減趨勢和程度的不同，否則就無法總結出地理規律。
【柱狀圖】
柱狀圖側重表示地理事物的絕對數量，如「某地年降水量的變化圖」中的降水柱就表示了各月降水量的數值大小。解讀柱狀圖不能忽視圖上定量信息而導致判斷錯誤，如對比兩幅降水柱狀圖降水量的多少，不能僅看降水柱高度，就認定降水量相同或不同，還要看清縱坐標單位數值。
（五）、地理原理示意圖
地理原理示意圖是用簡明形象的圖形說明地理事物的成因、演變規律等地理原理，靈活多變，形式多樣。教材中本已大量存在，還有根據教材中的示意圖及相關文字內容泒生出來的各種變式圖，是近幾年來高考中的常客，值得關注。其解讀的基本步驟是：
1、讀圖審題，了解題意
2、回憶聯想，尋找已知
3、提取信息，分析推斷，
4、依據設問，動手作題
(六)地理數據表格
在地理高考大綱中，明確指出了對學生地理表格分析能力的考察方面，這也是文綜三科中學生比較薄弱的部分，當然也最能體現地理學科的理科特點。然而學生在完成這類問題時，並不盡如人意，暴露出知識、方法及分析問題、解決問題的諸多不足。其解讀的幾個層次是：
1、立足表格現有數據，注重語言闡述能力培養。
有些答案在表格中已明確顯示,因此實質上只要求大家能用准確、規范的語言闡述出來即可。在語言闡述中要力求既能從整體著眼，把握總的規律，又要能體現要素的關鍵變化或特殊性的差別；力求用地理術語,准確、全面反映要素的特徵。切忌為簡捷，而壓縮文字，而使要素的闡述過於膚淺，甚至出現以偏概全的錯誤現象。
2、擴展表格數據信息，提高分析問題的能力。
對於有些表格數據，不同欄位所提供的地理要素，即比較項目，他們本身並不是孤立的，除了能向我們展示要素本身上的特徵（如大小、高低等程度），而且還可以通過他們間的某種關系向我們揭示出更深層次的信息，為更好分析相關問題開辟了思維空間。題水資源開采深刻理解每個比較項目要素的含義，是挖掘表格數據深層的關系基礎，尋找出更多有用解題信息的能力，是現在高考中考察的重要方面。
3、挖掘表格背後隱性數據, 提高解決問題的能力。
如果說前面的分析，是我們立足表格提供的數據本身在分析問題，那麼把表格背後隱性的相關背景數據，納入整體表格數據的分析過程，更是對考生提出了更高的要求。很顯然在這一過程中，熟記各大洲、各大洋、重點國家的面積、人口，重要地理要素如世界著名河流的長度、流量等這些基本數據是非常重要的。值得注意的是，近年來高考中的圖像試題逐漸向多樣化、綜合化變化發展，出現了樣式新穎，多種圖像結合，注重考查能力的復雜圖像。但只要我們掌握了常見圖像試題判斷的基本方法並靈活運用，就能應對各種變化，做到有備而戰，戰無不勝。
（七）、光照、晨昏線圖
1、晝夜更替：由於地球是不透明且不發光的球體，在太陽光的照射下形成了晝夜現象；晝夜交替則是加上地球自轉的影響而形成的。
2、晝夜半球：被太陽照射的半球為晝半球，太陽照不到的半球為夜半球。處於晝夜半球交界處的帶狀區域為晨昏線。其中順著地球自轉方向，由夜半球變為晝半球的為晨線；由晝半球變為夜半球的為昏線。圖中的晨昏線為晨線。
（八）、地理空間演變圖

❾ 學好地理看地圖的方法！

看地圖要注意將地圖量化，比如世界各個地區的東西南北分界線的經緯度數，可以找到一下規律：
各主要地區東西以30個緯度為一個界限，30E是亞非和亞歐分界，60E是烏拉爾山脈，以及西亞和南亞分界線，90E是南亞和東南亞的分界線，如此等等
找到主要地理事物，如城市、河流、山脈的經緯度，但只需要最主要的，目的是找尋參照物，根據這些最主要的地理物的精確位置推測出其他地理事物，例如：
開羅經緯度是30E，30N，這樣可以猜出以色列的經度是30出頭

通過地形圖了解一些地理現象的深層原因，例如河流走向可以從地勢特徵中看出來，洋流分布可以從海陸分布特徵和緯度中看出來，歐洲的隙縫氣候為什麼深入歐洲大陸（歐洲山脈多東西橫貫大陸，對風基本無阻擋），美國氣候的大陸性為什麼那麼強（山脈南北縱貫利於季風吹過），東非高原為什麼不是雨林氣候而是草原氣候（地勢高，、氣候退化），四川為什麼多陰雨（盆地容易形成陰天），北疆為什麼比南疆多雨（天山阻擋水汽）
以上這些都是從地形圖中看出來的
除了地形圖之外還要接觸一些專門地圖，如氣候類型分布圖、洋流分布圖、資源能源的分布圖、交通圖等
這些圖往往要熟記
高考題大多都要有圖作依據，因此看圖相當重要
有時還要出現一些很特殊的圖，平時沒看見過或不常用，需要臨場學會看圖，例如太陽高度角分布圖、氣候玫瑰圖、微笑曲線圖等
還有一些等值線圖格外需要注意，這些都會是復習的重點，如等高線圖、等壓線圖、等降水量線圖等，這些圖都有專門的方法來分析，高三會進行專門的訓練

有的題需要你猜出圖中的具體位置或所處地區，這種題首先看輪廓，像山東半島、日本四島、台灣島、斯堪的納維亞半島、義大利、阿拉斯加、澳大利亞等地區或國家一眼就能看出來
看不出來的就要用經緯度來猜，具體參見上文

4.2. 等溫線：
4.2.1. 等溫線圖判讀要點：
4.2.1.1. 判斷等溫線的分布大勢：
分析等溫線的分布大勢，可以看出某地處在南半球還是北半球。一般說來，氣溫是由低緯向高緯遞減，如果越向北溫度越高，說明向北是低緯，該地處於南半球；反之則為北半球。

4.2.1.2. 判斷等溫線的延伸方向：（圖表顯示不出來，按等溫線變化 解說 影響因素的順序排列）

（1）等溫線平直與緯線平行 太陽輻射能量因緯度而不同 太陽輻射（緯度）

（2）等溫線大體與海岸線平行 氣溫由沿海向內陸遞變 海洋影響程度不同

（3）夏季：內陸向高緯凸 冬季：內陸向低緯凸 海陸分布（海陸熱力差異）

（4）與等高線平行（與山脈走向、高原邊緣平行） 等溫線延伸到高地，急轉彎曲 地形（山地垂直高度）

（5）暖流：向高緯凸 寒流：向低緯凸 暖流增溫 寒流降溫 洋流

（6）盆地閉合曲線 夏季炎熱中心 冬季溫暖中心 夏季不易散熱 下沉氣流增溫 冬季山嶺屏障 地形閉塞 四周山嶺屏障

（7）山地閉合曲線 冬夏均為低溫 氣溫垂直遞減 地勢高

（8）鋸齒狀分布 （南美洲7月氣溫圖） 河谷、平原與高原、山地相間分布，氣溫高低不同 地勢高低起伏大°

4.2.1.3. 判斷等溫線的彎曲方向：
向高緯凸出則較相鄰地區溫度也較高。
4.2.1.4. 判斷等溫線的疏密程度：
等溫線密集則溫差大；等溫線稀疏則溫差小。
4.2.1.5. 讀出溫度最值：
通過分析圖中氣溫的最高、最低值可以看出溫度差異的大小。
4.2.1.6. 幾條主要的等溫線：
一些特殊的等溫線往往是氣候區的大致界線，例如0℃、20℃等溫線。
4.2.1.7. 找出圖中特殊形狀等溫線所在的地區：
有的等溫線圖上，有一些等溫線形狀特殊的地區，為氣溫狀況特殊的地區。（如2003年高考題中等溫線沿太行山向南急轉）
4.2.1.8. 判斷閉合等溫線區域內的溫度：
位於兩條等溫線之間的等溫線閉合區域：如果其溫度值與兩側等溫線中的較低溫度值相等，則閉合區域內的溫度低於其等溫線的溫度值；：如果其溫度值與兩側等溫線中的較高溫度值相等，則閉合區域內的溫度高於其等溫線的溫度值。總值也遵循「高高低低」的規律。例如圖中A的溫度低於12℃，B的溫度高於15℃。
4.2.1.9. 根據等溫線的分布特點判斷海陸或季節：
幾個原則：
（1）氣溫由低緯向高緯遞減。
（2）北半球的低緯在南方，南半球的低緯在北方。
（3）大陸溫度高於海洋則該半球為夏季，反之則為冬季。
（4）等溫線向高緯凸出則溫度相對於附近同緯度較高，反之則較低。
（5）北半球為夏季是南半球為冬季，北半球為冬季是南半球為夏季。
幾個結論：
（1）若幾條等溫線在同一半球上，且高溫在北方則該半球為北半球；
若幾條等溫線在同一半球上，且高溫在南方則該半球為南半球。
（2）1月大陸等溫線向南凸出，7月向北凸出；
1月海洋等溫線向北凸出，7月向北凸出。
（3）冬季大陸等溫線向低緯凸出，夏季向高緯凸出；
冬季海洋等溫線向高緯凸出，夏季向低緯凸出。
4.2.1.10. 根據等溫線分布狀況判斷地形：
4.2.1.10.1. 根據等溫線判斷地貌：
閉合等溫線分布區域中如果等溫線數值從里向外遞減，即內高外低，一般為盆地地形，反之則為山地。
4.2.1.10.2. 根據等溫線分布判斷等溫線之間的相對高度：
若兩條等溫線的溫差為A，則兩條等溫線之間的相對高度為：(1000×A/6)米。
4.2.2. 我國等溫線分布規律：
4.2.2.1. 我國1月等溫線的分布特點：
（1）1月份等溫線的延伸方向大致與緯線平行，等溫線的排列密集。
（2）1月份平均氣溫最低的是黑龍江省北部，溫度最高的是南海諸島。
（3）0℃等溫線大致沿青藏高原東南邊緣，向東經過秦嶺-淮河一線
（4）在塔里木盆地、青藏高原、祁連山地等地區，出現了封閉狀的等溫線；4℃等 溫線經過四川盆地時明顯向北彎曲，這些地區冬季氣溫與同緯度其他地區不同。
4.2.2.2. 我國冬季氣溫分布的主要特點：
我國冬季南北氣溫相差很大。冬季太陽直射南半球，北方正午太陽高度比南方低，晝長比南方短，得到的太陽高度比南方少，同時，冬季風加劇了北方的嚴寒。我國冬季氣溫最低值出現在黑龍江北部漠河一帶。
4.2.2.3. 我國7月等溫線的分布特點：
（1）等溫線排列稀疏，東部大致與海岸平行。
（2）除青藏高原和天山、大小興安嶺以外，大部分地區氣溫在20℃以上，南方許多地方還超過了28℃。
（3）東北北部與南海諸島的7月份溫差僅8℃左右。
4.2.2.4. 我國夏季氣溫分布的主要特點：
我國夏季大多地區普遍高溫，南北氣溫相差不大。青藏高原由於地勢高，空氣稀薄，是我國夏季氣溫最低的地方。
4.2.3. 世界等溫線分布規律：
根據1月份和7月份世界等溫線分布圖，可以分析世界氣溫分布的特點。
（1）從全國氣溫分布大勢看：
無論冬季或夏季，氣溫大致從低緯向高緯遞減。等溫線並不完全與緯線平行，因為氣溫還受洋流、海陸分布、地形等因素的影響。
（2）從南北半球對比看：
南半球等溫線比較平直而且稀疏，北半球等溫線比較曲折而且密集，北半球氣溫的分布和變化要比南半球復雜。這是因為南半球陸地面積比較小，表面性質比較均一的海洋比北半球廣闊的多，海陸熱力性質的差異比較小，因此氣溫的變化比較簡單。
（3）從北半球的冬夏氣溫看：
北半球冬季大陸等溫線向南彎曲，海洋向北彎曲；夏季大陸等溫線向北彎曲，海洋向南彎曲。
（4）從氣溫極端值出現的地區看：
全球的最冷和最熱的地方都出現在大陸上，夏季的炎熱中心出現在北緯20～30度的沙漠地區，如撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠，冬季北半球的寒冷中心出現在西伯利亞，而極端低溫出現在南極大陸。
4.3. 等降水量線：
（1）判斷降水地區分布差異的大小：
密集——降水的地區分布差異大
稀疏——降水的地區分布差異小
（2）判斷迎風坡和背風坡：
等降水量線與山脈走向平行。
多雨——迎風坡；少雨——背風坡。
（3）判斷海陸影響：
等降水量線與海岸線大致平行——降水自沿海向內陸減少。如遼寧省降水量等值線分布狀況，降水由東南沿海向西北內陸遞減：

❿ 區域地理要怎麼學，我根本就記不住地圖……

我說下我自己的方法，每次考試把自己錯的題目，審清楚，自己哪一點不會，哪一點比較陌生。當然這要有一定的基礎哦。其次要多看圖，別小看那一張地圖，例如中國，地理位置，地形，經緯度，河流，山脈，氣候類型等，以中國為中心，向四周輻射，每天記點，看點，不知不覺的，你會慢慢的掌握這些的。起先會覺得什麼都既不了，但是一張圖拿出來你要知道的東西還很多，細心點，加油，我想你可以的，希望這些能幫的上忙