地理思維導圖是什麼意思

『壹』 地理思維導圖包括哪些表達方式

1、圓圈圖，定義一件事CircleMaps-DefininginContextCirclemap主要用於把一個主題展開來，聯想或描述細節。它有兩個圓圈，裡面的小圈圈是主題，而外面的大圈圈裡放的是和這個主題有關的細節或特徵。

2、氣泡圖，描述事物性質和特徵

國外很多幼兒園和小學都在用 Bubble Map 來幫助孩子學習知識、描述事物，因為這個真的比較簡單和管用，最基本的氣泡圖是這樣的：

圓圈圖強調的是一個概念的具體展開，而氣泡圖，則更加側重於對一個概念的特徵描述。比如這個孩子在用氣泡圖分析一隻鷹有哪些特徵。

3、雙重氣泡圖，比較和對照

氣泡圖還有一個「升級版」，叫雙重氣泡圖（Double Bubble Maps）－這也是一件分析「神器」，它的妙處在於，可以幫孩子對兩個事物做比較和對照，找到它們的差別和共同點。這是基本形狀：

一本正經的雙重氣泡圖是這樣的，把要比較的事物放在兩個方框里，左右兩邊的圈是這兩個事物各自不重合的特徵，而當中那排圈就是它們之間的共同特徵。

4、樹狀圖，分類和歸納

主要用於分組或分類的一種圖。主題，一級類別，二級類別，等等。可以幫孩子用這種圖來整理歸納一些知識。

5、流程圖，弄清先後順序

孩子們可以用流程圖從先後順序的角度去分析事物的發展、內在邏輯。

一個家長用流程圖告訴孩子該怎麼使用在線英語閱讀教程 Raz Kids, 挺有趣的：先聽，然後自己讀一遍，給自己錄音，做小測驗，如果10道題中至少做對了8題，祝賀自己，開始下一本書；如果沒達到這個標准，重新閱讀和做測驗 ... 這么一畫，相信這個孩子用RAZ的時候會很清楚自己要做什麼，目標是什麼。

『貳』 地理的思維導圖怎麼畫

地理的思維導圖，我覺得就從大的自然地理，人文地理和區域地理來分成三個大主題，然後再自然地理，人文地理，區域地理下又可以按照不同的主題分成若干類。基本就是把幾本書的主要章節知識點按照層級給列出來啦。

『叄』 淺談如何在中學地理教學中構建思維導圖

思維導圖法就是我們說的腦圖,是一種以拓展思維而通過繪制圖表形式展示發散型思維的方式.近些年來,經過國內外專家學者的研究,思維導圖在教學中的運用具有不少成功的案例.它不僅大大提高了課堂效率,還開拓了學生的思維能力,使教師以及學生在學習中越學越輕松,打破了傳統學習模式.概述思維導圖在初中地理教學中的實際運用以及如何實現教學創新.

『肆』 地理思維導圖怎麼畫

思維導圖（Mind Map）又稱腦圖、心智地圖等，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。 思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

1.先用紙筆來構思，天馬行空沒有拘束，這時候把腦中所有的想法都記錄下來，隨意畫或者隨意記，把腦中的想法倒空，與主題有關或無關都可以，清空想法可以 讓自己輕松。
2.接下來用Freemind將之前的想法組織起來成為思維導圖。
3.把圖印出來看一次消化過，找到錯誤、繁瑣、關鍵點。
4.搜集相關資料來作為補充，讓觀點更完整或深入。
5.拿著紙張的圖在旁參考重新在電腦上再畫一次思維導圖，精煉表達。

說明:
1.不管工具多方便，用紙筆最不容易造成對靈感的干擾，電腦可能會造成比較高的干擾。
2.將各種紛雜的想法畫成思維導圖組織起來，可讀性非常高，不至於千頭萬緒，這時候全貌會比較清楚了。
3.印出來看會比在電腦熒幕上看更有感覺，找到切入點。
4.我們的想法很可能偏執一方或者不夠成熟，需要更多的資料來印證與補充這樣可行性更高，藉由思維導圖找起資料來將更有方向。
5.找到感覺後，重新畫過思維導圖會比修改原來的思維導圖容易，而且更能夠刪除枝節。

『伍』 如何運用思維導圖設計初中地理教

新課標課程改革之後,各式各樣的新型教學法如雨後春筍般在課堂上不斷涌現,在初中地理課堂教學中,思維導圖教學模式起到的作用不容小覷.初中地理內容繁多且知識點較為瑣碎,思維導圖教學模式能夠將構建性學習與地理知識有效整合,從而轉變學生的認知方式,提高初中地理教學效率.因此,如何在初中地理課堂上有效運用思維導圖教學模式培養學生的創造性思維和綜合分析問題的能力是每一位初中地理教師需要思考的問題之一.
思維導圖法就是我們說的腦圖,是一種以拓展思維而通過繪制圖表形式展示發散型思維的方式.近些年來,經過國內外專家學者的研究,思維導圖在教學中的運用具有不少成功的案例.它不僅大大提高了課堂效率,還開拓了學生的思維能力,使教師以及學生在學習中越學越輕松,打破了傳統學習模式.概述思維導圖在初中地理教學中的實際運用以及如何實現教學創新.

『陸』 自然地理需要畫思維導圖嗎

思維導圖是一種學習方法，它的可用性是根據個人條件決定的，如果你覺得它對你有用，不妨試試。如果你多次使用都沒有效果，那你可以放棄這個方法。自然地理並不容易，它的連貫性邏輯性強，要下苦功夫。你可以在知乎上搜索：思維導圖。在那裡有很多學習強人給出了很多建議，應該對你有用。祝你早日找到自己的學習方法。

『柒』 如何利用百度腦圖繪制地理思維導圖

1.在思維導圖里打開待轉換文件，點擊左上角文件選擇導出；2.選擇microsoftword選項，點擊下一步；3.默認選項是全選的，文件可以自己選擇存儲位置，直接點擊完成即可查看了。思維導圖又叫心智圖，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

『捌』 地理思維導圖對於提高學生自學能力有何幫助

1、思維導圖就是一種很好的幫助學生構建知識結構的方法，它將知識點依據彼此間的關聯分層、分類管理，使知識的管理與應用系統化，這樣學生思考問題時就可以迅速檢索出所需的知識，做到觸類旁通，而且分析問題比較周到全面。
2、有助於培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，保持學生學習的主動性 。思維導圖的實施，它刪除了冗長雜亂的信息，保留了關鍵的內容，不僅加速知識的累積，而且大大減輕了記憶的負擔，改變了過分強調接受學習、死記硬背的現象。學生能積極參與到學習活動中，促進了學生學習的積極性與主動性。
3、有助於開展思維訓練，培養學生的自學能力 。笛卡爾說過：「用幾何圖形表達事情是極為有利的，因為沒有什麼東西比幾何圖形更容易進入人們的思維」。利用思維導圖能引導學生把地理學科基本原理與基本規律同幾何圖形有機結合來解決相關問題，使知識點背後的思維方法更加
活躍，幾乎可以任意馳騁，聯想的方法可以擴展到極致。這非常有助於學生思維能力的提高。
同時多次訓練學生也可以找到適合自身的學生方法，逐步養成良好的學習習慣，提高自己的自學能力，達到事半功倍的效果。
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『玖』 地理 如何評價一個地方的位置思維導圖

地理思維導圖包括很多方式，
一種意識性的表達，就是你將所學地理的地方進行思維上的想像，
還有一種口頭上的一種闡述。