歷史資料七年級上冊怎麼掌握

㈠ 七年級上冊歷史怎麼學講詳細點

個人認為，歷史作為一門文識類學科，重在於興趣，本人就是從小很喜歡歷史，不管是世界的還是中國的。興趣是學習歷史的關鍵點之一。如果實在是學習所迫，那學好歷史（不管是初一還是高一），首先你要有一個總的思想脈絡，也就是歷史匯流排路，這就需要你記住後面的年代表了（這需要硬性記憶，技巧是數字間的巧合，即數字游戲）；然後就需要你記住一些重大事件的主要人物，以及其歷史意義。
至於考試方面，要取得高分，首先要把握住選擇題，盡量得分多一點，然後重點就是材料分析題了，這就需要你平時的歷史內容的認識面了（可以在歷史教科書上的一些小字類容或者電視科普節目中獲取），再加上要仔細分析材料，認真看準問題所問的要點即可。
總的來說，做到以上幾點，基本上及格沒有問題。（在考試成績提上去以後，你的興趣應該也可以提高）

㈡ 初一歷史怎麼學習

一、端正態度，相信自己。
有的學生認為歷史學不學沒所以然，在學習中自然就會大打折扣，不會盡力去學習。所以，我覺得應該先真正弄清學習歷史的必要性。「學史使人明智」，歷史告訴我們應該怎樣做人，如何處事，學習歷史可以使人變得聰明。學習歷史可以豐富我們的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛國主義教材，它教育我們要愛國，要繼承和發揚本民族的優良傳統。明白了學習歷史的必要性，端正了態度，才會自覺主動去學好它。有的學生對自己缺乏信心，也是歷史學不好的原因之一。其實，歷史很容易學好，每一個學生應該增強自信心，相信自己完全能學好它。

二、理清線索，把握整體結構。

學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是知識的框架，我們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結構。縱觀歷年中考試卷，考的都是主幹知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結構，考試時也就能得心應手了。

三、注意前後聯系，學會歸納整理。

歷史是從古到今發展演變而來的，我們在學習時要注意知識的前後聯系。例如，在學習中國歷史「香港回歸」時，我們應聯系前面所學知識，回顧香港是如何被英國佔領的相關知識。在學習世界歷史「第一次世界大戰」時，我們應聯想到中國歷史「五四運動」的發生。經常注意前後聯系，我們就能弄清楚歷史事件的來龍去脈，便於理解掌握知識。在學習過程中，我們還要學會對知識進行歸納整理，進一步使知識系統化。例如，我們可以就「港澳、台灣問題」、「三次科技革命」等專題知識進行歸納整理，這樣也有利於知識的掌握。

四、及時復習鞏固，按時完成學習任務。

不管哪個學科，要想學懂弄通，取得好的成績，都必須及時復習鞏固，歷史的學習也不例外。在學習的過程中，我們要養成及時復習的習慣，做到今日事今日畢，按質按量完成學習任務。有的學生懶散拖沓，所學的知識不及時掌握，作業也不按時完成，學習缺乏主動性、自覺性和責任心，這樣怎麼能把學習搞好呢？

五、學會解題，在訓練中不斷提高解題能力。

要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力。現在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。1、選擇題。歷史考卷中的選擇題一般都是單項選擇題，只要求選出一個正確答案。我們可以採用以下方法：①直選法。依據題目，聯系所學知識，即可直接選出正確答案。②排除法。在做題時，如果一時難以確定正確答案，我們可以運用所學知識，對該題的選項逐一排除。③分析比較法。我們還可以對所有選項進行分析比較，最終通過思考確定選哪一個。

2、判斷題。我們先要找出該題中的所有知識點，然後對每一個知識點進行判斷，只要有一個錯誤，該題就應打「×」。做題時，一定要仔細些。3、材料分析題。首先，要大膽去做，不要有畏難情緒。其次，要注意方法。我們可以按這個步驟去做：①認真閱讀材料，讀懂材料；②看提出的問題，帶著問題再快速瀏覽材料。③聯系所學知識和材料做答。答案要簡明扼要，不要展開講。4、問答題。問答題的審題很重要，一定要看清題意，弄明白要求回答什麼。回答時要把相應的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習，解題能力就會逐步提高。

「世上無難事，只怕有心人」，只要你們對歷史學習付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學好歷史，並在考試中取得優秀的成績。

㈢ 怎樣學好初一的歷史

背歷史的方法是形成條理，把先後發生的事件以前因後果的關系，或時間關系串聯起來，像看故事一樣，形成一個整體思路。最重要的是要善於聯系，當然也要認真看書，最好隔一兩天回顧一下，效果非常好！興趣是最好的老師。一定要設法培養自己對歷史的興趣。縱橫比較法。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼？

腦子里放電影。當你閑下來的時候，比方說睡覺前、睡醒後、散步時，想一想課本上的內容，看看能想起什麼，知識點都弄懂沒有？沒記住的，沒懂得，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，這樣你記不住的，不懂的就會越來越少。

區分重點和主次。要把書中的每一點內容都記下來是不可能。比如要看某個人的生卒年，因為要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。

㈣ 七年級上冊歷史必背知識點有哪些

七年級上冊歷史必背知識點：

1、元謀人：距今170萬年，製作工具、知道使用火，最早的古人類。

2、北京人: 70萬年-20萬年，學會使用火並保存火，模樣與現代人相似。

3、山項洞人：距今3萬年，人工取火，掌握磨光和鑽孔技術，愛美意識。

4、河姆渡人：生活在七八千年的長江流域浙江餘姚干欄式建築木結構水井，種植水稻，飼養家畜，運用雕刻技術，製作陶器玉器和骨哨，懂得使用天然漆，豬紋陶缽。

5、半坡居民：距今6000年的黃河流域陝西西安半坡，半地穴式圓形房屋種植粟飼養家畜，製作精美的磨製石器製作彩陶，會紡織；人面魚紋彩陶盆。

6、阪泉之戰：黃帝炎帝，黃帝勝，炎帝歸順黃帝;涿鹿之戰:炎黃聯盟蚩尤，炎黃聯盟勝，演變華夏族。

7、炎帝：陝西渭河流域，教民開墾耕種，製作生產工具，種植五穀和蔬菜;製作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們交換物品，製作樂器琴瑟，具有最早的天文和歷法知識。

8、黃帝：名軒轅，建造宮室以避寒署,製作衣裳挖掘水井，製造船隻，會煉銅，發明弓箭。

9、倉頡造字伶倫製作音律嫘祖繅絲。

10、禪讓制：堯舜禹禪讓給有賢德的人大禹治水，消除水患，三過家門而不入。

11、禹在公元前2070年建立夏，是我國第一個王朝。禹傳位啟，標志著世襲制代替禪讓制;最後一個是桀。

12、商湯滅夏，公元前1600，建商，定都亳。盤庚遷都到殷;最後一代君王紂不得民心。

13、公元前1046年，在牧野之戰武王滅商，武王建立周朝，定都鎬京。

14、分封制：

(1) 目的：穩定政治形勢，鞏固疆土。

(2)依據：血緣關系遠近和功勞大小。

(3)內容：將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。

(4)諸侯權利和義務：具有較大獨立性，向周王進獻貢物並服從調兵。

(5)意義：加強了周王朝對地方的控制，穩定政局，擴大了統治范圍。

15、周厲王統治期間，引起」國人暴動」，周朝由盛轉衰。

16、青銅器：司母戊鼎:迄今世界上出土的最重的青銅器;利簋:最早的西周青銅器之一，記載牧野之戰。

17、甲骨文：記載內容豐富，是我國古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對我國文字的形成與發展有深遠的影響。最早的有文字記載從商朝開始。

18、春秋時期經濟的發展：

(1)農業：鐵制農具和牛耕的出現，大大提高了生產效率，促進深耕細作，經濟發展。

(2)手工業：規模擴大，青銅冶鐵業得到發展。

(3)商業：出現商品交換，使用金屬貨幣。

㈤ 七年級上冊歷史必背知識點是什麼

七年級上冊歷史必背知識點

祖國境內的遠古居民

一、元謀人：距今約170萬年，雲南省元謀縣，長江流域。目前我國境內已知最早的人類。會製作工具，知道使用火。

二、北京人：距今約70—20萬年，北京周口店龍骨山上，黃河流域。保留著猿的一些體質特徵。能夠製造和使用工具（打制石器）。使用天然火，會長時間保存火種。過群居生活，從事採集狩獵活動。

1929年，中國的青年學者裴文中發現第一個北京人頭蓋骨化石。

三、山頂洞人：距今約3萬年，北京周口店龍骨山頂部，黃河流域。和現代人基本相同。能夠人工取火；使用打制石器，掌握磨光和鑽孔技術；採集狩獵捕魚，群居；具有審美意識。

昌盛的秦漢文化

1、目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。

2、東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

3、東漢時期的張衡製造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。

4、東漢華佗最早製成了「麻沸散」，是世界醫學的創舉。主要著作《五禽戲》。

5、東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術高明，後世尊稱他為「醫聖」。

孝文帝改革措施

①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語；

②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；

③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；

④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；

⑤採用漢族的官制、律令；

⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。

張騫通西域

1、西域：漢代人把今天甘肅陽關、玉門關以西，也就是現在新疆和更遠的廣大地區稱作西域。

2、張騫第一次出使西域：

（1）時間：公元前138年

（2）目的：聯絡大月氏（)，共同夾擊匈奴。

（3）意義：了解了西域的具體情況，以及他們想和漢朝往來的願望。

3、張騫第二次出使西域：

（1)時間：公元前119年

（2)目的：為了加強與西域各國的聯系

（3)意義：促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。

聯系所學的歷史、地理知識，設想一下在「開西域之跡」的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻？我們應該學習他的哪些優秀的品質？

（1）惡劣的自然環境，兩次被匈奴扣押等；

（2）張騫的優秀品質：具有堅強的意志，不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，忠於祖國、信守、不辱使命。

造紙術的發明

1、紙的發明：西漢時期懂得造紙基本方法——缺點：質量差、產量低。

2、東漢蔡倫改進造紙術（「蔡侯紙」）——為文化傳播作出了巨大貢獻。

（1）造紙原料：樹皮、破布、麻頭、舊魚網。

（2）蔡侯紙的特點：原料容易找到、便宜，質量也提高了。

3、造紙術的貢獻（或意義）：促進了文化的傳播與發展，影響了世界文明的進程，是中國對世界的偉大貢獻。

㈥ 怎麼學好七年級歷史

1.聽課的方法。課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過程等)、概罵(如歷史的時間概罵、地理概罵、人物概罵等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重復講述)。聽歷史課的方法，可分為「聽」「思」「記」三個方面。所謂「聽」，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及薯脹准確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂「思」，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂「記」，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概罵、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便於整理、復習。
2.閱讀教材的方法。這里說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什麼捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的文字含義，如認識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和內涵，認讀句子和語段並明了其意思。在認讀的基礎上，要進一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中文字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，「學習理解書面材料中的潛在的意義，然後把理解到的潛在的意義同認知結構聯系起來」(註：[美]奧蘇伯爾等著. 教育心理學——認知觀點.余星南、宋鈞譯.人民教育出版社，1994)，才蘿是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄，如畫線、標符號、寫批註等。
3.觀察的方法。歷史學習的內容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建築等。對這些形象化的學習材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，並在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關注有關的細節，尤其是細微的特點。觀察時也要動腦筋思考，並與所學的文字材料聯系起來。
4.搜集材料的方法。歷史學習常常要運用歷史材料，並將適當的材料作為證據，進行歷史的推論。尤其是研究性學習，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應該認識到，能夠搜集材料，是學會學習的重要表現之一。搜集材料是對信息進行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠盜有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網路的搜索功能，這就要學會在網上搜索信息;三是調查的方法，通過社會調查(如問卷、訪談等)獲取材料。進行材料搜集，同時也要對材料進行篩選、整理、分類，以便使用。
5.運用證據的方法。搜集到的歷史材料，並不能拿來直接作為證據使用，還需要對材料進行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質、材料的真偽等進行分析和研究。在把材料用作證據時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關材料來論證某一個問題，這就是遵循「孤證不立」的原則;三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據支撐論點或結論。對歷史證據的運用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉述、質疑、推斷等(註：關於在歷史教學中的運用證據.可參見[英]蒂姆·洛馬斯.論史料教學.葉小兵譯.載歷史教學，1998.2)。
6.探究問題的方法。歷史學習的重要意義在於對歷史的認識，這就不僅要搞清楚歷史事物「是什麼」的問題，而且要探討「為什麼」的問題。形成對歷史的正確認識，需要對具體的歷史問題進行探究。在進行探究的過程中，要特別關注兩種關系，一是因果關系，「如果要真正了解歷史的變化與發展，教學方式上就必須注重識別和考察事件與行為之間的因果關系。

㈦ 初一上冊歷史知識點歸納

1課 中國境內的早期人類
一、元謀人
地點：雲南元謀縣 時間：距今約170萬年中國境內的早期人類
生產生活情況：使用打制石器 特點：我國境內已知的最早人類
二、北京人
地點：北京周口店龍骨山； 時間：距今約70萬年～20萬年
身體特徵：仍保留著一些猿類特點； 生產生活情況：①使用打制石器；②使用天然火
三、山頂洞人
地點：北京周口店龍骨山頂部洞穴； 時間：距今約18000年
身體特徵：模樣同現代人基本一樣
生產生活情況：①掌握了磨製和鑽孔技術；②能人工取火；③用獸皮縫制衣服。

2課 原始農耕文化的遺存
一、河姆渡遺址
地點：浙江縣河姆渡； 時間：距今約7000年
生產生活情況：①使用磨製石器；②種植水稻； ③飼養家畜；④住干欄式房子
二、半坡遺址
地點：陝西西安半坡 時間：距今約6000年
生產生活：①廣泛使用磨製石器；②種植粟；③飼養家畜；④製作彩陶；⑤住半地穴式房子
三、大汶口遺址 地點：山東泰安大汶口； 時間：距今約6000-4000年
生產生活情況：①過原始農耕生活；②貧富分化，私有制產生。
3課 遠古的傳說
一、炎帝和黃帝的傳說
時間地點：約4000多年前，黃河流域。
農業起源的傳說：炎帝：製作耒耜、教民耕作遠古的傳說。
黃帝：創制歷法、發明工具。
炎黃子孫的由來：黃、炎部落結成聯盟，逐漸形成後來的華夏族(漢族的前身)。
二、禪讓的傳說 更替的過程：堯、舜、禹。禪讓制：民主推選部落聯盟首領。
三、大禹治水 方法：疏導 禹治水十三年，三過家門而不入 。
4課 夏朝和商朝
一、夏朝
時間：約公元前2070年，禹建立夏朝，是我國的第一個王朝
統治中心：今河南西部，山西南部
政治制度：世襲制代替禪讓制(禹——啟)
滅亡：統治400多年，夏桀時滅亡
二、商朝
時間：約公元前1600年，成湯建立商朝
都城：約公元前1300年盤庚遷都到殷
統治范圍：東至大海，西到渭水上游，南抵長江，北達遼河
滅亡：統治500多年，紂王時滅亡

5課 西周的興亡
一、西周的建立
時間：約公元前1046年-前1600年，武王-幽王(共12位王)
建立：牧野之戰，建都鎬京（今陝西西安西）
二、分封制
目的：為控制全國廣大地區西周的興亡分封制
內容：周王讓自己的子弟、親戚、以及功臣和一些古帝王後代，在各地建立封國。
諸侯權利：統治和管理轄區的土地和人民
諸侯義務：①擁戴周王；②定期朝見；③交納貢品；④帶兵隨周王出征
重要封國：魯、齊、燕、晉、宋等
三、西周的滅亡 前771年，被犬戎族攻破鎬京，周幽王被殺。
6課 春秋爭霸、戰國七雄
東周分為春秋和戰國兩個時期
春秋時期（公元前770年——公元前476年） 特點：王權衰落，奴隸社會走向衰落
戰國時期 （公元前475年——公元前221年）特點：戰爭頻繁，封建社會確立
一、春秋五霸
齊桓公：任用管仲為相，發展生產，改革內政，整頓軍隊，尊王攘夷，成為春秋首霸。
晉文公：城濮之戰打敗楚軍後稱霸中原（退避三舍）
楚莊王：邲之戰打敗楚軍後稱霸中原（一鳴驚人、問鼎中原）
吳王闔閭：用孫武為將，打敗越軍稱霸中原
越王勾踐：春秋時期最後一個霸主戰國七雄（卧薪嘗膽）
二、戰國爭雄
戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓
戰爭特點：①改進青銅兵器、出現鐵兵器；②以步兵和騎兵主；③軍隊龐大，修建工事；④參戰兵力多，爭奪激烈
著名戰爭：「圍魏救趙」、長平之戰； 著名軍事家：孫臏、白起
合縱：「合眾勢力以攻一強」，即六國出兵聯合攻秦（張儀）
連橫：「事一強以攻眾弱」，即秦拉攏東方國家服從自己
8課 商鞅變法
背景：①鐵器和農耕的推廣，促進了各國經濟的發展和社會的進步。②秦孝公深感落後挨打，決心改革商鞅變法。
時間：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
內容：①改革土地制度。廢除奴隸制土地國有制，國家承認土地私有。②重農抑商。生產糧食和布帛多的免除徭役，禁止棄農經商。 ③獎勵軍功，廢除沒有軍功的舊貴族特權 ④遷都咸陽，推行縣制⑤嚴明法令。
推行縣制：全國設31縣，由國君派官吏治理
性質：商鞅變法是戰國時期一次重要的政治和社會改革。
作用：使秦國廢除舊制度，建立新制度。社會經濟得到發展。

9課 秦朝的統治
一、秦統一六國
概況：公元前221年秦王嬴政統一全國，仍定都咸陽。
意義：結束分裂割據局面，建立第一個統一的多民族的封建國家
二、鞏固統一的措施
1、政治上：建立中央集權制度
A建立皇帝制度；B中央設丞相、太尉、御史大夫；C地方推行郡縣制，全國有36郡
2、經濟上：A統一貨幣（以圓形方孔的半兩銅錢為通行貨幣）。 B、統一度量衡。
3、文化上：統一文字（以小篆為通用字體，後改為隸書）。
4、軍事上：北擊匈奴，修長城；南征南越，修靈渠
10課 秦末農民起義
一、原因：1、秦的暴政（A、焚書坑儒（加強文化思想的統治，但摧殘了文化）B、賦稅；兵役、徭役沉重繁重 ；C、刑法嚴酷 ；D、秦二世的昏庸。）；2、遇雨延期
二、經過：大澤鄉起義（時間：公元前209年 領導者：陳勝、吳廣 結果：失敗
作用：我國歷史上第一次大規模的農民起義）
三、秦朝的滅亡
1、巨鹿之戰，項羽消滅秦的主力。
2、公元前207年，劉邦攻入咸陽，子嬰向劉邦投降，秦朝滅亡
11課 漢武帝的文治武功
漢朝分為西漢和東漢。漢武帝時西漢進入鼎盛時期。
漢武帝的文治武功（鞏固統一的措施）
1、思想上
①「罷黜百家，獨尊儒術」（確立儒家思想的正統地位）
②推行儒學教育，在長安辦太學。
2、政治上
①頒發「推恩令」，削弱王國勢力,徹底解決王國問題。
②整理財政：貨幣由國家統一鑄造,鹽鐵由國家壟斷經營,加強了國家對經濟的控制。
3、開發邊疆
①設置「河西四郡」管理河西走廊至玉門關地區。
②重新設置郡縣，加強對五嶺以南（包括海南島）廣大地區的管轄。
③把「西南夷」地區納入漢王朝的直接統治下。
12課 張騫通西域
西域：漢朝時，玉門關和陽關以西、蔥嶺以東的廣大地區被稱為西域 。
經過：兩次出使西域
①為聯絡大月氏夾擊匈奴，公元前138年張騫第一次出使西域。
②為聯絡烏孫夾擊匈奴，公元前119年張騫出使第二次西域。
作用：促進內地與西域經濟、文化的交往。
西域都護：公元前60年，西漢設西域都護，西域（今新疆天山南北地區）正式歸屬中央管轄。

13課 兩漢時期的對外交流
一、絲綢之路
路線：從長安經過河西走廊、新疆地區，通向西亞和歐洲。
作用：它溝通東西方交通，促進東西方文明的交流。
二、對外交流的表現
①公元57年，東漢光武帝贈給「漢委奴國王」金印一枚。
②公元97年班超派甘英出使大秦。（甘英只到達波斯灣了解沿途以及歐洲的一些情況。）
③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名義向東漢皇帝贈送禮品，這是中國與歐洲第一次直接交往。
14課 三國鼎立局面的形成
一、背景：東漢末年，軍閥割據，連年混戰
二、經過
1、官渡之戰（時間：公元200年；概況：曹操以少勝多，打敗袁紹；影響：為曹操統一北方奠定了基礎）
2、赤壁之戰（時間：公元208年；概況：孫權、劉備聯軍以少勝多，打敗曹操；影響：為三國鼎立局面的奠定了基礎）
三、結果：三國鼎立的形成
220年，曹丕代漢自立，國號魏，定都洛陽，東漢滅亡； 221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢或蜀； 229年，孫權稱帝，國號吳，定都建業（今南京）
15課 南方的初步開發
一、孫吳開發江南
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來先進的生產工具和生產技術；②南方統治重視發展經濟。③南方自然條件優越。④人民的辛勤勞動
2、表現：①織麻布(會稽)②生產青瓷；③侯官、臨海、番禺成為吳國三大造船中心；230年，衛溫、諸葛直率萬人船隊到達夷洲（今台灣）
二、諸葛亮治蜀
①恢復和發展成都平原的經濟
②穩妥處理民族關系，使南中地區(今四川南部、貴州一帶)得到初步開發
三、東晉南朝時南方的開發
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來了先進的生產工具和生產技術②孫吳政權重視發展經濟，如組織屯田墾荒，推廣牛耕③南方自然條件優越。④人民的辛勤勞動
2、表現：①廣種水稻，推廣原產北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經濟中心和最大都會。
16課 北魏孝文帝改革
一、五胡內遷（東漢末年起，匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等內遷。）
二、北魏孝文帝改革
1、背景：北方民族大融合的趨勢明顯加強。
2、目的：為了維護北魏政權的統治
3、主要內容：①借鑒漢族的制度，實行一系列新制度；②從平城（今大同）遷都到洛陽；③推行漢化政策，如改漢姓、穿漢服、與漢族通婚等 。
4、影響：促進了北魏經濟文化的發展和黃河流域的民族大融合，加速了少數民族的漢化過程。

㈧ 七年級上冊歷史怎樣學好怎樣讓我在期中考試考個好成績

就單純的多背書咯~
其他的沒什麼可以幫得了你的。
要做多筆記（什麼影響啟示歷史意義什麼的一定要抄……）
還有題目要多做，多做材料解析題，才會有很強的分析能力……
我以前初一歷史爛的要死，
到了初二之後努力做到上面那些，多復習預習（其實我認為沒必要預習，沒時間……復習，抄筆記為主）
現在歷史就好了很多……還考過全班最高分咧~
所以其實初一的歷史考不考得好，對於以後來說，是沒有多大影響的
最重要的是從現在開始——努力！努力才是硬道理……

㈨ 人教版七年級上冊歷史必背知識點有哪些

人教版七年級上冊歷史必背知識點有：

1、中國古代有許多遠古的傳說，如盤古開天、後羿射日、精衛填海等。

2、距今四五千年前，黃河流域進入部落聯盟時代，當時黃河流域較大的部落有炎帝、黃帝、蚩尤。炎帝在阪泉之戰中輸給了黃帝並歸順，組成了炎黃部落，炎黃部落在後來的逐鹿之戰中打敗了蚩尤，黃帝成為黃河流域的部落聯盟首領，並形成了統一的華夏民族，炎帝黃帝由於突出的貢獻，被我們尊稱為中華民族的人文始祖。

3、中華民族不是從一開始就是一個統一的整體民族，而是在很多的部落民族在長期的交往中不斷的融合和同化，形成了共同的生活習慣和文化認同，不斷的去異存同，形成了今天的中華民族。

4、傳說中炎帝和黃帝有很多的發明，比如炎帝，他叫人民種植五穀蔬菜，製作生產工具（骨耜），會煮鹽，叫人民開辟集市互通有無，醫病救人，製作陶器，教民紡織、製作樂器琴瑟、還具有最早的天文歷法知識，被稱為神農氏。

5、黃帝也有很多的發明，傳說黃帝會製作車船、建造宮室、挖掘水井、會煉銅、發明了弓箭和指南車。他的部下倉頡造字、隸首發明了算盤、伶倫發明音律、他的妻子嫘祖擅長繅絲技術。

6、遠古的這些傳說，往往誇大了許多歷史事實，但是也有一定的歷史依據，大量的考古發掘印證了傳說中的許多事物，雖然傳說不完全可靠，但是它在一定程度上反映了當時社會的發展水平。

7、在黃帝之後的黃河流域，有三個較大的部落，陶唐氏、有虞氏、夏後氏，他們為了對付共同的水患，結成了部落聯盟。

8、禪讓制就是，將部落聯盟首領的位子傳給賢德之人，但其實質是部落之間實力的此消彼長。

9、堯是陶唐氏的首領，他教化人民開墾農田、適時耕種，在年老之後將部落聯盟首領的位子傳給了舜。舜在位時，制定刑罰、完善制度、穩定局勢，並派大禹治理水患，晚年時候，又將部落聯盟首領的位子傳給了治水成功的大禹。

㈩ 怎樣學好七年級上冊歷史

學好初一歷史的方法：
1、做好預習工作。

預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內容。
2、課上做好筆記。
做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。
3、課後注意對知識點的串聯整理。
課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。
4、獨立及時完成作業。
歷史作業，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課後要獨立、及時地完成老師布置的作業，達到及時鞏固學業成果的目的。
5、不要死記硬背。
歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。
6、經常性地復習。
可以安排一周復習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至於每當考試前期猛地學習，一是可能掌握程度不夠；而是容易記錯知識。