歷史學的好有什麼用

A. 學習歷史有什麼意義

1、通過學習歷史，可以學習繼承民族精神。屈原怒投汨羅江，衛霍抗擊匈奴，岳飛精忠報國，文天祥捨生取義，譚嗣同慷慨赴死。他們的抗爭和奉獻形成了民族精神，這種精神影響著一代代華夏子孫，激勵著無數仁人志士為了國家和民族的發展而前赴後繼，這也是這個民族能夠生生不息、中華文明能夠傳載幾千年而不斷絕的主要原因。

2、學習歷史可以增強文化認同，重建民族自信。

美麗奇幻的神話傳說：後羿射日、誇父追日、嫦娥奔月、共工怒觸不周山……文學創作更是輝煌，從詩經到楚辭，唐詩到宋詞，元曲到明清小說，優秀燦爛的民族文化，既豐富了人們的精神生活，也是民族的文化豐碑，它展現了民族瑰奇的想像力和無窮創造力，讓人們了解到了先人門的才華和浪漫，以及他們大美壯闊的精神境界。這些文學瑰寶至今仍然在豐富著精神生活，很多文學作品依然是大量影視作品的創作源泉。

3、學習歷史可以了解民族在歷史上取得過哪些成就，增強民族自豪感。

除了文學方面的成就，我國古代人民在其他領域的成就也是領先世界。四大發明引發了航海、軍事、教育的革命，直接推動了世界文明的發展；地動儀比西方國家用儀器記錄地震的歷史早了1700多年。

4、學習歷史可以了解歷史規律，總結歷史經驗教訓。

「以史為鑒，可以知興替」。學習歷史可以了解國家興亡更替的規律，總結歷史經驗教訓，從而避免歷史悲劇的重演。

5、學習歷史可以形成正確的價值觀。

那些對中國歷史發展起到阻礙作用的人，我們理所當然的唾棄他們，那些出賣國家民族利益的人，必將千夫所指遺臭萬年。通過學習歷史，可以了解哪些人對中國歷史的發展起到了推動作用，他們是中華民族發展的功臣，對中華民族的發展作出了卓越貢獻，我們崇拜這些人，學習這些人，這個學習過程也是培養自己高尚人格的自然過程，也是我們是非觀價值觀形成的基礎。事實上，我們最初的是非觀，就是從對這些歷史人物是非善惡的評價爭論中形成的。

B. 學習歷史有什麼作用和意義

學習是一個漫長的過程，從我們剛出生就開始了學習，只不過每個階段學習的內容都不一樣，像我們小時候，學習的如何走路，如何說話，也就是如何生存。等到了大些的時候 ，我們就要學習知識，提升自己，直白一些，也是為了以後的生存。

那麼，就讓我們秉持理想信念，研讀歷史書籍，傳承先烈精神，為了夢想，繼續努力努力再努力，我堅信，世上無難事。加油吧！

C. 學歷史到底有什麼作用

在舊唐書·魏徵傳裡面，當魏徵死後，唐太宗有說過這樣的一段話：

夫以銅為鏡,可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替,以人為鏡,可以明得失。

這段話不難理解，唐太宗李世民認為三種鏡子，以銅為鏡（古代是銅鏡），那麼可以整理衣服，如果以歷史為鏡，就可以知道朝代興盛與衰敗，如果以人為鏡，那麼就可以知道得與失，他認為魏徵是第三種，而現在魏徵死了，他就失去了第三把鏡子。

那就歷史內容而言，有什麼用呢？要學好歷史，或者說歷史好的人，就意味著這個人的文學能力也不差，而我們知道，現在社會，能寫好文章的，用處也是相當大的，太多地方需要文字的表達了，比如一個計劃案，一個市場營銷案，甚至在表白上面。

會歷史，跟會唱歌，會跳舞，會書法一樣，都是興趣愛好，平時的工作都比較辛苦，如果沒有一兩個興趣愛好，那麼生活中除了工作還是工作，那麼就會相當的無趣，還有，日常的社會交際中，口才也是很重要的一點，能夠知道很多歷史典故，別人也會高看一眼的。

D. 學習歷史的好處有哪些呢

觀點來自易中天。

歷史是一本教科書，和最前沿的理論相比，它自然是有些落後和保守的，但是它依然是構建一門學科的基礎，也是一個入門者最好的學習對象。

那些掀起歷史波瀾的事件，有著怎麼樣的時代背景，站在時代潮頭的人，又是怎麼與時代的浪潮相得益彰。他們的所作所為自然不可能照搬到現在，但是我們依然可以從中得到些經驗，抽象地總結出些原則性的東西，在如今這個更加復雜多變的時代指引我們。

微觀一點，歷史的意義就更明顯了些。對我們個人而言，無需了解時代的脈絡以及時代將如何發展。我們只需要去看故事，就像看小說一樣，從一段故事裡思考一些道理。

易中天：學歷史有什麼用？

現實比小說更荒誕，也更沒有邏輯，能從中見識到的也就更多。那些歷史中的人物是為什麼失敗或者成功。任何一個能夠在歷史中留下名字的，都有他與眾不同的地方——或許是身份，或者是能力，平頭百姓在史書里不過是用來體現項羽勇猛的一百個人之一。

E. 學習歷史的意義是什麼

學習歷史的意義是讓我們以史為鑒可以知興衰，讓人變得更加厚重，變得明理讀歷史可以了解我們民族的過去，從而更加了解我們民族。

學習歷史過程中要把好的東西發揚光大，糟粕的東西要把它剔除掉。了解歷史的人，他恐怕對現實會認識得比較深。這個對歷史不關注的人，往往會成為歷史的犧牲者。讀史可以明智，知古方能鑒今，讀懂歷史的人可以讓人變的豁達、有格局。

學習和研究歷史的目的是：

關於歷史

1、作為一種經驗，歷史當然是有用的；作為一種對未知的過去的「知識」，歷史當然也是能激發起人類好奇心的。

2、作為一種「知識」，歷史最主要的是告訴人們「民族或人民的政治和社會運作」。同時，與能更好的解釋這問題的經濟學、社會學、政治學相比，歷史門檻極低，這使得他在這個意義上無限接近於文學。

3、作為一個經驗，歷史只能在經驗的范疇內對實踐發揮作用，即直覺和一些簡單的判斷，如果超出這個范疇，就意味著一種「歷史主義」，歷史就變成一種神學，但得承認神學也是有作用的。

4、人類不能從歷史中得到任何教訓的原理，是因為歷史（著述）太過簡單、貧困，以至於很難為復雜的現實情況提供具有操作性的建議。相反，能夠提供有效建議的經濟學、社會學、政治學等，根基的也是某種過去或歷時性分析，但這已經不是我們討論歷史學的范圍。

關於歷史學

1、歷史（history）不等於過去（past）的真相，但歷史學，因為其方法和態度，是迄今為止對過去真相最權威的解釋。

2、真相天然的就意味著權力，而且是福柯意味的權力，就像海登懷特說的「歷史學家並不構建其他人可以使用的知識，他生產關於過去的話語。」

3、歷史學家能運用這種權力為自己謀求福利。比起文學家，公眾更信服擁有權威的歷史學家，由此，他擁有社會地位，可以寫書賺錢，同時蘭克客觀主義史學在大學的勝利使得歷史學者可以在大學靠教書做研究謀生。

4、歷史學家運用這種權力實現自己的抱負，如「資鑒」、「垂訓」，雖然這是與客觀主義歷史學本身相悖的，但在客觀主義歷史學被瓦解的當下，歷史學者靠重復「以史為鑒」維持本學科的合法性。與此同時，歷史學也會介入公共領域。

F. 學習歷史的好處是什麼

1、可以增長見識。

我們通過對歷史的學習能夠增長知識，了解到歷史上某一些人物事跡是怎樣的，歷史事件為何會是這樣的。

2、可以豐富學生的知識。歷史上很多人尤其是名人很喜歡閱讀歷史。比如李密在少年時代就喜歡閱讀《漢書》，深得楊素的贊賞。我們不論讀書還是與人交流，歷史知識還是有一定的作用。

3、學習歷史可以培養對歷史文化的興趣。歷史的記載盡管是有些乏味的，但是讀下去會很生動有趣。

4、可以提高自己的寫作水平。我們在寫文章的時候如果知道某些人物的事跡和典故，就會流暢自如的加以引用。

5、可以明白一些道理。這些道理說的過於抽象了，人們不會理解。只有比較具體且形象的事例來說明，才能起到寓教於樂的作用。

G. 學歷史到底有什麼作用呢

歷史不能遺忘，中國歷史、文化為何能屢經滄桑而不斷？就是自古以來中國歷代統治者都十分重視歷史，並通過歷史來教育當代人民、後世子孫。統治者自身也效法歷史或者通過歷史警醒自身。歷史是不僅僅是王朝更替、家國興亡，更是一個民族、國家的文化積淀。它包羅萬象：政治、經濟、文化、軍事、教育等各個領域的演變發展共同構築了一個民族、國家的歷史。

歷史可以增加國家、民族的凝聚力。一個國家、民族的形成不是疆域決定的而是漫長的文化認同、精神凝聚。歷史影響著一個民族、國家的現在、未來的方方面面，特別是政治、教育，就是通過對歷史的學習潛移默化的形成民族、國家的文化認同。不然為什麼韓國、印度、日本等諸多國家都不惜串改歷史教材，罔顧歷史真相呢？。學歷史不僅是個人的事，更是一個民族、國家的歷史責任。水無源不流，樹無根不長，不學歷史不知過往，一個民族、國家怎麼會長久呢。

H. 很多家長和學生不理解，學歷史有什麼用

之前《覺醒年代》熱播的時候，我在相關視頻剪輯的評論區里看到一個自稱是歷史老師寫的一段話，他說身邊的很多人對他的工作都不理解，覺得學歷史沒什麼用。很多人有這樣的想法，大概是把學習的東西和找工作掛鉤了，也有人是不明白回顧過去不如展望未來，強調過去也不會對現在產生什麼影響，何必費那個精神。

歷史，從狹義上說，是人類社會發生、發展的過程；從廣義上說，是自然界和人類社會生活中一切現象發生、發展、變化的總過程中所遺留下來的業績。學歷史是非常有價值的，一個民族如果沒有歷史那將是非常可悲的，是破碎的。

學習歷史對做人、做事、社會的進步、國家的發展都有潛移默化的影響，只有牢記歷史方能不忘初心！