如何才能讓歷史課講的生動有趣

1. 如何才能使歷史課堂更生動有趣

個人覺得關鍵是把各種事之間的聯系因果關系清楚。歷史這門課程很有趣，每件事都有因果。時間上的順序自然而然就出來了啊。具體的時間可以配以順口溜啊。比如明朝滅亡是1644， 寓言一路死屍，也就是李自成攻陷北京了。

2. 如何使歷史課堂變得生動有趣

遼寧省朝陽市建平高中 韓丹
國家義務教育歷史課程標准指出：歷史課程改革應有利於學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程，改變學生被動接受知識的學習方式；應有利於教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣，使歷史課堂呈現「動」與「活」的情景，實現課堂教學的「優化」。如何讓學生們「動起來」，讓歷史課「活起來」呢？我認為應該有以下幾點：
一、情境導入，激發學生興趣
孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。要提高歷史課教學質量，老師首先應注重培養學生的學習興趣，讓他們順利地進入學習情境。教師設計的導語要簡潔明快、有趣味性、能激發學生的求知慾。例如：在學習《英國的制度創新》時，我給學生們講述了關於香港回歸鄧小平和英國首相撒切爾夫人的多輪談判的故事後，問了一個問題「為什麼鄧小平不和英國的女王進行談判呢？」。這樣情境的設計，激發了學生學習興趣和探究心理，有利於教學任務的有效實施。
二、合作探究，引導學生構建
歷史本身看不見，摸不著。因此，我把教學過程變成師生以及生生合作探究的過程，著力突出學生的主體地位，培養學生的多方面能力。例如在講解《北美大陸的新體制》一課時，教材對華盛頓的介紹很少，我在課堂中進行了知識的拓展。講解後，我出了一道探究性的作業，寫一篇《你眼中的華盛頓》的小論文。各組學生通過不斷地查找資料，從多角度地作了分析。我看了每組學生的作業後，很受感動。學生們在合作探究學習的過程中，學會了辯證地看待歷史的方法。
歷史教材注重以客觀、平實的語言，敘述重大歷史事件，介紹歷史人物，盡量不帶感情色彩，對高中學生而言，由於沒有親身體驗，時空差距過大，就顯得枯燥無味。所以教師在以「教材式」的語言，板著面孔教學，課堂效果可想而知了。要想使課堂生動起來，教師的教學語言要先生動起來：1、變「教材式」的語言為講故事式的語言，教師可以適當渲染氣氛，合理展開聯想，使歷史人物鮮活起來。歷史事件讓學生歷歷在目。2、適當拓展，補充細節，積極開展教師自身資源。在歷史教材的簡潔的語言表象下，蘊涵著多少明爭暗鬥，多少血雨腥風，多少感人肺腑的事跡……要激發學習興趣，教師可以適當補充細節，積極開發自身資源，把全面、詳實的史實繪聲繪色的展示給學生。
用優美、生動、形象、鮮明准確的語言講述歷史人物和現象，能增強學生的感性認識，加強學生對歷史理解和記憶。如學習《文成公主入藏》時，我讓學生朗讀了一個美麗動人的傳說：青海有一座日月山，唐朝時是唐與吐蕃的分界地。文成公主離開長安時，唐太宗特地為她鑄造了兩面黃金寶鏡——日月鏡。寶鏡能照見中原河山，讓她思鄉時使用。文成公主途徑這里，舉目四望，草原空曠、杳無人跡；拿出寶鏡東望，長安城繁花似錦，不禁潸然淚下。可一想到大唐、吐蕃世代友好的大局，她毅然踏入吐蕃地界，扔掉日月鏡。這一劇情既尊重了歷史，又融入了豐富合理的想像，讓一位留念故土，卻又能識大體顧大局，以國家利益為重的文成公主形象栩栩如生。
四、開展歷史活動
要想課堂生動起來，關鍵還在於學生的參與程度。教師講，學生聽；或教師問，學生答。這樣的形式，學生參與程度低，學習興趣很難提高。可以提倡開展表演歷史短劇，講歷史小故事活動，讓學生參與起來——參與教學設計，參與歷史情景的再現，可以收到一舉多的功效。
五、把三維目標的落實，變得趣味化
在歷史教學中，如果把三維目標做到量化和細化的同時，注重趣味化，使學生興趣盎然的學好、學會知識，培養了能力，提高了思想水平。比如：在教授世界史下冊：關於蘇聯成立的知識，最早加入蘇聯的四個加盟共和國——俄羅斯聯邦、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯邦，可以引導學生編成諧音順口溜：白鵝（俄）的外面有黑（烏克蘭）鵝。又如：講到南昌起義一節，指揮南昌起義的領導人有：周恩來、朱德、賀龍等人，可以編為煮（朱德）粥（周恩來）喝（賀龍）。通過這樣的趣味化，會收到顯著的效果，使課堂生動起來。
總之，使歷史課堂生動起來的方法很多。台上十分鍾，台下十年功。關鍵是教師提高自身素質，才能舉重若輕，使課堂充滿笑聲。

3. 怎樣能夠把歷史課講得生動和吸引學生注意呢

講歷史不能太根據書本了,多結合一些名人傳記和傳奇故事夾雜其中,像將故事一樣去講,學生上課才有精神去聽。不過這個對老師的知識面是一個考驗，其次，老師講課要有誇張的表現手法，這樣生動！我原來的老師講課就是天馬行空，非常生動，學生都愛聽，本來學生的考試壓力就很大，如果古板的去背去記憶，他們寧願多花點時間在數理化、語數英上！
1.時不時的在課堂情緒低沉時,開一些玩笑,調動課堂氣氛!使同學學習的更認真!
2.至於講練習冊嘛....嘿嘿....就可以時不時的在同學聽煩時講一些關於當課歷史課題的一些歷史小趣事!嘿嘿,這招很好用哦!^_^ !
殺手鐧:把棵講的生動有趣,既然是復習,如果有上復習的那課上有趣事,你可以抽出來講(注意:要有趣的,不傷某同學自尊的!)前提是保證同學不分心哦!

4. 如何把歷史課講的生動形象

拋開課本，多講講書上沒有的東西，學生會很感興趣，我上高中時我的歷史老師上課從來不帶課本 就在黑板上寫個標題 然後就滔滔不絕的講一節課。書上的東西基本上不用老師都會了，學生主要是想知道課本外的東西我雖然不是歷史老師，但我很喜歡歷史，給你一點個人建議：
（我先看了看什麼是優質課，老了啊）
1、任何歷史都脫離不了背景。把背景交待清楚，才能讓學生們了解事件的前因後果，從整體上有所掌握，不斷章取義，要培養學生全面的歷史觀、
2、歷史脫離不了人物，我覺得講歷史應以講人物為主。在開始下一堂之前，讓每一個學生自己學習掌握一個歷史人物事跡，自己講出來，並做一個簡單評價。
3、每一個人看歷史都是不一樣的。可以組織辯論賽的形式，讓學生們互相辯論，評價歷史事件、任務等等，在辯論中獲得更多的知識。

5. 如何使歷史課生動有趣

我覺得你不要讓學生們照著書本看，然後你給他們講課，你最好講些傳說呀，故事呀，這樣對於學生們來好玩又好聽呀。然後在結合實際說一下呀，這樣就行了呀

6. 如何讓歷史課生動有趣

1,首先你得有豐富的歷史知識（看很多歷史書小說。）
2,上課一定要積極提問，盡量風趣幽默一點，偶爾講兩個笑話（當學生想睡覺的時候。）
3,練一下口才吧。
4，上課的時候一定要把形象搞好（你自己得有精神）
5,切記一個人唱獨角戲。

7. 如何把歷史課講得更幽默

可以多向課外擴展一些

8. 作為一個歷史老師，怎樣才能把歷史課上得很有趣

怎樣把歷史課講得有趣我不確定，但是我知道，現在很多歷史老師把」出格「當有趣。

很多老師覺得，教歷史 的時候，說一點野史趣聞，或者唱點反調，甚至夾藏私貨，就顯得自己水平高了，這樣的老師說淺薄一些，跟街上傳閑話的中年婦女有什麼區別呢？

印象中，我遇到的好的歷史老師就不多，每次上課，都是先不厭其煩地提問知識點，考查我們的背誦情況，然後是講新課，劃重點，接著考查背誦，就這樣不斷重復，填鴨式教育，這樣的歷史老師，肯定是學生不喜歡的吧？

今天的分享就到這里，圖片來源於網路，侵刪。

9. 怎樣把歷史課堂上得生動有趣

我記得我上高中的時候，本來大家對於課本上的那些年代和生硬文字描述的歷史事件都提不起興趣。但是當歷史老師講完主課給我們講一些書本上並沒有的歷史事件的時候，教室里學生的熱情就一下子被調動起來了，總是覺得聽不厭，下課鈴響了還對這節歷史課依依不捨。我覺得其實那些課外的歷史事件多多少少是與課本主介紹的有一定關聯的，又能激起學生的興趣，很可取。

10. 怎樣把歷史課講得生動有趣

1、首先，人是歷史的重要依託，應該熟知歷史知識，並且做到了解人物性格，這樣讓人物先在你自己的腦海中活靈活現，那麼描述的時候必然也栩栩如生；
2、其次，建議多收聽關注一些歷史FM，他們那種用講評書的方式講出來的歷史，聽了特別走腦子，可以適當效仿下；
3、再次，抓住你的受眾，研究你的受眾的心裡，他們喜歡哪些題材，get到他們的點，講歷史時不用刻意去圍繞那個點講，但一定要帶入
4、最後，一般來說，幽默詼諧是現在大眾普遍的喜好，講課時盡量帶入些幽默元素，基本不會太差，而且現在大眾都喜歡走腦子的幽默感，要讓大家一遍聽不懂，琢磨一下才能懂，這種幽默特別吸睛！
5、希望你歷史課將得越來越好！