歷史不知道該背什麼怎麼辦

① 歷史每次看著那麼一大堆不知道從哪背起，每次背過就忘，我馬上要中考了看著那麼多本歷史書好像沒學過

建議自己製作一個提綱，把要背的知識點抄（有條件的列印）下來，利用好零散的時間，沒事閑著的時候就記記背背，加強記憶，我也是即將面臨中考的初三學生，這個方法很管用

② 歷史不會背，怎麼辦

可以按時間順序背。自己畫一張時間表，把每個時間段發生的事情寫出來。中國可以分古代史、近代史、現代史三條。 世界史可以分國家或者是智者運動、文藝復興、啟蒙運動這樣記憶。再把中國的和世界的對比起來，看同一時間發生的事。這樣對記憶和做題都有幫助。 我高中是這樣的，挺有用的。

③ 歷史該怎麼背

首先要把歷史當成一部小說來看，提起你的興趣，不要當成負擔，這樣你就會主動的去掌握這些知識而不用死記硬背。

把主要的歷史朝代一一列出來，從夏商周到清朝乃至近代。然後再分支各個朝代發生的重大具有推進歷史前進意義的事情著重看。

找一些順口溜背誦歷史事件也比較好。

④ 歷史總是背不會，怎麼辦呀

我和你曾有過同樣的困惑，以下是我糾正方法後有所提高的經驗：

1. 歷史的分數高低完全依靠「背多分」定理，因為背誦是前提，做題才是對知識點透徹的理解與升華。我以前也是總背不會，有時背一課兩三個小時，也沒有特別深刻的印象，後來我找到一種隔天記憶的方法，就是當天學完一課，當天晚上就讀熟了，第二天早晨進行鞏固，第三天默看一遍，然後隔周及時再看一遍，歷史很輕松就背會了

2. 要想提高歷史的分數，關鍵就是接觸各類題型，做一些好的練習冊，我用的覺得《點撥訓練》比較好，關鍵是理解

總結：每個人都有適合自己的學習方法，但也是可以相互借鑒的，要多嘗試不同的學習方法，從而整理出屬於自己的一套學習方法

希望能幫到你！

⑤ 我高一，就是不知道歷史應該怎麼背，背哪些

高一的話，其實是不大好定論的。如果決定學文，從高一起就背得細致點也無妨，這樣以後會輕松很多。至於學理的話，就另當別論了。不知道你們那邊的情況怎麼樣，在我那年高中是有會考的，歷史在高一下學期，考得也很細，邊邊角角都會考到。不過今年已經取消了。
如果從分數的角度而言，就我自己的經驗看來，理解比記憶更重要。高中歷史還是很有規律可言的，前後也會有一些邏輯上的關系，以及橫向縱向關系什麼的，都很多。一般來說主觀題客觀題各一半吧，由此看來理解很重要。
當然，還有一點，當你理解了一些東西以後，記憶起來也會更輕松。
如果單就記憶而言的話，比較倡導背年代記，就是俗稱的大事年表。不過高一的話可能有點困難啊，也不知你們的教材是怎麼安排的。如果是以古代史，現代史，外國史來的話，背大事年表會比較好。如果是按政治，經濟，文化什麼的來分的話，可能就得做三個大事表了，然後把政治，經濟。文化對比起來看，這樣效果也不錯。大事年表什麼的網上都比較多，可能不一定適用，但可以自己修改。
至於一些邊邊角角零零碎碎的東西，可以找找規律，諸如背諧音啊，背口訣啊，背關鍵字啊，等等，都是可以的。
再就是背的時間的問題。我比較傾向於當天的內容當天背，然後在考試之前再集中背一下，記憶會比較深刻。還有就是高中課程多，歷史，政治，地理，語文三什麼的都是要背的，如果扎堆在考前背的話，效果真的不好。
好了，以上純屬經驗之談，希望有幫助哈。
最後呢，給親一個忠告。無論你是不是要學文，都請務必把中國近現代史的部分（就是從鴉片戰爭到20世紀七八十年代的這段歷史）學好，因為在中國這樣一個注重意識形態培養的國家，《中國近現代史》作為馬克思主義意識相態的一部分，在大學里也是要學的啊啊啊啊，而且佔用的學分比其他科目大多了。運氣好一點的，交一篇論文了事，運氣不好的，諸如我，得悲劇地來
場考試，而且考得很細細細細細細啊啊啊。請注意，不要有什麼僥幸心裡，這一課我還真沒聽說有哪個大學是不用上的。⊙﹏⊙b汗，所以說，真心是很悲劇

⑥ 怎麼學好歷史呀，背的時候背不進去，也不知道要背什麼

預祝你成功
有人講，歷史就是現實。也就是說歷史上發生過的事，現在還在繼續發生，只不過形式發生了變化，而現實中的很多事都有歷史的影子。這樣的例子很多，如我們現在的改革，歷史上多次發生過，現在世界各國的爭端和戰爭，回顧歷史，和中國的戰國時代、三國時代、歐洲和西亞的帝國時代，多麼相似，歷史上的悲歡離合的悲劇、喜劇，我們的現實不也在一幕幕重復上演嗎。

所以要學好歷史，就不要把歷史與現實割裂開，要以現實去理解歷史，以歷史來關照現實，那你就會學出樂趣了，那麼對歷史就會有深入的體會，對現實也會有更深刻的理解，彷彿打開了一片新天地。

怎樣學好歷史

對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。

高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。

在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。

其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。

至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。

其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什麼，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那麼短的時間內改完那麼多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？

最後，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到高三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個時間表，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利於進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之後，歷史會變得很簡單了。

怎樣學好歷史

作者：未知 文章來源：本站轉摘 點擊數：381 更新時間：2005-7-2

很多同學認為歷史是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點時間死記硬背，成績照樣不差，甚至還會有好分數。真要這么想就大錯了，想要把歷史學好，特別是面對文科綜合卷對能力的高要求的時候，想要把歷史學好，還是一件不容易的事情。那麼怎樣才能把歷史學好呢，我和大家一起做一個探討。

我認為排在首位的是要有興趣。你要對歷史課有興趣你才會主動地去學，不要抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，你就能很快地把知識點記住，能很好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律，能得心應手地分析歷史問題；如若反之，無異於在太上老君的煉丹爐里苦苦煎熬，但卻煉不出火眼金睛。

那對於本來沒有興趣的同學，這個興趣這么培養呢？首先你要試著擺正你的心態，不要老是抵觸。如果這樣，神也救不了你。然後，想想你以前看過的歷史劇，讓歷史好一點的同學，甚至可以找歷史老師，讓他們從歷史角度來談談這個歷史劇，你就會發現很多很有意思而你以前不知道的觀點，最重要的是你能發現歷史並不枯燥，而是很有意思的東西。最後，你再認認真真地去聽幾節歷史課，你就發現了我們學校的歷史老師上課都還不賴。雖然我不能保證你能愛上歷史，但我起碼相信你對歷史課已經產生興趣了。

當然，有了興趣，沒有好的學習方法也只能是事倍功半。很多同學認為學歷史要訣就是背，錯了。高中歷史更需要的還是理解。基於課本之上的理解。所以重要的是如何建立起一個方便你理解的歷史結構。其實這也很簡單。在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。

因為我們畢竟要面對考試，所以我們在談論學好歷史的過程中也絕不迴避考試技巧的問題。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。

例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。最忌諱的是認為自己不會，就什麼都不寫。最後，答題的時候，字跡一定要清楚。要答得層次分明，邏輯性強，每點內容不要羅嗦，但一定要把要點概括地講出。每點都要用序號標明，這樣才能清晰明了。

⑦ 歷史怎麼背，背完就忘了，再背一遍就背不進入了，怎麼辦

這是我本身背歷史的方法，希望可以幫到你。

首先，你幻想著你要背的歷史是一幅圖，圖里有許多人物或所發生的事情，一副一副圖都有著它獨特的故事，當你了解了他的故事後，你把自己幻想成裡面的一個角色，就像演戲一樣，因為一切事情只要有自己的參與都會令你過目不忘。

此外，你也可以拿出一張紙，把你要背得歷史背景畫成一幅圖，可是你要記得，要一步一步得畫，在自己背了之後，在畫下一個事情。

不知道你是否明白我所說的，但我希望我的方法可以令你對歷史恢復信心，歷史是最有趣的一種科目。

⑧ 歷史和政治要背誦的知識點太多了記不住，該怎麼辦

歷史和政治都屬於文科的東西，我在學習的時候有自己的方法，尤其是針對眾多要背誦的知識點，下面和大家分享一個我的學習方法。

一、在理解的基礎上記憶

我主要的學習方法不是死記硬背，而是把知識點學懂弄通。即對於一本書從目錄開始了解有什麼，再到每一章里的每一節，只記標題，不看內容。

為了記憶方便，手邊有個小本，把錯題與難記的東西，都記在上面，隨時隨地地背，經過重復記憶後，難點也就不是難點了，知識體系就真的學懂弄通了。

各人有各人的方法，適合自己就好，希望留言，分享你的好方法。

⑨ 高中歷史內容太多了， 太難背了，背了容易忘，誰能告訴我歷史具體應該背哪些內容 ，感覺就是找不到重點

那是你不喜歡歷史而已。要是喜歡歷史，什麼內容都記得住。
所以，你的興趣最重要。要是沒興趣，也沒辦法，你可以跟歷史學霸聊聊，看看人家是如何學歷史的。
另外，你還要多跟老師聯系，找老師幫忙。