歷史學科特點是什麼意思

⑴ 歷史學科 特點

不知道你問的是幾年級的歷史學科的特點？
課本要多背，課外內容多少知道一點，初中不難，高中要用心學，大學我還沒上，不清楚。
我只能說一下我的理解：
初中：1開卷考，熟悉課本，背出常用知識點；
2閉卷考，熟悉課本內容，背出重要知識點，要有一個系統的知識體系：如一些歷史事件的背景，內容，時間，發展過程，評價及意義（積，消極）或影響等。系統的看，背，比較記得住。
高中：一般是閉卷考的。同初中閉卷考的方法一樣，但要花更多的時間和精力，而且試題會有點難，基於課本，但很靈活，所以要推敲題目的每一個字，課外內容多少也要知道一點，不能把它當副科來看，應該是和語文一樣的地位，學的入迷的話，你會很喜歡這門課的。
有問題可以加我，我幫你！

⑵ 歷史學的學科特徵

歷史學科重證據，講從史料中證實或還原歷史真相。所以說，史料是關鍵，因為也有人認為就是史料學。

⑶ 學歷史的十大優點

（1）以史為鏡，知對錯，推斷未來
（2）知道自己的東西來源
（3）以發展的眼光看待世界，心胸開懷
（4）學會「不以物喜，不以己悲」，探索人的進程
（5）傳承文化，沒人學怎麼有人教呢？
（6）茶餘飯後，閑談，發表觀點
（7)能評論過去，是了不起的
（8）歷史是戰亂拼接的，朝代的更迭是血腥的，學會布兵
（9）不斷的紛爭，才有思想的涌現，能在和平的環境下感受這些英傑是感慨萬千的
（10）有助於提升自己的文化修養，興趣是第一好處吧

⑷ 高中歷史學習有何特點

1、高中歷史課程的要求高

高中歷史課時要求與物理、化學、生物、地理、政治等學科是一致的，即使你選擇的是理科，在高二的時候也要參加「小高考」的歷史學業水平測試。

2、高中歷史的教材體系比較復雜

包括必修一的政治文明史，必修二的經濟文明史，還有必修三的精神文明史。三部分都是按照專題模塊的編排，縱橫交錯，與初中的通史安排有很大不同。同一本書里前後的時間順序不太明確，這就要求初中學生能夠熟練掌握大事年表。

3、高中歷史學習的內容艱深

高中歷史不是靠記記背背能解決的。每一個學生必須經過一段時間的磨練，才能掌握比較合適的方法。

4、高中新課程的歷史學習方式改變

學習方式提倡自主、探究、體驗和合作。要真正讓學生自己學習歷史，而不是讓學生等待老師來灌輸。自主學習要求學生要養成獨立思考的學習習慣。能對所學習的內容進行比較、概括、闡釋和判斷；能獨立的預習閱讀、發現問題、發現歷史問題之間的聯系。

(4)歷史學科特點是什麼意思擴展閱讀：

《高中歷史》是2007年1月由人民教育出版社出版的圖書，作者是人民教育出版社、課程教材研究所、歷史課程教材研究開發中心。

該書是普通高中課程標准實驗教科書。

1、聽課方法

高中歷史必須把掌握基礎知識放在第一位，必須在掌握史實基礎上思考和回答問題。聽課效率往往決定你對基礎知識掌握效果。教師在歷史課是除了講解知識，也會對知識進行拓展分析、知識之間的聯系分析。

高中歷史課所涉及的內容包括：歷史事件、歷史現象、歷史過程等、歷史的時間概念、地理概念、人物概念等是比較多的。高中階段的筆記除了記錄內容提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。

2、閱讀歷史資料方法

歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的有效方式之一。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學生提高學習興趣、加深知識印象。

比如一些資料中的歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史建築等形象化的學習材料，可以在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在閱讀課外書時，不僅要了解和分析歷史材料，而且要能夠與課本上具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。

3、建立知識系統方法

每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學習的知識有一個整體的清晰的認識。比如按照朝代建立、鞏固、繁榮、衰敗等記錄為主要框架。

重要事情按照事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）、事件過程（包括時間、地點、人物、口號等）、事件影響（包括性質、作用、意義、經驗教訓等）記錄為具體內容。

(4)歷史學科特點是什麼意思擴展閱讀來源：網路-高中歷史

⑸ 中國歷史地理學學科特點

歷史地理學（Historical Geography）是研究人類歷史時期地理環境變遷及其規律的科學，這個地理環境既指自然地理環境，也包括人文地理環境。所以歷史地理學就其學科性質而言，它是一門地理科學，是地理學的一個組成部分。由於歷史地理學在地理學內建立了一個詳盡的以時空結構為中心的社會理論，從而使地理學成為一個整體的學科。
目前在中國教育或學術部門的學科分類法中，將歷史地理學劃入歷史學科（一級學科）下屬的二級學科。
歷史地理學教程的主要目的是培養學生能夠了解人類歷史時期自然地理環境和人文地理環境的變遷及其規律，從時間的延展和空間的差異上，通過對比的方法，把握人類社會在發展歷程中的空間組織結構，以及地理環境與人類活動的相互作用和影響。
歷史地理的研究對象:
根據目前學者所關注或涉及的內容，歷史地理的研究對象大致劃分為:
歷史自然地理:歷史時期的氣候變遷，動物分布與植被變遷，湖泊水系演變，海岸變化，地貌（沙漠）景觀的推移、人地關系與環境等。
歷史人文地理:歷史時期的國家疆域和行政區劃沿革，人口分布與移民，民族的分布與遷移，工商業及其市場網路，水陸交通道路的開辟，城市的選址、形態和興衰，各個地區的開發過程，文化區域的形成和演變。
歷史地理學的一些原理:
1. 地理學永遠是一門歷史性的基礎學科，為了認識現代地理，有必要考慮往日，所以歷史地理學是地理學的中心。
2. 歷史地理學探索往日的地理模式和地理過程，提出地理的問題。
3. 歷史地理學本質上研究時間過程中的地理變化，而不是研究一個時代的地理分布。所謂「歷史學關心時間而地理學關心空間、歷史學注意變化與陳

⑹ 歷史的特點,史學特點及其社會性質

歷史是任人打扮的姑娘,歷史就是當代史
社會性質就是精神文明

史學 亦稱「歷史學」。社會科學的一個部門。研究和闡述人類社會發展的具體過程及其規律性的科學。馬克思主義認為，史學是社會意識形態的一部分，具有鮮明的階級性。其主要任務是：按照時代和年代順序，運用具體歷史事實，闡明並揭示從原始公社制經過奴隸制、封建制、資本主義進到社會主義並向共產主義過渡的歷史發展的規律。歷史的記載和編纂，當繼起於文字的發明。自古以來，世界各國家、各民族出現過許多歷史學家，為後世留下了寶貴的歷史著作，積累了豐富的歷史資料，也表述了各種史學思想、觀點以及治史方法。這些從不同角度對人類進步所作的記錄，乃是人類文化遺產的一個重要部分。但是，馬克思主義以前的歷史理論和史學觀點，就其主流而言，基本上是從保護剝削階級利益的立場出發的。總的說來具有兩個主要特點：(1)過多地強調了人們歷史活動的思想動機，而忽視了思想動機背後的物質條件，不了解社會發展的客觀規律性；(2)把少數英雄偉人當作歷史的創造者，而不重視人民群眾在歷史進程中所起的決定性作用。這兩點，實質上是歷史唯心主義的集中表現。馬克思和恩格斯首先發現了人類社會發展的普遍規律。他們站在無產階級立場上，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理，闡明了生產力和生產關系、經濟基礎和上層建築的辯證關系，從而揭示了各種社會經濟形態循序發展的一般過程，並且有力地論證了生產斗爭、階級斗爭和科學進步是社會發展的主要推動力，人民群眾是歷史的真正創造者，同時也充分肯定個人在歷史上的作用；這樣，歷史學才開始成為科學（參見「歷史科學」）。史學的研究對象甚為廣泛，舉凡人類社會發展史和世界各國、各民族的歷史，從遠古到現代都可作綜合的、分期的或分類的研究。概述史學一般原理和研究方法的史學概論，研究史學本身之發展的史學史，研究史料及其運用方法的史料學，以及文化史、思想史、經濟史、科技史等專門史類，均可包括在史學范圍之內。

⑺ 歷史學科的特點

特點可能就是比較死吧 畢竟是歷史嘛都已經過去了

⑻ 一句話概括歷史學科特色

「歷史不是一位主人而是一位老師,它充滿了邪惡,它只對那些在歷史中選擇實例的自由人訴說它的真相」.（阿克頓《自由與權力》）
★歷史就在每一個人的生活中 [英]莎士比亞
★歷史好比一艘船,裝載著現代人的記憶駛往未來 [英] 史蒂芬•斯賓得
★歷史應是人類的教師～[德]赫爾巴特
★我們只知道一門惟一的科學——歷史學～馬克思
★我們根本沒想到要懷疑或輕視「歷史的啟示」；歷史就是我們的一切～恩格斯
★一切歷史都是當代史～[義大利]克羅齊
★歷史以人類的活動為特定的對象,它思接萬載,視通萬里,千姿百態,令人銷魂,因此它比其他學科更能激發人們的想像力～[法]馬克•布洛赫 …… ★究天人之際,通古今之變,成一家之言 司馬遷
★以史為鑒,可以知興替～唐太宗
★鑒前世之興衰,考當今之得失 司馬光
★國可滅,而史不可滅～連橫
★歷史睡了,時間醒著；世界睡了,你們醒著～洛夫
「知今而不知古,謂之盲瞽；知古而不知今,謂之陸沉.」（王充）
「明鏡所以察形,往古者所以知今.」（《孔子家語》）
「滅人之國,必先去其史；隳人之枋,敗人之綱紀,必先去其史；絕人之材,湮塞人之教,必先去其史；夷人之祖宗,必先去其史.」（龔自珍）
「欲知大道,必先知史.」（龔自珍）
「以銅為鏡,可以正衣冠；以人為鏡,可以明得失；以史為鏡,可以知興替.（唐太宗）
「觀今宜鑒古,無古不成今.」（《增廣賢文》）
「鑒前世之興衰,考當今之得失.」（司馬光）
「鑒於往事,有資於治道」.（宋神宗）
「欲求超勝,必須會通.」（徐光啟）
「敘述數千年來各種族所以盛衰興亡之故也,是歷史之精神也」.（梁啟超）
「歷史不是叫我們哭的,也不是叫我們笑的,乃是叫我們明白他的.」（陳衡哲）
「歷史感的培養並非總是局限於歷史本身,從某種意義上說,有關當今的知識往往能以一定的方式更為直接地幫助我們了解過去.」（布洛赫）

⑼ 歷史學科知識的特點

1、過去性是歷史知識的最根本特徵，即歷史指的是人類社會過去的全部實踐活動，指的是過去的人和事。這種過去，從本質上講都是歷史的陳跡。歷史不能重復出現，不能通過任何途徑如實驗室的「觀察」或「實驗」使其重復出現。歷史知識過去性的特徵又決定了它具有間接性特徵。我們所學習的古今中外的歷史知識，已經成為歷史的陳跡，人們只能間接認識，無法直接體驗。即使歷史研究也不可能「復原」歷史全貌，只有盡最大努力去追求真實，「貼近」歷史。
2、具體性是歷史知識的顯著特徵，即任何歷史知識都有著具體內容，是由時間、空間、條件、經過、人物及其活動等具體要素構成的。這主要表現為：任何歷史現象和歷史事件都有其發生和發展的時間、空間和條件；任何歷史事件都是有頭有尾、有實際情節、有具體經過的；任何歷史現象和歷史事件都離不開一定的歷史人物及其活動。
3、綜合性，即歷史是包羅萬象的。自然界和人類社會一切事物發生和發展的過程，都是歷史學研究的對象。馬克思曾說：「我們僅僅知道一門唯一的科學，即歷史科學。」歷史包括自然史和人類史兩部分。我們通常所說的歷史僅僅指的是人類史。人類歷史發展本身的豐富多樣性，決定了歷史知識具有綜合性特徵。歷史知識所涉及的范圍極其廣闊，包括經濟、政治、軍事、科技文化、民族關系、國際關系等等。現代著名文學家王蒙說過「一切學科都是歷史學科的分支。」歷史知識是一門綜合性的知識，是知識的海洋。
4、科學性是歷史知識的重要特徵，即我們所學習的經過科學整理的歷史知識並不包括以往一切歷史現象和歷史事實，而僅僅包括在馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義這一科學理論指導下，經過選擇、分析並作出正確的解釋、說明之後的這一部分歷史現象和歷史事實，它們是客觀真實的，是能夠揭示歷史發展的基本規律的。

⑽ 高中歷史學科的特點有哪些

相較於初中歷史，高中歷史更注重歷史事件之間的聯系，強調歷史規律的作用。對比分析和總結的部分更加靈活。簡而言之就是更需要根據史實基礎進行思考和分析而非單純的死記硬背。希望上述話語能對你有所幫助。