七年級上冊歷史書怎麼上筆記

❶ 初一上冊歷史筆記（1~11課）

去打一些關於歷史的游戲
我當年的歷史就是這樣拿高分的
起碼的常識要懂額！

❷ 初一七門課哪幾門課需要做筆記哪幾門課適合用康奈爾筆記法七科的做筆記方法有什麼不同

語文和英語，康奈爾適合數學，其實政治和歷史以及地理老師會很詳細的補充，記在課本上比較方便，語文記的詞語准備一個本，英語筆記也要一個本（積累的那種），數學要記錯題集，筆記的話自己預習，定理該證明的自己證明一遍，不用要特別的筆記本，當然不放心的話就准備康奈爾筆記本好了。

康奈爾筆記系統是沃爾特·鮑克等人發明的，旨在為幫助學生有效地做筆記。康奈爾筆記系統把一頁紙分成了三部分：左邊四分之一左右（線索欄）和下方五分之一左右的空間（總結）和右上最大的空間（草稿）。

康奈爾筆記系統把一頁紙分成了三部分：

右上最大的空間是我們平時做筆記的地方，你按照平時的習慣記錄就行了。

左邊那豎著的一條空間叫做「線索欄」，是用來歸納右邊的內容的，寫一些提綱挈領的東西，這個工作不要在做筆記的時候做，而是在上完課之後馬上回顧，然後把要點都寫到左邊，這樣一方面馬上復習了內容，另一方面理清了頭緒。

下面那橫著的一欄是用來做總結的，就是用一兩句話總結你這頁記錄的內容，這個工作可以延後一點兒做，起到促進你思考消化的作用，另外也是筆記內容的極度濃縮和升華。

❸ 怎麼整理七年級上冊歷史第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路的筆記

中國古代歷史時期。其含義有二：
1.指秦朝與漢朝之間的西楚王朝時期，即公元前206年四月—公元前202年十二月。
2.秦漢時期是中國秦漢兩朝大一統時期的合稱。公元前221年秦滅六國，首次完成了真正意義上的中國統一，秦王嬴政改號稱皇帝，建立起中國歷史上第一個中央集權制的秦朝。秦始皇嬴政廢封建，立郡縣，開始實行全面的統一。然而由於缺乏歷史經驗，秦朝二世而亡。在經過短暫的分裂之後，漢朝繼之而起，並基本延續秦的制度，史稱「漢承秦制」。秦漢時期是中國歷史上第一個大統一時期。也是統一多民族國家的奠基時期。

❹ 七年級上冊歷史的筆記和復習資料

初一上學期歷史復習資料
第1課：
1、我國境內已知的最早人類是——元謀人（其生活距今約170萬年，在雲南省元謀縣發現的）
2、北京人：距今約70——20萬年，在北京周口店龍骨山發現的。北京人還保留著猿的某些特徵；使用粗糙的 打制石器，使用 天然火，過著 群居 的生活。
3、山頂洞人：距今約一萬八千年，在北京周口店龍骨山發現的。山頂洞人的模樣和現代人基本相同；使用 打制石器，但已掌握 磨光和鑽孔技術；使用 人工取火；用 骨針 縫制衣服。
第2課：
1、姆渡原始居民：距今約七千年，位於長江流域，體現的是 長江流域 原始農耕圖景的原始居民遺址。已使用 磨製 石器，種植 水稻 ，我國是世界上最早種植水稻的國家。住 干欄式 房子，挖水井，飼養豬、狗、水牛等家畜；會製造陶器。
2、半坡原始居民：距今約六千年，位於黃河流域，體現的是黃河流域原始農耕圖景的原始居民遺址。已使用 磨製 石器，種植 粟 、白菜、芥菜，我國是世界上最早種植粟的國家。住 半地穴式 房子；制彩陶；飼養豬、狗等家畜，打獵捕漁。
3、大汶口：距今約四五千年，出現了私有財產，產生了貧富分化。
第3課
1.相傳 改進農具，教人農耕，嘗盡百草，發明醫葯，是中華原始農業和醫葯學的創始人，號稱 。
2.炎帝、黃帝部族走向聯合，不斷繁衍，形成後來 的主體。
因此 和 被尊奉為中華民族的人文始祖。
3.原始社會通過推選產生部落聯盟首領的辦法，稱之為 。
4. 是傳說時代的治水英雄，被稱為 。
第5課
1.約公元前2070年， 建立了我國歷史上第一個國家 。在他死後，則由他的兒子 繼承父位，開始了家天下的歷史。從此 代替了 。
2.商部落的首領 ，領兵打敗了 ，建立了商朝，建都 。後來，商王 把都城遷到洛邑，史稱 。
3.周部落首領 率兵在牧野打敗了 ，建立 。
4.公元前771年，少數民族 攻破鎬京，殺死 。前770年， 遷都洛邑，史稱 。
第6課
1、西周為鞏固對周邊的統治，實行 。
2、問答：a.分封的諸侯對周王有什麼義務？ b.分封制起到了什麼作用？
3、西周的等級制度：（周天子 → 諸侯 → 卿大夫 → 士） → （平民 → 奴隸）
貴族（統治階級） （被統治階級）
4、統治手段：用軍隊、刑法和禮儀教化雙重手段統治人民。
第7課
1.公元前770---前476，是我國歷史上的 時期，公元前475---前221，是我國歷史上的 時期。
2.齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱 。
3.春秋五霸中最先稱霸的是 ，他任用為 相，提出 口號，並在 舉行的諸侯盟會中，確立了在中原的霸主地位。
4.晉楚之爭中，在泌之戰打敗晉國，躍升為霸主的是 。
5.由晉分裂成 、 、 ，加上原有的 、 、 、 ，並稱為 。
6.六國之間南北聯合，共同抗秦，稱為 ，秦利用六國之間的矛盾，遠交近攻，各個攻破，稱為 。
7、問答：齊桓公為什麼能首先稱霸？
第8課
1.春秋時期， 工具開始廣泛應用於農業生產領域，占據了主導地位。 時期，人們開始使用兩牛牽引的犁進行耕作。
2.鐵器牛耕的推廣使用，使 代替集體耕作，促進了新興 階級的產生。
3.戰國時期的改革中，影響最大的是秦國的 。
4、問答：a.商鞅變法的內容有哪些？ b.商鞅變法對秦國產生了什麼作用？
第9課
1.商朝時期，刻在龜甲、獸骨上的文字，叫做 。
2.我國有文字可考的歷史，就是從 開始的，我們今天的漢字就是從 發展而來的。
3.殷墟出土的商朝青銅器 ，是目前世界上最大已發現最大的青銅器。
第10課
1.春秋時期，我國偉大的思想家、教育家是 ，他還創立了 學派，他的言論主要收集在 一書，他的思想主要是 和 兩部分。
2.春秋戰國時期，在思想領域中出現了 的局面，當時主要的學派有 、 、 、 ，它們的代表人物分別是 、 、 、 。
3.春秋時期，兵家的創始人 寫了一部軍事著作 。
問答：孔子作為教育家，有哪些貢獻？
第11課
1.戰國時期，秦國蜀郡太守 父子在岷江流域主持修建的大型水利工程是 。
2.代表春秋戰國時期我國音樂藝術水平的是大型組合樂器神奇的 。
3.被歷代工匠尊奉為祖師爺的是戰國著名的工匠 。
第13課
列舉：秦的暴政
問答：a.秦為什麼能兼並六國實現統一？ b.秦統一天下有什麼積極意義？
c.秦滅亡的根本原因是什麼？ d.如何評價陳勝吳廣起義？
e.嘗試評價秦始皇。
第14課
1.秦王 統一六國後，首次採用 稱號，史稱 。同時在中央設立 、 、 ，在地方廢除 ，建立 來加強中央集權。
2.秦始皇統一中國後，規定以 作為標准文字，頒行天下，後來又推行一種新的字體 ；還規定在全國統一使用 ，統一全國貨幣。同時，還統一了 制度。
3.秦始皇為了防禦 的進攻，修建了一條西起 ，東至 萬里長城。
列舉：秦始皇鞏固統治的措施。
第15課
基本知識：1、公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝，定都長安，史稱西漢。
2、漢武帝採納董仲舒的建議，「罷黜百家，獨尊儒術」，儒家學說被確立為專制王朝的正統思想。在長安設太學，推行儒學教育。
3、漢武帝首創年號紀年。
問答：漢武帝為了推進大一統格局，採取了那些措施？產生了什麼結果？（答案見基礎訓練39頁）
第16課
1.西漢時期， 為了聯合西域國家夾擊匈奴，曾先後兩次派 出使西域。
2.公元前60年，西漢政府在西域設置 。這是今 地區正式歸屬中央管轄的開始。
3.西漢時期開通的橫穿歐亞的陸上通道是 。它從 出發，經河西走廊、今新疆地區，通往中亞、西亞、直至 。
問答：張騫出使西域有什麼作用？
第17課
1.早在 前期，我國的勞動人民就發明了紙。東漢時期， 改進了造紙術，人們把他改進的紙稱為 。
2.東漢時期，有醫聖之稱的醫學家是 ，他著有 一書，奠定了中醫治療學的基礎。
3.華佗研製成了全身麻醉的葯劑 ，這是世界醫葯史上的創舉，被人們稱為 。
4.東漢時數學專著 ，記載了當時世界上最先進的數學運算方法，標志著以計算為中心的中國數學體系的形成。
問答：中國造紙術的發明與傳說對人類文化發展有什麼貢獻？
第18課
1.起源於古印度的 教， 時經絲綢之路傳入我國。東漢時， 派人去天竺取經。 ，佛教在民間流傳開來。我國第一座佛教寺院是洛陽的 。
2.我國土生土長的宗教是 ，它形成於 時期，它的思想來源於民間流傳的 與 。
3.東漢以後，思想領域逐漸形成了以為 主， 、 、 三家並立互補的局面。
4. 編寫的《史記》，是我國歷史上第一部 ，被譽為紀傳體史書的開山之作。
5.秦漢時期，我國雕刻藝術最傑出的代表是舉世聞名的、被譽為世界第八奇跡的 。
第20課
1.200年， 以少勝多打敗了袁紹，取得 的勝利，統一了北方。
2.208年的 之戰， 、 聯軍以少勝多大敗曹操，從而奠定了 的局面。
3.三國鼎立指的是 、 、 三國並立，它們的建立者分別是 、 、 ，都城在 、 、 。
問答：a.曹操為什麼能統一北方？ b.三國鼎立的局面是如何形成的？
第21課
1. 末年，北方人為躲避戰亂開始南遷， 後期，出現了大規模南遷的浪潮。
2.北方移民南下，主要分布在 中下游地區，部分移民到達 一帶。
3.東晉南朝時，在江南地區普遍實行 兼作，五嶺以南則種植 。
4.東晉南朝時，在冶鑄業中， 的發明是冶煉技術的一大進步；陶瓷燒制技術也達到相當高的水平， 成為人們日常的生活用具。 是當時經濟最活躍的一個都市。
問答：a.北方人口大量南遷的原因是什麼？ b.人口南遷對江南經濟的發展起了什麼作用？
c.東晉南朝時江南經濟為什麼能得到發展？
d.列舉江南經濟發展的表現。 e.列舉本冊書中著名的以少勝多的戰役。
第22課
問答：a.北魏孝文帝遷都洛陽的目的是什麼？ b.北魏孝文帝改革的內容有哪些？
c.如何評價北魏孝文帝改革？ d.列舉五胡的民族名稱。
e.列舉出以洛陽為都城的朝代名稱。
f.列舉東漢末年至南北朝時期北方的幾次統一。
第23課
1.我國古代傑出的數學家 ，在計算 方面取得突出成就，他是世界上第一個把圓周率的數值精確到小數點後第 位的人。
2.我國古代著名的農學家 ，一生致力於農業研究，終寫成了 一書，這也是我國現存的第一部完整的農書。
3.北魏傑出的地理學家 ，在前人的基礎上寫成了一部地理專著 。
第24課
1.被人們譽為「飄若浮雲,矯若驚龍」的是 的書法,其代表作是行書 ,後人尊稱他為 。
2.東晉時擅長畫人物畫的是 ,其代表作有 和 。
3.代表三國兩晉南北朝時期藝術最高成就的是 ，其中最著名的有山西大同的 和河南洛陽的 。
4.我國古代的文房四寶指的是 、 、 、 。

❺ 請問初一各科如何做筆記哪些科可以直接記課本筆記時該注意什麼

生物地理，可以一起記，然後是政治單獨記，歷史也單獨記，記住初中開始學業就很忙了，下課就復習一下老師講的內容，周末就少玩下，初一很重要，因為銜接了初中和小學，一開始你可能不適應，別害怕，慢慢就會適應的

❻ 初中歷史怎樣做筆記才好

我覺得沒有必要說誰的筆記好 只要自己能看懂 把該記得都記了 就可以了 另外 我覺得關鍵還是看書 熟悉書中的每一個字 我就不信你還考不上九十分...

❼ 歷史怎麼學該記什麼筆記該怎麼做初一的

（2）學生該如何做好歷史筆記呢？（可針對高二、高三的學生或普遍高中生，可多角度分析，也可引申出學習歷史的方法或技巧） 「好記性不如爛筆頭」，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助於抓住難點、重點和主要方法，便於課後再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解。第二，有助於眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力。第三，有助於把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化。第四，有助於課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。記聽課筆記要做到三點： 1.注意聽講，處理好聽、記的關系，是做好筆記的前提。作聽課筆記，學生處於一種較被動的地位，往往因「聽」誤了「記」，或因「記」誤了「聽」。為處理好「聽」與「記」的關系，要做到「三記三不記」，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。 聽課要集中注意力，全神貫注地跟著教師講課的思路走。務必把老師講的問題聽清楚，這樣你才知道哪些是重點問題，哪些是疑難之處，哪些內容書上沒有直接涉及到。例如：在講到法國大革命中法蘭西第一共和國建立時，老師就會把共和制和法國大革命中的君主立憲派所建立的君主立憲制兩個概念做比較和解釋，對此，學生就應把這些內容記到筆記上。 2.聽、想、記結合，認真記錄，以想（思維）為主要手段。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。其實，在課堂上，同學們不一定非得記下教師的全部板書內容，比如書上有的知識點就不用再做記錄。另外，筆記不一定非要記在筆記本上，要視具體情況而定，有些內容，比如小標題、序號、概念、對文中某句話的補充說明等都可直接記在課本的空白處，而對一些很重要的知識點或總結到一塊的知識點都應記在筆記本上。為抓住理解這一關鍵，做筆記的方法是：課前預習有重點的記，詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。 3.定期整理筆記，可以升華為單元歸納、主題歸類等。一堂課45分鍾下來，教師既要按大綱要求完成教學任務，又要求每個學生聽懂、記住。這需要大量的時間。因此，在老師講到某個需要記到筆記上的問題時，不可能照顧到每個學生，而學生之間確實存在著差異，有的記得快，有的記得慢，這樣在課堂上有部分學生來不及詳細記，就可用符號表示，也可用熟悉的標志表示，課後再做整理。當然在復習中定期對筆記要加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利於知識的條理化、理論化，而且便於鞏固記憶和培養提高自學能力。總之，學生要做好歷史課堂筆記，是一個長期的工作。它的養成一方面要靠任課老師慢慢誘導，另一方面學生自己要有意識地養成自己記筆記的習慣。在做筆記時要做到重難點突出，一目瞭然，真正地使課堂筆記成為學生日後復習功課的一個得力助手。

❽ 七年級上冊歷史第一課，筆記

七年級上冊歷史第一課，筆記

答：在這節課當中主要是講了三個大知識點，分別是元謀人、北京人、山頂洞人，根據題目就知道「北京人」是重中之重。

❾ 初一的歷史的重點筆記有哪些

1課 中國境內的早期人類
一、元謀人
地點：雲南元謀縣 時間：距今約170萬年中國境內的早期人類
生產生活情況：使用打制石器 特點：我國境內已知的最早人類
二、北京人
地點：北京周口店龍骨山； 時間：距今約70萬年～20萬年
身體特徵：仍保留著一些猿類特點； 生產生活情況：①使用打制石器；②使用天然火
三、山頂洞人
地點：北京周口店龍骨山頂部洞穴； 時間：距今約18000年
身體特徵：模樣同現代人基本一樣
生產生活情況：①掌握了磨製和鑽孔技術；②能人工取火；③用獸皮縫制衣服.

2課 原始農耕文化的遺存
一、河姆渡遺址
地點：浙江縣河姆渡； 時間：距今約7000年
生產生活情況：①使用磨製石器；②種植水稻； ③飼養家畜；④住干欄式房子
二、半坡遺址
地點：陝西西安半坡 時間：距今約6000年
生產生活：①廣泛使用磨製石器；②種植粟；③飼養家畜；④製作彩陶；⑤住半地穴式房子
三、大汶口遺址 地點：山東泰安大汶口； 時間：距今約6000-4000年
生產生活情況：①過原始農耕生活；②貧富分化,私有制產生.
3課 遠古的傳說
一、炎帝和黃帝的傳說
時間地點：約4000多年前,黃河流域.
農業起源的傳說：炎帝：製作耒耜、教民耕作遠古的傳說.
黃帝：創制歷法、發明工具.
炎黃子孫的由來：黃、炎部落結成聯盟,逐漸形成後來的華夏族(漢族的前身).
二、禪讓的傳說 更替的過程：堯、舜、禹.禪讓制：民主推選部落聯盟首領.
三、大禹治水 方法：疏導 禹治水十三年,三過家門而不入 .
4課 夏朝和商朝
一、夏朝
時間：約公元前2070年,禹建立夏朝,是我國的第一個王朝
統治中心：今河南西部,山西南部
政治制度：世襲制代替禪讓制(禹——啟)
滅亡：統治400多年,夏桀時滅亡
二、商朝
時間：約公元前1600年,成湯建立商朝
都城：約公元前1300年盤庚遷都到殷
統治范圍：東至大海,西到渭水上游,南抵長江,北達遼河
滅亡：統治500多年,紂王時滅亡

5課 西周的興亡
一、西周的建立
時間：約公元前1046年-前1600年,武王-幽王(共12位王)
建立：牧野之戰,建都鎬京（今陝西西安西）
二、分封制
目的：為控制全國廣大地區西周的興亡分封制
內容：周王讓自己的子弟、親戚、以及功臣和一些古帝王後代,在各地建立封國.
諸侯權利：統治和管理轄區的土地和人民
諸侯義務：①擁戴周王；②定期朝見；③交納貢品；④帶兵隨周王出征
重要封國：魯、齊、燕、晉、宋等
三、西周的滅亡 前771年,被犬戎族攻破鎬京,周幽王被殺.
6課 春秋爭霸、戰國七雄
東周分為春秋和戰國兩個時期
春秋時期（公元前770年——公元前476年） 特點：王權衰落,奴隸社會走向衰落
戰國時期 （公元前475年——公元前221年）特點：戰爭頻繁,封建社會確立
一、春秋五霸
齊桓公：任用管仲為相,發展生產,改革內政,整頓軍隊,尊王攘夷,成為春秋首霸.
晉文公：城濮之戰打敗楚軍後稱霸中原（退避三舍）
楚莊王：邲之戰打敗楚軍後稱霸中原（一鳴驚人、問鼎中原）
吳王闔閭：用孫武為將,打敗越軍稱霸中原
越王勾踐：春秋時期最後一個霸主戰國七雄（卧薪嘗膽）
二、戰國爭雄
戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓
戰爭特點：①改進青銅兵器、出現鐵兵器；②以步兵和騎兵主；③軍隊龐大,修建工事；④參戰兵力多,爭奪激烈
著名戰爭：「圍魏救趙」、長平之戰； 著名軍事家：孫臏、白起
合縱：「合眾勢力以攻一強」,即六國出兵聯合攻秦（張儀）
連橫：「事一強以攻眾弱」,即秦拉攏東方國家服從自己
8課 商鞅變法
背景：①鐵器和農耕的推廣,促進了各國經濟的發展和社會的進步.②秦孝公深感落後挨打,決心改革商鞅變法.
時間：公元前356年,秦孝公任用商鞅主持變法.
內容：①改革土地制度.廢除奴隸制土地國有制,國家承認土地私有.②重農抑商.生產糧食和布帛多的免除徭役,禁止棄農經商. ③獎勵軍功,廢除沒有軍功的舊貴族特權 ④遷都咸陽,推行縣制⑤嚴明法令.
推行縣制：全國設31縣,由國君派官吏治理
性質：商鞅變法是戰國時期一次重要的政治和社會改革.
作用：使秦國廢除舊制度,建立新制度.社會經濟得到發展.

9課 秦朝的統治
一、秦統一六國
概況：公元前221年秦王嬴政統一全國,仍定都咸陽.
意義：結束分裂割據局面,建立第一個統一的多民族的封建國家
二、鞏固統一的措施
1、政治上：建立中央集權制度
A建立皇帝制度；B中央設丞相、太尉、御史大夫；C地方推行郡縣制,全國有36郡
2、經濟上：A統一貨幣（以圓形方孔的半兩銅錢為通行貨幣）. B、統一度量衡.
3、文化上：統一文字（以小篆為通用字體,後改為隸書）.
4、軍事上：北擊匈奴,修長城；南征南越,修靈渠
10課 秦末農民起義
一、原因：1、秦的暴政（A、焚書坑儒（加強文化思想的統治,但摧殘了文化）B、賦稅；兵役、徭役沉重繁重 ；C、刑法嚴酷 ；D、秦二世的昏庸.）；2、遇雨延期
二、經過：大澤鄉起義（時間：公元前209年 領導者：陳勝、吳廣 結果：失敗
作用：我國歷史上第一次大規模的農民起義）
三、秦朝的滅亡
1、巨鹿之戰,項羽消滅秦的主力.
2、公元前207年,劉邦攻入咸陽,子嬰向劉邦投降,秦朝滅亡
11課 漢武帝的文治武功
漢朝分為西漢和東漢.漢武帝時西漢進入鼎盛時期.
漢武帝的文治武功（鞏固統一的措施）
1、思想上
①「罷黜百家,獨尊儒術」（確立儒家思想的正統地位）
②推行儒學教育,在長安辦太學.
2、政治上
①頒發「推恩令」,削弱王國勢力,徹底解決王國問題.
②整理財政：貨幣由國家統一鑄造,鹽鐵由國家壟斷經營,加強了國家對經濟的控制.
3、開發邊疆
①設置「河西四郡」管理河西走廊至玉門關地區.
②重新設置郡縣,加強對五嶺以南（包括海南島）廣大地區的管轄.
③把「西南夷」地區納入漢王朝的直接統治下.
12課 張騫通西域
西域：漢朝時,玉門關和陽關以西、蔥嶺以東的廣大地區被稱為西域 .
經過：兩次出使西域
①為聯絡大月氏夾擊匈奴,公元前138年張騫第一次出使西域.
②為聯絡烏孫夾擊匈奴,公元前119年張騫出使第二次西域.
作用：促進內地與西域經濟、文化的交往.
西域都護：公元前60年,西漢設西域都護,西域（今新疆天山南北地區）正式歸屬中央管轄.

13課 兩漢時期的對外交流
一、絲綢之路
路線：從長安經過河西走廊、新疆地區,通向西亞和歐洲.
作用：它溝通東西方交通,促進東西方文明的交流.
二、對外交流的表現
①公元57年,東漢光武帝贈給「漢委奴國王」金印一枚.
②公元97年班超派甘英出使大秦.（甘英只到達波斯灣了解沿途以及歐洲的一些情況.）
③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名義向東漢皇帝贈送禮品,這是中國與歐洲第一次直接交往.
14課 三國鼎立局面的形成
一、背景：東漢末年,軍閥割據,連年混戰
二、經過
1、官渡之戰（時間：公元200年；概況：曹操以少勝多,打敗袁紹；影響：為曹操統一北方奠定了基礎）
2、赤壁之戰（時間：公元208年；概況：孫權、劉備聯軍以少勝多,打敗曹操；影響：為三國鼎立局面的奠定了基礎）
三、結果：三國鼎立的形成
220年,曹丕代漢自立,國號魏,定都洛陽,東漢滅亡； 221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀漢或蜀； 229年,孫權稱帝,國號吳,定都建業（今南京）
15課 南方的初步開發
一、孫吳開發江南
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來先進的生產工具和生產技術；②南方統治重視發展經濟.③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動
2、表現：①織麻布(會稽)②生產青瓷；③侯官、臨海、番禺成為吳國三大造船中心；230年,衛溫、諸葛直率萬人船隊到達夷洲（今台灣）
二、諸葛亮治蜀
①恢復和發展成都平原的經濟
②穩妥處理民族關系,使南中地區(今四川南部、貴州一帶)得到初步開發
三、東晉南朝時南方的開發
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來了先進的生產工具和生產技術②孫吳政權重視發展經濟,如組織屯田墾荒,推廣牛耕③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動
2、表現：①廣種水稻,推廣原產北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經濟中心和最大都會.
16課 北魏孝文帝改革
一、五胡內遷（東漢末年起,匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等內遷.）
二、北魏孝文帝改革
1、背景：北方民族大融合的趨勢明顯加強.
2、目的：為了維護北魏政權的統治
3、主要內容：①借鑒漢族的制度,實行一系列新制度；②從平城（今大同）遷都到洛陽；③推行漢化政策,如改漢姓、穿漢服、與漢族通婚等 .
4、影響：促進了北魏經濟文化的發展和黃河流域的民族大融合,加速了少數民族的漢化過程.