香港怎麼上歷史課

『壹』 歷史課該怎麼上(急)

從昨日到今日，時間一點一點的消逝，每一分鍾，都有著不少災區人民因搶救官兵與醫生的資源不夠，而面臨著死亡的危險。在網上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫面，是一座已經坍塌的樓房，這個地方曾經是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚從昨日到今日，時間一點一點的消逝，每一分鍾，都有著不少災區人民因搶救官兵與醫生的資源不夠，而面臨著死亡的危險。在網上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫面，是一座已經坍塌的樓房，這個地方曾經是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚嫩的小臉出現在眼前。那是一個一二年級左右的小女孩。經過了一天的掩埋，小女孩的臉由於過度飢餓和缺氧，原本紅潤的小臉已經變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見哭過的淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽不到她的聲音，想來小女孩在被廢墟掩埋時曾經哭喊、求救，嗓子已經變啞了。看到這個小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導致數以萬計的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無法自救，如果官兵不及時搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時，只聽一陣大喊：「這里有人！」一群官兵奔跑而來，激動地實施搶救工作。小女孩的臉上頓時充滿了喜悅，大聲叫著：「快來救我！」一位官兵低下頭，對小女孩說道：「小妹妹，我們正在救你。你不要講話，好好待著，耐心等我們！」小女孩聽話地不講話了，眼巴巴地看著官兵們。由於小女孩在廢墟的里層，如果動用一些搶救的機器，可能會使廢墟再度坍塌，危機小女孩的生命。不能動用機器，官兵們就圍成一個圈，趴下來用手來刨著瓦礫。此時已是凌晨一點，這些官兵們已搶救了多個坍塌地點，早已累的不行了。可是，只要自己鬆懈一秒，那麼困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險！為了受災人民，自己苦點、累點，根本不算什麼。官兵們就是秉著「早進一秒就可能多救一人」的信念，不間斷地搶救著受災人民。這時，小女孩周圍的瓦礫終於被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來。

四川7.8級地震驚動了世界，災區人民的命運也牽動著13億中國人的心。四川汶川地震發生後，中國地震局已啟動一級預案。由中國地震局12人、北京軍區某部工兵團150人和武警總醫院22a人組成的國家地震災害緊急救援隊陸續奔赴汶川災區，負責搜索、營救和醫療救護任務。中國空aa軍今天派出二十二架軍用運輸機，向四川地震災區空運六千多名空降兵和四台指揮車，執行綿竹、安縣、北川地區的抗震救災任務。民從昨日到今日，時間一點一點的消逝，每一分鍾，都有著不少災區人民因搶救官兵與醫生的資源不夠，而面臨著死亡的危險。在網上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫面，是一座已經坍塌的樓房，這個地方曾經是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚嫩的小臉出現在眼前。那是一個一二年級左右的小女孩。經過了一天的掩埋，小女孩的臉由於過度飢餓和缺氧，原本紅潤的小臉已經變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見哭過的淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽不到她的聲音，想來小女孩在被廢墟掩埋時曾經哭喊、求救，嗓子已經變啞了。看到這個小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導致數以萬計的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無法自救，如果官兵不及時搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時，只聽一陣大喊：「這里有人！」一群官兵奔跑而來，激動地實施搶救工作。小女孩的臉上頓時充滿了喜悅，大聲叫著：「快來救我！」一位官兵低下頭，對小女孩說道：「小妹妹，我們正在救你。你不要講話，好好待著，耐心等我們！」小女孩聽話地不講話了，眼巴巴地看著官兵們。由於小女孩在廢墟的里層，如果動用一些搶救的機器，可能會使廢墟再度坍塌，危機小女孩的生命。不能動用機器，官兵們就圍成一個圈，趴下來用手來刨著瓦礫。此時已是凌晨一點，這些官兵們已搶救了多個坍塌地點，早已累的不行了。可是，只要自己鬆懈一秒，那麼困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險！為了受災人民，自己苦點、累點，根本不算什麼。官兵們就是秉著「早進一秒就可能多救一人」的信念，不間斷地搶救著受災人民。這時，小女孩周圍的瓦礫終於被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來。

四川7.8級地震驚動了世界，災區人民的命運也牽動著13億中國人的心。四川汶川地震發生後，中國地震局已啟動一級預案。由中國地震局12人、北京軍區某部工兵團150人和武警總醫院22a人組成的國家地震災害緊急救援隊陸續奔赴汶川災區，負責搜索、營救和醫療救護任務。中國空aa軍今天派出二十二架軍用運輸機，向四川地震災區空運六千多名空降兵和四台指揮車，執行綿竹、安縣、北川地區的抗震救災任務。民政部也緊急調撥25000頂救災帳篷支援四川災區，其他救災物資正在調集運輸中。而社會各界人士、中國多家企業公司、中國紅十字會，也在援助四川。

面對災難，團結就是力量。當13億中國人肩並肩，手挽手，心連心的時候，任何困難都是暫時的，任何災難都是可以戰勝的政部也緊急調撥25000頂救災帳篷支援四川災區，其他救災物資正在調集運輸中。而社會各界人士、中國多家企業公司、中國紅十字會，也在援助四川。

面對災難，團結就是力量。當13億中國人肩並肩，手挽手，心連心的時候，任何困難都是暫時的，任何災難都是可以戰勝的嫩的小臉出現在眼前。那是一個一二年級左右的小女孩。經過了一天的掩埋，小女孩的臉由於過度飢餓和缺氧，原本紅潤的小臉已經變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見哭過的淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽不到她的聲音，想來小女孩在被廢墟掩埋時曾經哭喊、求救，嗓子已經變啞了。看到這個小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導致數以萬計的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無法自救，如果官兵不及時搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時，只聽一陣大喊：「這里有人！」一群官兵奔跑而來，激動地實施搶救工作。小女孩的臉上頓時充滿了喜悅，大聲叫著：「快來救我！」一位官兵低下頭，對小女孩說道：「小妹妹，我們正在救你。你不要講話，好好待著，耐心等我們！」小女孩聽話地不講話了，眼巴巴地看著官兵們。由於小女孩在廢墟的里層，如果動用一些搶救的機器，可能會使廢墟再度坍塌，危機小女孩的生命。不能動用機器，官兵們就圍成一個圈，趴下來用手來刨著瓦礫。此時已是凌晨一點，這些官兵們已搶救了多個坍塌地點，早已累的不行了。可是，只要自己鬆懈一秒，那麼困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險！為了受災人民，自己苦點、累點，根本不算什麼。官兵們就是秉著「早進一秒就可能多救一人」的信念，不間斷地搶救著受災人民。這時，小女孩周圍的瓦礫終於被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來。

四川7.8級地震驚動了世界，災區人民的命運也牽動著13億中國人的心。四川汶川地震發生後，中國地震局已啟動一級預案。由中國地震局12人、北京軍區某部工兵團150人和武警總醫院22a人組成的國家地震災害緊急救援隊陸續奔赴汶川災區，負責搜索、營救和醫療救護任務。中國空aa軍今天派出二十二架軍用運輸機，向四川地震災區空運六千多名空降兵和四台指揮車，執行綿竹、安縣、北川地區的抗震救災任務。民政部也緊急調撥25000頂救災帳篷支援四川災區，其他救災物資正在調集運輸中。而社會各界人士、中國多家企業公司、中國紅十字會，也在援助四川。

面對災難，團結就是力量。當13億中國人肩並肩，手挽手，心連心的時候，任何困難都是暫時的，任何災難都是可以戰勝的

『貳』 香港的學生怎麼學歷史怎麼上歷史課，具體學哪些。

概括地講，香港中學中國歷史課程有三大目標，即掌握歷史知識、訓練思維能力和培養良好品
德。具體來說，在中一至中三階段，中國歷史課程目標在於讓學生透過對歷史人物及史事的認識，培養其「優良的品德，對社會、民族的責任感，以及對國家的歸屬感。」中四至中五的教學目的，是在此基礎上，達到培養學生優良品格之目的。而中六至中七階段的目標要求更高，學生要「學習搜集、閱讀、整理及運用史料，並發掘問題」，能夠「指出其客觀性及局限性」，在「掌握各種史學理論及概念」的基礎上，「解釋歷史的發展」，「探究歷史潮流的發展」，並能「運用通暢之口語及文字表達其學習歷史之成果」。香港中國歷史教育目標在中學三個階段呈現層遞上升的特點由此可見。
香港中學中國歷史課程在內容編排上匠心獨運，分為甲、乙兩個部分。初中階段，甲部為政治史，主要以通史體例，從「縱」向介紹中國歷代治亂興衰的重大歷史事件、重要歷史人物等，使學生掌握史事的脈絡和每一斷代的發展。乙部為文化史，以專題形式，從「橫」向認識中國社會的面貌與文化特色，內容包括遠古時期的文化、文字的起源與發展、科技發明與重要建設、中外交通的發展、學術思想、宗教等等。
高中階段，根據新頒布的《中國歷史科課程及評估指引》( 中四至中五) ，雖然還是將學習內容分為甲部和乙部，但是，甲部、乙部均為政治史，並採用專題學習模式，甲部從上古至十九世紀中葉，圍繞政治、社會兩大主線選取課題展開，乙部從十九世紀中葉至二十世紀末，范圍包括內政與外交兩個方面，且教學時數及會考比例均佔50%。由此看來，香港高中中國歷史課程較之以前更加突出對中國近現代史的學習，並將其提到了顯赫的地位。而且在香港考試局每年舉辦的兩次大逾的中學會考中，中國歷史科始終是其中的重要科目之一。

『叄』 於香港初中歷史修訂課程最快於何年實施

香港特區政府教育局24日公布香港初中中國歷史科和歷史科的修訂課程大綱，最快於2020年9月在初一年級實施。經過兩輪咨詢，教育局和修訂初中中國歷史和歷史課程專責委員會24日舉行傳媒簡報會，介紹修訂課程大綱的內容。

中國歷史科修訂課程大綱的內容與第二階段咨詢稿相若，大綱增加了中華人民共和國成立以來內地與香港的關系，以及香港在改革開放中發揮的作用。至於不同部分的課時分配，政治演變占總課時76%，文化部分佔14%，香港發展佔10%。

歷史科方面，大綱共有12個課題，以時序為軸，每個學年以一個主題為重心，並加入其他地區的文明和國家歷史，以擴闊學生的國際視野，加強他們對世界其他主要文明的認識。

據教育局介紹，中國歷史和歷史現行課程推行逾20年，於2013年12月成立的修訂初中中國歷史及歷史課程專責委員會對課程進行全面檢討，以配合課程持續更新和學生學習的需要。經過四年多的討論，修訂課程大綱已得到教育界廣泛認同，並獲得課程發展議會通過和教育局接納。

『肆』 香港小學歷史課用英語嗎

會, 一些學校會開始於小學上歷史課, 香港大部份歷史課都用英文, 中國歷史不會. 但世界歷史課中有關中國的都是用英文

『伍』 關於香港和澳門回歸的歷史課前三分鍾

香港回歸前是屬於英國的殖民地，在第一次南京條約中被割讓，香港島的割讓破壞了中國的領土完整，在英國的殖民統治下香港的底層民眾生活在水深火熱之中，這在電影《歲月神偷》中表現得淋漓盡致，但同時也傳來了西方的文明之風。葡萄牙是在明初的時候借晾曬貨物之名趁機佔領了澳門，但它不屬於葡萄牙的殖民地。二者回歸之後使中國的領土更加完整。因為我們維護祖國的統一，一個國家如果不統一它的發展一定會有局限性的。

『陸』 香港人上歷史課是中國歷史嗎

他們上的課是中國歷史我不知道，但是香港人也是學中國歷史的。

『柒』 香港學生上歷史課嗎

上的 我現在就在香港 今年剛過來的 從小到大都要上的 我同學告訴我的！

『捌』 為什麼香香學校沒有中國歷史課程

在香港，歷史學科共分為兩個互相獨立的科目，一個是「中國歷史科」，學習中國古代到近現代歷史；另一個是「歷史科」，主要學習世界歷史。這一格局在1960年左右就已經奠定，並延續至今。

到了70年代，中國歷史科被設為初中共同核心課程，通俗點說，就是義務教育階段的必修課。和中國歷史並列的，還有中文、英文、數學三門課程。中國歷史教育的重要性可見一斑。

到了1993年卻風雲突變，香港開展教育改革，將歷史科設為「人文與社會科目」中的五個子學科之一，初中生必須選修包括中國歷史內的兩門學科。自那時起，中國歷史不再作為一門必修課存在，地位逐步降低。

1997年香港回歸祖國，這本是重拾中國歷史教育的好時機，但隨之而來的香港教改仍舊走了彎路。

按照教改規定，中國歷史被劃入「個人、社會及人文教育」這個大類，大類並沒有規定具體的科目與課程，而是劃分了6個外延很大的范疇，要求學校在課程設計中必須涵蓋。這種語焉不詳的規定，使得擁有自主制定課程權的各學校，沒有把歷史知識系統、全面、獨立地教授，進一步弱化了歷史教育。同時由於中國歷史背誦條目多、難度大，香港「高考」中選報歷史的人數遠遠低於物理、生物、化學、地理等。對此，香港特別行政區政府前政務司司長唐英年感嘆，「我們用通識課取代中國歷史必修課，十年後再反思，我認為是錯的」。

中國歷史教育的長期弱化，對香港年輕人產生了巨大的負面影響。某種意義上，是歷史認識的巨大缺失，給了「港獨」滋生的環境。而這也是為什麼回歸祖國都20年了，「港獨」仍能興風作浪擾亂社會秩序的一個重要原因。

辱罵內地生是「支那人」的中大學生會前會長周豎峰

香港回歸祖國20年了，「一國兩制」一直是堅定不移的發展方針。站在新的歷史起點上，香港在維護「一國兩制」、匯入中華民族偉大復興的道路上一定還會遇到各種各樣的魍魎魑魅。只有從根本上加強歷史教育，提高歷史素養，才能清除歪門邪道的滋生空間，守護好「一國」之本，發揮好「兩制」之利。

『玖』 香港歷史課是不是可以選修

初中的時候一定要讀的
到了高中才是選修