少先隊歷史知識知多少競賽有什麼好處

⑴ 知識競賽給班級的好處

知識競賽是一種宣傳普及自然科學和社會科學知識的形式。一般通過電視畫面或在報刊上登載若干有確切答案的試題，動員有興趣的人來解答。參加競賽的人為了獲得正確的答案，往往要掌握資料，閱讀有關文章。知識競賽分網路與單科兩種，以自然科學知識為主。另外還有關於某種商品的知識競賽，這種知識競賽已經成為企業宣傳自己的一種廣告活動。電視知識競賽採取普及知識的形式，大部分人依靠觀看參賽的解答過程來接受知識。電視知識競賽的搶答形式被農村和一些企事業單位吸收，作為普及各種知識的一種形式。

中文名
知識競賽
為了
讓大眾更加積極的學習
目的
讓大家掌握某類知識
是指
以知識問答、知識比拼為主要內容
快速
導航
活動流程

題目範例

活動類型

圖書
活動簡介
知識競賽主要是指以知識問答、知識比拼為主要內容的活動。活動最終或可以給予參賽者某種資格，或者某種獎勵，而舉辦方也可以通過活動或通過給別人做廣告，或門票或流量等來賺取收入。也一定程度上可以發掘各方面的優秀人才。這就像福利彩票一樣，各自取利還各自樂意。
知識競爭有很多，比如：奧運知識競賽，在北京奧運會舉辦前，中國舉辦過很多奧運知識競賽，活動對社會民眾響應，參與奧運有很大的促進作用。
共6張
西安步頻知識競賽
活動流程
任何一次知識競賽都要預先確定好競賽程序。競賽程序通常分兩個階段，一是賽前准備階段，二是競賽實施階段。
1、賽前准備階段，該階段所要進行的主要工作包括發出通知，明確競賽試題的范圍，明確參賽條件，制定競賽規則。 2、競賽實施階段，主要工作有以下幾次：賽前輔導；組成評委會；布置賽場；領獎工作演練；組織選手參觀賽場；熟悉環境；體驗搶答器和按鈕；競賽，頒獎。
（1）賽前輔導。通常在開賽前一至兩天進行，輔導的內容一般包括知識和心理兩個方面，知識方面的輔導主要是對題目內容進行原則性的提示，提供題目的大體范圍和發問方式，心理輔導主要使選手減輕思想壓力，盡快進入情況。 （2）組成評委會，評委會主要由專家釋疑組的成員擔任，主要對競賽中可能出現的歧義進行糾正和解釋，保證競賽順利進行。

消防安全知識競賽
（3）布置賽場，知識競賽的現場應包括：主持台，選手台，出題板，計分顯示設備，搶答器，音響設備，錄相設備，電視等。
（4）競賽與頒獎，知識競賽的對抗性很強，因而，主持人對調節賽前氣氛擔負主要責任，開賽後，要嚴格按照規則實施，對違反競賽規則的選手及時予以處罰，競賽中，如果出現問題，要依靠評委會迅速解決，以保證競賽不間斷地進行，競賽結束後，應組織好發獎。
知識競賽的一般組織程序主要是以上內容，基層單位在進行比賽時，在程序上可有所取捨，組織上也可以簡化，但無論如何，有兩個環節是必須注意的：一是試題的選擇與確定，二是對賽場的控制與調節。

⑵ 參加學科競賽有哪些好處

1、增強學科能力

很多優秀的同學在初中開始就展現了學科方面的獨特優勢。那麼這部分同學完全可以提早介入高中學科競賽。這些同學的近期目標可以鎖定學校的實驗班、培優班，長期的目標鎖定211、985等大學。

2、保送名校

國內大學最為認可的學科競賽，按照重要性順序依次是：數學、物理、化學、信息學、生物。這幾大科，都有全國范圍的競賽，獲得國家一等獎的同學將獲得保送北大清華的資格——決賽現場，同學們在得到成績後，就可以直接和大學簽約，不需要參加高考。

3、獲得名校自主招生敲門磚

隨著高考招生改革，競賽成績在高考中不再加分，但成為自主招生的敲門磚。在同等分數條件下，明顯有一科特長的學生，必然為高校所青睞，因此諸多985高校的自主招生的先決條件就是競賽獎項。

4、培養競賽思維，應對新高考

近年來，隨著新高考趨勢發展，高考命題方式推陳出新，向開放性、競賽性方向命題。參與學科競賽，培養競賽思維，有助於考生積極應對未來的高考考核。

5、培養考生學科特長

一般情況下，學科競賽考試水平高於高考，考生提前接觸各學科領域的研究，更有利於考生積極融入未來大學專業課學習。另一方面，在學科競賽方面有所突破的考生，也是考生的興趣所在，在選擇大學相關專業後，較普通學生更容易確定未來發展方向。

⑶ 關於少先隊的知識競賽的資料

1949年10月13日是中國少年先鋒隊建隊日,今年是少先隊建隊57周年。
中國少年先鋒隊前身為中國少年兒童隊，成立於1949年10月13日。但中國少年兒童的革命組織，從本世紀初的勞動童子團算起，已有70多年的歷史了。革命戰爭時期的少年兒童組織在中國革命的各個時期，都有革命的兒童組織活躍在父兄身邊，為人民的解放事業作出貢獻。從1921年中國共產黨成立之日起，黨就十分重視兒童組織的建設。在中國少年兒童運動發展的歷史上，不同的革命歷史時期，有不同的革命兒童組織。

⑷ 少先隊的隊知識

中國少年先鋒隊前身為中國少年兒童隊，成立於1949年10月13日。但中國少年兒童的革命組織，從本世紀初的勞動童子團算起，已有70多年的歷史了。革命戰爭時期的少年兒童組織在中國革命的各個時期，都有革命的兒童組織活躍在父兄身邊，為人民的解放事業作出貢獻。從1921年中國共產黨成立之日起，黨就十分重視兒童組織的建設。在中國少年兒童運動發展的歷史上，不同的革命歷史時期，有不同的革命兒童組織。

一、第一次國內革命戰爭的勞動童子團
我國最早的革命兒童組織叫勞動童子團，成立於第一次國內革命時期（1921年～1927年），是由中國共產黨先後在武漢、上海、廣州、天津、唐山等大城市建立起來的。從黨的兒童組織成立的第一天起，共青團就受黨的委託直接領導兒童組織，圍繞黨的工作開展了一系列活動。

二、土地革命戰爭時期的共產兒童團和少年先鋒隊
1、共產兒童團的建立
大革命失敗後，黨的"六大"對革命低潮時期如何堅持勞動童子團工作做出指示，共青團"五大"制定了"兒童運動工作決議案"，提出恢復、發展勞動童子團的方針，以團結童工、學徒和工農子弟。勞動童子團逐步得到恢復和發展。在農村革命根據地，至1930年勞動童子團已達70萬人。30年代初，根據少共國際執行委員會決議和國際兒童局的指示精神，共青團中央在五屆三中全會後的1930年12月作出《兒童運動決議》（草案）確定兒童運動的性質是"共產主義兒童團"，規定在蘇維埃區域內的兒童組織可以統一名稱為"共產兒童團"，勞動童子團沿革為兒童團。在白區，也出現了赤色兒童團、山海兒童社會等革命少兒組織。

三、抗日戰爭時期的抗日兒童團
抗日兒童團是抗日戰爭時期中國共產黨領導的廣大抗日根據地建立的抗日救崐國的少年兒童革命組織。

四、解放戰爭時期的兒童團和少先隊
解放戰爭時期各解放區的兒童團基本上是在抗日兒童團的基礎上發展起來的。在國民黨統治區，地下少先隊組織為解放戰爭的勝利作出了積極貢獻。

社會主義現代化建設中的中國少先隊

一、新中國成立後的少先隊
從1949年中華人民共和國建立到1966年"文化大革命"爆發，這中間的17年是中國少先隊走向正規，蓬勃發展的時期。不僅培養造就了一大批高素質的人才，而且為少先隊事業的發展積累了大量寶貴經驗。

二、改革開放後的中國少先隊
1978年10月16日至26日召開的共青團第十次全國代表大會上宣布了黨中央關於我國少年兒童組織恢復中國少年先鋒隊名稱的決定，以此中國少先隊進入了發展史上的一個嶄新階段。
少先隊雛鷹行動
"中國少年跨世紀雛鷹行動"是1993年全國少工委在全國少先隊組織和少先隊員中開展的具有重要意義的少先隊教育活動，是新時期少先隊組織及其教育成功的探索和開拓，是少先隊面對跨世紀、面對改革開放作出的選擇和回答。事實證明，這一活動內容深刻、緊密聯系中國的改革開放和物質文明、精神文明建設，形式有效、深受廣大少年兒童歡迎和社會的廣泛認同；方法得當、對一代少年兒童綜合素質的提高起到了積極的推動作用。

雛鷹行動的主要內容
雛鷹行動的基本內容是按照少年兒童身心發展的客觀規律，根據未來21世紀社會主義的中國對人才的綜合素質要求，通過達標爭章的過程充分發揮少先隊教育活動和少先隊組織的優勢，促使少先隊員主動全面發展，可以從幾個主題活動角度去把握其基本內容。

一、達標爭章活動
達標爭章是"雛鷹行動"的具體操作實施，是"雛鷹行動"的主體活動爭崐章不是目的而是一種教育過程。雛鷹獎章涉及的教育內容很廣泛。表面看，雛鷹證章有很多屬技能型的，但實際上，愛國主義教育、理想道德教育、全面素質教育都融匯在證章之中， 貫穿於爭章的過程之中。

從達標爭章的教育活動劃分上，主要有三類教育活動。
1、思想教育類活動
這一類的活動主要是圍繞設立的證章進行思想道德方面的教育，提高隊員的思想認識和道德水平，其主要的學習方法有：
深挖教育內涵，幫助隊員去理解蘊含 在每一枚證章之中的思想教育內容；激勵隊員學習英雄模範人物，把爭章的過程與榜樣教育結合起來，通過學習英模，樹立遠大的社會理想和崇高的道德理想；帶領隊員參觀訪問，在實際生活中去感受思想教育內涵，深刻認識理解社會對個體的全面素質要求等等。這一類活動是達標爭章中的主體活動，也是輔導員特別應重視的教育內容，一定要避免只練技能忽視思想認識教育引導的現象。
2、技能訓練類活動
這主要是實踐的鍛煉，進行若干技能訓練，提高能力，培養多種技能。這實際上強調實踐過程，將能力作為教育的目標，將實踐，實際的動手動腦作為教育的必要環節，以社會作為廣闊的教育場所。雛鷹證章上要求的技能，並不是一練就會，而且是否真正掌握，還需要實踐去驗證。因此，必須循序漸進，還必須在其中貫穿思想教育內容，避免單純學技能。
3、圍繞達標爭章進行的組織性活動
即為達標而開展的一系列少先隊組織教育活動，如培訓小於部、組織對隊員獲章的考評、驗證、授章的儀式等等。運用組織力量去實現隊員個體的爭章，是少先隊雛鷹行動的基本特點，輔導員需要利用少先隊組織活動去動員爭章，並為隊員群眾性的自覺的爭章活動提供服務，同時加強少先隊組織的建設。達標爭章在某種意義上較多地是發揮隊員的個體作用，但又是少先隊組織在90年代最重要的活動，需要統籌規劃，突出重點，把握教育實質，通過達標爭章這一主體活動，實現雛鷹行動的培養目標。
二、"五自"教育活動
少先隊"五自"活動是以"自學、自理、自護、自強、自律"為基本內容的，涉及到了多方面的教育內容。
1、"自學"教育的基本內容
（1）自學意識的教育。主要是學習目的教育、學習意識培養，如學習興趣的激發、學習熱情的調動等。
（2）自學能力的培養。主要是閱讀能力、思考能力，理論聯系實際能力等等，也包括預習能力、復習能力、理解力、應用力的訓練；
（3）自學習慣的養成。主要指良好的行為習慣的養成和意志品質的磨練，如克服困難百折不撓的精神，認真聽講勤於思考的態度等等。
2、"自理"教育的基本內容
（1）自理觀念意識的培養。主要是獨立意識的培養訓練，幫助隊員克服依賴性，生活上的，學習上的依賴性，也包括思想上，情感上依賴性；
（2）自理能力的訓練。熱愛勞動是"自理"的核心內容，"自理"的教育要訓練隊員的生活能力，更重要的是進行熱愛勞動的品質和技能的教育訓練，使勞動技能成為孩子們的必備技能，使勞動成為隊員生活中的需要。
3、"自護"教育的基本內容
（1）基礎的法律知識的教育。學法是自護的基礎，要教給孩子學會用法律崐保護自己；
（2）自我保護常識的教育和自我保護能力的培養。這主要是自我保護意識的教育，包括對客觀復雜形勢的正確認識及對自我能力的正確認識、自我保護基本常識的掌握，如防火、防盜、辨向等以及自我保護基本能力的訓練；
（3）自我保護意志品質的培養。沒有堅強的意志、臨危不懼的膽識、頭腦冷靜的品質和果斷的處事能力，即使懂法知法，也難免受到傷害。需要通過多種手段培養隊員良好的心理素質。
4、"自強"教育的基本內容
（1）"自強"思想意識的培養。"自強"是一種強大的精神力量，自強教育與愛國主義教育，革命英雄主義教育要統一起來，要幫助隊員把自強意識建立在愛國主義和民族自豪感之上；（2）"自強"能力的鍛煉。要把"自強"教育與"磨難"教育結合起來，培養隊員在艱難困苦條件下生活的，磨練不屈不撓、自強不息的思想作風。
5、"自律"教育的基本內容
（1）對自我的正確認知以及對他人合理接納意識和能力的培養。自律的前提是正確認識自我、正確認識他人，這是一種認知，也是一種能力，要通過多種教育活動，逐步幫助孩子樹立這種意識，培養起這種能力；（2）嚴格要求自己的習慣的訓練。"嚴於律己"是一種高尚品質，也是一種人生態度和習慣表現，從小就開始嚴格要求自己、逐步形成習慣，少先隊活動應成為這種習慣訓練的有效載體；（3）良好道德品質的教育。自律實際上是用普遍的道德規范嚴格要求自己行為的一種良好品質，要幫助隊員在日常生活中去領悟這些規范，真正理解認識這些規范，成為遵紀守法，嚴於律己的好公民。

三、"手拉手"互助活動
"手拉手"互助活動是90年代以來中國少先隊最有社會影響的活動，被寫進了中共中央十四屆三中全會的決議。"手拉手"活動有著十分豐富的教育內容。主要包括：
1、愛國主義及國情教育
通過"手拉手"互助活動可以幫助孩子認識中國，認識國情。城鎮的孩子結交了農村落後地區的小朋友，可以了解認識中國廣大農村的現狀增強建設祖國的責任感；農村的孩子認識了大城市的朋友，可以接觸到改革開放後先後的生產力和科學技術，立志改變家鄉面貌。這種互相在國情和愛國主義情感上的補充，是其他教育形式無法有效提供的。
2、關心愛護他人，良好社會公德教育
互相關心愛護是中華民族的美德，而為人民服務、集體主義則是社會主義道德的核心。"手拉手"活動可以幫助孩子們強化這種公德意識，把孩子們簡單的好奇引導到一種關心愛護他人的境界上來，這對於大多數"心中無他人"的獨生子女來說意義格外大。
3、包納他人的良好人際關系的教育
獨生子女克服孤獨感，需要少先隊組織為其提供交往的實踐。"手拉手"幫助孩子走出家門，走出校門，也走出了"自我"封閉的小王國，學會與陌生人交往，建立起親密關系。這是孩子自身成長的需要，"手拉手"為其提供了交往的大天地。
4、社會實踐的嘗試和教育
"手拉手"幫助孩子互相通信，互相訪問，這就為常年生活在"家－－學校"這樣一個小圈子裡的孩子打開了一扇通往社會大生活的窗口，孩子們可以通過自身的實踐去認識社會、了解社會、服務社會，這對少年兒童的成長具有重要意義，也是"手拉手"互助活動的重要社會功能。
5、良好的現代生活品質教育
作為跨世紀的一代人，當代少年兒童必須具備優良的社會品質。"手拉手"互助活動可以幫助城鎮的獨生子女學習艱苦樸素的生活作風，磨煉吃苦耐勞的品質，懂得奮斗的重要；而農村的孩子則可以通過互訪互相通信觸摸到現代生活的氣息，如衛生習慣、開拓思維等等，這對於提高雙方的生活品質會有重要的作用，對於培養跨世紀的人才意義重大。 "手拉手"活動教育內容十分豐富，從這一活動於培養一代新人的作用，對增進社會主義精神文明建設的作用，對整個社會發展建設的作用角度去分析，可以挖掘出更多的內容。
四、"啟明星"科技教育活動
"啟明星"活動教育內容十分豐富，大致可以分為五類：
1、科技是第一生產力的教育
這不僅是對科技重要性的認識，而且涉及到一個人的世界觀和認識論，是否有"科技意識"是新世紀人才的重要標志，圍繞這一主題，"啟明星"活動有豐富的內容。
2、科技興國緊迫性的教育
中國面臨著21世紀的挑戰，冷靜認識中國目前的綜合實力，特別是科技實力，看到成績，增強信心；看到差距，增強緊迫感，這是現代科技意識，科技思想的教育，同時也是民族自豪感、自尊心和愛國主義情感的教育，是一種責任意識的教育。
3、科技熱情的激發
科學需要熱情，需要對未知事物的敏感力和濃厚興趣。"啟明星"科技教育活動應該激發孩子們對科技的興趣，激發他們熱愛科學事業的熱情。幫助孩子激發起好奇心、探索心、創造心，引導他們把單純的興趣轉化為熱愛科學、獻身科學的精神，自覺投入科技學習中去。
4、科學精神的培養
科學是艱苦的事業，需要一種科學精神。這包括強烈的進取精神，百折不撓、堅韌不拔地意志及獻身精神，還包括實事求是、精益求精、嚴肅認真的科學態度。少先隊科技"啟明星"活動就是要有意識地培養鍛煉少先隊員這種科學精神和科學態度。
5、科技能力的訓練
科技活動需要多種能力，如思維能力、創造能力、動手能力等等，少先隊科技"啟明星"活動可以培養隊員的這些能力，木工、機械、繪圖、小製作等等都是科技活動中涉及到的，也是隊員們需要學習掌握的。
五、"百花園"文化體育藝術活動
文化體育藝術教育活動有特別豐富的內容，在當前加強精神文明建設的重要時期，文化體育藝術活動的功能更加突出，也更顯得重要。少先隊"百花園"文化體育藝術活動主要應進行五個方面的教育。
1、思想道德情操的熏陶和培養
文化體育藝術活動都有寄情娛心的功能，應該藉助文體活動進行多方面的思想教育，包括愛國主義情感、道德情操方面的，也包括行為習慣、心理素質等方面的。少先隊文化體育藝術活動是傳統，新時期更需要充分發揮其教育功能、挖掘其豐富的教育內容。
2、意志品質的磨練
無論是文藝活動還是體育活動都需要付出一定的力量，需要吃苦耐勞克服很多困難，需要面對困難、面向挫折、面對眾人、面對失敗，這對隊員來說都是一種磨練，教育者應該主動地認識這些教育因素，調動好教育力量，使之成為有意識的教育，把這些教育內容融於文化體育藝術之中，使隊員獲得最大的收獲。
3、體魄和技能的訓練
文化體育藝術活動需要技能，無論是體育運動還是音樂舞蹈，對於人體機能的協調、平衡、發展都有著十分積極的意義。少先隊"百花園"文化體育藝術活動能夠增強少先隊員的體魄，提高隊員的多種技能。
4、個體與群體，個體與個體關系的調整
在文藝體育活動中，個體與休體，個體與群體之間的關系比平日緊密了，好的少先隊文體活動重視對個體與群體關系的調適，通過活動發揮集體的作用，強化隊員在活動中體會到的個體與集體之間的依存關系，進行正常的人際關系的教育。
5、教會隊員享受美、體驗成功與歡樂
文體活動的重要功能是滿足人們對力量與美的追求，少先隊活動也要為孩子提供機會，積極引導他們去追求美、享受美，通過潛移默化的作用，培養少先隊員較高的藝術修養、豐厚他們的文化底蘊，使更多的少年兒童成為精神文明的小先鋒。
"百花園"文化體育藝術活動有主題活動、興趣小組、集中的活動周、藝術節及各種競賽、作品展示等。"雛鷹行動"是素質教育的有效載體，其基本內容是人的全面素質的提高。

少先隊的性質：
少先隊的性質在隊章中有明確規定："中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校是建設社會主義共產主義的預備隊"。
中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。
少先隊的任務：少先隊的任務是由少先隊的性質所決定。少先隊是中國少年兒童的群眾組織，它是學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。
少先隊的性質和任務決定了少先隊的作用。

少先隊的事業是共產主義事業的組成部分，肩負著為共產主義事業培養千百萬接班人的任務，少先隊的工作直接關系著祖國的前途、民族的命運和改革開放事業的成敗。
少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養自己的能力，不斷增長才幹。少先隊在少年兒童教育事業中起著一種特殊的、不可替代的作用，它是學校教育的得力助手，配合學校引導少年）兒童樹立遠大的革命理想，培養他們的集體主義精神和主動性、創造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

少先隊不同於學校教育，少先隊的主要教育手段是活動，寓教育於活動之中。少先隊通過它獨特的教育方法，配合學校做好少年兒童工作，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
作風是指人們在工作或行動中表現出來的態度和風格。少先隊的作風可以用「誠實、勇敢、活潑、團結」這八個字來概括。

誠實，就是要說老實話，辦老實事，做老實人，不說謊，不騙人。少先隊員待人做事要忠誠老實，絕不能欺騙老師、同學和家長；有了缺點錯誤，不要掩飾隱瞞，要從小養成實事求是的作風；要對祖國、對人民忠誠老實。

勇敢，是為了人民的利益，敢於同敵人、同困難作斗爭。對待學習、工作和生活中碰到的困難，要努力戰勝它；要勇於批評和自我批評，對待自己身上存在的缺點和錯誤，要下決心去克服和改正。

活潑，主要指思想活躍，敢想敢說。要有鑽研精神，愛動腦筋。在學習、工作和生活中，遇事愛問個為什麼，尋根究底，勇於探索；不唯唯諾諾，也不馬馬虎虎。要性格開朗，朝氣蓬勃，對學習、工作、生活充滿信心和力量。

團結，團結才能產生偉大力量。改革開放，保衛祖國，振興中華，都離不開全國人民的團結一致。養成團結的好作風，要從小做起，要從小事情做起。要尊敬長輩，愛護弟妹，對同學互助友愛。誰落後，熱心幫助；誰先進，虛心學習。在少先隊組織里，要有友愛的民主生活，經常開展表揚批評，促進團結，共同進步。
1981年8月15日共青團十屆三中全會通過。它規定了少先隊的性質、任務、行動綱領和組織原則，是少先隊員共同遵守的法規。

中國少年先鋒隊隊章具體內容是:

(一)我們的隊名：中國少年先鋒隊。

(二)我們的，創造者和領導者：中國共產黨委託中國共產主義青年團直接領導我們隊。

(三)我們隊的性質：是中自少年兒童的群眾組織，是學習共產主義的學校。

(四)我們隊的目的：團結教育少年兒童，聽黨的話努力學習，鍛煉身體。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，立志為建設社會主義的現代化強國貢獻力量，做共產主義的接班人。

(五)我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗

(六)我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命烈士的鮮血染成。每個隊員都應該佩帶它和愛護它，為它增添新的榮譽。

(七)我們的隊禮：右手五指並緊，高舉頭 上。它表示人民的利益高於一切。

(八)我們的呼號，「准備著：為共產主義事業而奮斗！」回答：「時刻准備著!」

(九)我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

(十)我們的隊員：凡是7周歲到14周歲的少年兒童，願意參加少年先鋒隊，願意遵守隊章，向中隊委員會提出申請，經中隊委員會批准，就成為隊員。隊員人隊要為人民做一件好事。要舉行入隊儀式。每個隊員在隊里卻有選舉權和被選舉權，可以對隊的工作和隊的活動提出意見和要求。每個隊員都要遵守紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務。隊員由一個大隊轉到另一個大隊，要帶上隊員登記表。到新的大隊報到。滿14歲的隊員應離隊。由大隊舉行離隊儀式。

(十一)我們的組織，在學校(或生產大隊)建立大隊或中隊，中隊下設小隊。小隊由5至13人組成，設正、副小隊長。中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，由3至7人組成。大隊由兩個以上中隊組成，成立大隊委員會，由7至13人組成。小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產生。半年或一年選舉一次。大隊和中隊委員會可以根據工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。

（十二)我們的活動：舉行隊會、組織參觀、訪問、經營、旅行、故事會、開展，文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。

(十三)我們的獎勵和處分辦法：隊員和隊的組織在學習、勞動和活動中，表現積極、主動，做出優異成績的，由隊的組織或報共青團組織給以表揚和獎勵。隊員犯子嚴重錯誤，經過隊組織的耐心幫助，仍不改正，應給以處分。處分分警告、留隊察看、停止隊籍三種。警告處分在中隊會上討論通過。留隊察看、停止隊籍的處分要經大隊委員會討論通過。停止隊籍還要報學校(或生產隊)團組織批准。討論隊員處分的中隊會要有隊員本人參加，並可申訴意見。受警告、留隊察看處分的隊員，改正錯誤，分別經中隊、大隊委員會討論通過，可撤消處分。停止隊籍的隊員改正了錯誤，經大隊委員會討論通過，可以恢復隊籍。

(十四)我們的輔導員：由共青團選派優秀團員或聘請思想進步、作風正派、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進人物來擔任。他們是少年先鋒隊員親密的朋友和指導者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。

中國少年先鋒隊是黨委託共青團領導的。少先隊全國工作委員會是少先隊的最高領導機構，地方少先隊工作委員會是地方各級少先隊的領導機構。少先隊在城市和鄉村的初中、小學等少年兒童集中的地方建立基層組織，不設系統領導體制。

中國少年先鋒隊全國工作委員會由全國少先隊員代表大會選舉產生；省、自治區、直轄市少先隊工作委員會是該級少先隊工作領導機構，由該級少先隊員代表大會選舉產生；縣、區少先隊工作委員會是該級少先隊工作領導機構，由少先隊員代表大會選舉產生。學校少先隊大隊委員會由7至13人組成，設隊長、副隊長。旗手，學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。少先隊中隊委員會由3至7人組成，設隊長、隊委，經中隊全體隊員選舉產生，領導中隊工作。少先隊小隊一般由5至13人組成，設正、副隊長各1人，經小隊全體隊員選舉產生，領導小隊工作。
少先隊的標志是少先隊的一種重要的教育手段，它可以形象地對少年兒童進行共產主義思想品德教育，培養他們的組織性、紀律性。團結友愛精神和崇高的集體榮譽感。
少先隊的標志是少先隊的一種重要的教育手段，它可以形象地對少年兒童進行共產主義思想品德教育，培養他們的組織性、紀律性。團結友愛精神和崇高的集體榮譽感。

少先隊的標志包括：少先隊的紅領巾；少先隊的敬禮；少先隊的隊旗；少先隊的呼號；少先隊的鼓號和少先隊的隊會儀式。這些都是少年兒童學習共產主義的生動教材。

紅領巾
紅領巾標準式樣紅領巾製法
用紅布按以上尺寸製成三角形領巾。
紅領巾的結法
1．將紅領巾被在肩上，鈍角對脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉。
2．將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動。
3．右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈。
4．將右角從此圈中拉出，抽緊。

隊禮

少先隊的敬禮是右手五指並緊，高舉過頭，表示人民的利益高於一切。

少先隊員在升國旗時，在隊旗出場和退場時，在烈士墓前掃墓時都應當敬隊禮。在集會前列隊、行進、檢閱時，由大、中、小隊長敬隊禮，隊員立正或注目致敬。在其它場合中遇到師長時，隊員也要行隊禮。

隊旗

中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。隊旗為紅色，象徵革命勝利，隊旗中央的五角星，代表中國共產黨的領導，火炬象徵光明。隊旗寓意著：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。
少先隊員要熱愛自己的隊旗，在舉行集會、隊旗出場和退場時，隊員應嚴肅、立正並敬禮。

大隊旗，高為90厘米，長為120厘米，旗中心有黃色五角星及火炬（火炬鑲黃色邊，內為紅色）。可用布、綢、緞或其他質的材料製做。

中隊旗，高為60厘米，長為80厘米，一端剪去高為20厘米、底寬為60厘米的等腰三角形，形成一個三角缺口。五角星及火炬（顏色同大隊旗）在以60厘米為邊長的正方形中心。可用布、綢、緞或其他質的材料製做。
呼號
少先隊的呼號是：「准備著：為共產主義事業而奮斗！」回答：「時刻准備著！」它體現了少先隊組織的政治方向和黨對少先隊的要求，前一句「呼號」，指的是理想和目標；後一句「回答」，指的是決心和行動。
呼號由少先隊輔導員、共產黨員和共青團組織的代表，或者是對黨、對祖國、對人民有貢獻能作為少先隊員表率的人領呼，全體隊員齊聲回答。呼號時，右手應握拳舉起。少先隊員的呼號說明了少先隊的宏大志向，鼓舞著新的一代成為社會主義、共產主義的建設者和保衛者。

鼓號
少先隊的鼓號鏗鏘有力，激勵隊員奮發向上，奮勇前進。隊號是少先隊集合和發布各種命令時用的。隊鼓是在行軍、列隊時使用。

隊會儀式
少先隊在重大的節日組織集會，或者舉行大、中隊活動，夏令營的開營式或結營式，都應該舉行隊會儀式。
舉行隊會儀式能夠給隊員一種庄嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的一種有效的形式。
大、中隊在舉行隊會儀式前，要先集合列隊，整理隊伍。中隊活動，先由小隊長向本小隊隊員發出「立正」口令，然後跑步到中隊長面前，敬禮，報告：「報告中隊長，第XX小隊原有XX人，實到XX人，報告完畢。」中隊長回答：「接受你的報告！」小隊長回原位，全小隊稍息。各小隊報告完畢後，由中隊長向中隊輔導員報告，報告程序同小隊長報告程序大體相同。
大隊活動，由各中隊長依次向大隊長報告，再由大隊長向大隊輔導員報告。
接著活動開始，一般程序如下：
1．全體立正；
2．出旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）；
3．唱隊歌；
4．隊長講話，宣布活動開始；
5．進行活動；
6．輔導員講話；
7．呼號；
8．退旗。

⑸ 競賽對學生有哪些好處

答案
1.數學競賽可以讓學生們開闊眼界，見識不同種類的題型；個人認為，一個孩子對題目的眼界能決定他以後的高度，如果眼界只是在中考難度上，那麼中考對他就有一定的難度，如果眼界在競賽高度，那麼中考對他來說就游刃有餘了。
2.數學競賽可以鍛煉孩子的思維，掌握從不同角度分析問題和解決問題的能力；更能鍛煉孩子們的毅力，競賽考試對於孩子來說，只要能保證所有時間都在思考問題，那麼他已經很成功了，他已經收獲了很多東西，這對孩子們長期的發展（高中、大學）很有好處。而且數學競賽一年僅有一次，很難有這么好的機會讓孩子去面對挑戰，磨練自我。

⑹ 少先隊禮儀知多少的活動效果

一、 我們的隊名：中國少年先鋒隊。

二、 我們隊的創立者和領導者：中國共產黨。
黨委託中國共青團直接領導我們。

三、 我們的隊旗、隊徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。五角星代表中國共產黨的領導，火炬象徵光明，紅旗象徵革命勝利。
五角星加火炬和寫有"中國少先隊"的紅色綬帶組成我們的隊徽。

大隊旗 中隊旗 隊徽

四、 我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩帶它和愛護它，為它增添新的榮譽。
紅領巾

五、 我們的隊禮：右手五指並攏，高舉頭上。它表示人民的利益高於一切。 少先隊隊禮

六、 我們的呼號："准備著：為共產主義事業而奮斗！"回答："時刻准備著。！"
七、 我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。
八、我們的組織：在學校、社區建立大隊或中隊，中隊下設小隊。小隊由5--13人組成，設正副小隊長。中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，由3--7 人組成。大隊由兩個以上的中隊組成，成立答對委員會，由7--13人組成。小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產生。半年或一年選舉一次。答對和中隊委員會可以根據工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。

九、 中國少年先鋒隊隊員入隊誓詞：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，准備:著為共產主義事業，貢獻出一切力量！

⑺ 知識競賽的意義和目的

那麼首先我覺得知識競賽的意義和目的是什麼，所以目的機遇見到合乎願望試圖實現的目標，展開安全競賽有什麼目的呢？

那麼首先我覺得就是發展和維護校園穩定，實際應到學生學習自護，自救知識。強化大學生安全的自我教育，自我管理，為確保學生安全達到析出，為學校教育教學活動的開展提供保障，為構建平安校園創造有利條件。

通過這事競賽的形式可以加深同學們對安全知識的了解，增強理論知識運用於實際生活的能力，通過此次活動，搭建同學們與學校安全問題的交流平台。激發同學們的安全意識，提高自我的一個保護能力。

學習熱潮，取得較好的一個社會效益啊組織的活動，這是競賽，可以擴大學生的知識面，挖掘學生。熱愛知識。豐富文化生活，引導人們關注社會，拓展知識面，充實和激勵自我，增強團隊的合作精神。

⑻ 少先隊知識競賽的總結

之一：
為了加強對學生的革命傳統教育，增強對學生的愛國主義教育， XX小學於 4 月 10 日 ，全校舉行了一場以革命傳統教育，「英雄贊」為主題的黑板報比賽。同學們都非常認真對待本次比賽 ，在三月底都已經開始排版、定報頭、選內容，學校呈現出一派熱和朝天的氛圍。
在大家共同努力下，誕生出一批主題鮮明、內容豐富、形式多樣、有創意的作品。 4 月 10 日中午 ，各 位老師集聚在一起，共同評判，商討，評出六個獎項：優勝獎兩個、最佳色彩獎、最佳版面獎、最佳組合獎、最佳內容獎各一個。
各班級的黑板報都以圖文並茂，新穎的版面設計、工整的字跡勾勒出濃濃的對革命烈士的緬懷 之情，同時也對學生加強了愛國主義教育。有的黑板報與 「 中華古詩文 」 相結合，摘選感恩的 詩詞讓同學們能更多的從板報中體會革命烈士的英勇事跡。有的創作的 『 中華魂 』 ，版面設計活潑，字體稚能而富有童趣，主題鮮明而具時代氣息，充分展示了愛國主義激情。獲得了師生的一致好評。以後要多開展此類活動，通過舉行本次活動，能進一步提高學生繪制黑板報的效率、質量。
班級與班級之間的交流，能使學校的整體黑板報能更上一個台階。
之二：
「少先隊知識競賽活動」總結

今年是中國少年先鋒隊建隊62周年。為進一步全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，我們三一中隊於10月13日舉行了少先隊知識競賽活動。此次比賽以本中隊為單位，共有45名同學參加競賽。通過活動激勵了同學們繼承和發揚少先隊的光榮傳統。
在競賽過程中，選手們積極合作、互相補充、互相糾正。體現了學生的合作意識及強烈的集體責任感。台下的學生觀眾在選手們答題時屏聲靜氣、認真傾聽，聽到精彩處鼓起了熱烈的掌聲，場內氣氛活躍，秩序井然有序。
總的說來，此次活動舉辦的成功圓滿。在今後的工作中，我們少隊部應該多開展符合小學生年齡的活動，讓學生在活動中增長知識，學會合作、友愛、欣賞，這樣的活動才有意義。
你可以參考一下。

⑼ 少先隊的知識

中國少年先鋒隊是中國少年兒童的先進組織，是在中國共產黨的直接關懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。

少年兒童革命組織的發展隨著中國革命形勢的發展而發展，大體上可以分為五個階段：即1924年到1927年北伐戰爭時期的勞動童子軍；1927年到1936年土地革命戰爭時期的共產主義兒童團；1937年到1945年抗日戰爭時期的抗日兒童團；1946年到1949年建立的少年先鋒隊；1949年新中國成立後建立了全國統一的組織棗中國少年兒童隊，後改名為中國少年先鋒隊。

在這70多年中，我們的少年兒童組織為中國革命和國家的建設培養了一代又一代有用之材，發揮了巨大作用。下面批們就對她的光榮歷史分階段加以介紹：

勞動童子團

二三十年代的中國是一個半殖民地半封建的國家，內憂外患，人民過著窮困不堪的生活，大部分少年兒童連飯都吃不飽，更不要說上學了。他們小小年紀就去種地、做工，或者給有錢人當奴婢，過著非人的生活。

1924年，新生的中國共產黨和國民黨合作，進行北伐戰爭，要把不合理的制度推翻。在領導工農大眾鬧革命的同時，黨在武漢、上海、天津、唐山、廣東、湖南、江西、海南等許多地方建立了勞動童子團，吸收了大批重工、學徒、貧苦兒童和小學生加入進來。

共青團受黨的委託領導勞動重於團的工作。1926年，共青團第三次擴大會議上所做的決議中明確規定：教育兒童，養成他們勇敢犧牲的精神和團體生活的習慣，訓練他們將來成為繼續革命的戰士，是共青團的重要使命。

在共青團的直接領導下，勞動童子團發展很快，取得了很大的成績。

在城市，勞動童子團員們跟隨父兄參加反抗資本家剝削的罷工斗爭，參加反對帝國主義和軍閥的示威斗爭。他們的口號是：「准備著打倒帝國主義！准備著打倒軍閥！准備著做全世界的主人！」

在鄉村，勞動童子團在斗土豪、查賭博、破迷信等活動中發揮了積極作用。

正當勞動童子團蓬勃發展時，1927年，背叛了革命的蔣介石發動了血腥的「四一二」反革命政變，大批革命志上、共產黨人慘遭殺害，革命遭到極大破壞，勞動童子團的發展也被迫轉入低潮。

共產兒童團

周恩來、朱德等領導的南昌起義（1927年），打響了反抗反動派的第一槍。緊接著，在毛澤東同志領導下，舉行了秋收起義，創建了工農紅軍，開辟了農村革命根據地，中國革命走上了農村包圍城市的正確道路。

在1927年至1936年土地革命戰爭時期，黨在革命根據地棗蘇維埃地區，為少年兒童建立了共產兒童團，黨委託共青團領導共產兒童團。

1930年，共青團五屆三中全會召開。全會在決議案中指出，兒童運動的性質是「共產主義兒童運動」，任務是「以共產主義精神教育兒童」，口號是「准備著，時時刻刻准備著」。

共青團從中央到各級團部，都設立兒童局，領導兒童團工作。蘇區兒童普遍參加了共產兒童團，在共青團領導下，積極參加學習和各種革命活動。

當時兒童團的一個重要任務，就是經過宣傳動員，使絕大多數兒童都進入列寧小學學習。同時，每年的兒童節，共產兒童團都要舉行大檢閱，檢閱學習成績、野外演習和游戲等，生動有趣，又富有教育意義，很受兒童歡迎。

兒童團員們還積極響應黨的號召，宣傳擴大紅軍，開展擁軍優屬活動，形式活潑多樣。比如湖南、江西的兒童團員組織了扇子隊，在紅軍隊伍休息時，給紅軍戰士送水打扇。兒童團組織的「少共星期六」義務勞動，主要是幫助紅軍家屬做些力所能及的勞動，也很有意義和影響。

同時，在保衛蘇區的戰斗中，共產兒童團組織中還涌現了許多英勇獻身的少年英雄，留下了許多可歌可泣的故事。

抗日兒童團

1937年至 1945年，是中國歷史上波讕壯闊的抗日戰爭時期，黨領導下的許多抗日根據地都成立了抗日兒童團的組織。

抗日兒童團員們在青年救國會的領導下，積極參加抗日救國斗爭，他們同抗日軍民一道，廣泛參加各種抗日活動，十分活躍。

抗日兒童團的任務是：宣傳大家打日本；偵察敵情抓漢奸；站崗放哨送書信；尊敬抗戰官和兵；幫助抗屬來做事；學習生產不稍停。

從東北的黑土地到晉西北的黃土高原，從蘇北地區到陝甘寧邊區，到處活躍著抗日兒童團員們的身影。

到1940年，陝甘寧邊區有7萬兒童團員，蘇北解放區有18萬少年隊和兒童團員，華北抗日根據地有60萬兒童團員，他們是當時抗日兒童團的主力。

其中，最為活躍和出色的是晉察冀邊區的兒童團，他們站崗放哨、捉漢奸、送情報，利用自己年紀小，不被注意的特點，深入敵後，出色地完成任務。在晉冀一帶，直到現在仍流傳著放羊小英雄王二小把日本鬼子引進八路軍包圍圈的故事。晉察冀邊區抗日兒童團還開展了「五不運動」：不給敵人帶路；不給敵人送信；不吃敵人的糖；不念敵人的書；不告訴敵人藏糧的地方。

解放戰爭時期的少先隊、兒童團

1945年8月，日本帝國主義投降，中國的抗日戰爭經過8年奮戰，終於取得了偉大勝利。

面對勝利果實，蔣介石掉轉槍口，瘋狂搶奪。人民不會答應反動派繼續騎在頭上作威作福，在中國共產黨的領導下，經過3年多的解放戰爭，終於推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，取得了解放戰爭的偉大勝利。

在人民解放戰爭中，黨領導的解放區的少先隊、兒童團和國民黨統治區的地下少先隊，都做出了自己的貢獻。

1946年，蔣介石反動軍隊進攻解放區，陝甘寧邊區兒童團和晉綏邊區兒童團開展了軍事操練，站崗放哨，救護傷員，積極支前。同時，他們還在解放區的土改運動中斗爭地主，看守財物，籌集糧食物資，為前線將土做了許多後勤工作。

在敵占區，黨的地下組織建立了報童近衛軍、鐵木兒團等地下少先隊組織。他們秘密印發傳單，張貼標語，宣傳革命形勢。他們還巧入敵人心臟，刺探情報提供給解放軍。

解放戰爭時期的少先隊員和兒童團員們在戰爭中成長，在戰爭中鍛煉，真正達到了晉綏邊區 1946年建立少先隊組織時在隊章中規定的培養目標，即「培養少年兒童一代，提高其文化、政治水平，發展其學習各種技能和社會知識，為獨立、自由、民主、統一和富強的新中國培養人才」。

新中國的中國少年先鋒隊

1949年10月1日，鮮艷的五星紅旗在天安門前冉冉升起，中華人民共和國誕生了，中國人民從此站起來了！·新中國的誕生為少年兒童一代的健康成長開辟了道路，為少年兒童工作的順利開展提供了條件。

早在1949年1月，中共中央就頒布了（關於建立中國新民主主義青年團的決議）。在決議中把建立新中國的少年兒童組織列為團的四項任務之一。10月，中國新民主主義青年團中央委員會正式頒布（關於建立中國少年兒童隊的決議）。1953年6月，又改名為中國少年先鋒隊。

少先隊繼承了革命戰爭年代兒童團的優良傳統，以紅領巾作為自己的標志，象徵著革命的勝利。少先隊員們在黨團的領導下，以「時刻准備著，為共產主義事業而奮斗！」作為自己的呼號，投入了火熱的革命和生產學習中去：

解放初期，在土地改革、鎮壓反革命、抗美援朝運動中都可以看到少先隊員們活躍的身影。他們參加控訴會，參觀上改展覽會，放哨監督地主分子；他們通過讀報和討論，知道暗藏的反動分子還要伺機破壞革命，所以一定要擦亮眼睛，提高警惕；為了支援志願軍，少先隊員們紛紛給志願軍叔叔寫慰問信，寄賀年卡，還用勞動所得捐獻「紅領巾」號飛機，為保家衛國貢獻一份力量。

在三反五反斗爭中，許多少先隊員參加了「要愛護公物，要愛惜時間，要艱苦樸素，不要損人利己，不要浪費，不要貪小便宜和拿別人的東西」為內容的三要三不要活動。在第一個五年計劃期間，少先隊開展了「小五年計劃」活動，收集廢金屬，捐獻拖拉機，種樹、種植油料，支援社會主義建設。

1963年，毛主席發出「向雷鋒同志學習」的偉大號召，少先隊積極行動起來，學習雷鋒同志全心全意為人民服務的精神，做好事不留姓名，毫不利己、專門利人。同時，少先隊還廣泛地經常性地開展了除四害、講衛生、植樹造林等活動，都收到了很好的效果。

但是，史無前例的「文化大革命」期間，少先隊組織遭到了摧殘，少先隊的名稱也被取消了，代之而起的是具有錯誤的組織性質、違背少年兒童的成長規律和工作規律的「紅小兵」組織。

十年內亂結束後，共青團十屆一中全會恢復了中國少年先鋒隊的名稱，少先隊工作又重新活躍起來，在全國范圍內廣泛開展了「我們愛科學」、「大種蓖麻，支援四化」、「五講四美」等生動有趣、富有教育意義的活動，培養了一代「面向現代化、面向世界、面向未來」的新人。

1984年7月25日至8月4日，團中央和教育部在北京聯合召開了「中國少年先鋒隊隊員和輔導員代表大會」，這次會議上通過成立了中國少年先鋒隊全國工作委員會，即少工委。當時的團中央書記處書記李源潮任第一任少工委主任，從此，少工委成為團中央領導下少先隊工作的主要領導機關。在少工委的領導下，少先隊的工作出現了欣欣向榮的大好局面，開展了多項全國性的少先隊活動。

其中，1984年11月，由全國少工委、中國少年報社、輔導員雜志社聯合發起的全國「創造杯」少先隊活動競賽產生了非常廣泛的影響。活動發起後，全國各地的少先隊組織積極響應，33萬多個少先隊集體參加了這次「創造杯」競賽，共評選出1萬個少先隊集體或「創造杯」，其中 150個少先隊集體獲集體「最佳活動獎」。活動不僅培養了廣大少年兒童的創造志向和才能，同時也使他們受到了深刻的共產主義思想教育。

隨著我國改革開放的進一步深化，少先隊的工作也在改革中發展：1989年全國少先隊員廣泛開展了「學賴寧」活動，學習賴寧勇於實踐，臨危不僅，全面發展，熱愛祖國的精神；1991年 8月，培養合格的 21世紀接班人的勞動實踐活動在全國展開，明確了少先隊工作應以經濟建設為中心並把落腳點放在培養人才上。

1993年，全國少工委推出了（跨世紀中國少年雛鷹行動）計劃。「雛鷹行動」的基本宗旨和目標是引導和幫助廣大少年兒童學會生存，自理自律；學會服務，樂於助人；學會創造，追求真知，提高全面素質。

與此同時，「手拉手」互助活動，塑造了少先隊員優良的行為品格；「五自」學習實踐活動，培養了少先隊員基礎的必備素質。在這些活動開展的過程中，少先隊的基礎建設隨之不斷加強，社會化程度進一步提高，輔導員素質也明顯提高……

新時期的少先隊工作，碰到了前所未有的大好機遇，發展迅速。我們堅信，具有光榮歷史的少先隊組織，一定會在新的歷史時期，為培養和造就跨世紀的社會主義事業的合格建設者和接班人做出更大的貢獻。