歷史第十課思維導圖怎麼畫

Ⅰ 思維導圖怎麼畫

1、閱讀書籍

如果是理論性書籍，很多情況下前後章節連續性不是很強，可以讀完一章之後進行一次整理，如果是整體性較強的書籍，並且在短時間內可以閱讀完成，可以讀完全書一並製作思維導圖，這個大家根據實踐情況和書籍難度自行判斷。

2、構建框架

可以直接將書籍的目錄錄入到思維導圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標是將書籍中最重視的部分框架清晰的反映在思維導圖中。

3、錄入重點

將書中的重點論證部分錄入思維導圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。

這時有兩種內容，第一種是和書籍框架及論證有關的，放入導圖的對應分支下；第二種是與框架無關，可以在導圖中建立一個「雜項」的分支，將所有內容統統扔進這個分支下。

4、調整方式

如果讀書的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關的東西，那麼絕對不關心作者或者本書的思維框架如何，但是在書中可能關心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書》中，關心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那麼可能要做三個主要的分支。

5、論證引入

將內容和論證放入相應分枝中,完成了整體框架的構建，這時候就是該細化的時候了。

6、細化語言

細化每個分支的邏輯性和語言。框架已經有了，每個分支下也有了一定內容，但是每個獨立分支下的邏輯性並不清楚，需要將書中原話轉變成自己理解的話語，盡力簡化。

同時，將這些句子的邏輯關系理清，用分支的形式體現出來，這時就有了一個層次、邏輯清楚的思維導圖了。

7、處理雜項

大家沒有忘記雜項中還有很多內容吧，處理一下這些句子，有些內容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架並不相關。

8、內容歸檔

比如管理一個專門的導圖，日常雜項一個導圖，談讀書系列一個導圖。將雜項中的內容分門別類的歸入這些導圖中去，不必太過在意構架和體系，可以同樣在它們中建立雜項，扔進去就OK了。

等到想用的時候再說，到時候不過是一個搜集資料的過程而已。同時，最好註明該條出自哪本書和頁碼。

Ⅱ 思維導圖怎麼畫

思維導圖畫法如下：

1、在中心右上角一點鍾方向畫第一條思維導圖分支。下圖中圈紅的地方。

Ⅲ 六年級歷史第10課怎麼畫時間軸

梳理歷史朝代時間線
製作歷史朝代時間軸前，可以優先梳理出歷史朝代所對應的時間節點（區間），例如我們將歷史朝代發展順序簡單梳理為：
夏朝-->商朝-->西周-->春秋戰國-->秦朝-->漢朝-->三國兩晉南北朝-->隋朝-->唐朝-->五代十國-->北宋-->南宋-->元朝-->明朝-->清朝。

Ⅳ 歷史七年級下冊思維導圖

綜述如下：

圖書目錄：

第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代。

第1課隋朝的統一與滅亡。

第2課從「貞觀之治」到「開元盛世」。

第3課盛唐氣象。

第4課唐朝的中外文化交流。

第5課安史之亂與唐朝衰亡。

第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化。

第6課北宋的政治。

第7課遼、西夏與北宋的並立。

第8課金與南宋的對峙。

Ⅳ 三年級下冊第十課的思維導圖怎麼做

1、將第十課的學習內容填寫上去。
2、學習方法和過程也填寫上去。
3、總結一下第十課學習到的內容，這樣第十課的思維導圖就做好了。

Ⅵ 2019年八年級下冊歷史課本人教版第十課思維導圖，在線等，急。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

Ⅶ 歷史的思維導圖怎樣做急！！！

歷史思維導圖怎麼畫？當我們在學習中遇到繁雜瑣碎的知識點時，稍不用心就會將很多知識記混，不知道大家在記憶歷史知識點有什麼效果好的方法。小編覺得之前歷史中的知識點可以藉助思維導圖的方式記憶，下面將具體的思維導圖畫法給大家分享一下。

先給大家看幾個完整的歷史思維導圖：

Ⅷ 八年級歷史上冊各課的思維導圖該怎麼畫

如圖：

Ⅸ 高中必修二歷史思維導圖怎麼畫

如圖：