學習歷史有什麼用的體會

『壹』 通過學習歷史，你有什麼收獲

對歷史、政治和經濟的興趣，將幫助你觀察到發生在一個國家的重大事件如何影響到其它國家。一個國家所發生的大事不隻影響到華爾街，也會對全球原物料和股票價格、甚至整個世界造成影響。

歷史一再告訴我們，戰爭和政治的不穩定可以使原物料的價格上揚，金價也絕對會隨之上升。一場大規模的戰爭不但會驅使金價上揚，幾乎所有的原物料也會跟著騰貴。

歷史總是驚人的相似，歷史總是不斷的重演。我們總是會認為我們生活的時代是一個日新月異的時代，充斥著各種高科技、互聯網，但是歷史發生的事會換一件衣服再次出現在我們這個時代。

我們人類的身體和思想都保有著極大的慣性，人類進入智人時代也不過幾萬年，與漫長的人類進化相比是短暫的，所以人類學家早有定論：我們的身體還是在採摘時代，我們的大腦還停留在農耕時代。學習歷史可以更清楚地看清現在，把握未來。

(1)學習歷史有什麼用的體會擴展閱讀

大多數學生都會認為歷史發展有其必然性，忽略了其中的曲折的一面。封建社會戰勝奴隸社會，資本主義社會戰勝封建主義，這樣讀歷史難免刻板。多關注一些歷史細節，讓歷史變得豐富，透過歷史的細節再去體會歷史發展的規律會更有收獲。

學習歷史就是去學習歷史中的人物做了什麼事，他們做的事產生了什結果。歷史的工作不只是還原史實，那更多是考古學做的工作。學歷史更多的是通過歷史中人和事的聯系，找到歷史向前發展的驅動力。

普通大眾學習歷史更重要的是要學習一種系統思考的能力，從多個維度來考慮事情，探尋歷史事件之間的關系，這是一種更為高級的思維訓練，同時也更有樂趣。

『貳』 學歷史到底有什麼作用呢

歷史不能遺忘，中國歷史、文化為何能屢經滄桑而不斷？就是自古以來中國歷代統治者都十分重視歷史，並通過歷史來教育當代人民、後世子孫。統治者自身也效法歷史或者通過歷史警醒自身。歷史是不僅僅是王朝更替、家國興亡，更是一個民族、國家的文化積淀。它包羅萬象：政治、經濟、文化、軍事、教育等各個領域的演變發展共同構築了一個民族、國家的歷史。

歷史可以增加國家、民族的凝聚力。一個國家、民族的形成不是疆域決定的而是漫長的文化認同、精神凝聚。歷史影響著一個民族、國家的現在、未來的方方面面，特別是政治、教育，就是通過對歷史的學習潛移默化的形成民族、國家的文化認同。不然為什麼韓國、印度、日本等諸多國家都不惜串改歷史教材，罔顧歷史真相呢？。學歷史不僅是個人的事，更是一個民族、國家的歷史責任。水無源不流，樹無根不長，不學歷史不知過往，一個民族、國家怎麼會長久呢。

『叄』 學歷史到底有什麼作用

在舊唐書·魏徵傳裡面，當魏徵死後，唐太宗有說過這樣的一段話：

夫以銅為鏡,可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替,以人為鏡,可以明得失。

這段話不難理解，唐太宗李世民認為三種鏡子，以銅為鏡（古代是銅鏡），那麼可以整理衣服，如果以歷史為鏡，就可以知道朝代興盛與衰敗，如果以人為鏡，那麼就可以知道得與失，他認為魏徵是第三種，而現在魏徵死了，他就失去了第三把鏡子。

那就歷史內容而言，有什麼用呢？要學好歷史，或者說歷史好的人，就意味著這個人的文學能力也不差，而我們知道，現在社會，能寫好文章的，用處也是相當大的，太多地方需要文字的表達了，比如一個計劃案，一個市場營銷案，甚至在表白上面。

會歷史，跟會唱歌，會跳舞，會書法一樣，都是興趣愛好，平時的工作都比較辛苦，如果沒有一兩個興趣愛好，那麼生活中除了工作還是工作，那麼就會相當的無趣，還有，日常的社會交際中，口才也是很重要的一點，能夠知道很多歷史典故，別人也會高看一眼的。

『肆』 讀歷史的好處有哪些

1、從歷史中學習前人的優秀思維

中國的《二十四史》、《資治通鑒》等等正史書籍，可以說是「帝王將相史」。

這些人的一句話、一件事，很有可能就是現代所缺乏的一種思維。《史記》中有很多人生模型，也有很多每個人都要面對的問題，歷史人物對問題的處理，可以直接看到結果，很多時候可以省去再去實踐的成本。讀史可以明志，其實就是在說讀史可以學習前人的優秀思維。

2、以史為鑒，不走彎路，不掉坑

讀讀歷史，歷史其實也是一部「相斫史」「斗爭史」，從中可以深刻的體會到人與人的矛盾，與處理矛盾解決矛盾的方法。多讀歷史，可以培養一種見微知著的能力，看到端倪就可以判斷以後的發展事態，這其中有一定的規律，但需要細細體會才能慢慢掌握。

3、讀歷史增加知識量，聊天有談資

閱讀歷史，不光是看一些人和事，還有大量的知識融匯在裡面，既學習了歷史知識也學習了地理知識。除了地名之外，諸如思想、政治制度、軍事、經濟、風俗等等都包含在內。所以說歷史是一門綜合性很強的學科，學習過程中可以掌握大量的知識。

(4)學習歷史有什麼用的體會擴展閱讀：

學好歷史的方法：

1、首先就是要上課認真聽講，作為學生，上課認真聽講是必須的，不論什麼課程，上課的時候都要認真聽講。在課堂上，老師會講到很多事課本上沒有的東西，所以不是說死啃課本就行的事。

2、在心理上，不要覺得這是在上課，不要有一種任務感，歷史課，就當成聽故事就行，講的都是歷史上的小故事，心情放鬆，把課本內容變成故事，這樣很容易就能記著。

3、書本上的小字體，不要忽略。小字體一般是故事，典故，或者和當前內容相關的一些奇聞異事，雖然是非課綱重點。但是要看，尤其是小故事。死記硬背的東西，不一定好記，但小故事你一定會有印象，有印象後，就能延展開，慢慢把重點填充進去。

『伍』 通過中國歷史這門課程的學習,談談你有哪些收獲和體會

第一：學習歷史可以啟發智能。打個比方，歷史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我們腦子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。
第二：學習歷史能審時度勢。這個世界上，需要各式各樣的人才。而歷史學正是為了培養眼光不局限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。
第三：學習歷史會感動人心。歷史是追求真實之道的學問，只有從真實出發才能提煉出真實的道理，也唯有「真」才能打動人心，才能真正改變世界。

『陸』 學習歷史有什麼作用和意義

學習是一個漫長的過程，從我們剛出生就開始了學習，只不過每個階段學習的內容都不一樣，像我們小時候，學習的如何走路，如何說話，也就是如何生存。等到了大些的時候 ，我們就要學習知識，提升自己，直白一些，也是為了以後的生存。

那麼，就讓我們秉持理想信念，研讀歷史書籍，傳承先烈精神，為了夢想，繼續努力努力再努力，我堅信，世上無難事。加油吧！

『柒』 學習歷史的意義是什麼

學習歷史的意義是讓我們以史為鑒可以知興衰，讓人變得更加厚重，變得明理讀歷史可以了解我們民族的過去，從而更加了解我們民族。

學習歷史過程中要把好的東西發揚光大，糟粕的東西要把它剔除掉。了解歷史的人，他恐怕對現實會認識得比較深。這個對歷史不關注的人，往往會成為歷史的犧牲者。讀史可以明智，知古方能鑒今，讀懂歷史的人可以讓人變的豁達、有格局。

學習和研究歷史的目的是：

關於歷史

1、作為一種經驗，歷史當然是有用的；作為一種對未知的過去的「知識」，歷史當然也是能激發起人類好奇心的。

2、作為一種「知識」，歷史最主要的是告訴人們「民族或人民的政治和社會運作」。同時，與能更好的解釋這問題的經濟學、社會學、政治學相比，歷史門檻極低，這使得他在這個意義上無限接近於文學。

3、作為一個經驗，歷史只能在經驗的范疇內對實踐發揮作用，即直覺和一些簡單的判斷，如果超出這個范疇，就意味著一種「歷史主義」，歷史就變成一種神學，但得承認神學也是有作用的。

4、人類不能從歷史中得到任何教訓的原理，是因為歷史（著述）太過簡單、貧困，以至於很難為復雜的現實情況提供具有操作性的建議。相反，能夠提供有效建議的經濟學、社會學、政治學等，根基的也是某種過去或歷時性分析，但這已經不是我們討論歷史學的范圍。

關於歷史學

1、歷史（history）不等於過去（past）的真相，但歷史學，因為其方法和態度，是迄今為止對過去真相最權威的解釋。

2、真相天然的就意味著權力，而且是福柯意味的權力，就像海登懷特說的「歷史學家並不構建其他人可以使用的知識，他生產關於過去的話語。」

3、歷史學家能運用這種權力為自己謀求福利。比起文學家，公眾更信服擁有權威的歷史學家，由此，他擁有社會地位，可以寫書賺錢，同時蘭克客觀主義史學在大學的勝利使得歷史學者可以在大學靠教書做研究謀生。

4、歷史學家運用這種權力實現自己的抱負，如「資鑒」、「垂訓」，雖然這是與客觀主義歷史學本身相悖的，但在客觀主義歷史學被瓦解的當下，歷史學者靠重復「以史為鑒」維持本學科的合法性。與此同時，歷史學也會介入公共領域。

『捌』 學習歷史究竟有什麼作用

那麼學歷史到底有沒有用，又有什麼用？我自己也曾經想過很多次。在看過不少書之後，我明白了，歷史學的現實意義何在？我們學習也好做人也好，都要從「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」這四句話中得到啟示。看起來是大話，其實也不盡然。未來的路很長，誰也不知道你的未來會怎麼樣？我們學習歷史，其實也就是「為往聖繼絕學」。

中國之所以能成為四大文明古國中唯一一個歷史至今不曾中斷的國家，其本質原因就在於我們的文化一直傳承至今。當一個外國人比中國人還熟悉中國歷史的時候，是這個中國人的悲哀；當大多數的國人都不了解本國歷史的時候是這個國家的悲哀。當日本人說釣魚島是日本的時候；當台獨分子說台灣本來就是獨立國家的時候；當韓國人說東北是韓國的時候，你一定很氣憤，但是你不了解歷史的話你也就只能氣憤。當今世界隨著第三次工業革命發展至今，一個國家的綜合國力的展現已經不僅僅局限GDP，更多的是你這個國家的軟實力。軟實力是什麼？國民的素質，國家對文化教育的重視等等。日本和韓國的崛起很大程度上是取決於國民素質的提高的。我們學習歷史的最重要的目的就是繼承先人的文化並將其傳承下去。

其次什麼人學歷史有用，每個人都有用。但是歷史對每個人的作用有大小之分。領導者學歷史作用比普通人作用更大，這是顯而易見的。我們普通人學歷史也是有一定的作用的，鑒古識今，少走彎路，這是有很強現實意義的。

學習歷史的另一個現實意義是使人明智。歷史可以提高人的素質，提高人的修養，增長人的智慧，我想這一點是毋庸置疑的。多學一點歷史知識，對自己做人處事，對自己的素質發展和能力提高都是非常必要的。不管以後你從事的何種職業，都是必要的。

有人說歷史學是一門跟不上時代的學科，我不同意這樣的說法，「一切歷史都是當代史」，我們生活中所發生的每件事在下一秒都已經成為歷史，因此我們的歷史也都是與時代息息相關的，是與時俱進的。

歷史學科的另一個現實意義是解決人們的幸福感問題，解決人們各種各樣的心理問題。高科技並不一定會帶來幸福感，電飯煲哪怕是再高級的電飯煲煮飯都煮不出「媽媽的味道」。高科技和幸福指數不一定成正比。

說了這么多並不是要告訴大家以後都要終身去研究它，而是說作為一個學生起碼要了解和掌握必須的基本史實。

『玖』 學歷史的意義與價值是什麼

學習歷史的意義與價值：

1、不懂歷史，就難以從中汲取營養，獲得 經驗 和啟示。

歷史作為一門學科，它具有自身的學科體系和廣泛的包容性，它包括人、社會、自然之間的關系，涵蓋政治、經濟、 文化 、民族、國際關系、社會風俗等。

2、不懂歷史，就難以揭示社會規律，預示未來的發展。

歷史的最高層次是社會功能，即歷史揭示社會發展奧秘、預示社會未來的前進方向。

學習歷史有三個功用

第一個功用是「啟發智能」。

最好的方法，是接近有智慧的人。但能不能遇見有智慧的人，他願不願和你交友，能認識到多深，這都是不能掌握的事。

第二個功用是「審時度勢」。

這個世界上，需要各式各樣的人才。而歷史學正是為了培養眼光不局限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。

第三個功用，也是最後一個功用，就是「感動人心」。

以上內容參考鳳凰網-我們為什麼要學歷史？