台大公開課歷史是什麼

㈠ 如何評價台大歐麗娟老師的《中國文學史》公開課

她的這門《中國文學史》雖然沒有《紅樓夢》火爆，卻實實在在是中文系古代文學方向學生的寶庫。

從文化人類學的角度（詹姆斯弗雷澤《金枝》）解讀《詩經》「履帝武敏歆」；日本京都學派（吉川幸次郎）對古詩十九首的解讀（推移的悲哀）；對漢樂府詩「玉衡指孟冬」的辨析（俞平伯1936）；再論《孔雀東南飛》中劉蘭芝悲劇的來源。

謝靈運的「賞心說」；五言詩的發生；隋煬帝的宮體詩等等。麗娟會拋給你一大堆問題逼著你去查資料、思考它。想起了在北大聽常森老師講詩經的時候，如果說常老師這類是內容本位，引導你走進詩經的世界，那麼麗娟這種大概就屬於問題本位了。

㈡ 喜馬拉雅有哪些有營養值得推薦的節目

給你推薦喜馬拉雅里的7張專輯，我個人比較喜歡。
1、台灣公開課 - 甘懷真-《傳統中國的國家與皇權》
這個是一學期的歷史課，老師是台大歷史系主任甘懷真。因為是課程，所以質量有保證，干貨巨大。另外，非常容易聽，因為老師不是大陸這邊灌輸性質的或是段子性質的。

2、李松蔚-《洞悉相處之道》。
關注他很久了，非常同意他一些零碎的想法和態度。現在他總結了一套系統的觀點，不能不聽。

3、台灣高校文學藝術課程精選。
講的是一些名著，有大名著，有小名著。
還是一如既往的優點：耐聽，讓人聽得懂，聽的下去。
這個優點的主要原因，是由於講課的老師會引導你用自己的體驗，去感受作品表達的意思，共鳴感讓你覺得作者真牛逼，果然名著不愧為名著。

4、最近發現一個物理課的音頻挺不錯的，聲音好聽，內容也容易理解：
播主：張老三發現的生活
專輯：《跟我作死一讀：費曼物理學講義》

5、一席。
中國的TED，很多人來講一小會，所以會很精簡，特別動人。

6、《侯衛東官場筆記》
最近跑步的時候一直在聽。音頻不僅僅要求內容好，也要求播講人聲音清晰、生動。《侯衛東官場筆記》滿足這兩點。內容真實（相對而言），所以比很多純虛構類型的小說更耐聽。

7、汪潔：科學有故事
比較有名的科普音頻。很多小系列，總結的清楚、耐聽。
內容包括：天文、生命科學之類。

㈢ 如何評價台大歐麗娟老師的《中國文學史》公開課

1、通過具體文本的分析，傳授正確的學習方法。例如對陳子昂《修竹篇序》的分析；對杜牧為李賀詩集作序的文本分析等等。反對人文學科中「想當然」和盲目接受其他人觀點的學習態度。
2、有意識地清理了某些由於受五四史觀影響，長久以來未加以認真反省的文學觀念。如：何為反禮教，詞在文學史中的地位等。
3、援引古今中外哲學、歷史學、心理學觀點，開闊視野，足以證明文學史研究不必局限於文學一科。課堂之上，歧路亡羊，講述對人生、對世界的領悟，往往比知識點更讓人印象深刻。
4、學術功底深厚，觀點新穎，言簡意賅，讓人茅塞頓開。實乃文學愛好者、中文系學子居家旅行、備考復習，必備之資料。

㈣ 求幾個對高中生學習歷史、地理有幫助的紀錄片

在bilibili上看《玄奘之路》，會給你很大觸動。你也可以找bbc記錄片，我最近看了《印象派簡史》，是講印象畫派的故事的，相信你也會找到自己喜歡的記錄片。你還可以在bilibili上搜台大公開課，比如這個講史記的http://www.bilibili.com/video/av1009523

㈤ 請問誰有台灣大學呂世浩主講的秦始皇課程

在網易公開課上有台灣大學呂世浩主講的秦始皇課程。網路雲上也有地址如下:，另外在mooc中國上也有呂世浩開講的公開課程。 1、學歷史的大用:呂世浩(Shih-HaoLu)atTEDxTaipei2014 2、呂世浩:「用思辨探究歷史，讓歷史成為大用。」 透過開放式線上課程（MOOC）學習，已成為新的風潮。國立台灣大學的歷史系專任助理教授呂世浩，在知名平台Coursera開設「中國古代歷史與人物—秦始皇」課程，獲得極大的回響，授課學生廣布全球。過去我們認為只是「背多分」的歷史，在呂老師的教學下成為另外一種新風貌。 身為今年年會（2014）的講者，一起先來聽聽呂世浩老師對於歷史學與教育的看法。 「思辨，其實是現代人急欲找尋的能力」 在社會普遍認知「歷史無用」的觀念之下，呂老師的課程帶給學生一個全新的觀點。他將中國古代帝王和精英學習歷史的方法介紹給現代人，他教學生用「思辨」對歷史進行分析與思考，從歷史中啟發智慧。 由於這樣的歷史教學，和大家從小所學「歷史就是背誦」的觀念，實在大不相同。因此在Coursera上開課之初，呂老師也曾擔心過，現代的同學願意接受這種傳統的智慧嗎？結果出乎呂世浩老師的意料之外，這門課大受歡迎、回響熱烈，修課人數超過45000人，成為目前網路排名第一的中文課程。 「思辨」的教學形式，為何在現代教育中似乎隱身不見？其實這跟現代教育的核心觀念有關，現代教育誕生於工業革命之後，重視如何在時間內訓練大量專業人才，本質是一種培養工匠的教育。因此大學以前的教育環境，習慣強調「所有事物都有標准答案」，而考試的目的通常是寫出標准答案。但使用這套方法學習人文學，就會產生問題。