初中歷史知識競賽活動總結怎麼寫

⑴ 寫歷史總結怎麼寫

歷史的定義及其學習方法
什麼歷史呢？
現代人類經歷35000多年的風風雨雨，歷史就是全體人類的經歷的記載。大致可以這樣劃分：從地域劃分：國家歷史和世界歷史；從時間上來劃分：古代史，近代史和現代史。就像現在就屬於現代史階段；從真實性劃分：野史和正史。
如今歷史成為了成為了一門學科。它也和生活息息相關。那麼應該怎樣來學習它呢？
歷史有很多東西要記憶，如果想靠死記硬背，不單單在歷史這科行不同，其他科目也是死胡同只會「顧此失彼」造成事倍功半,甚至一無所獲，但方法也不是沒有。 切「記」不切「背」。
一.提取法：把要記的主體給挖掘出來，然後記住等到下一次碰到它與對應的就可以把它們聯系起來。這種方法的適用范圍相當大，特別是對付識記類的題目。
二.比較排除法：就是通過比較來排除多餘的選項。當然這是建立在對知識點十分熟悉的情況下的。也就是說比較是排除的基礎，而比較是建立在熟悉知識的基礎之上的。三缺一不可。它的應用范圍是選擇題，可謂「屢試不爽」。
三.閱讀聯系法：這種方法是論述題的剋星，怎麼說呢？與前者相同它也是需要以對知識的熟悉作為基礎的。閱讀材料，聯系學過的知識,用自己的話把它給表達出來。
如果遇到一些容易混淆的知識點怎麼辦呢?這時就可以使用"列表法",把知識點做清晰的比較,方便記憶,防止混淆
學弟呀，聽學長的沒錯，因為我的歷史成績在全班第一。你也要加油了。

⑵ 初中七年級人教版上下冊歷史總結分點總結(政治制度,經濟,文化,思想,軍事,民族關系,對外關系,鄉土史等)

七年級上歷史分類總復習 河北藁城市常安鎮北樓中學 馬英娣 中國歷史朝代順序夏商周──秦漢──三國兩晉南北朝要求記住夏、商、西周、東周、秦、西漢、東漢、三國、西晉、東晉建立時間、都城、開國君主中國古代史基本線索 中國古代史從170萬年前的元謀人到1840年鴉片戰爭前包括原始社會、奴隸社會、封建社會三種社會形態。 七年級上冊涉及的內容可分為先秦、秦漢、魏晉南北朝三個歷史時期。 第一階段先秦170萬年前至公元前221年包括 1原始社會時期①我國原始社會結束在禹時期②我國奴隸社會開始於公元前21世紀。 2夏、商、西周分別是中國奴隸制社會的形成、發展、興盛時期。 3春秋戰國時期是奴隸社會瓦解和封建社會形成時期。 第二階段秦漢公元前221年至公元220年是第一個封建大一統和統一的多民族國家的奠基時期。 第三階段魏晉南北朝220年至589年 是封建國家分裂和民族大融合時期。 復習向導 政治方面朝代更替、制度建設、改革與措施 經濟方面農業、畜牧業、手工業、商業發展狀況 民族關系民族政策、少數民族與漢族的戰和、少數民族政權、民族融合 對外關系對外政策、友好交往 文化方面科技、文學藝術、思想教育 政治方面 一、中國主要朝代的更替詳見附表 二、政治制度 禪讓制是原始社會時期一種民主推舉部落聯盟首領的制度。 1與「禪讓制」有關的人是堯、舜、禹。 2首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人結束該制度的是禹。 世襲制 1禹建立夏朝禹死後啟繼承父位成為夏朝第二代國王從此世襲制代替了禪讓制「公天下」變成了「家天下」。夏朝的建立標志著奴隸社會開始了。 2夏朝設置了各種國家機構包括政府機構、軍隊、刑法和監獄等是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。 西周的分封制 1分封的目的鞏固統治。 2分封制包括兩方面的內容 ①天子把土地和人民分給親屬、功臣封他們為諸侯。 ②諸侯的義務服從周天子的命令向天子交納貢品平時鎮守疆土戰時帶兵隨從天子作戰。 3分封的意義開發了邊遠地區加強了統治使西周成為一個強盛的國家。 秦朝中央集權制 秦創立專制主義中央集權制度最高統治者稱皇帝總攬全國一切軍政大權。中央政府設丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事、監察最後由皇帝決斷。 秦朝的郡縣制 秦朝為了加強封建統治在地方上推行郡縣制分天下為36郡郡下設縣。郡縣制的推行在我國歷史上影響深遠。 改革與措施 春秋時期齊桓公和晉文公爭霸採取的措施 1諸侯爭霸的目的迫使各國承認他的首領地位成為「霸主」。 ★齊桓公的措施①善於用人任用管仲為相②積極改革內政發展生產③改革軍制組建強大的軍隊④以「尊王攘夷」為號召擴充疆界⑤齊國盛產魚鹽經濟富庶是東方的一個大國。 齊桓公是春秋時期的第一個霸主。 ★公元前7世紀後期晉楚雙方在城濮大戰晉軍勝。晉文公成為中原霸主。後來楚莊王做了中原霸主問鼎中原。 2齊桓公和晉文公成為霸主的共同原因 ①前提周王室衰微。 ②實力通過發展生產、訓練軍隊、整頓內政齊、晉迅速強大起來。 ③威望通過「尊王攘夷」或戰爭樹立威望。 3爭霸戰爭的影響 ①消極影響給社會帶來種種災難。 ②積極影響在爭霸戰爭中有些諸侯國被消滅出現了一些疆域較大的國家。 戰國時期商鞅變法 ①時間公元前356年。②人物商鞅在秦孝公的支持下變法。 ③目的確立封建統治發展封建經濟以便在群雄爭霸中保持不敗地位。 ④內容和影響戰國是我國封建制度的確立時期。 內 容 影 響 獎勵耕戰 獎勵生產生產糧食布帛多的人可免除徭役 經濟發展國富 使秦國的經濟得到發展軍隊戰鬥力不斷加強成為戰國後期最富強的國家。 獎勵軍功根據軍功大小授予爵位和田宅 軍隊戰鬥力加強兵強 承認土地私有允許自由買賣 建立封建土地所有制 建立縣制由國君直接派官吏治理 加強中央集秦鞏固統一的措施 項 目 措 施 影 響 政治 創立專制主義中央集權制度 在我國沿用了兩千多年對中國歷史產生深遠的影響 經濟 統一貨幣、度量衡 對於促進各地的經濟文化交流和維護國家統一有極為重要的影響 文化 統一文字 思想 焚書坑儒 摧殘了文化制約了人們的思想。 軍事 北築長城、開發南疆 統一嶺南修築靈渠 秦朝疆域廣大成為我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。 秦的暴政──陳勝、吳廣起義──農民起義軍推翻秦朝項羽、劉邦 表現①繁重的徭役和賦稅②嚴酷的刑法 ③二世更加殘暴趙高「指鹿為馬」。 影響秦朝的暴政嚴重破壞了社會經濟加重了人民的負擔和苦難激起人民的反抗。 西漢時期 文景之治 1原因①漢初的形勢經濟蕭條、國家貧困 ②總結秦朝亡於暴政的教訓。 2措施①注意發展農業生產減輕人民的負擔②提倡節儉③重視「以德化民」。 文帝、景帝統治時期社會比較安定百姓富裕國家富強起來歷史上把這一時期稱為「文景之治」。我國封建社會歷史上的第一個盛世出現在西漢。 漢武帝的大一統 背景 措施 效果 政治 漢初分封的諸侯國還有相當的勢力 「推恩令」削弱封國勢力。主父偃的建議 諸侯國再也無力與中央對抗 思想 諸子百家的各派人物還很活躍他「罷黜百家獨尊儒術」儒家學說成為封建文們批評皇帝的政策指責中央對中央集權很不利 董仲舒的建議 舉辦太學以儒家的五經為主要教材。 化的正統思想 經濟 1把鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央統一鑄造五銖錢 2治理黃河 抑制了大商人牟取暴利大大增加了中央的財政收入實現了經濟上的大一統 軍事 漢武帝時期國力強盛 衛青、霍去病出擊匈奴 漠北戰役公元前119年 漠北之戰匈奴受到沉重打擊無力再與西漢對抗 。 外交 漢武帝准備聯絡大月氏共同夾擊匈奴 張騫兩次出使西域公元前138年、公元前119年 開通絲綢之路 設置西域都護前60年 孝文帝改革 遷都洛陽根本目的和原因是加強對中原的統治。由平城遷到洛陽 漢化政策學漢語穿漢服用漢姓與漢族聯姻採用漢族的官制、律令學習漢族的禮法。 作用北魏孝文帝的這些措施促進了民族融合。 經濟方面 遠古居民北京人的生產活動採集狩獵山頂洞人生產活動採集、狩獵、捕魚。 原始的農耕生活 我國原始農耕生活的兩個代表 原始人類 距今時間 發現地點 生產活動 生產工具 住房 用具 穿著 河姆渡原始居民 距今約七千年 長江流域 浙江省餘姚市河姆渡村 種植水稻飼養豬狗牛羊 骨制耒耜已使用磨製石器 干欄式房屋 製造陶器玉器樂器 學會紡織 半坡原始居民 距今約五六千年 黃河流域 陝西西安附近的半坡村 種植粟和蔬菜飼養豬狗漁獵 普遍使用磨製石器 半地穴式房屋 彩陶上有最早文字雛形 1大汶口文化出現貧富分化根本原因生產力的發展 燦爛的青銅文明 農業、畜牲業、手工業和商業的繁榮形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。 一農業夏、商、西周是以農業為主的社會「五穀」品種已基本完備。那時候農業上已知道選種、施肥和治蟲害。 畜牧業今天家禽家畜的主要品種商朝時已經有了還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場。 二手工業青銅器的高超工藝 商周青銅鑄造的特點規模大品種多工藝精分布廣。 原始社會末期我國已經出現青銅器。夏朝青銅器種類逐漸增多。 商朝青銅文化的燦爛時期。 司母戊鼎──我國發現的青銅器中最大的。 四羊方尊──造型奇特是青銅器中的精品。 商周時期我國西南地區的成都平原也盛行一種獨特的青銅文化這就是舉世聞名的「三星堆」文化。 春秋戰國是中國歷史上大變革的時代 1鐵農具和牛耕的推廣鐵農具春秋出現戰國推廣牛耕最遲春秋末年使用戰國推廣。我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。 2著名的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程 ①設計建造者秦國蜀郡太守李冰②地點成都平原岷江中游。 ③意義都江堰消除了岷江水患灌溉了大片農田使成都平原變成「天府之國」。都江堰修建後獲得「天府之國」美稱的是成都平原。 秦朝 經濟上統一貨幣圓形方孔錢、度量衡對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規定 作用對促進各地的經濟文化交流和維護國家統一有極為重要的影響 兩漢經濟的發展 1兩漢盛世 ①「文景之治」──漢武帝時期西漢進入鼎盛時期 文帝、景帝統治時期社會比較安定百姓富裕國家富強起來歷史上把這一時期稱為「文景之治」。我國封建社會歷史上的第一個盛世出現在西漢。 ②光武中興 東漢光武帝多次下令減輕農民的賦役負擔懲處貪官污吏任用清廉官吏。光武帝末年社會安定經濟狀況明顯好轉史稱「光武中興」。 2治理黃河西漢武帝下令治理黃河東漢明帝派王景治理黃河。農業的進步西漢出現了犁壁翻土碎土、耬車播種工具、二牛抬杠的方法。 3手工業絲織使用提花機染色技術也很高絲綢得到外國人喜歡。 冶煉技術東漢杜詩發明水排治鐵工具比歐洲早一千多年。鐵制兵器取代青銅兵器。 4加強集權的經濟措施漢武帝把鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央統一鑄造五銖錢經濟大一統 商業的繁榮東西二京西京長安、東京洛陽專門的商業區市。但統治者實行「重農抑商」政策 三國經濟的發展 魏國修建了許多水利工程北方生產得到恢復和發展。 蜀國絲織業興旺蜀錦行銷三國。 吳國造船業發達吳國船隊曾到達夷洲現在的台灣加強了內地和台灣地區的聯系230年孫權派衛溫到台灣。 江南經濟的發展 ★1江南經濟發展的原因 ①江南地區具有發展農業的優越條件。 ②南遷人口帶來了勞動力和先進的生產技術。主要原因 ③江南戰爭較少社會比較安定。 ④南北勞動人民的辛勤勞動。 2表現①大量的荒地被開墾為農田。②修建了許多水利工程。③農業技術的進步開始使用綠肥牛耕和糞肥得到推廣。④小麥推廣到江南地區。⑤福建、廣東等地也得到一定程度的開發。 3影響為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。 民族關系方面 1秦、漢、西晉與匈奴的關系 ①秦朝為了安定北邊維護國家的統一秦始皇對北方匈奴採取積極防禦的策略。命蒙恬大舉反擊匈奴奪取河套地區並把內地民眾移居到那裡墾田戍邊。又讓蒙恬負責修築了秦長城西起臨洮東到遼東的萬里長城用來抵禦匈奴。 ②匈奴與西漢的和戰 時間 西漢初年 漢武帝時期 漢元帝時期 形勢 經濟蕭條、國家貧困 經過文景之治國力強盛 匈奴分裂其中呼韓邪單於向漢朝稱臣 政策 和親把皇室女子作為公主遠嫁匈奴每年送給大量穀物和紡織品 衛青、霍去病出擊匈奴 漠北戰役公元前119年 昭君出塞 效果 匈奴騎兵年年揮師南下和親沒有根本上解決匈奴的威脅 漠北之戰匈奴受到沉重打擊無力再與西漢對抗 為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻 ③ 東漢與匈奴的關系東漢時期匈奴分裂為南北兩部。南匈奴向漢稱臣北匈奴經常出兵攻打東漢邊境。東漢派竇固、竇憲率兵反擊大敗北匈奴部分向西遷徙。 ④公元316年內遷匈奴人的一支武裝力量滅亡了西晉。 2東晉與氐族的關系淝水之戰。 ①時間公元383年。 ②作戰雙方前秦氐族人建立苻堅VS東晉。 ③結果東晉以少勝多大敗前秦。前秦統治瓦解北方地區重新陷入割據混戰狀態東晉取得暫時穩定為經濟發展提供了有利條件。、 少數民族建立的政權 1秦漢之際匈奴首領冒頓單於第一次統一了蒙古草原建立起強大的國家。 2前1世紀中期匈奴分裂為幾部其中一部首領呼韓邪單於向漢朝稱臣同東漢訂立了和好盟約。 34世紀後期氐族人建立了前秦政權前秦王苻堅統一黃河流域。用漢人王猛為丞相 4439年鮮卑族建立的北魏統一了黃河流域。馮太後文明太後孝文帝拓跋宏 民族大融合 1內遷的各族東漢末年開始五胡匈奴、鮮卑、羯、氐、羌他們同漢族長期雜居互相影響民族界限日益縮小。 2黃河流域的民族融合在生產技術和生活習俗上相互影響逐漸成為大趨勢孝文帝改革能夠成功的原因之一北魏孝文帝的改革措施促進了民族融合。 對外關系方面 西漢時期漢通西域和絲綢之路 一、張騫通西域 1.西域: 人們把今甘肅玉門關和陽關以西今新疆地區和更遠的地方。 2張騫第一次出使西域 時間公元前138年。目的聯絡大月氏夾擊匈奴。 意義使漢朝了解了西域以及他們想和漢朝往來的願望。 3張騫第二次出使西域 時間公元前119年目的與西域各國進行友好政治經濟交往。 4西域都護的設立 時間公元前60年。 意義從此今新疆地區開始隸屬中央政府的管轄成為中國不可分割的一部分。 二、絲綢之路 1陸上絲綢之路以主要運輸絲綢到西方而得名 中國的絲和絲織品從長安通過河西走廊今新疆地區運往西亞再轉運到歐洲又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。長安──河西走廊──新疆──西亞──歐洲 2海上絲綢之路從廣州出發 東漢時期班超經營西域和甘英出使大秦 1班超經營西域 目的東漢初年北匈奴重新控制西域為了恢復對西域的管轄。 時間公元73年東漢政府派班超出使西域。並被任命為西域都護。 意義他在西域經營30多年進一步加強了西域和內地的聯系。 2甘英出使大秦 甘英出使大秦古羅馬但沒有成功。166年大秦派使臣訪問洛陽送給東漢皇帝象牙犀角等禮物。這是歐洲國家同我國的首次直接交往。 文化方面 中華文化的勃興──昌盛的秦漢文化──承上啟下的魏晉南北朝文化 文字的演變 甲骨文──金文──大篆──小篆──隸書──楷書──草書──行書。 諧音記憶法古今大小隸蓋草房 時間 商 商周 西周晚期 戰國 文字 甲骨文 金文 大篆 竹書、帛書 材料 龜甲、獸骨 青銅器 竹簡、絲帛我國有文字可考的歷史是從商朝開始的甲骨文已是一種比較成熟的文字 文化分類 類 別 朝代 代表人物 著作 貢獻 科技 紙 西漢早期 用麻做的紙 是目前世界上已知的最早的紙 東漢 蔡倫 改進造紙術 蔡侯紙 數學 東漢時期 《 九 章 算術》 春秋戰國到 東 漢 時期 其中的某些內容在當時具有世界先進水平 南朝 祖沖之 《綴術》 世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點以後的第七位領先世界一千年。 農學 北朝 賈思勰 《 齊 民 要術》 我國現存的第一部完整的農業科學著作 地理 東漢 張衡 地動儀 世界公認的最早的地震儀器 北魏 酈道元 《水經注》 以注錄水道系統為綱一部綜合性的地理學專著 醫學 春秋戰國之際 扁鵲 望、聞、問、切四診法 一直為中醫沿用 東漢 華佗 制 成 麻 沸散」、編制「五禽戲」。 這是世界醫學史上的創舉麻沸散 東漢 張仲景(醫聖) 《傷寒雜病論》 全面闡述了中醫的理論和治病原則。 天文 夏朝 日食 古書記載的最早日食 商朝 甲骨文有許多 關 於 日食、月食的記載 經現代科學家驗證都很可靠 歷法 夏朝 夏歷 商朝 歷法更為完備 戰國時期 測定出一年24個節氣 文學 藝術 文學 戰國末期楚國 屈原 《 離 騷 》 離  遭遇 騷憂愁 世界和平理事會定為世界文化名人 端午節每年五月初五 史學 西漢 司馬遷 《史記》 魯迅對《史記》的評價史家之絕唱無韻之《離騷》

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⑶ 初中歷史綜合實踐活動總結怎麼寫

對於綜合實踐活動課，老師們高度的重視，制定了詳細的工作配檔，指導按工作配檔採取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在「做」、「考察」、「實驗」、「探究」、「設計」、「創作」、「想像」、「反思」、「體驗」等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知慾的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想像的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平台。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉的實際，形成愛家鄉、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯系學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發展。
綜合實踐學科基於網路環境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但學生還沒有完全體會到「資源共享」「信息量大」「傳輸速度快」等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發展的脈搏。
綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區、社會的現狀與發展。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務於學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎麼走，確實是值得我們大家深思的一個問題。
展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維。總之，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是------在新的起跑線，「我們和學生同成長」。

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⑷ 歷史總結怎麼寫初一

本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一 認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，准確化，條理化，准確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練
經典哦，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決[本文由網站不錯哦收集整理]他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

⑸ 知識競賽的領導總結講話稿怎麼寫

同志們:
今天，很高興參加xx舉辦的這次安全演講暨安全知識競賽活動。活動舉辦得非常成功，場上各參賽隊員對安全知識掌握得比較扎實，回答得很好，看得出泰豐集團為籌辦這次活動做了大量的准備工作。在此，我代表市總工會及各位與會領導，向所有參賽選手錶示誠摯的問候，向獲獎人員表示熱烈祝賀!
近幾年，xxx嚴格落實各級關於安全生產的決策部署，加大投入，科技興安，不斷提升礦井機械化、自動化、信息化水平，礦井安全保障能力顯著增強;深化機制，落實責任，嚴格獎懲，管理的精細化、嚴細化不斷推進;強化培訓，創新模式，幹部職工安全素質不斷提升，為礦井安全生產夯實了基礎。集團三個煤礦全部被評為安全質量標准化礦井、「一通三防」安全示範礦井、煤礦瓦斯治理示範礦井，其中王家寨煤礦被評為全國煤礦安全質量標准化一級礦井、山東煤礦安全程度評估5A級礦井，先後獲全國、省「雙十佳煤礦」榮譽稱號，企業品牌形象顯著提升，全省地方煤礦標桿的地位進一步鞏固。這些成績的取得來之不易，是全體幹部職工忘我工作，辛勤付出的結果，在此，我代表市總工會及各位與會領導，向公司全體幹部職工表示誠摯的問候和衷心的感謝!
安全工作作為一項系統工程，只有起點，沒有終點，任重而道遠。希望泰豐集團繼續嚴格貫徹各級安全生產方針政策，深化落實，嚴細管理，完善安全生產長效機制，進一步提高企業安全生產保障能力，促進全集團安全發展、健康發展、快速發展，為建設經濟文化強市作出新的更大的貢獻!

⑹ 初中歷史專題性的總結資料一份啊啊啊啊

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簡介：初中歷史優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校（人教、萬門）合集。適合各階段學生日常輔導，中考沖刺，技能提升的學習。

⑺ 初中歷史知識點總結

歷史作為非熱門考試科目，卻也在中考中占據一定比重，近年來的歷史中考中，開放性題目的比重在不斷增高。因為開放性試題最能體現考查學生的探究能力、創新意識和人文素養的要求。昂立新課程小編為大家帶來中考歷史19大必考知識點，讓這萬能的模板助你得高分。
一、大國崛起
1. 常考設問：對大國發展/崛起的認識
2. 答案模板
（1）民族獨立、國家統一是發展經濟的基礎和前提；
（2）不斷改革，大膽創新；制度創新是大國崛起的關鍵；
（3）善於學習外國的長處和科學技術、管理經驗，大力發展科技，培養人才等。
二、中日關系
1. 常考設問：中日雙方妥善處理兩國關系、為中日關系良性發展提出合理化建議
2. 答案模板 （1）總體做法（建議、啟示、看法）
① 正視歷史，以史為鑒，面對未來；
② 加強交流，增進互信；
③ 睦鄰友好，合作共贏。
（2）日本方面：應正視歷史問題，積極、主動、妥善解決戰爭遺留問題，不要做傷害中國人民情感的事，努力發展中日兩國互惠互利、友好合作的睦鄰關系。
（3）中國方面：應牢記「落後就要挨打」的歷史教訓，努力發展經濟，增強綜合國力，提高國際地位，加強和日本的經濟文化交流，努力促進中日關系的友好發展。
三、中美關系
1. 常考設問：發展中美兩國新型大國關系的看法、建議
2. 答案模板
（1）求同存異、增強政治互信；
（2）促進經濟合作與共贏、加強文化交流、加強國際事務合作；
（3）堅持和平共處五項原則；
（4）堅持和平發展，堅持以和平方式解決爭端，珍惜和平發展機遇期。
四、三次科技革命
1. 常考設問：科技革命帶來的影響和認識
2. 答案模板
（1）積極影響：改變了我們的生產、生活方式；
（2）消極影響：環境污染，交通擁擠，高科技犯罪，青少年沉迷網路游戲等；
（3）科技是第一生產力，科技也是一把雙刃劍，要正確利用科技，減少消極影響。
五、對外交往
1. 常考設問：對外交往的發展對我們的啟示
2. 答案模板
（1）開放利於進步，閉關導致落後；
（2）獨立自主、平等互利是外交的保障；
（3）國家利益是外交的出發點；
（4）維護國家安定和統一是外交發展的保障；
（5）外交政策要隨著時代發展不斷變化。
六、民族復興
1. 常考設問：如何實現中華民族偉大復興
2. 答案模板
（1）堅持中國共產黨領導、堅持中國特色社會主義道路；
（2）以經濟建設為中心，堅持改革開放；
（3）青少年努力學習科學文化知識，樹立正確世界觀，為發展貢獻力量。
七、戰爭與和平
1. 常考設問：怎樣才能有效地避免戰爭
2. 答案模板
（1）反對戰爭，珍愛和平；
（2）反對霸權主義、強權政治，打擊恐怖主義，維護世界和平；
（3）防止軍國主義和極右勢力抬頭；
（4）力爭在和平共處五項原則的基礎上，用和平的方式解決國際爭端；
（5）加強國際間的合作與交流，發揮聯合國的作用等。
八、民族團結
1. 常考設問：如何維護民族統一
2. 答案模板
（1）增強民族團結意識，自覺履行維護國家統一和民族團結的義務；
（2）尊重少數民族的風俗習慣，自覺同破壞民族團結和祖國統一的行為作斗爭；
（3）實行民族團結，民族平等，各民族共同繁榮的民族政策；
（4）加大對民族分裂勢力的打擊力度，任何分裂國家的行為都註定失敗。
九、兩岸關系與祖國統一
1. 常考設問：如何推進兩岸關系進一步（和平穩定）發展，實現祖國統一
2. 答案模板
（1）堅持「和平統一，一國兩制」的方針，堅持九二共識；堅決擁護和平統一，一國兩制的方針；
（2）互相尊重、互補互利，加強經濟、科技、文藝、旅遊等方面的交流；
（3）加強領導人對話和兩岸人員往來；
（4）堅決反對「台獨」分裂活動，堅決反對「一中一台」等各類台獨言行，堅決維護國家統一；
（5）努力學習，掌握科學文化知識，為祖國繁榮富強貢獻聰明才智，積極參與海峽兩岸的交流活動等。
十、改革與制度創新
1. 常考設問：從中外的改革中，獲得了什麼啟示
2. 答案模板
（1）改革必須適應生產力的發展要求；
（2）改革必須立足國情，從本國國情出發，實事求是，與時俱進；
（3）改革是社會生產力發展的強大推動力，是推動國家發展、社會進步的動力之源；
（4）改革是強國之路，有利於提高綜合國力，有利於促進國家經濟發展和社會進步。
十一、侵略與反抗
1. 常考設問：對中國近代遭受列強侵略與中國人民抗爭的認識
2. 答案模板
（1）落後就要挨打，弱國無外交；
（2）發展才是硬道理，堅持對外開放，只有提升綜合國力，才能在國際上立足；
（3）哪裡有壓迫哪裡就有反抗，中國人民自強不息、頑強拼搏的精神等。
十二、思想解放
1. 常考設問：思想解放的作用及思想解放與社會進步的關系
2. 答案模板
（1）解放了人們的思想，推動了社會進步；
（2）思想解放為社會進步奠定思想基礎，社會進步推動思想解放。
十三、黨的發展歷程
1. 常考設問：對黨的發展歷程的啟示
2. 答案模板
（1）沒有共產黨就沒有新中國；
（2）只有中國共產黨才能救中國；
（3）只有堅持四項基本原則，堅持改革開放，才能發展中國；
（4）實事求是，與時俱進，勇於創新，抓住機遇，發展壯大自己，要善於總結經驗教訓，不斷完善自我，艱苦奮斗，銳意進取等。
十四、改革開放
1. 常考設問：由中國改革開放得到的啟示
2. 答案模版
（1）堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義道路，堅持改革開放；
（2）要結合本國國情，實事求是，不能照搬別人的經驗；
（3）要符合歷史發展潮流，生產關系要適應生產力的發展。
十五、民主與法制
1. 常考設問：對民主法制建設的認識
2. 答案模板
（1）從人治到法治，從專制到民主是歷史發展的必然趨勢；
（2）民主與法制建設是一個不斷發展完善的過程；
（3）不同國家的民主法制建設可以取長補短，互相借鑒；
（4）民主與法制建設是社會進步、經濟發展以及人民群眾當家作主、進行社會主義現代化建設的重要保障。
十六、經濟全球化
1. 常考設問：中國如何應對經濟全球化
2. 答案模板
（1）積極參與經濟全球化，重視區域合作，與各國實現互利共贏；
（2）中國在順應經濟全球化潮流的同時，制定防範風險的有效政策，重視科技創新，促進經濟的高速發展；
（3）引進國外的投資和技術，學習先進的經濟管理經驗，促進經濟的迅速發展。
十七、世界政治格局
1. 常考設問：面對復雜多變的政治形勢，中國應該如何做/如何應對
2. 答案模板
（1）以經濟建設為中心，大力發展教育科技，實施科教興國戰略，提高綜合國力；
（2）積極參與國際活動，加快自身發展，積極抓住機遇，迎接挑戰，努力成為維護世界和平與發展的一支重要政治力量；
（3）奉行獨立自主的和平外交政策，推動建立公正、合理的國際政治新秩序。
十八、傳統文化
1. 常考設問：我們應該如何對待傳統文化
2. 答案模板
（1）堅持弘揚優秀民族傳統文化，取其精華，去其糟粕；
（2）自覺抵制西方落後思想和意識的侵蝕；
（3）積極宣傳民族傳統文化；
（4）豐富傳統文化的內涵，堅持發展創新，堅持與時俱進。
十九、三農與民生
1. 常考設問：解決「三農」問題的措施
2. 答案模板
（1）重視農業，加強農村基礎設施的建設；
（2）加大農業資金投入，堅持稅費改革；
（3）加強、加大向農民宣傳農業技術等的力度；
（4）注重調動農民的生產積極性。
歷史學科注重記憶理解與背誦，學生們不可忽視歷史對我們的學習成長的作用，在初中階段就應該打好基礎。

⑻ 歷史期末總結怎麼寫的

進入初中後歷史一直以來還算我的強項，初一，初二那會，每章節過後都會收到老師發的學案，然後開始死記硬背，成績倒也還說的過去，誰知進入初三，先是換了老師，講課方式，風格都有了翻天覆地地變化，接著中國歷史也變為了世界歷史，每章節過後，也不會再收到學案，懵懵中就參加了月考，從考場下來，我就徹底懵了，感覺什麼也不會，答案可想而知。月考過後，我仔細分析了自己了歷史丟分，平時上課老師知識淵博，所以講課風趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識點，是一點沒記住，同時思維還停留在之前初一，初二等著背學案的模式。這樣以來，成績肯定是不理想。痛定思痛，我根據自己的情況制定了一些措施。每節課上過後自己仔細閱讀教材全解，老師上課提到的要點，重點，仔細再過一遍。之後，有空就翻歷史五三，會的題口頭回答，有困難的，不知道的就動手寫一寫，最後呢，和其他班的同學借來學案進行鞏固。
在這種措施下，這次期中考試，歷史進步最大，但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續之前好的辦法，勤背，多預習，多復習，鞏固，通過練題來促進背題，自己總結出適合自己學習歷史的好辦法。
期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學習，復習，將以前段老師給我們講地時間寶典利用上，使自己的時間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結合。
世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵自己，努力，為了最後的成功，加油!

⑼ 寫幾篇活動總結，比如說是知識競賽的

為迎接我校第四屆科技節的到來，5月22日晚政治科組在報告廳舉行了一場別開生面的科普知識競賽。此次活動面向高一、高二兩個年級，目的為增進廣大同學對科學技術的了解和認識，加強對科學技術的關注，進而形成良好的熱愛科學，崇尚技術的氣氛，並藉此機會增進同學之間的友誼，共同創造良好的學習環境和學習氛圍。

從活動設計來看，本次科普知識競賽以級組為單位，每個年級組組建一支三人的競賽隊，一共是四個隊參加，通過比賽中的最終得分評出各個獎項。競賽由必答題、形體表演題、搶答題、風險題四部分組成，題型有判斷題、問答題、選擇題等。每隊的初始基本分為200分，比賽開始後根據各隊答題情況累加減，以最終累計分數的高低評定比賽名次。其中最吸引大家的一個環節是在第二部分形體表演題結束後，選手可短暫休息，由觀眾參與答題，答對的可獲得小禮品，觀眾在這個環節中表現非常踴躍，掀起了一個又一個的答題熱潮。

從活動組織管理來看，本次競賽的參賽隊是在賽前由各個年級組自己組織報名參加的，各年級組在5月20日之前就將名單交給了項目負責人，並規定若比賽時有代表隊沒有按時參加，競賽組織方將認為該級組為棄權。（負責人為各年級組）從比賽現場來看，整個科普知識競賽活動准備充分，安排井然有序，既有學生主持人、學生搶答器計分員、學生手動記分員、老師協調員，每個參賽隊後還有一個老師監督員，確保選手能夠靜心答題。此外，政治科組還聯系了校電視台的潘老師，專門負責拍攝此次競賽活動。最後從准備的題目來看，內容涉及面廣、題型活潑，生動有趣，拓展了學生們的視野，豐富了學生們的知識。

從活動現場來看，高二A組小主持人苗雨甜與記分員配合比較默契，把會場的氣氛帶動了起來。負責傳遞話筒的同學將本職的工作完成地很好，並配合主持很好地完成了觀眾互動環節，帶動了場下的氣氛。使台下的觀眾參與到比賽當中，感受這次科普知識競賽崇尚科學、熱愛生活的主題。在政治科組的積極推動下，各個年級組都派啦啦隊員親臨現場,在聲勢上給予了大力支持，同學們的踴躍參與點燃了全場的熱情。在形體表演題環節，讓評委和觀眾捧腹不已的是選手們的精彩表演——為了讓隊友猜出相應詞語，選手們連比帶劃，盡顯他們可愛的一面。在風險答題環節，選手們在場上毫不遜色,第一輪答題各隊都選了相同分數的題，在第二輪中，高一甲組勇敢地選了60分的題，但是沒能答對，反而倒扣60分。雖有遺憾，現場同學都紛紛為他們加油打氣。最後一輪，大家互不相讓，高二兩個參賽隊表現稍顯優勢。參賽隊員在比賽中都表現得自信滿滿，知識的魅力在他們的身上閃耀,四個隊都給我們帶來了很精彩的表現，反應快、知識廣，很好的展現了龍城高中學子的精神面貌。

從活動結果來看，高二甲組獲一等獎，高二A組獲二等獎，高一A、高一甲獲三等獎。從整場比賽來看，雖然經過充分精心的准備,現場還是出現了一些小小的騷動——計時器現場出了一點小小的問題，好在及時排除障礙。究其原因，一則是觀眾過於熱情，但更應注意的是組織過程中的任何一個哪怕是很小的疏忽,，我們要在充分相信參與組織活動的學生能力的基礎上，加強對他們的相關培訓，使整個活動能夠更加完美。