學生為什麼要學歷史英文回答

『壹』 我們為什麼要學習歷史

歷史課向來被人們所輕視，人們有學好數理化，走遍天下都不怕的口頭禪。可是學生對於歷史課感覺都是記憶背誦的，有的甚至都感覺不需要歷史老師，自己看書就行了。

在我看來歷史課是最重要的，雖然歷史課程不像數理化那樣可以短期拉開學生的成績差距，但是學了歷史，才明白自己的腳下的土地發生過什麼？給了現在生活在這片土地的我們什麼警醒？自己的祖先為了繁衍生息與什麼戰斗過，怎樣奮鬥了一生？可以說學好歷史才能真正建立對這個剛開始懵懂的世界的初步認識。才能明白自己為什麼存在這里？自己能在一生中應該扮演什麼樣的歷史角色？

秦始皇橫滅六國，統一當時的所有已知文明，自稱為最偉大的皇帝，因為知道華夏歷經夏商周的歷史，感覺自己超過歷史的三皇五帝，於是將皇、帝二字合二為一，稱皇帝，為第一位皇帝，又稱始皇帝。秦國人正是因為知道華夏大地曾經發生的一切，才敢有如此氣魄，取名始皇帝！今天的人們才知道兩千年前的中國就已經被秦始皇統一，才會對我們的民族有強烈的認同感！三國時代，魏、蜀、吳都想一統天下，繼續大漢王朝的輝煌，當時的漢人為何都有如此共同認識？正是因為知道歷史，我們都是炎黃子孫，這片土地的人們都是身上流著同樣的血，自小學習同樣的漢字，有著相同的衣冠，魏國滅蜀，不是異族征服屠戮，魏國的人們也知道蜀國人也是漢人的一支，而是接受統治管理！

宋朝的文化、科技可謂是中國歷史的登峰造極時代，一個如此富裕的王朝，一個第一次把火葯用於作戰的王朝，一個第一次大規模用於印刷術傳播知識的王朝，一個第一次使用紙幣的王朝，卻被蠻夷打得俯首稱臣，苟延殘喘直至滅亡的王朝。因為知道歷史，我們才知道歷史的警醒，國家的富必須以強大為前提！

歷史不僅告訴我們的祖先在這片土地上發生的一切，知道我們為什麼存在於這樣一個時代？還告訴我們沿著發展的軌跡，今天的我們應該往哪裡前進？更重要的是我們不能重復祖先所犯的錯誤

『貳』 我們為什麼要學歷史

歷史，或簡稱史，指對人類社會過去的事件和行動，以及對這些事件行為有系統的記錄、詮釋和研究。歷史可提供今人理解過去，作為未來行事的參考依據。

由其定義，我們不難理解學歷史的意義所在：學習歷史，對話文明，積累貫古通今的智慧，訓練理性和良知。學習歷史，更多的不是為了掙來錢，也不是為了比他人高高在上，而是為了讓人突破當代的束縛，知道我們在做什麼又該做什麼。意識形態上的成長和成熟，才是一個人真正為「人」之所在。

大量的科學研究證明許多動物都有與人類相近的智慧和能力，但人與動物區別的重要標志就是文明的存在與否。進化論是對於所有生物而言無差別存在的，但是只有人類在進化的過程中形成了文明，盡管這些文明因地域和氣候而各有千秋，對比最明顯者如海洋文明和大陸文明。文明的存在使得歷史得以延續發展，這也是我們學歷史的前提所在。

學歷史的必要性，小到其是我國應試教育必考科目之一，大到對人類命運的關懷，都是我們學習歷史的意義之所在。閻步克老師曾說過，人類自我認識的重要方式之一，就是訴諸歷史。從三顧茅廬到四面楚歌，從邯鄲學步到掩耳盜鈴，每一個歷史故事，每一段歷史時間，都是人類文明點滴的積累，都是人們與文明對話的內容。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。這讓我們不再去重復前人的錯誤，總結古人的成功經驗，使我們面對問題時可以有經驗借鑒，從而更加從容，也更理智。正如唐太宗李世民所言，以古為鑒，可知興替。而數千年後培根的「讀史使人明志」也與此有異曲同工之妙。

正如閻步克老師所言，史學提供一種特有的訓練,我們從一些看似枯燥艱澀的東西開始,逐漸去領會一種學術的境界,去掌握一種求真的技能,去積累一種貫通今古的智慧、去培養一種對人類命運的關懷。那理性和良知的訓練,才是使人終身受益的東西。

『叄』 為什麼要學習歷史

歷史學不僅是一門讓人們了解古往今來的史實故事的學問，它還「肩負」著一些很重要的社會職能。史實固然重要，但更有意義也更具難度的是尋找歷史事件背後的原因。為此，歷史學必然包含比事件更寬廣的時間跨度。

如果歷史學家順時間而下，考察後果而不是原因，那這種尋找就更容易。一個事件在那裡了，我們可以確定其後果：不管是什麼事件，這一點都很清楚。無論是19世紀發明鐵路，1914年的一戰，還是某一場選舉，對歷史學家來說，描述其後果總是相對容易些。

這些事件被視為「歷史性」事件也確實正是因為其影響深遠。歷史學家位於這些事情發生之後，他們享有的有利位置讓他們可以較輕松地完成工作。

如果要溯時間而上，確定事件的原因，難度就要大些。我們以法國1968年「五月風暴」為例。歷史學努力對1968年事件的諸多原因分出等級，確定哪些是深層原因，哪些是直接原因。

屬於深層原因的有：數年之間大學入學人數猛增，無政府主義者和馬克思主義者的抗議活動增多（這又與第三世界民族獨立斗爭以及越南戰爭有關），政府統治仍是傳統上的專斷作風，反對黨派力量薄弱（這與教育實踐中近年興起的自由化相沖突）等等。顯然，如果這些因素沒有湊到一起，就不會爆發1968年事件。

然而，這些因素只能構成事件爆發的可能條件，而沒有解釋事件為何爆發，只有這些因素的話，事件並非不可避免。因為還需要更為直接的原因。

歷史學家提到了兩點，一方面是1966年高等教育改革之後大學中氣氛相當緊張，迫在眉睫的難題是組織六月份的考試，以及宣布1968年入學考試的結果。另一方面是大學當局對於學生抗議時的表現。可以說這是點燃炸葯的火星。

為了解釋歷史，歷史學就這樣來確定諸種原因和條件，並將之分出等級，或者說掂量它們的分量。

衡量原因是歷史學家這份職業中的日常工作，如果做更細致的考察，我們會發現，衡量原因常常依據的一個關鍵標准，就是行動者在情境中能有多大的自主。一個極端是潮流浩浩盪盪，外在因素眾多，行動者無能為力，只能承受而無從改變；另一個極端是直接取決於行動者的介入。

一方面是約束，另一方面是自決。在兩端之間，是一個連續體，在這里，個體行動者組成集合體，他們的介入是一種復雜的終結，可能會無果，會遲滯，也可能會反而事與願違。

歷史學顯然不能將解釋只建立在難以抗拒的潮流或是只建立在行動者的介入之上；它必須二者兼顧並盡可能地弄清楚它們是怎樣交錯纏繞在一起的。也就是說，它要構建一個世界，在這里，責任受到約束，沒有命中註定，也從來沒有完全的自由。

除了衡量原因之外，歷史學還塑造個人。

歷史學是民族認同的熔爐。通過民族傳奇、法國國王的傳說、革命和帝國的史詩，歷史學成為團結的要素。同時它也有批評職能。知識就是武器，歷史學解釋民族如何形成，由此給公民提供一些途徑，讓他們形成自己關於當時政治和社會演變的觀點。例如，它給法國人提供了要在政治和社會領域里採取某種獨立的、有強烈動機的立場所必需的思維工具。

『肆』 我們學生為什麼要學歷史

以史為鑒啊！學歷史可以讓你了解過去所發生的事情，雖然說這些事情已經成為了歷史，可是它是真實存在的，也可以從中得到啟示．個人認為有些歷史還是蠻有吸引力的，尤其是歷史中的人物經歷．
不過課本上的歷史大多都很籠統，而且你是帶著我是學習的態度去看待它的，自然不會有什麼興趣了．
PS：我以前去學的時候有認為沒什麼用的，覺得既然不準備去當歷史老師或考古的話，干嗎要去學呢？不過現在還是覺得有些用處的，至少我了解自己國家的歷史，在過去發生了什麼，所以還是要有耐心去學習啊！
不過教科書上有些歷史還是不確切的，因為現在的人們並不知道過去到底發生了什麼，都是根據考證古物或記載所得出的結論．

『伍』 英語作文:學習歷史是有用的

寫作思路：根據題目要求，以介紹歷史作為主題，先介紹歷史的重要性，接著表達自己的觀點。

First of all, history is a part of culture and the spiritual pillar of a nation.

首先，歷史是文化的一部分，是一個民族的精神支柱。

By studying history, we can see a country's culture and its development history, so that we can better understand our country.

通過學習歷史，我們可以看到一個國家的文化，以及它的發展史，這樣我們才可以更好地了解我們的國家。

Second, learning history can help us make the right decisions.

第二，學習歷史可以幫助我們做出正確的決定。

By reviewing the history of China's development, we can avoid some mistakes we have made in the past and draw lessons from past experience, which will help us make the right decisions.

通過回顧我國發展的歷史，我們可以避免一些過去曾經犯過的錯誤，並從過去的經驗中吸取教訓，這有助於我們做出正確的決定。

Last but not least, we can learn some new ways of thinking from the study of history.

最後但並非最不重要的是，從歷史的學習中我們可以學到一些新的思維方式。

By studying the different problem-solving methods in history, we will become a person with many ideas.

通過學習歷史上不同的解決問題方法，我們會成為一個想法多多的人。

In a word, it is necessary and important to study history.

總之，學習歷史是有必要和重要的。

『陸』 我們為什麼要學習歷史

1、學習歷史，了解歷史上的人物和事物，學習某個人物的某種精神，學習某件事情的來龍去脈，武裝自己的頭腦，借鑒先人的經驗，吸取教訓，有則改之，無則加勉，哪些是正確的，哪些是錯誤的，可以加以對比，提高明辨是非的能力。
2、學習歷史，使你了解先人的生活，學習先人創造的知識，激發自己的創造思維，不斷創新，不斷改進，推進歷史的進步和發展，人類就是在不斷學習的過程中不斷前進的，我們在生活的過程中，也在創造著歷史。
3、學習歷史，不僅僅是學習書本知識，一些歷史基礎知識需要記憶，但學習歷史更重要的是用歷史知識武裝頭腦，不是基礎知識的累積，是歷史知識的運用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精華。
4、當我們學習了歷史，我們不僅能夠高談闊論一些歷史人物或者事件，更能夠讓頭腦健康敏銳地思維，讓頭腦迸發出有益於人類前進的火花，做出有益於他人或者社會的行為，否則，學習歷史就沒有起到真正意義上的作用。
5、學習歷史，有益於我們成為一個對社會有用的人，成為一個光明磊落的人，用心地學習歷史，創造出屬於你自己的歷史。

『柒』 為什麼要學歷史

為什麼要學歷史？我認為： 1、歷史可以讓你記住自己的根。哲學上有一個主題就是「你是誰」，要回答這個問題，有一個方面就是你從哪裡來，不知道你從何處來，就不可能解決「你是誰」的問題。而歷史可以讓你知道你從哪裡來，你的祖先是誰。有根的人更踏實，更有力量。 當然，有些人很灑脫，不要根，要做自由人、世界人——OK，沒問題，但是這樣的人是浮萍。這個世界是團體的世界，團體給人力量、給人安全。越寒冷，越要抱團取暖。脫離團體，可能一時混得好，但是是非成敗轉頭空，可能一個大浪過來就被拍死了。 2、歷史可以鑒往而知今。人類歷史幾千年，發生了無數事，有過無數經驗教訓，知道這些經驗教訓，你就知道今天該發揚什麼、避免什麼。前人犯過的錯誤、走過的錯路，你有必要重來一遍嗎？但不知歷史，人們往往就會做這樣的蠢事。 3、歷史是智慧之學，對歷史了解的越深、理解的越透徹，你就越智慧。世界上具有高度智慧的人，大多對歷史有深刻的認識。 4、歷史可以通向未來。太陽底下沒有新鮮事，歷史有一定的規律，摸透了這些規律，你就對未來有了洞察力。未來是不可捉摸的，但歷史卻是一把打開未來之門的鑰匙。 5、你要有所作為，就要學習歷史，一方面是借鑒前人的智慧，另一方面也是避免盲目。比如你要在某個領域有所發明創造，你能一點不事先了解一下這個領域的歷史和現狀，就盲目投入嗎？若是，則很可能你費了半天勁，卻是重復了前人的工作，做了無用功。

『捌』 為什麼我們要學歷史 誰能幫忙回答一下，最好用英文

history
is
a
textbook
，i
t
can
tell
us
what
happened
inthe
past
，which
country
has
no
history
is
no
soul，and
history
always
give
us
power
where
need，history
is
a
friend
who
will
always
give
us
something，is
power
，in
a
word
because
we
need！你幹嘛用，你歷史老師是教英語的？有點怪，哈哈，希望能幫到你

『玖』 作為學生為什麼要學歷史學呢

我們很難」以史為鑒「，因為今天不可能和過去的事一樣，歷史上由太多照搬過去經驗而失敗的例子。但是」讀史可以明智「倒是真的，這與歷史學的意義是分不開的。我們已經無法回到過去，歷史學的任務便是回溯過去，縱使想反函數接近坐標軸一樣，只能無限的靠近，而不能真正的貼合。在回溯過去的途中，一個人的思維便會得到鍛造。

歷史學並不是一門向前看的學科，它是一門真正的基礎學科，它是一切人文社科的基礎。現實問題如何解決，這個重擔是由社會科學承擔的。由此，一個民族的歷史便得以明晰。一個人，一個民族和一個國家，乃至整個人類，都不能沒有歷史。忘了來時的路，就像樹失去了根。