歷史的論述題怎麼寫才能得高分

A. 海南會考：歷史論述題怎麼拿高分

論述，萬變不離其宗。抓住題眼，然後從政治啦文化啦經濟等角度分析，條理分明，不要太過冗長。還有一般我都根據每題的分數列項，即使有一項錯了也不影響其他的

B. 高考歷史答題技巧

〔高考〕歷史應試答題技巧
高考在線 2005-04-11

現在的歷史高考一般包括三大題型（單項選擇題、材料解析題和材料論述題），其中最重要的應該是單項選擇題，在歷史總分里佔到50%左右的比重。在很大的程度上，這部分題目將決定這份試卷最終的分數，因為它考查的都是基本的知識、基本的能力和基本的概念。按照一般的判斷，如果一個同學在前面的單項選擇題里拿到了比較理想的分數，這個試卷的最終得分就會保持在一個相應的水平線上，就算後面的材料解析題和論述題發揮失常也不會低太多，不會出現大幅度滑坡的情況。如果前面的單項選擇題錯得比較多，指望材料解析題和論述題超水平發揮得到高分數，難度會很大。
1.解答歷史科選擇題。首先是審題的問題，選擇題的題干一般都不是很長，題干中每一個對做出正確選擇有幫助的條件都要抓住，尤其是時間、地點、人物各個方面的條件限制，一些關鍵詞，主要原因，根本原因，直接原因，導火線等。另外，發生四個選項看著很近似的現象時，實際上是考查大家對基本知識和基本概念、概念內涵和外延的掌握程度。
2. 解答材料解析題。題目中所給的材料一般都是在平時學習當中很難接觸到的，但是沒有見過的材料背後必然有或者至少有一個你學過的知識點在那兒支撐。材料題應該把握住這樣幾個環節，一個是對於材料進行閱讀理解，閱讀應該分成兩個層次:泛讀，就是把材料的大致意思看懂，泛讀要具備語文課里的概括中心思想的能力; 另外就是精讀，注意材料里提供的每一個重要的信息，比如每一段材料的出處，這個材料是從哪本書里摘出來的，這個信息要注意，往往給我們起一個提示的作用。第二是信息的遷移，把材料和教材，跟平時的學習當中掌握的歷史的知識結合起來，材料的背景究竟跟哪個事件有關系。第三根據題目的設問來做答，回答時要一問一答;以材料中有效信息為主，結合所學知識，聯系教材，正確切入，文字要簡練完整，回答相關問題時要看相關材料，看分數回答要點。一般來講，還要注意題目提出的一些具體的要求，倘若讓你依據材料，就是說這個題目的答案可以從材料里提取出來，同時要結合課本當中的觀點、認識或者是看法。
3.解答論述題。論述題靈活多樣，很難分出明確的類型來制定相應的對策。歷史論述題，有以下幾點需要大家注意。一個是現在的歷史大題，論述題很少連篇累牘地鋪陳史實，史料論述的結合是非常重要的，要有相應的史實來支持這個觀點，這個史實的選擇要選擇最具典型意義的，因為同類的史實可能接觸很多，不可能把同類的史實都作為論據反映在卷面上，就應該選擇最典型的史實。另外要論從史出，觀點和史實不能分家，觀點是觀點，史實是史實不行，回答一道大題，應該有一個總體設計的思路，用哪個理論貫穿回答這個問題的全過程，而不要把論點和論據分家。最後要進行歷史闡釋。這是歷史學科能力的集中體現，就連再認、再現歷史知識和材料處理兩項要求，也離不開歷史闡釋能力的參與。
4.在高考閱卷時，選擇題也由機器評閱，主觀題部分的給分仍是主要按照傳統的「踩點給分」，並不是說你答得越多越好，只有確實答到了的分點上，這道題才能得分。但是，當你遇到了你不能准確把握但還知道一些相關內容的題目時，可以採取把自己知道的與之相關的知識點都列上去的辦法，說不定會有意外的收獲。另外，由於近年對學生綜合能力要求的不斷提高，對學生語言表達能力和組織能力的要求也越來越嚴格。同樣的意思，這個考生回答的含混不清，而另一個考生則回答的條理清楚、語言得體，那麼後一個考生的得分就會相對高一些。還有一點考生也必須注意，那就是書寫，卷面好比是人的臉，一張干凈整潔的面孔首先給人舒服的感覺，那麼閱卷老師就會有一個愉悅的心態，這樣就會避免因閱卷老師的壞心情而造成的不必要的失分。而一張亂七八糟的試卷往往會破壞閱卷老師的心情，而且書寫潦草得太厲害，語言過於混亂，致使閱卷老師找不到得分點，也會造成不必要的失分。所以，考生在准確理解題義的基礎上，還要組織好語言、注意卷面的整潔，這樣你就可以比和你掌握同樣知識的考生多得分。（原文摘自天驕網）

C. 高考文綜考試歷史的12分的論述題怎麼答

一、高考歷史「材料分析題」失分原因舉隅 1.材料審題不仔細。審題不仔細是任何考試中每場考試學生失分的重要原因之一。在高考考場，部分考生在分析題目時沒有理清題目的意思或者題目沒有全部看完就開始作答，如「根本原因」「基本原因」「主要原因」等。 2.教材內容不熟悉。教材內容不熟悉也是學生失分的重要原因之一。正所謂：「巧婦難為無米之炊。」考生肚子中沒有熟悉的教材內容在高考文綜考試中註定會慘敗。例如，「五四」運動爆發的主要原因是當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥的黑暗統治、無產階級的壯大、十月革命等因素，直接原因是巴黎和會上中國外交失敗。 3.材料歸納信息不全。高考歷史材料分析題是由歷史文獻資料、表格圖形數據、歷史地圖等組成的綜合題目。這些綜合信息讓一個涉世未深的高中生去分析、整理確實有一定的難度。因為這類材料分析題綜合了語言邏輯知識、數據統計知識、識圖讀圖知識等，多數考生在分析這些題目時會顧此失彼、因小失大，造成歷史內容的誤判，從而影響最終的答案。 4.答題不規范。近年來隨著高考閱卷的規范化，考生的答題也具有一定的規范性。由於考生在答題時著急下筆，經常出現「牛頭不對馬嘴」的答案或者語病百出的答案;還有部分考生答題錯項或寫在非答題區域，後來考生發現也已經晚了，出現打箭頭或者塗塗改改的卷面。二、高考歷史「材料分析題」考查學生什麼能力高考歷史材料分析題到底考查學生什麼能力?筆者以2013年高考文綜第48題材料題為例進行說明。材料一：中國古代有功臣配享制度，即一個皇帝逝去後，要在已故臣僚中選取功勛卓著的大臣陪祀饗宴挺。功臣配享皇帝，是朝廷對該大臣的最高評價。北宋神宗時，王安石「變風俗，立法度」，主導了政治、經濟、文化等方面的改革。哲宗紹聖初年，詔「王安石配享神宗皇帝挺」。南宋建炎處，有人提出「自紹聖以來，學術政事敗壞殘酷，致禍好社稷，起源實出安石」。於是，「擺安石陪饗神宗廟挺」。 ――摘編自白壽彝主編《中國通史》材料二：《宋史》記熙豐(宋神宗年號熙寧、元豐)事實者，成於南渡以後史官之手，而元人因而襲之，皆反對黨之言，不可徵信。今於其污衊荊公(王安石)處，皆意義詳辯之……荊公不僅為中國大政治家，亦為中國大文學家。 ――摘自梁啟超《王荊公》(1908年) 就上題兩則材料而言，試卷出題人無非就想考查考生以下能力。 1.教材知識把握能力。材料分析題的考查首先不能脫離教材的知識。作為備考復習的考生，一定要重視教材知識把握能力，把高一到高三的所有教材知識融會貫通，利用時間軸、專題式等方式記憶知識。 2.信息接收整合能力。由於考試的選拔功能性，在高考出題時要考慮到難易度。為此，命題人會利用各種錯綜復雜的各類歷史信息來混淆考生，讓考生在錯綜復雜的各類信息中找出考試需要的信息。高考文綜歷史就是考查考生的信息接收整合能力，要多從多種歷史學觀、多重歷史學領域去分析整合，有些歷史問題不能偏激地理解，需要用辯證唯物主義思想去分析，因為只有這樣才會符合最終的答題要點。 3.整體綜合思維能力。在高考文綜歷史考試中，考生在分析與答題中還要具備一種整體綜合思維能力。考生具備了上面兩個能力後，具體落到實處的還是在答題如何規范、答題分點如何細化、答題要點如何不遺漏、答題字體如何工整等這些能力。三、高考歷史「材料分析題」高分策略 1.回歸教材知識。教材是根本，高考歷史考試離不開教材。教師在平時教學與高考復習中一定要強調學生回歸課本，「萬變不離其宗」，所有考題在教材中都能體現。 2.理清材料內涵。對高考歷史材料分析題一定要理清各類材料的內涵，理解材料與材料之間的關系，了解各類材料的信息，掌握一定的數據分析能力、語言分析邏輯能力。因為材料分析正確與否會影響對教材知識點的判定，從而影響答題的方向。 3.掌握答題技巧。要讓學生注重此類題型的積累對比，找出差異，根據教師對材料的分析認真理解教師的分析思路，對於陌生的類似題目一定要找出與其他題目的不同點，尤其重點復習階段要抓住此類題型的一些答題技巧。

D. 歷史簡答題如何答才能得高分

第一要有針對性，也就是問什麼答什麼，怎麼問怎麼答，
第二要史論結合，論從史出，也就是言之有理和言之有物，不能泛泛、空洞。
第三要得分點清晰，主幹知識和關鍵性的詞語一定要有
第四要體系完整

E. 如何能使歷史考高分啊

當然要下工夫了,但有一些小技巧:論述題要寫得通順,面面俱到.記憶時要記要點,常記.不必在乎老師給你的壓力,文科的科目只要用心記都可以的

F. 高中歷史論述題答題思路是怎樣的

解題過程應把握好五個環節：讀（審題）、找（相關信息）、接（嫁接）、轉（轉換）、答（組答案）
1、讀（審題）：審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：
第一步是讀材料，建議帶著問題去讀，讀材料包括「引言、正文、出處」（引言包括題頭、屬於政治、經濟、文化等哪一類；正文包括表格的標頭、圖片內的清晰字跡；括弧內的註解；明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關鍵詞等限定詞，同時最好對材料能分出段落大意；出處包括文章的出處；出現的年代時間；涉及的事件人物）
第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什麼（要將試題設置的比較復雜的設問，轉化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設問；是答原因還是影響意義等將試題「對號入座」）；其次要審限定詞，主要指根據材料、依據所學知識還有時空等限定詞；問題內部的關系：並列、遞進、因果，後一問是前一問的答題依據。再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分

G. 考研歷史論述題怎麼給分

論述題分值較大，每題40分，因此在答題的時候就必須要對答題要點適度展開，保證一定的字數，不要過於簡略，在論點的基礎上務必加入具體的史實和相關內容的評述，以便使內容更加充實、具體
論述題的答題材料一般包括兩大部分，一是：與題目有關的基本史實，二是：答題所需的歷史基本理論和基本認識。「收集」指在自己的「記憶庫」中尋找，考生自己要清晰掌握相關的史實和理論，否則就無從下筆，成了無源之水。
理清答案的基本結構，篩選要點。設計好先答什麼？後答什麼？什麼程度？相關要點如何組合等等。在明確答題思路，組織好材料的基礎上，可根據題目要求，迅速編寫好提綱，提綱力求簡約，自己明了即可，以確保在答題的過程中不會漏點，也不會思路不清。
一般來說，歷史學的答題思路分為兩種：一個是按照時間脈絡將史實講清再加上自己的觀點、評述，

H. 歷史論述題答題技巧

歷史論述題答題技巧如下：

1、判斷是非，表明自己的觀點。在開頭的時候一定要明確自己的觀點，不要寫的模稜兩可的。

2、列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及裡，由淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。

3、適當小結，升華觀點。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持「從歷史中來，到歷史中去」的原則。「從歷史在中來」，就是從史實中提煉觀點，「到歷史中去」就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

I. 歷史論述題怎麼寫

做歷史論述題比其他的都簡單，從背景、政治、經濟、文化、民族、歷史意義。這是個套路，沒啥說的，還有就是要用辯證的思維去考慮，要有正反兩面，特別涉及評價時要小心。
1、選擇觀點，從題目提供的觀點中選出自己認為可以有力論證的觀點。
2、遴選史實，從所學的知識中搜尋和遴選可以例證觀點的史實。
3、表述成文，做到論從史出史論結合論證有力。

J. 如何做歷史論述題

步驟一：亮明觀點。用詞一定要確定。比如我認為……正確、我認為……錯誤等。正確、錯誤之後一定要用明確的語句把你的觀點表述清楚。要對材料進行提練概括，盡量不要照抄材料原文。(關鍵詞可以抄下來)
步驟二：用史實來論證這個觀點。史實要注意多角度分析。
思路一：政治、經濟、文化、外交、社會生活。
思路二：內因、外因。
思路三：國際因素、國內因素。
思路四：與該事件有關聯的多個主體(國家或組織)等。
思路五：以時間為線索選取史實論證。
不同的問題適用不同的思路，在審題時一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。史實與觀點要緊密結合，要准確運用所學的知識，表述要准確，層次要清晰。
步驟三：結論。用理論來論證這個觀點或寫總結性語言或評價性升華。(這個結論一定要結合這道題目的內容寫出，一般不要照搬政治課所學的原理，但要以政治課上所學原理為思路、為依據，用歷史的語言來表達。)