⑴ 初一上冊歷史筆記（1~11課）
去打一些關於歷史的游戲
我當年的歷史就是這樣拿高分的
起碼的常識要懂額！
⑵ 初一有幾門主課分別是什麼
初一主課有：
主：
語文、數學、英語；
次：
文科：政治、歷史、地理；
理科：生物、物理、化學。
（根據地區不同課程設置可能略有區別）
⑶ 初一歷史起始課如何設計
唉唉，這問題問的。好難啊。
如果不講新課，只是提點要求、給點方法，建議如下：
一、歷史的概念，從廣義到狹義（這個應該不用解釋）。
二、歷史知識呈現的途徑和形式。
三、學習歷史的方法。
四、學習歷史的意義。
講的時候聯系一下實際，可以讓學生舉例。別看就四點，足夠一節課了，可能講不完。
⑷ 初一歷史問題
大道之行也,天下為公,選賢與(舉)能,講信修睦.故人不獨親其親,不獨子獨子.使老有所終,壯有所用,幼有所長,寡孤獨廢疾者有所養.
____<禮記 禮運篇>
1這段古文反映了什麼時代的情況? (原始時代）
2文中"天下為公,選賢與能"指的是什麼事情? （禪讓）
3上述材料講了哪三位擔任部落聯盟首領時的情況? （堯舜禹）
商朝後期,地處什麼地方的周國逐漸發展起來,成為一個較強的政權 （渭水流域）
山頂洞人縫衣服的線是用什麼材料做成的?（ 據專家分析,山頂洞人使用的線,不會是植物纖維,極可能是鹿的韌帶。從一種稱為罕(左邊加犭)鹿的身上取下來的韌帶,可長達半米以上,又細又白,猶如生絲,用這種韌帶做線是很理想的。）
結合本課知識和現實(初一上冊歷史第一課),談談人與自然的關系. （人首先要適應自然，還要改造自然。）
有人認為,夏朝的建立,標志著我國早期國家的產生.這種觀點是否正確?為什麼? （正確。因為1.有了最高統治者,建立了世襲制
2.階級產生,建立了早期的奴隸制國家
3.有了國家機器,軍隊,監獄等 有了以上國家的基本特徵，所以說這種說法正確。）
我過歷史有確切紀年開始於 （A）
A公元前2070年 B公元前1046年 C公元前841年 D公元前771年
A長江流域 B黃河流域 C涇水 渭水流域 D淮河流域
娶婦山中不肯留,回朝山下萬諸侯.古人辛苦今誰信,只見清淮入海流.
_______北宋 蘇轍<塗山>
1這首詩歌頌的古代傳說人物是誰?他的主要功績是什麼?
（禹 治水）
2我們因該向他學習什麼? （大禹不屈不撓，不畏艱險，為民造福的偉大精神值得我們後人學習！）
⑸ 初一上冊歷史第24課承上啟下的魏晉南北朝文化（二）教案。急求！！！
教學目標
一．通過本課教學使學生了解魏晉南北朝時期的重要藝術與思想成就：
王羲之與蘭亭序；
顧愷之與女史箴圖洛神賦圖；
范縝與神滅論；
雲岡石窟和龍門石窟
二．通過王羲之書法藝術的介紹，使學生認識：
書法是我國特有的一種文字造型藝術，也是我國傳統文化的重要組成部分。王羲之集書法大成，使我國的書法升華為一種高級藝術形式，具有承上啟下的作用。
通過對顧愷之繪畫藝術的介紹，使學生了解他的人物畫創造的特點和主要代表作。
三．通過對「輝煌的石窟藝術」，教師應使學生認識雲岡石窟、龍門石窟都是聞名世界的古代藝術寶庫，它們以令人驚嘆的浩大工程、無比雄壯的氣魄和優美動人的藝術形象顯示
了中華民族的偉大創造力量。
教學重點
「大放光彩的書畫藝術」與「輝煌的石窟藝術」是本課的重點。其中王羲之的書法是魏晉南北朝時期最突出的藝術成就，世稱「唐詩、晉字、汗文章」。雲岡石窟和龍門石窟是偉大的藝術寶庫。
教學難點
「大放光彩的書畫藝術」是本課的難點。學生缺乏書畫藝術修養，分不清隸書、楷書、行書等。這給本課學習帶來難度。
導入新課
師：大家都知道唐朝的詩很有名，有沒有同學知道哪個朝代的書法很有名？
生：晉朝（原來講唐朝文化時，介紹過一句話「唐詩晉字漢文章」）
（紛紛舉手）
對，這節課我們就來欣賞東晉王羲之的書法，看它有何許魅力，能夠在歷史上占如此重要之地位！（放幻燈片，含有隸書、楷書、草書、行書，要求學生指出分別屬何種字體？）
生：。。。。。。。。（仔細觀察後得出答案）
師：這些字體出現的先後順序？（准備寫有隸書、楷書、草書、行書字體的紙片）
生：（紛紛舉手上台）
師：。。。。。順序排列得非常正確，（又呈現出甲骨文、金文、大篆、小篆的紙片）請同學們結合原來的知識，再給這些紙片排隊。（要求學生新知識與舊知識結合起來）
生：（紛紛舉手上台）
師：非常正確，請新加入的朋友，做個「自我」介紹。
生：甲骨文是商朝寫在龜甲或獸骨上的文字。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
師：總結學生發言（幻燈片呈現我國文字演化的順序）
生：對文字的演化印象加深
師：在這一時期，最著名的書法家是誰？
生：東晉的王羲之。（迫不及待）
師：（播放配有古典音樂的幻燈片，使學生進入欣賞狀態）你認為王羲之的字的特點是什麼？
生：變化多端。。。。。。。。。。。。。（培養學生的觀察、分析能力）
師：總結學生的發言（有了感性認識後，幻燈片呈現王羲之肖像以及根據王羲之的故事畫成的漫畫）
生：紛紛舉手回答，有的同學還講課外的故事，氣氛熱烈。（贊嘆有的學生知識面之廣）
師：話鋒一轉，欣賞完了魏晉書法，我們再來欣賞魏晉時期的繪畫，在這一時期，誰的畫最出色？
生：東晉的顧愷之
師：連續五張配有古典音樂的幻燈片，呈現顧愷之的《女史箴圖》
生：學生被音樂吸引，進入欣賞狀態。
師：你認為這幅畫的特點是什麼？（培養學生的觀察、分析問題能力）
生：男子寬袍長袖。。。。。。。。。。。。
師：補充，接著播放《洛神賦圖》的記錄片剪輯，學生再次進入欣賞狀態。
生：討論兩幅畫，總結出顧愷之擅長畫人物畫。
師：指出顧愷之擅長畫人物原因與孝心有關。。。。。。。。。。。。（滲入美德教育）
生：點頭（不由自主）（美德教育已達到）
師：（有了感性認識之後）你能向我們介紹顧愷之的奇聞逸事嗎？
生：（講到故事特別活躍）。。。。。。。。。。
師：欣賞完了魏晉時期的書法與繪畫，我們來回憶一下魏晉時期的社會狀況如何？
生：動盪不安
師：為了擺脫苦難，人們紛紛信佛教，統治者也支持佛教發展，統治者為什麼支持佛教發展？（復習以前學過的知識）
生：有利於統治者的統治
師：為宣揚佛教，統治者削山劈崖、雕造佛像，遺留下來了精湛而輝煌的石窟藝術，著名的石窟藝術有幾處？
生：山西大同雲岡石窟與河南洛陽的龍門石窟
師：有不少同學是去過雲岡石窟的，有哪位同學願意給我們作導游，讓我們飽覽雲岡石窟的輝煌
生：（七八個同學舉手）。。。。。。。。。。（同學們全神貫注聆聽）
師：（輔助音樂幻燈片）娓娓道來，加以補充。。。。。剛才我們游覽了雲岡石窟，下面我們來觀看一段紀錄片，來游覽龍門石窟。。。。。。。。。。。
生：（嘖嘖）發出贊嘆，古代藝術的精湛
師：（總結概括）這兩大石窟成為世界保護文化遺址。。。。。。。。。（進行愛國主義教育）
後記：整堂課學生為主體，學生發言機會多，老師引導學生發言、思考，只是起一個組織者的作用，充分調動學生積極性，課堂氣氛活躍，在此之餘，也驚嘆有的學生知識面之廣，應了一句話「教學相長」，我們仍須努力！
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⑹ 初中下冊歷史第一課重點講什麼
課改後的浙教版初一下冊歷史第一課重點講中國的海陸位置，省份。
⑺ 歷史七年級下冊最後一課的內容
第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）
古典小說的高峰
明清時期，古典小說的創作進入成熟階段。眾多的小說家，用高超的藝術手法和形象生動的語言，敘述一個個錯綜復雜的故事，塑造了一個個性鮮明的典型人物。小說的內容，多數反映當時的社會生活，表達了人民反抗封建統制、追求自由幸福的意願。
成書於元末明初的《三國演義》，是我國最早的一部長篇歷史小說。這部小說，是羅貫中根據歷史記載和民間傳說創作的。書中描寫了東漢末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭，故事情節生動曲折，人物形象栩栩如生。
和《三國演義》同時成書的《水滸傳》，是我國第一步以農民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵，在書中描寫北宋末年宋江領導的梁山伯起義，塑造許多被逼上樑山的英雄好漢形象，歌頌了農民的斗爭精神。
明朝中期的《西遊記》，是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。這部小說，是吳承恩根據民間流傳的唐僧取西經故事創作的。他通過塑造孫悟空這個形象，歌頌了人民污衊封建統制、勇於反抗的精神，
清朝曹雪芹創作的《紅樓夢》，是我國古典小說的高峰。書中描寫賈、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和貴族青年賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，深刻鞭撻封建制度和封建禮教的罪惡，揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢。《紅樓夢》具有高度的思想性和藝術性，在世界文學史上佔有重要地位。
曹雪芹祖上三代，曾相繼擔任江寧織造，聲勢顯赫。曹雪芹少年時代，在江南度過一段奢華生活。後來，曹家落敗，她移居北京，生活窮愁潦倒。早貧病交加中，他動筆寫做《紅樓夢》。曹雪芹寫完前八十回，就不幸去世，後來由高鶚續寫了後40回。
戲曲的繁榮
明清時期，戲劇表演成為城鄉人民重要的文化活動。不少劇作家創作了許多優秀作品。湯顯祖是明朝後期最負盛名的戲劇家。他的代表作《牡丹亭》，通過神奇的愛情故事，有力的批判了吃人的封建禮教。
清朝中後期，北京成為戲班薈萃之地，各種地方戲曲都在這里上演，形成百家爭艷的局面。後來以微劇、漢調為基礎，融合吸收了其他劇種的曲調和表演方法，在19世紀中期初步形成一個新的劇種----京劇。
書畫的成就
明朝的書法比以前普及，有人形容說，明代三尺童子即能揮筆做書。當時的書法，以行書、草書見長，涌現了董其昌的書法，吸收古人書法的精華，但不在筆跡上刻意模仿，兼有「顏骨趙姿」之美。
明朝的繪畫，以山水、花鳥畫居統治地位。水墨寫意花鳥畫，在前人的基礎上推陳出新。明末著名畫家徐渭，善用潑墨。他的畫，瀟灑自如，氣勢磅礴。清朝的「揚州八怪」，進一步發展徐渭的筆墨縱橫手法，流傳下來的作品很多。
（純手打，分給我吧！！！）