日本的歷史課本是怎麼講我們中國的

① 美日韓的歷史教科書里是怎樣描述中國的

美日韓的歷史課本里是怎樣描述中國的？日本最心虛，韓國最無恥

文小羽

眾所周知，我們國家有著五千餘年的歷史，而且還是世界四大文明古國之一，也是至今唯一一個沒有出現文明斷層的國家。要知道在我們國家這漫長的五千年裡面命運多舛，有過輝煌，有過屈辱，但是如今的中國王者歸來，已不再是當年被諸多國家欺負的沉睡的獅子，已經是一隻傲視全世界的「雄雞」，而也正是因為這讓其他國家不能忽視我們國家，為此在很多國家的歷史課本中都描述了我們中國的歷史。而今天筆者就來跟大家分享一下美日韓三國在教科書中是怎樣描述中國的歷史的，美國的最接近真實，日本最心虛，韓國最無恥。

但真實的歷史真是這樣嗎？其實不是的，在日本的教科書中就描述過高麗是學了中國的金屬活字印刷術。不僅如此在疆域問題上，韓國就更加描述的荒謬了，將我們國家的東北視為古朝鮮原本的領土，甚至還將偽滿洲國劃分為一個獨立的區域，真的服了。除此之外，在描述明萬曆朝鮮戰爭的時候，它只輕描淡寫的說道明朝派兵，而把李舜臣抗日描寫的非常功高蓋世，實在是過於荒謬了。

② 韓國，日本的歷史教科書都是怎麼寫中國的

1.日本歷史教科書的特點:對古代中國崇拜，對近代中國蔑視
日本所有版本歷史教課書中，對古代中國無不充滿了尊崇。萬里長城、漢唐的強盛，造紙術等偉大發明，包括孔子儒學對日本的巨大影響等，都有詳細描述。日本的歷史課本中還主動提到了對中國的朝貢貿易給日本帶來了巨大經濟收益。
在很多敘述當中，日本都是直接引用中國的史書記載，如在說到遣唐使這一節，日本歷史課本提到:「中國史書記載了倭於公元600年曾向隋派遣使者之事」。原文直接採用了「倭」字。

③ 歷史不容篡改，日本歷史教科書中是如何描述中國歷史的

外國不是一個國家，而是很多國家，這些國家情況千差萬別，對中國歷史的描述也不盡相同。各國歷史（中學歷史）主要學習自己國家的歷史，對於外國史介紹的都很少。

一般而言，東亞和東南亞以外的國家，對中國歷史介紹不多，只是泛泛而談，中國是一個不能不提的文明體，但是隔得太遠，所以只是簡單提及，但是一般甲骨文、青銅器、長城、孔子等還是有簡單介紹的。比如房龍《人類的故事》這種書籍可以推薦看一下。東亞和東南亞國家對於中國歷史稍微詳細一點，但也有限。

日本的歷史教科書中對於中國歷史介紹的比較詳細一點

④ 在美日韓三國教科書中，是怎樣描寫中國的呢

曾經的中國也是一方霸主，在世界上聲名赫赫。大家都知道，不論是哪個國家，在教育上都有著歷史這一學科。那麼，在其它國家的歷史書上又是怎樣紀錄咱們中國歷史的呢？

歷史記錄著國家的發展，如果一個國家連歷史都不能正視又談何發展。作為中國人的我們更應該熟悉歷史，銘記歷史，勿忘初心！

⑤ 看看美日韓的歷史書都是怎麼寫中國的

美國歷史課本對中國歷史非常重視，喬治亞州的《世界歷史》一書中有多達9節在講中國。而且涵蓋的內容非常全面，夏、商、周、秦漢、唐、宋、元、明、清全都涉及到了，從古至今的脈絡全梳理了一遍。

日本教科書也分很多的版本，但幾乎所有的版本都對古代中國歷史無限推崇，詳細講了中國的萬里長城、漢朝唐朝的強盛、京杭大運河，還有印刷術、造紙術等很多重要發明。

韓國歷史教科書也把中國古代史作為重點內容，但與美日不同的是，韓國課本總是把中國古代史納入整個亞洲范疇來講，而不是單純講中國。為什麼這么做呢？因為他們需要在講中國的同時，突出韓國的貢獻。

⑥ 日本的小學中學高中的歷史課里都是怎麼寫侵略中國的

日本軍人在南京城內背著一個中國老太太去急診！（中國人，你信嗎？）
日軍在南京城內和小商販們公平買賣！（中國人，你信嗎？）
圖三：日軍和南京城內的中國婦女友好交談。（中國人，你信嗎？）
圖四：日軍在南京城內拿錢買餛飩吃。
圖五：日軍在南京城內治療被俘中國軍人。（中國人，你信嗎）
東方網2月6日消息：據法新社報道，日本政府已經批准刪除一本中學歷史教科書中有關南京大屠殺遇難者人數的具體數字，把原先的「（南京大屠殺）受害者人數估計在數萬人到40萬人之間」改成了「許多中國人」被日本皇軍殺害。

日本文部科學省一位官員說，文部科學省批准了出版這本歷史書的出版商的這項「審改」要求。這位官員說，「仔細檢查了這項審改後，我們決定批准它。」

這位官員還說，「出版商作出審改是出於這樣的擔憂，即原來的解釋可能會阻礙學生的適當理解。」

這本教科書將在今年4月出版，供高中學生使用。

⑦ 美、日、韓3國歷史教科書，是如何描述中國的

巴爾扎克在《幻滅》中說過：“歷史有兩部，一部是官方的，騙人的歷史，做教科書用的，給王太子念的；另外一部是秘密的歷史，可以看出國家大事的真正的原因，是一部可恥的歷史。”中國的歷史是悠久的、輝煌的，單拎出來任何一個時代，都足以讓世人大開眼界。可是，在美、日、韓三國的歷史教科書中，中國又是什麼樣子的呢？

有一說一，美國的歷史教科書還是十分可觀的，由於中國歷史久遠，所以美國在歷史教科書中架構了一個十分詳細的朝代更迭體系，從夏、商、周，一直到元、明、清，無一不與我國歷史書中的順序相符合，可以使學生很清楚地了解到一個真實的中國。再者，美國歷史教科書最大的特點就是接地氣、人性化，幾乎所有的生詞都有註解，想方設法讓你去搞懂重點、難點。

還有，美國歷史教科書會一本正經地介紹中國古代的名人、文化、地理、戰爭、氣候變化等。另外，書中還會將這些因素都結合起來，讓每一個學生都在腦海中形成一個清晰的結構脈絡，避免發生混淆。值得一提的是，為了讓學生融入那個時代，美國教科書中還會預設場景，讓學生進行“代入思考”，這樣一來，學生就會對中國的歷史產生興趣。

日本的歷史教科書很有意思，由於中國在歷史上是亞洲的頭號霸主，無論是經濟、文化還是軍事實力，都對周邊各國產生了很大影響、所以，日本若想介紹本國歷史的發展，就不得不花一個特別大的篇幅介紹中國。在介紹西漢之前的古代中國時，日本全程採用的是贊美之詞，大大方方地承認了當時日本先進的文化、技術、禮儀都源自於中華文明，甚至連“倭”這個稱呼都默認了。

還有一些，則是關於古代發明、傳統節日之類的爭議，時至今日，韓國仍覺得中秋節是他們的感恩節。實際上，真正的歷史是由史料證實的，並不是某一方可以任意決定的，在鐵證面前，任何無理取鬧都是無意義的，不是么？