A. 為什麼和很多文科生相比理科生更喜歡歷史
理科生講究理性思維和邏輯性，真的學懂歷史需要這樣；很多文科生並不具備這些能力，只是學不會理科，只能去死記硬背文科知識
B. 為什麼大學里理科生要學歷史
因為高中各科是有會考的，每科會考的時間都不一樣，歷史地理的會考是在高一，會考完了，即高中必修就結業了，理科生可以不選修歷史地理。物理化學生物會考是在高二，所以都要學。
C. 五邑大學為什麼理科生要學政治和歷史
任何一個學生都應當掌握政治和歷史知識，增強四個自信和民族自豪感，為祖國效忠奉獻。
D. 大學工科學生為什麼要學習歷史呢，而且還是必修課，這些明明考完試就全忘光了，根本沒什麼實際用處啊。
思維理性和邏輯性強是理科生的最大優勢
王峰大學時學的是計算機專業，畢業後在上海打拚了幾年，最終回到家鄉做起了移動信息增值服務，憑借著在計算機信息領域的積累，他的公司很快上路，並且走在了地區同行的前面。談到創業的優勢，王峰非常謙虛地表示，「其實我就是比別人更早地關注了這個領域，然後組織了一個有效率的團隊，發揮了這些年打工積累的經驗，最後取得了成功。」
理科生創業很明顯地具備了一些文科生不具備的優勢。調查顯示，有67.04％的網民認為理科生思維理性、邏輯性強，58.94％的網民認為理科生涉及創業領域更容易專業對口，52.53％的人認為理科生務實、嚴謹，51.49％的人表示理科生創新能力比較強，50.95％的人認為社會更關注高新技術創業，有36.35％的人認為理科生在學校時就容易獲得科研成果或發明專利。
在周其洪看來，理科生在邏輯思維和執行力上好，往往想做就做，這種特質與文科生不同，而這種特質是保證理科生創業成功的關鍵。他認為熊和珍就是一個典型案例。熊和珍是中央民族大學信息與計算科學專業的大三學生，他通過在大學校園里做英語培訓，挖到了第一桶金。
「一個大二的理科生，做英語培訓能成功嗎？」周其洪曾經對熊和珍的能力表示了懷疑，但熊和珍憑著務實的作風，還是把英語培訓做了起來，「英語狂人李陽甚至還專門為熊和珍寫過一篇博客，稱他是新狂人」。
雖然理科生熊和珍創業取得了一定的成績，但周其洪也指出了他的缺點。他認為，理工科的學生比較內斂，因為功課比較多，參加社會活動的時間相對就少，創業的成功與否，還是要看所選的技術是否有廣闊前景，他們選擇創業遇到的困難相對文科生來說就是人際溝通的困難。「像熊和珍，開始接觸我就知道他的問題。這個學生比較自負，我就告訴他，要有全局觀念，要善於整合資源，不能只是單打獨斗，要把資源充分調動起來。」周其洪說。
熊和珍為了創業，專門休學去了廣州，到李陽的公司打工，「李陽老師教給我兩點經驗，讓我終生難忘，一是學會謙虛，二是學會感恩。我覺得理科學生往往過於專注，而忽略了其他的東西。」
文科生的最大優勢是善於溝通
「我是一個文科生，創業時沒有高科技產品，但我善於觀察，作為一個在校大學生，這些年我做過許許多多的項目。我知道要進學校賣東西，只有3種能賺錢：一是電腦，因為學生都需要；二是票務，包括學校周邊公園的月票、年票，雖然利潤不高，但銷路好；三是電話卡，包括手機卡和各類IC卡。現在在學校里賣襪子、帽子之類的，基本是沒有銷路的。」王澤宇介紹說，他在學校里曾經構建了一條非常發達的銷售網路。
沒有技術優勢，文科生創業一定要具備兩個條件：人品和社會資源。這是王澤宇總結的創業經驗。他認為，只有人品好才能夠得到別人的信任，才能拓展社會資源，而社會資源的拓展才能夠帶來商機，「文科生創業的一個優勢就是思維靈活，可以很快地轉向，因為我們知道單靠個人強勢是無法取得成功的，所以要學會善於整合各方面的資源為我所用。」
王澤宇上大學後的第一次創業實踐就是向高中生推銷高考復習資料。「我上高中時就覺得北京一個出版商的輔導書不錯，後來發現出版社就在我們學校附近，於是我就去和書商談判，最終靠營銷策略打動了他們，我能夠以2折的價格拿到書，並以6折的價格批發出去。」王澤宇表示，他通過在校大學生以口碑營銷的模式去向高中生推廣這套輔導書，這樣在各個高校中間建起了一條網路，「由於各方面運作的經驗太少，我最後只賺了幾百元錢，但是通過這件事情把我的網路建立了起來，也算是一大收獲。」
文科生創業的優勢在哪裡？調查顯示，有77.42％的網民都認同文科生表達能力強、善於溝通是最大優勢，56.2％的人認為他們善於利用宣傳造勢，54.01％的人強調了文科生知識面廣，文字能力強，48.53％的人表示文科生感受力、洞察力比較強，有32.96％的人選擇文科生創業項目與社會生活聯系緊密，32.34％的網民認為文科生的創業項目更注重創意。
針對文科生王澤宇的創業道路，周其洪老師也有幾個忠告。他說：「文科生創業信譽和品牌是核心競爭力，因此一定要走專業化的道路，不能把領域拓得太寬，如果不走專業化的道路，就一定要去理科找技術，找人才。公司的大小無所謂，只要公司先正常運轉起來，保證資金鏈不斷，這樣創業才有可能成功。」
周老師認為，文科生可以避開技術上的劣勢，發揮文筆好、思維活躍、交往能力強的特長，與理工科畢業生共同創業，便能夠優勢互補，發揮獨特的作用。
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E. 軍校上歷史系出來後能幹什麼
寫寫文章投稿，或者自己弄本雜志出來，像現在的《戰爭史研究》《戰艦》等。
F. 為什麼軍校要理科生，很少要文科生軍校軍校不是歷史那些得好呢
軍校主要是培養帶兵運用武器打仗的軍官，當然更重視立刻基礎
G. 理科的大學生有必要學歷史嗎
有。首先，歷史可以更好的讓我們審視過去，對於自己的國家，民族有更入得了解，因為這樣你才能更好的培養起你得民族自豪感和民族責任感，讓你感到民族興旺匹夫有責。 第二，雖然你是理科大學生，但是歷史是一門人文科目，是培養你人文內涵和情操的科目，它不一定要給你多少實用的技能，但是它能給與你更多的精神領悟。 第三，在現在這個知識爆炸的時代，作為理科生，光有理科知識已經不夠了，我們要更多的擁有更寬的知識面，以備不時之需，畢竟學無止盡，對於一個大學生來說，更多的知識並不是壞事。 第四，歷史在大學作為和思想品德，馬哲，毛鄧三齊名的人文科目，目的就是為了祖國培養有理想，有抱負，有才能的新時代的大學生做准備的。因為有一句話是這么說的，智商不好的是廢品，但是品德不好的就是危險品。 第五，對於一個連自己國家歷史都不知道的大學生，外人看來就像一個不知道自己家族史的人一樣，在外國人看來是很不好的情況，是對自己國家的不尊重，是一種不愛國的表現，無望國恥才能更好的鞭策自己，為了完成中華民族的偉大復興而努力
H. 工科類的大學生為什麼要懂歷史！
要回答這個問題，先送你一句話：「我們僅僅知道一門唯一的科學，即歷史科學。」——馬克思·恩格斯。
其實嚴格意義上來說，歷史學的最終目的並不是要窮究已經發生過的事情到底是怎樣的，而是要掌握一種方法，一種能夠預估一切人的行為可能帶來的後果的科學方法，所以無論你學習何種專業知識，你最先了解和掌握的，一定是這門學科的歷史，而你所學習的一切知識，也都是該學科歷史的一部分。
所以，真正的歷史學是一種科學方法，它的研究對象包括人類已知的一切知識，而它最終面對的則是未知的未來的領域。所以，無論你學習的是什麼學科，如果你連這個學科的歷史都不了解，你如何能夠掌握該學科以往發展的脈絡，不掌握學科發展的脈絡，你怎麼可能找到它前進的方向，沒有歷史，何談未來？
因此，並不是所有工科類的大學生都要懂歷史，這完全沒有必要，大部分工科生走出校園後最終將成為一個庸碌麻木的工匠，而掌握更高深的科學方法，是那些將要對這個學科的未來做出自己貢獻的人所需要的，或者說，學習歷史，是在為創造歷史做准備，沒有這種宏圖大志的人，自然也就沒有學習歷史的必要了。