我國歷史上學士最初指什麼

Ⅰ 古代學士是什麼意思

學士一般是指高等教育本科階段授予的學位名稱，大體可依學科類別分為理學學士、工學學士、文學學士、社會科學學士等。

詳細解釋如下：

1、古代在國學讀書的學生。

《周禮·春官·樂師》：「帥學士而歌《徹》。鄭玄註：學士，國子也。孔穎達疏：此學士謂鄉庠、序及國之大學、小學之學士。

2、泛指讀書人。

《莊子·盜跖》：使天下學士不反其本，妄作孝弟，而徼幸於封侯富貴者也。晉葛洪《抱朴子·崇教》：省文章既不曉，覩學士如草芥。何景明《彭中丞四民圖歌》：漁奔樵竄學士徙，縱有隴畝無人耕。」唐韓愈《答殷侍御書》：每逢學士真儒，嘆息踧踖，愧生於中，顏變於外。

3、猶學者。

胡應麟《少室山房筆叢·華陽博議下》：介甫 、 元晦 自是學士，不得以所長沒之。

4、官名。

南北朝以後，以學士為司文學撰述之官。 唐 代翰林學士亦本為文學侍從之臣，因接近皇帝，往往參預機要。 宋 代始設專職，其地位職掌與 唐 代略同。 明 代設翰林院學士及翰林院侍讀、侍講學士，學士遂專為詞臣之榮銜。 清 代改翰林院學士為掌院學士，餘如故。 清 末期內閣、典禮院亦置學士。明孔貞運《明資政大夫兵部尚書節寰袁公（袁可立）墓誌銘》：賜進士、通議大夫、協理詹事府詹事兼翰林院侍讀學士、纂修先朝實錄記注起居管理六曹章奏、較內書文華殿展書誥勅撰文、前右春坊右諭德左庶子掌南京翰林院事、經筵講官、通家鄉眷生王鐸頓首拜書丹。

5、學位的一種。

在一些國家，為最低一級的學位，一般在高等學校畢業時由學校授予。我國規定：高等學校本科畢業生，達到規定的學士學術水平者，可授予學士學位。

6、官職名。

魏晉時掌管典禮、編撰諸事的官職。北齊置文林館學士，北周置麟趾殿學士，皆掌著述。南朝梁有抄撰學士，隋有東宮學士。唐初開文學館，以大臣十八人兼學士，討論文典，號稱十八學士，又置弘文館學士，講論文義，商量政事。唐太宗時命學士起草詔令，無名號。乾封（666－667）後，命文士在翰林院起草詔令，時稱為北門學士。開元13年（725）置集賢院學士，撰集文章，整理經籍。開元26年（738）又置翰林學士，掌起草詔令，沿襲至明。唐並有集賢院侍講學士與侍讀直學士，唐、宋皆有翰林侍讀學士與侍講學士，為皇帝講論經史，沿襲至清。唐東宮官有崇文館學士，掌經籍圖書。唐以後指翰林學士，成為皇帝的秘書、顧問，參與機要，有「內相」之稱。

學士一稱最早出現在《周禮·春官》的記載，最早是指在學校讀書的人。魏晉以後，學士是指以文字技藝供奉朝廷的官吏。民間習慣上稱有文採的人為「學士」，最著名的是蘇東坡「蘇學士」。另外，學士和大學士差距很大，學士大多是舞文弄墨的小官，可大學士的地位就非同一般。唐、宋時，「學士」前加「大」的都是宰輔重臣。到了清代，大學士成為文臣的最高職位，官至正一品。明 陳繼儒《大司馬節寰袁公家廟記》：「（袁可立）蓋先朝之寶臣，而亦後來學士大夫出處之榜樣也。」

Ⅱ 中國古代官員的職位有哪些，分別掌管什麼職務

中國古代官員的職位因各朝代的情況，職位和掌管職務也不盡相同，舉例如下：

1、丞相

古代封建官僚機構中的最高官職，是秉承君主旨意綜理全國政務的人。有時稱相國，常與宰相通稱，簡稱「相」。一般只設一個丞相，有時分為左右兩個丞相，右丞相專門管理國事，左丞相是皇帝的「私人顧問」，不需要管理國事。

2、尚書

最初是掌管文書奏章的官員。隋代始設六部，唐代確定六部為吏、戶、禮、兵、刑、工，各部以尚書、侍郎為正副長官。

3、學士

魏晉時是掌管典禮、編撰諸事的官職。唐以後指翰林學士，成為皇帝的秘書、顧問，參與機要，因而有「內相」之稱。明清時承旨、侍讀、侍講、編修、庶吉士等雖亦為翰林學士，但與唐宋時翰林學士的地位和職掌都不同。

4、軍機大臣

清代輔佐皇帝的政務機構。任職者無定員，一般由親王、大學士、尚書、侍郎或京堂兼任，稱為軍機大臣。軍機大臣少則三、四人，多則六、七人，被稱為「樞臣」。清末漢人只有左宗棠、張之洞、袁世凱等短時間地任過軍機大臣。

5、御史

本為史官，秦以後置御史大夫，職位僅次子丞相，主管彈劾、糾察官員過失諸事。韓愈曾任監察御史，明代海瑞曾任南京右僉都御史。

6、樞密使

樞密院的長官。唐時由宦官擔任，宋以後改由大臣擔任，樞密院是管理軍國要政的最高國務機構之一，樞密使的權力與宰相相當，清代軍機大臣往往被尊稱為「樞密」。宋歐陽修曾任樞密副使。

Ⅲ 在我國歷史上，「學士」具體是指什麼呢

學士在古代有幾種解釋，隨便不同朝代變更就有不同的解釋。

學士的解釋有幾種含義，第一種就是古代在國學讀書的學生

學士在我國古代，最早出現在周代，是指那些在學讀書的貴族子弟，後來逐漸變成官名，成為有學問的人以及文人學者的泛稱。魏晉南北朝時期，學士成為了文藝技藝供奉朝廷的官吏。在唐朝初期，學士被稱為十八學士，即18個讀書人，一起討論政事。在開源十三年的時候，又開始聚集招攬學士，讓學士撰寫文章，起草詔書，整理經籍，在明朝的時候，又有集賢院侍講學士與侍讀直學士，他們是專門給皇帝講解經史的讀書人。

第三種解釋就是現在的學位證書

在一些國家，學士三最低的學位證，一般在高等學校畢業時由學校授予。在我國，學士是達到規定的學士學術水平者所授予的學位證書。

Ⅳ 歷史上學士，碩士，博士這些是什麼時候確立的

學士、碩士、博士三級學位制，最初始於歐洲中世紀，現在大多數發達國家都實行了學位制。我國直到1935年，才由當時的國民政府頒布了《學位授予法》。這是我國實行學位制的開始，但並沒有完全施行。1980年2月，人大常委會公布了《中華人民共和國學位條例》（2004年8月修正），按照國際上一般通行的學士、碩士、博士三級制授予學位。據此，許多人便以為學士、碩士、博士的名稱是舶來品。其實非也！最早發明與使用這些名稱的，是我們中華民族賢達的祖先。 學士、碩士、博士的稱呼，在中國古已有之。但這並不是說我國古代就有學位制度。 博士，在我國古代是一種官銜，最早出現在戰國時代。《史記·循吏列傳》載：「公儀休者，魯博士也，以高第為魯相。」秦始皇時代，博士作為朝廷顧問，掌管古今史事待問及書籍典守。漢代以後，博士開始任學官，擔任教學工作。博士作為一種職位，除授予學官外，還授予一些有特殊技藝、專門學問的職官。諸如魏晉以後的醫學博士、天文博士、歷博士、卜博士、律博士等，要求擔任這個職務的人「掌通古今」，有淵博的知識，以便充當皇帝的顧問、從事編纂著作或教授學生、培養人才的工作。不過，它的官階品位並不高。 碩士這一名稱始於五代，《新五代史·宦官列傳》中雲：「前後左右者益親，則忠臣碩士益疏。」當時，不過是對德高望重、博學多聞之人的一種尊稱，既非官銜，更非學位。 學士稱謂，最早出現在周朝，是指在學讀書的貴族子弟。同時，也是對文人學者、飽學之士的一種泛稱。《周禮·春官》中就有「詔及徹，帥學士而歌徹」的記載，當時專指讀書的文學之士。魏晉南北朝以後，學士逐漸變成了一種官職，且掌管的事情各有不同。其中以文學、技藝而授予學士職位的居多，品位也不高。唐宋分別設置了侍讀學士和侍講學士，其職責是為皇帝侍講、侍讀。唐太宗時設置文學館，以房玄齡、杜如晦等十八人為學士，學士的地位有了很大提高，並開始參與朝政。其中，翰林學士為學士之首，均為皇帝信任的顧問和秘書官，負責為皇帝草擬詔誥，參與軍國機密，故有「內相」之稱。還有集賢殿學士，為文學著作之官。由於「伴君」的緣故，自宋朝開始，一經授予翰林學士，即有當宰相之望。明朝初年，以學士充任皇帝顧問，後來還把資望特高的學士冠以大學士。明成祖永樂年間，凡入閣參與機務的，皆由學士升為大學士。明朝中葉以後，以大學士為內閣長官，起草詔令，批答奏章，實際執行宰相之職。清朝未設宰相，仍然沿襲明制，以大學士為內閣長官，殿、閣大學士即為宰相，地位顯赫，官階為正一品，是文官之首。 日本在明治年間，從西方引進學位制度時，借用漢語中的博士、碩士、學士這些詞彙，來翻譯英文中DOCTOR、MASTER、BACHELOR這些學位稱呼。到清末民初，中國人又從日本把這種譯法搬了過來。這樣，源自中國的博士、碩士、學士的稱呼，才第一次在它的發源地中國，與現代學位制度掛上了鉤。 由此可見，學位制始於西方，而學士、碩士、博士三級學位名稱則源於中國，只是我國古代的學士、碩士、博士，與現代的學位名稱含義不同而已

Ⅳ 在我國歷史上，「學士」指的是什麼呢

說到學士這一名字的起源呀那可就有趣了，時下我國已經越來越多的人文化水平有所提高，而且隨著9年義務教育的實行，現在讀大學的人可謂是越來越多，尤其是本科的學生，現在街頭求職的本科生一抓一大把，其實關於我國現在的學歷等級劃分還能分為，學士，碩士，博士，不過呢，現在的學士，碩士和博士那指的是學位通俗點說的話也就是文憑。

當時的博士啊是一種官職，就是博古通金，知識淵博的人。古代的國士呢？大概有三種職責，第一種啊就是侍奉朝廷的，是皇帝的顧問，參與朝政。而第二種的呢，是負責保管朝廷文獻檔案，從事編撰著述的，那第三種啊，就是教授他人學問，培養人才的人。你們知道了嗎？

Ⅵ 學士是指的什麼學歷

學士指的是學士學位，屬於本科學歷，是高等教育本科階段授予的學位名稱。

學士是高等教育本科階段授予的學位名稱，大體可依學科類別分為理學學士、工學學士、文學學士、社會科學學士等。有些院校會提供銜接學士課程，予副學位課程畢業生升讀。

一般大學要求學生修足培養方案所需學分，績點達到學校要求並且外語成績合格，無不良記錄，即可授予學士學位。

拓展資料：

現代學士學位的條件：

學士學位的條件是高等學校本科學生完成教學計劃的各項要求，經審核准予畢業，其課程學習和畢業論文（畢業設計或其他畢業實踐環節）的成績，表明確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力者。

普通高等學校全日制專科文憑畢業生，參加統招專升本考試，本科畢業後可以申請普通高等學校全日制學士學位。參加高等教育自學考試（本科段或獨立本科段）成績優異，畢業後可以申請成人教育學士學位；參加各大學的網上遠程教育（成教專升本）學習，畢業後也可申請成人教育學士學位。

如今作為一種學位名稱，分為理學學士和工學學士等等，由國務院授權高等學校授予。高等學校本科文憑畢業生，成績優良，達到規定學術水平者，授予學士學位。有些院校會提供銜接學士課程，予副學士或高級文憑等副學位畢業生升讀。

Ⅶ 在我國歷史上，「學士」是指什麼

在中國古代，學士是官名。北齊置文林館學士，北周置麟趾殿學士，皆掌著述。南朝梁有抄撰學士，隋有東宮學士。唐初開文學館，以大臣十八人兼學士，討論文典，號稱十八學士，又置弘文館學士，講論文義，商量政事。唐太宗時命學士起草詔令，無名號。乾封（666-667）後，命文士在翰林院起草詔令，時稱為北門學士。開元十三年（725）置集賢院學士，撰集文章，整理經籍。開元二十六年（738）又置翰林學士，掌起草詔令，沿襲至明。唐並有集賢院侍講學士與侍讀直學士，唐、宋皆有翰林侍讀學士與侍講學士，為皇帝講論經史，沿襲至清。唐東宮官有崇文館學士，掌經籍圖書，教授生徒。宋又有觀文殿、資政殿、端明殿等學士與龍圖閣、天章閣、寶文閣等學士與大學士，均用以尊禮大臣與文學之士，侍從皇帝，以備顧問，並無實職。遼南面官亦有宣政殿、崇文館、史館等學士。明、清有武英殿、文華殿與東閣、文淵閣等大學士，實即宰相。

Ⅷ 我國什麼時間開始有學士學位制度的

1935年4月，當時的中國政府曾仿效英美體制頒布了"學位授予法"，對學位授予的級別、學位獲得者的資格和學位評定的辦法等做了規定，這是中國現代學位制度的開端。由於舊中國教育落後，這項制度最終沒有得到認真施行，到1949年新中國成立前，僅有232人獲得碩士學位。

新中國成立後，政府十分重視研究生教育，1950年即招收研究生。1950年至1965年共招收研究生22700多人。從1966年後，由於"文化大革命"，中國研究生教育中斷了12年之久。1978年中國實行改革和對外開放政策以後，立即恢復了招收培養研究生制度。

1980年2月12日，中華人民共和國第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議審議通過了《中華人民共和國學位條例》，並於1981年1月1日起施行。

1981年5月20日，國務院批准了《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》，制定了學士、碩士、博士三級學位的學術標准，中國學位制度從此建立，中國學位與研究生教育自此有了長足發展。

外國學位制起源：

在國外，學位制度是從中世紀開始出現的。它的歷史是和文憑﹑證書密切聯系的。埃及的埃爾-艾扎學校（Al-Azhar）和摩洛哥的艾爾-誇拉維因學校（Al-Qarawjyin）都曾向畢業生授予過一種ijazah（伊斯蘭世界的任教證明）。

歐洲中世紀大學對符合教師條件的人加以認可，由基督教教會當局批准，授予碩士學位。這種學位僅僅是「教師」的代名詞。1180年後，法國巴黎大學授予了第一批神學方面的博士學位。

到19世紀末、20世紀初﹐已有很多國家建立了學位制度，但在近幾十年學位制度才得到迅速發展和進一步完善。世界上第一批大學誕生於12世紀或13世紀的歐洲。當時，在大學里擔任教師的必須是具有一定資歷而且能夠勝任教學工作的人。

在大學里，只有那些在3至4年時間內完成3門學科（即語法、邏輯、修辭）所規定的全部課程學習，並且通過了相關考試的人才能被授予bachelor學位。當時所謂的「學位」僅僅是成為一名完全合格的大學教師的一個步驟或條件。

這從英語單詞「graate（動詞畢業，名詞畢業生）」源於拉丁語中的詞彙「gras（即英語單詞「step」，步驟）」也可見一斑。

如今，「master（碩士）」「doctor（博士）」和「professor（教授）」這些代表學位與頭銜的稱謂表示了一個人在學術領域內取得的地位或成就的不同，但在中世紀的歐洲，這些術語所代表的含義並無明顯的差別。

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