高三最後一個寒假怎麼學歷史

❶ 高三了，感覺學習歷史很吃力，怎樣學好歷史呢

一：養學習的主動性，真正理解和把握學習規律：什麼是學習的主動性呢？就是不靠別人督促，不在外力推動下學習。怎樣才能培養學習的主動性呢？一是要有明確的學習目的。斯大林有一句名言：「偉大的毅力產生偉大的目的」。只有明確的學習目的，認清學習的重要性，才能充分發揮學習的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學習。二是要採取積極的學習態度，有計劃地學習每門課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對於疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。
二：學歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。
三：溫故知新」與「溫新知故」相結合。「溫故知新」反映了學習過程不能一次性完成，認識過程必然循環往復，螺旋上升的規律，它告誡我們探求學問應該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及裡，深思熟慮；有的知識需要由此及彼，融會貫通；有的知識應引進先知，觸類旁通；有的知識應該聯系實際，具體領悟。然而，「溫故知新」也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實踐中，「溫故知新」走向「溫新知故」，從後者中找方法和規律，與「溫故知新」相輔相成，成為我們學習方法中的重要原則。「溫新知故」就是不拘於舊知，在不斷探求新知識的同時，以新帶舊，組成知識的網路系統，顯現知識間固有的邏輯關系，從而成為轉化能力，提高素質。
四：上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯繫上下文的內容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學過的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還幫助你理解歷史課文。
五：養成濃厚的學習的興趣：張載說過：「人若志趣不遠，心不在焉，雖學克成。」楊振寧亦說過：「成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。」
六：牢記歷史教學的目標掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法；學會運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題"，這是進行歷史復習時的指導方針，應側重從這幾個方面提高自己的能力。應試性的歷史復習，應注意把握模式與事例的結合，即把歷史唯物主義觀點作為答題的框架、結構，把各個重大歷史事件的事例充當這種模式的基本內容，即使用歷史概念進行判斷、推理和論證。此種方法的應用是進行各種形式邏輯的練習，以加強自己的應試技巧性。在復習歷史教材時，不僅按歷史的具體面貌進行，還顧及抽象理論要前後一貫的原則。比較和分類，是我使用得最普遍也是最得心應手的方法、橫向的，縱向的，比較始終是訓練邏輯思維的有效方法。選擇、例舉、材料、問答是歷史的基本題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的萬分，所以我在答量特別是答問答題時很注意前後的關聯性、條理性和系統性。我總結的歷史發散性思維和收縮性思維的並用，思路要開放，要全面，但觀點要統一，要准確。即思想要受觀點的約束。同時答題時應先有條理的列出答題要點，即觀點，然後再根據觀點來擴充歷史事件，以事實來證論觀點，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。
七：要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入地理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容，三是背誦；但即使是背誦也要講究方法：以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以「北美獨立戰爭」為例，1773年、1774年、1775年、1776年各發生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質為中心點，把同類性質的事件聯在一起比較、記憶：如美國獨立戰爭、英國資產階級革命和法國大革命等。
八：歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，應注重考查我們分析史實、理解的能力。因而歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因後果，在今後歷史學科的學習中非常重要。同時，我們還應將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導，去正確的評價每一歷史事件。 參考資料：最後相信自己 就這么簡單

❷ 高三生怎麼提高歷史成績 歷史學習方法

首先，以課本為主。每天拿出來30分鍾，仔細的看，不要走馬觀花，認真仔細的看，每一個細節，每一個小的知識點，包括小字的閱讀，邊框的引文，圖片都要看。
其次，在做題的時候，要知其然，還要知其所以然。不光要知道為什麼選對的。還要知道其他的為什麼錯。每做一道題，爭取把與題目相關的知識點都復習一遍。這樣，堅持一段時間，知識點就都掌握了，而且，對於重點，你也會有一個比較明確的方向，因為重點考察的比較多，復習的次數也多。
再次，可以看看歷史課外書，個人認為不用太專業，擴張一下知識面。
最後，看看書本的目錄，看看歷年考題的答案，多做真題。

❸ 高三歷史怎麼學好

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❹ 零基礎高三怎樣學歷史

你應該是應付高考，這樣可能難度比較大，因為我們學的歷史書，相比較而言還是比較枯燥，而且考試簡答題也是千篇一律的這個什麼影響那個體現什麼意義等等之類的。那這樣你重心還是要放在記的上面，結合興趣來記會效果更好。
我不知道你說的零基礎是不是說歷史基本不清楚，最基本的朝代從夏商周到大清，或者歷史大型事件，比如唐朝的安史之亂、曹操的官渡之戰、東晉的淝水之戰以及大清的鴉片戰爭八國聯軍侵華等等一系列大型戰役，這些是需要知道的，因為考試經常考，我只是舉一些例子，你要知道的遠不止這么多，你現在高三，還有一年時間，學歷史是夠的，首先你不能急於求成，記一點是一點，每天學到一點，這樣積累下來會收獲很多。
因為高考畢竟是考歷史書中學到的，所以你可以先看歷史書，從高一第一冊看起，把重要的摘錄下來做筆記，先不要求量，慢慢來，時間會讓你知道你學到了多少，但願你如願。

❺ 高三如何學好歷史的方法

歷史雖然是一門記憶性的學科，但如果只靠死記硬背來學習的話很難學好。為了幫助高三學生更好的學習歷史，下面我給大家分享一些高三如何學好歷史的 方法 ，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高三如何學好歷史的方法

一：一條線法。這種方法從歷史事件的時間著手，然後分別提出事件、人物，進行回憶性的記憶。如：我們隨便說一個年份，1937，那麼1937年都發生了什麼呢?首先，我們想到日本發動七七事變，開始了全面侵華的戰爭，那麼地點是哪呢?對，盧溝橋。那麼日本為什麼要發動這次戰爭，地點為什麼要選在盧溝橋?針對這些問題，我們可以繼續發散自己的思維。直至橫向縱向都連接起來。聯想最厲害的一次，我們的一個同學是由1937年聯想到了1868年。

二：歷史從國別上來說，主要分為中國史和世界史。中國史主要分為中國古代史，近代史和現代史三個部分來學習，當代史雖然也有涉及，但不是重點。古代史分成了專題學習的樣式，對於學生初中歷史的積淀要求明顯提高。所以學生的課堂學習非常重要。上課時仔細聽講，課後可以閱讀一些歷史典籍，提高對歷史人物的認識，培養興趣。

每學完一個單元，就要及時地歸納 總結 。歸納總結也是學習歷史的一個重要方法。比如古代歷史上的變革。中國的，外國的，封建社會的，資本主義社會的，每次遇到社會危機時，統治者們都是採取了怎樣的 措施 度過了危機?當一個社會形態如奴隸社會向封建社會過渡時，統治者的政策有什麼變化?社會風貌如何?生產力發展的標志是什麼?等等都要分門別類的進行歸納總結。

要從總體上把握，同時不放過細節，治學態度要嚴謹。學習歷史得有提綱攜領的本事，能夠從整體上駕馭。同時對於小的知識點也要清楚明白。這就要求同學們不僅要熟讀課本，還要從感性認識上升到理性認識。這樣我們才能真正的學好歷史，並運用歷史解決實際問題。

聯系實際，善於思考。現在的歷史考試和社會 熱點 聯系非常緊密。這就要求我們在學習歷史時，決不能像以前一樣死記硬背。要學會學以致用。比如學習江南大運河的修建，我們就可以聯想到現代的水利工程，現代的工程社會披露的比較多，那麼說明什麼問題?這就可以和政治聯繫到一塊了。分析完政治問題，再回到歷史問題上，是以後文綜考試的慣用手法。

圖標結合法。很多歷史事件以及社會制度的變革都可以用圖標法將其形象化，非常便於記憶，您不妨親自動手試一試。

高三歷史 各題型答題策略

1、選擇題

歷史選擇題以分值高、知識覆蓋面廣、考查形式多樣化而著稱。不少同學由於沒有抓住選擇題的出題角度和答題規律，在這一題型上頻頻失分，拉低了文綜的整體分數。對於不同類型的歷史選擇題，我們可以用以下方法給予解答。

1最佳選擇題

在給出的各選項中，只有一項符合題目的要求，其他選項雖然有一定的道理，但是並不全面或因不合題意，不能稱為最佳答案。題目中一般有「最主要」、「最重大」、「最根本」等表示程度的詞語。此類題目解答的關鍵是，根據題目的要求，確定好邏輯關系和最佳標准，進行判斷和推理，找出最佳答案。

2因果選擇題

此類題目首先要弄清題意，明確因果關系，對於歷史現象的背景、原因、條件、結果、影響、作用等要做到心中有數。此外還要區分「根本原因」、「主要原因」、「主客觀原因」、「導火線」、「歷史根源」等詞語的准確概念。

3否定選擇題

此類題目要求選出與史實不相符的一項。題干中多會出現「不正確」、「不是」、「不相符」等限定詞語。此類選擇題的迷惑性較大，考生常因審題不清失分。可採用正向思維或排除法解答此類題目。即先找出「正確」、「是」、「符合」一類的答案，剩下的便是正確選項。

4材料選擇題

考生要先讀懂材料，明確材料的背景、內容、相關人物和歷史事件，再根據選項內涵與題目之間的關系，找出符合題目要求的選項。

5比較選擇題

此類題目一般給出幾個歷史事件或人物，在選項中比較它們的相同點和不同點，主要考查學生的比較能力。此類題目難度不大，最直接的答題方法是排除法。同學們只要把基礎知識掌握扎實，注意審清題乾和選項，就不難得出正確答案。

2、材料題

在解答材料題時要注意以下幾個方面。

1摘抄貴在精

評分細則中明確指出，照抄題目和材料，不得分，或者不能得滿分;對題目或材料作出改動的，可給滿分。這就要求我們在使用材料時要高效提煉，剔除無效信息。答題時可根據題目的要求，把符合題意的重點詞句摘抄下來，適當地用副詞、連詞等將這些重點詞句串聯起來，形成比較通順的 句子 和段落。

2概括巧得分

概括是主觀題的一種重要答題形式，一般要求考生高度提煉材料中的信息，並將這些信息整合成需要回答的內容。概括提煉的關鍵，是將一些文言材料，或是分布在不同段落中，卻有著相同屬性的內容，整合起來，升華為自己的結論。

3緊扣關鍵點

高考閱卷「采點」給分，而不是「采意」給分。因此答題時有必要緊扣關鍵詞、關鍵點。抓關鍵點的主要方法是，根據題意要求，判斷出回答的主要方向，然後圍繞主要方向進行歸納。

4切忌重復句

很多同學在不知道如何作答時，喜歡車軲轆話來回寫，短短幾句話，意思重復了一遍又一遍。這樣不僅浪費了自己的答題時間，還浪費了閱卷老師的評卷時間，出力不討好。因此語義重復的問題需要考生一定避免。答題前，先列出答題要點再書寫。可有效節省時間，並提高得分率。

5答題用術語

建議考生在答題時多用歷史術語，在歷史閱卷中，凡是用詞不準確或是詞不達意者均不給分，因此，使用正確的歷史術語答題是歷史得高分的前提。

6分值定要點

對於主觀題來說，分值往往是判斷答題要點數量的關鍵。一般來說，4分題大多要回答2個要點;6分題對應2-3個要點;8分題對應2-4個要點;9分題對應3-4個要點;10分題對應2-5個要點;12分題對應3-6個要點;14分題對應3-7個要點。高考閱卷中發現，有的考生回答的要點雖然多卻不合題意，有的考生回答的要點全，卻蜻蜓點水，沒有深入分析。建議考生回答時，首先保證語句通順，表達全面，條理清楚。字數以20字以上為宜，盡可能擴展成邏輯嚴密的語句或段落。

7思維多角度

很多同學知道要多角度作答，卻不知道怎樣才能做到思考角度「多而全」。首先，我們要從題目的分值和題干確定答題的角度。一般來說「原因」型問題的回答角度通常有政治、經濟、思想、 文化 或內部、外部、國際、國內、主觀、客觀、歷史、現實等。「影響」類問題的回答角度通常有直接的、間接的、當前的、深遠的、國際的、國內的等，當歷史事件涉及到多個主體時，還要結合多個主體的盛衰逐一分析說明。

高考考場策略

除了掌握歷史不同題型的答題策略之外，我們在應試時還應做好哪些方面呢?

1審題要慢，答題要快，修改要謹慎。

很多考生審題過快，還沒看清題目有幾問以及需要著重從哪幾方面回答等內容，就盲目動筆，導致寫了很多，最終卻不得分或是得分不全。建議考生審題一定要慢，只有做到細致審題，才能做到快速答題。

一般來說，審題可從以下兩方面進行。

①審中心詞。選擇題需要審題目類型，如否定選擇題、最佳選擇題等;非選擇題審題需要做到全面細致，如圍繞什麼作答，題目有幾問等。

②審主體。即「答某一歷史現象的什麼方面」。這一步最易被考生忽視，往往忽略了以「歷史現象」為前提作答，直接回答「什麼方面」;或是混淆了「歷史現象」的「條件」、「表現」、「特點」、「影響」、「意義」、「歷史地位」等不同的方面，造成所答非所問。命題人也往往在此處設置陷阱。建議考生備考時對以上易混淆的內容嚴加區分，審題時仔細分析，不可盲目作答。

2確保會做題目拿全分，試卷盡量不留白。

考場上，很多同學都會因粗心、馬虎，審題不清等問題造成會做的題目也不斷地失分。建議考生在平日練習時就將此類低級失誤的小毛病歸類總結，比如①選擇題，想選A，落筆卻選C;②主觀題，總是忽略某一要點的作答，造成答題不全面;③總是不能用學科術語作答等。發卷前，考生可將此類失誤在心中默背，甚至演草紙發下後，將此類易失分點簡要地寫在演草紙上，可極大降低失誤率。

此外，建議同學們先答會做的，對於有的大題來說，如果第一問太難沒有思路的話，可以先作答後面幾問，如果時間來得及的話，再就第一問進行分析，盡可能保證全卷不留白。

3主觀題條分縷析、卷面整潔，給閱卷老師留下好印象。

對於主觀題來說，建議考生先粗略根據分值判斷該題目需要答幾點;然後將重要的要點答在前面，不重要的要點答在後面;答題時分層作答，列出標號1……2……3……或首先，……其次，……再次，……;字跡要書寫工整。如今各省市大都機器閱卷，字跡工整清秀，不僅能夠提高機改速度，還能給閱卷老師帶來一份好心情，有可能會多給1-2分。若卷面勾勾畫畫，字跡潦草，很有可能會給閱卷老師帶來不便，因印象不佳而扣分。

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❻ 高三歷史學科最後階段如何復習

問渠那得清如許，為有源頭活水來。學習歷史不以基本史實、主幹知識為基礎就如無源之水、無本之木。所以一輪復習的重要意義就在於夯實基礎知識，建立起在教材框架下的知識結構體系；加深對歷史的理解，以提高綜合分析問題、解決問題的能力，最終做到知能並重，滲透思想教育，做到全面提高。為更快地適應新的高考形勢，更好地明確一輪復習的思路，提高一輪復習的學習效果，進一步發揮歷史學科在高考中的優勢，我們匯總了各校在一輪復習中的經驗和方法，形成綜合性的指導意見，供大家參考和交流。
一、一輪復習的指導思想：系統、全面、細致、高效。
一輪復習務求夯實基礎，穩扎穩打，不能貪圖求快，要進度服從任務。以新課標、新考情和全國卷的《考試說明》為主要依據，借鑒歷史學科歷年來一輪復習的有效做法，結合學生的實際，復習時以知識落實為出發點，以促進學生發展、提高歷史素養為落腳點，以培養學生的學習能力與思維能力為中心，以課堂教學為主陣地，以學、練、講、評的有機結合為主要方法，堅持循序漸進、夯實基礎、突出重點、情感教育的原則，最大限度地保證與提高一輪復習的整體效益。
二、高考考情分析
1．高考難度高。難度是衡量試題難易程度的統計指標，通常情況下，難度=平均分∕滿分值。
近年新高考歷史試題難度

年份

2010年

2011年

2012年

2013年

2014年

2015年


難度

0．46

0．46

0．48

0．39

0．38

0．40


說明：該表主要是依據使用全國課標Ⅰ卷基礎教育較好的省區（2013年之前不分Ⅰ、Ⅱ卷），包括河北、河南、山西、陝西、湖北、湖南、江西等。
以上數據表明，近幾年的全國課標卷I歷史高考試題，不僅未降，反而越來越高。
2．命題的專業化趨向方面。弱化了對教材的依託，大量學術前沿的素材成了高考命題素材，一些專業研究能力和要求滲透到了試題中。越來越多的專業化傾向，大大提高了試題難度。
3．試題設計方面。「刻意追求試題形式，一是認為新形式就是考查能力；二是想通過新形式使中學的教師和學生摸不清高考命題規律和特點，以達到控制試題難度的目的。」
4．圍繞著考能力，歷史試題中，大量引用文言文材料，「新材料、新情境」，這種雙重學科能力的考查，進一步加大了試題的難度。由於過分強調，試卷的文字閱讀量過大，試卷長度過長，試題偏離對教材的依託，考查了很多超范圍的內容，引用了很多脫離學生實際的內容，這更在一定程度上加大了試題的難度。
三、學情分析
一輪復習與新授課相比有些明顯的特點，比如大容量，快節奏，難度大，范圍廣，方法多，重視對知識的歸納、總結、聯系。但學生學生在高一時學習態度和學習方法都不成熟，所學知識經過時間的沉澱幾乎是完全陌生的，對課本比較陌生，基礎知識薄弱，知識結構零散，不能正確提取知識，審題能力較差，解題不規范，缺少方法，不會聯系，缺乏題後反思總結。
所以教學的各個環節，要適應一輪復習的特點，要根據學生的特點適時調整復習策略與方法，提高課堂教學的有效性。
四、教學目標
1．基礎知識要扎實——記憶准確、理解正確、概念明確
（1）完成對課本基礎知識有效落實和查缺補漏。按照「全、細、實」的原則，扎實有效、積極穩妥的推進教學，確保學生一輪復習過後不留知識上的死角。
（2）抓基礎應在重新建構中深化知識理解，力求平中見奇。注重單元教學模式的探索，引導學生梳理知識點之間的聯系，推動學生構建知識樹。提認識不要空洞地牽強附會，而應在系統歸納中升華歷史理解。
2．復習過程要夯實——知識整合、角度靈活、訓練到位
（1）知識力求全面，注重打通模塊界限。注意以不同的史觀、不同的角度認識、理解同一問題，以求以不變應萬變。
（2）打造精講精練，講練結合的課堂。「精講」的前提來自精心備課，精心批改，精心收集學生的問題；「精練」的前提來自教師課前親自做題，大量篩選試題。能力訓練上不可能讀你千遍也不厭倦，而應在深入理解中活化訓練方式，力求平實有效。
3．學科能力要落實——信息加工、史觀運用、學科表達
注重答題規律、方法技巧的總結，學會如何審題、如何應用歷史方法分析題、如何運用歷史知識學科語言解答題，使學生形成一定的歷史思維能力，掌握一定的學科方法、技巧，從而大幅度提升學生創造性地思考與解決問題的能力。
4．老師頭腦要充實——多學習、多鑽研、多交流
積極參加各類各級研討會、交流課，強化教師學習意識，關注最新史學研究成果，更新教學觀念；鑽研考試說明、高考真題，把握全國卷的命題特點，試著摸清全國卷的出題路子和答題的規律，從而有針對性的復習備考做到有的放矢。

❼ 高三歷史怎麼復習學習

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❽ 高三歷史如何復習好

歷史本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考時也差不多是這個數，所以小有發言權。對於歷史來講，事情發生的時代很重要，這個時代的生產力起著決定性的作用，而與之相對應的就是生產關系了，在生產關系這一大范疇下要講求君主的政策，是否開明，社會普遍生產力，對外開放程度，對外政策等，一般歷史出題無非就是什麼時候有什麼事情或者有什麼與生產力對應的使用工具，而另一部分題則是考察你對當時政策和國內國際環境的理解了解程度了，如果你有時間的話可以買一本有大事年表的書，好好看幾遍，你會發現，當時的社會環境和生產力狀況會對某些事情造成必然影響，所謂有果必有因，一件事情就是下一件事情的起因之一，這是縱向的看一下，之後看每一個時代世界上各個國家都發生了什麼事，就是橫向的分析了，因為在大航海時代以後世界上各個國家之間的聯系漸漸加強，所以基本上發生的事情就有因果聯系，不是背景就是原因，所以多融會貫通幾遍就好了，根本不用背，大量的練習題雖然不推薦，但是對某些人很必要，題可以加深記憶的，只要你認為有必要就好；還有請不要對歷史產生排斥感，這樣會使你無法很好的融匯，到時效果會不好的。如果有什麼問題可以在問我，我會盡快為你解答的，希望你能在歷史上取得好的成績啊.

❾ 高三了，怎樣有效學習歷史

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