歷史的教訓說為什麼看歷史

Ⅰ 我們為什麼要看歷史，歷史是什麼，懂得歷史後的作用

很多人問，為什麼看歷史，很多人回答，以史為鑒。 現在我來告訴你，以史為鑒，是不可能的。 因為我發現，其實歷史沒有變化，技術變了，衣服變了，飲食變了，這都是外殼，裡面什麼都沒變化，還是幾千年前那些。

Ⅱ 我們為什麼要讀歷史

壹

文史哲中，我歷史讀得最多。就像我在之前一篇文章里提到如何學唐詩一樣，業余讀歷史的方法也簡單，先從整體上通讀，再選取自己感興趣的時代或者專題。我在大學里斷斷續續的通讀了白壽彝版的《中國通史》，這一套書很厚，基本上算我讀歷史的底子，不過後來我接觸到呂思勉後，感覺白壽彝版水平要低很多。

昨天在圍爐小讀的讀者群里，有一位朋友問我怎麼評價袁騰飛和高曉松，我說都很差。袁騰飛是水平不夠，高曉松則完全是素質差，缺乏最基本的學術修養，滿嘴跑火車，慘不忍睹。他的觀點往往沒有任何史實支撐，完全是主觀臆斷，然後由於缺乏基本學術素養，對自己不能肯定的事用肯定的語氣講出來。甚至直接是謬誤。只能講給不了解歷史的人聽。如對歷史感興趣，還應該從呂思勉之類的讀起。

那麼，我們為什麼要讀歷史？讀歷史有什麼用？

貳

先講我的一段經歷。

有一段時間我對佛學很感興趣，就找一些入門的書來看。那麼我首先找的第一本是什麼呢，是《佛教史》。如果你想從整體上了解某個事物，那麼讀它的歷史是最有用的。包括佛教產生的背景、早期理論、理論演變、派系演變、佛教的傳播、在各地區的發展和演變等等。通過這本書，你能了解到佛教的前世今身，也能接觸到它的一些基礎理論和它的發展。可以說，讀完這本書，你對佛教就能有一個整體的了解。在整體了解的前提下，再按經律論或者什麼類別學習一些自己感興趣的東西。

叄

那麼歷史是什麼？

簡單地說，歷史是過去發生的事。

小行星撞擊地球，撞出個太平洋來，碎片飄到宇宙，因為引力又聚起來，變成月球，這也是過去發生的事，但不算歷史學。

所以歷史學需要引入一個研究對象，就是人類社會。

人類社會從形成到今日，必是在不斷發展、不斷進化的。

而歷史學，就是研究人類社會變革、探尋規律、找出因果關系的一門學問。

核心是什麼？是探尋規律，找出因果關系，如同牛頓發現三大運動定律。

所以歷史學本質上是邏輯的科學。

肆

那麼我們讀歷史有什麼用？

有人說，發現規律，斷定既往，預測未來。以史為鑒，吸取經驗教訓。其實這話是扯淡，哪來的以史為鑒？世上本無同一條河流，你想改革了，能找出一百個改革的成功案例來。你想蕭規曹隨了，也能找出一百個改革失敗的案例來。往往你以為相同的事，實際上細微處的不同導致完全不是一碼事，那麼用以前的經驗就不那麼靈光了。退一步講，即使真有一模一樣的事，你按以前的經驗做，實行起來也不一定和以前做法完全想同。總之，以史為鑒本身就是一個似是而非的概念。

伍

姑且說說我為什麼讀歷史。

一是聽故事的樂趣。中國歷史幾千年，能被記下來的大多是一些不平凡的人和事。有聰明的、有忠義的、有陰險狡詐的，各色都有，故事劇情精彩的也舉不勝舉。如讀五胡十六國史，英雄人物輩出，各色人物輪番登場，甚是有趣。

二是求知的樂趣。歷史不只是年代和歷史事件。除了政治史，文化史、政治史、軍事史、民族史都很重要。讀歷史，接觸到的知識很多，服飾的演變、建築的演變、兵制的演變、民族的演變等等。如有一顆求知心的，歷史學科是非常適合休閑娛樂求知的。

三是探尋規律的樂趣。史實紛繁蕪雜，間有謬誤，從中抽繭剝絲，找出一條線的，就尤為顯得有趣。歷史是規律的科學，是邏輯的科學，用邏輯思考，是讀歷史書最重要的事情。

四是文史哲不分家，自然會接觸到。讀文學和哲學都是繞不開歷史的。拿文學來說吧。文學一般分為文學創作、文學批評、文學史，文學史本身就是一個大類。而哲學可以說，本身就是是哲學史。當我們面對不管是文學作品還是哲學思想，我們都很難把它與當時的時代背景割裂開來，很難把它與文學、哲學的發展洪流割裂開來。

Ⅲ 我們為什麼要讀史，讀史能帶給我們什麼

那麼我們為什麼要讀史呢？讀史又能帶給我們什麼呢？
對於歷史愛好者來說，第一條可以說出的原因便是：獲得心靈上的滿足，精神上的愉悅。但實際上，這樣的愛好者從比例上來說，並不多。從讀史中增強民族自尊心和自信心，這算是歷史的功用之一，但從來都不是唯一的功用，甚至也不是最主要的功用。歷史從來不會簡單重復，但往往有驚人的相似，如何從這些歷史事件中吸取經驗教訓，便成了我們了解歷史的主要目的，歷史學也因此有了它最重要的功用：經世致用。致力於國家，致力於社會，謂之經世；以我之學，化我之用，謂之致用。這便是我們大部分人讀史的目的，希望歷史帶給我們的東西。

「以史為鑒」、「讀史明智」……都在強調歷史對現實的指導作用，對個人、對團體、對民族、對國家的啟示和幫助。學習歷史、從歷史中取得借鑒，以歷史知識，指導現實、指導未來，是人類社會一個永恆的課題。君不知，偉大領袖反復閱讀二十四史，筆記數量竟然超過了二十四史的內容，而他的一生，從歷史當中獲益匪淺。或許大佬的高度吾等難以企及，但當下的一類教學，可謂風靡全球，這便是MBA。MBA的學生學習為的就是將來掙更多的錢，這應該是最務實的一批人了，而他們學的就是福特、泰勒、戴爾這些人的發家史。其實歷史就是前人的經驗和教訓，善加處理，為我所用。革命先烈李大釗曾說過：橫著看人類，就是社會，縱著看人類，便是歷史，歷史就是社會的變動。
實際上，讀史的作用遠不止於此。歷史，是刻在時間記憶上的一首迴旋詩，相信每一個認真讀史的人都會有不一樣的心境、不一樣的涵養、不一樣的情調，以及不一樣的思辨。有時候可能我們會問：我讀過很多書，但後來大部分都忘記了，你說這樣的閱讀究竟有什麼意義？有一個回答我覺得很好：當我們還是個孩子的時候，我們吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什麼了，但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我們的骨頭和肉。同樣，你讀過的書，其實早已融進你的骨血，只要一個觸動點，就會噴薄而出。相信我，讀史，會帶給你一個厚重的自己~

Ⅳ 我們為什麼要學習歷史

1、學習歷史，了解歷史上的人物和事物，學習某個人物的某種精神，學習某件事情的來龍去脈，武裝自己的頭腦，借鑒先人的經驗，吸取教訓，有則改之，無則加勉，哪些是正確的，哪些是錯誤的，可以加以對比，提高明辨是非的能力。
2、學習歷史，使你了解先人的生活，學習先人創造的知識，激發自己的創造思維，不斷創新，不斷改進，推進歷史的進步和發展，人類就是在不斷學習的過程中不斷前進的，我們在生活的過程中，也在創造著歷史。
3、學習歷史，不僅僅是學習書本知識，一些歷史基礎知識需要記憶，但學習歷史更重要的是用歷史知識武裝頭腦，不是基礎知識的累積，是歷史知識的運用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精華。
4、當我們學習了歷史，我們不僅能夠高談闊論一些歷史人物或者事件，更能夠讓頭腦健康敏銳地思維，讓頭腦迸發出有益於人類前進的火花，做出有益於他人或者社會的行為，否則，學習歷史就沒有起到真正意義上的作用。
5、學習歷史，有益於我們成為一個對社會有用的人，成為一個光明磊落的人，用心地學習歷史，創造出屬於你自己的歷史。

Ⅳ 為什麼要牢記歷史，重視歷史

我認為，對我們來說，了解自己來自哪裡是最重要的。歷史是我們的根。它將我們連接到腳下的地面。去了解我們有什麼？我們所擁有的一切都不是憑空而來的，都是有著無數生命的祖先，像我們平常的生活一樣，一點點積累起來的，如果沒有這些東西的記錄，也就是說，沒有歷史，我們將如何用形式來對待它？會像對待別人的錢一樣魯莽。歷史不僅記錄了過去，同時，它也指向了未來，歷史總是在成為，總是一樣的，歷史的主體是我們，雖然，我們可能永遠不會被記住，但是，畢竟，是否有可能被記住，這是一種期待，埋在內心的渴望中，每個人同時，那些在歷史上被銘記、被贊賞的人將成為指導我們所有人的榜樣。

在過去的幾年裡，我們努力樹立優良的傳統和作風，始終保持和發揚共產黨人一心為人民謀幸福，一切為了人民，在一場血雨腥風之後，創造了一個新的中華人民共和國。現在，雖然我們取得了令人矚目的成就，但世界環境動盪不安，我們仍然需要有拼搏精神。一些敵對勢力無意摧毀中國，卻總想把中國打倒，搞得一片混亂。因此，社會上還存在一定的風險和挑戰，需要我們發揚戰斗精神，與敵對勢力堅決斗爭。我們學習黨史，就是要讓人們記住過去，不要忘記歷史。學習黨的歷史，使我們更深刻地了解中國共產黨是一個更偉大、更光榮的正確黨。只有中國共產黨才能帶領全體中國人民艱苦奮斗，迎接光明的未來。在新的時代，我們必須繼續努力，肩負起歷史賦予我們的重任，把革命的紅色基因更好地代代相傳，讓我們的中華民族屹立在世界的東方！

Ⅵ 我們了解歷史到底是為了什麼

「以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替。」我們了解歷史，是因為歷史是一面鏡子，了解歷史就是了解我們的過去，從歷史中總結經驗和教訓，對我們的生活起指導作用。

往大的來說，如果我們新民主主義革命不是不斷在前人的經驗上不斷前進，會有這么快這么好的結果嗎？

了解歷史，取其精華，去其糟粕。這邊是我們學習歷史了解歷史的目的。

Ⅶ 為什麼學習歷史

《說文解字》：「史，記事者也」
馬克思《德意志意識形態》：我們只知道一門惟一的科學——歷史學。 恩格斯：我們根本沒想到要懷疑或輕視「歷史的啟示」；歷史就是我們的一切。
周總理說得好:「歷史對一個國家、一個民族，就像記憶對於個人一樣，一個人喪失了記憶就會成為白痴，一個民族如果忘記了歷史，就會成為一個愚昧的民族。而一個愚昧的民族是不可能建設社會主義的。」
我以為可以從兩個角度來看待：從歷史的功能來看，主要有兩點：1.以史為鑒，指導未來，2.增強民族自尊心和自信心；從歷史的受益者來看，可以分為微觀和宏觀兩個層次，一個是歷史對於個人和企業的作用，一個是歷史對於國家的作用。
先說以史為鑒，指導未來。先揀最功利的來說，學生學習為的就是將來掙更多的錢，這應該是最務實的了，那麼他們學的是什麼呢？福特、比爾·蓋茲的發家史，不就是市場營銷和人力資源管理等課程中的經典案例么？人類日常生活中的耳濡目染、言傳身教固然重要，但如果有人能夠加以保存、整理和提煉，然後將精華傳播於世人，那效果將會大大的提高。歷史其實就是前人的經驗和教訓，善加處理，為我所用，無論是個人、企業還是國家，都必將受益無窮。比如說曾國藩，你說是壞人，他說是好人，有什麼意義么？他又不是我的鄰居，既不會給我錢，也不會剃我的頭，他是好人還是壞人並不重要，關鍵是要看他的言行好在哪裡，壞在哪裡。為什麼說好，為什麼說壞？這其中有什麼值得我學習和借鑒的地方，去其糟粕，取其精華，這才是我們學習的目的。 再說增強民族的自尊心和自信心。個人認為，我們不應該單純的為自己生在中國而感到驕傲。因為人與人其實是平等的，中國有幾千年的燦爛歷史，那是我們的先人創造的，不代表我們這一代是中國人，我們就比別人更優越，更不代表我們比別人聰明，比別人能幹。學習我們的歷史，決不是讓我們拿去向別人炫耀的。但我們也有值得驕傲的東西，我們應該為我們有勤勞智慧的祖先感到驕傲，對於自己創造更輝煌燦爛的明天充滿信心；為我們的國家感到驕傲，發自內心的熱愛我們的國家。此外，站在整個國家生存與發展的戰略高度，我們學習歷史也是為了了解我們周圍的鄰居，了解我們所處的這個世界。 歷史本身是真實的，是客觀存在過的事實。德國哲學家文德爾班說過，「人是有歷史的動物」；
我個人認為，歷史是一種教會人們生活的手段。歷史學正是認知過去的學問。所以，在文明的時代，智者應學歷史，不學歷史不能成為智者；賢者應學歷史，不學歷史不能成為賢者。
釋家三世佛的哲學是：要用三雙眼睛看世界――過去、現在、未來。這是智者的思維，也是賢者的思維。

Ⅷ 歷史到底有什麼用如果沒有用，為什麼我們從小就要學歷史呢

了解歷史文化知識，銘記歷史。學習一些歷史文化知識，能夠提升我們自身的文化素養，其次我們都要銘記歷史。

Ⅸ 為什麼人要認識歷史呢歷史的意義是什麼

歷史指對人類社會過去的事件和行動，以及對這些事件行為有系統的記錄、詮釋和研究。

人們研究歷史是因為歷史可提供今人理解過去，作為未來行事的參考依據，並從歷史事件中學習經驗、吸取教訓，避免以後再犯類似的錯誤。

歷史記載著人類過去的興衰成敗，每一個被記錄的歷史事件，都不是簡單的花開花落，而是蘊含著復雜的因果。因此，我們通過對歷史長河的縱觀，從歷朝歷代政權的更迭、家族的興衰、個人的榮辱等等，能夠總結出豐富厚重的經驗教訓，從而給我們自身以訓誡和啟發。

我們每個個體，所能夠親身經歷的事情是非常有限的，但是我們卻經常會面對各種變局和不定因素，如果沒有對歷史和他人經驗的學習和積淀，面對新的局面和變化時，就很難做到應對自如。這也是研究歷史的意義所在。

(9)歷史的教訓說為什麼看歷史擴展閱讀：

中國歷史的特點：

中國是世界上歷史最完備的國家之一，其對歷史的記錄不僅時間長，而且內容精確詳細。中國歷史自古傳說中的黃帝以來已經有五千多年，而自西周共和元年（前841年）以來歷史記錄精確到年，自魯隱公元年（前722年）以來則精確到月日。

中國的歷史記錄（史書）還分為編年體，紀傳體，紀事本末體等不同體裁。與歷史學不在西方文明中佔主流地位相反，中國將「史」列為四種基本學科分類「經、史、子、集」之一。魁奈說：「歷史學是中國人一直以其無與匹倫的熱情予以研習的一門學問。沒有什麼國家如此審慎地撰寫自己的編年史，也沒有什麼國家這樣悉心地保存自己的歷史典籍。」

Ⅹ 歷史很重要嗎為什麼要學這個

1、讀史可以明鑒、指導國家未來
歷史其實就是前人的經驗和教訓，加以處理為我所用，無論是個人、企業還是國家，都會受益無窮。人類日常生活中的耳聞目睹、言傳身教固然重要，但如果有人能夠加以整理、提煉和保存，然後將精華傳播於世，其效果將會大大的提高。通過了解歷史，我們常常會發現身邊遇到的很多問題，都可以從祖先的事跡那裡找到答案，這有助於我們對事物做出正確的分析和判斷。
歷史能為當代人的生活提供借鑒，有助於我們對國家關系，社會習俗，民族發展等各個方面的理解。如對民族史政治史等方面的研究，會對我們當代的社會生活有很大的啟示和幫助。對經濟史的研究，可以使我們對經濟發展的模式、規律等諸多因素加強了解，從而對經濟問題做出更准確的判斷。著名的天文學家竺可楨，正是在閱讀和研究了我國史志、方誌、古詩、游記，掌握了中國古代氣候變遷的線索之後，才寫出了《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》這篇著名論文。因此，歷史與我們的生活緊密相關。不了解歷史就難以很好的把握現在，科學地展望未來；不了解歷史的人，其人格也難以准確定位；忘記歷史的民族是不會有什麼希望的。
歷史不能重來，我們從歷史長河中，總結國內反思世界歷史中的中國從輝煌到衰敗、再到重新崛起的歷史經驗教訓，對國家和我們自己都是一種思考。有些歷史已經讓我們的前輩付出過沉重的代價，重復這種歷史只會讓我們付出更加慘痛的代價。品讀歷史朝代的興衰和更替，吸收其他國家和各民族的歷史教訓和經驗，堅持「改革開放」、「科教興國」的戰略方針，才能使自己的國家和民族更好更快的發展。
2、讀史可以增強民族的自豪感和凝聚力
從國家歷史的角度看，國家有必要向全體國民灌輸本國歷史，從而增強人們的自豪感、榮譽感、歸屬感和整體的凝聚力。我們應該為自己生在中國而感到驕傲。因為中國有幾千年的燦爛歷史，那是我們的先人創造的。如蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發明、萬里長城、秦陵兵馬俑等直到今天還被世界各地人民交口稱贊。我們應該為有勤勞智慧的祖先感到驕傲，對於自己創造更加燦爛輝煌的明天充滿信心；為我們的國家感到驕傲，更加熱愛我們的國家。我們要保護和發掘歷史遺產，因為這些都是我們作為中國人所共同的歷史淵源，是維系我們之間關系，增強彼此認同感的堅實根基。
從世界歷史的角度來看，站在國家生存與發展的戰略高度來講，我們學習世界史也是為了了解我們周圍的國家，了解我們所處的這個世界。通過與發達國家經濟騰飛相比較，進一步了解國情、增強使命感，還可以通過吸取東歐、蘇聯社會主義改革失敗的教訓，深刻理解新時期黨中央制定的各項政策方針，樹立為振興中華而刻苦學習的偉大抱負。
通過對歷史的學習，能增強人們的民族自豪感，增強整個民族的凝聚力。民族的凝聚力是促進國家發展，弘揚愛國主義的重要條件，民族凝聚力的喪失會使國家陷入動盪和內亂。「欲滅一國，必先去其史」，可見學習和了解民族歷史的意義十分重大。
3、讀史可以激發個人的聰明才智
「讀史使人明智」。這句話，講得非常正確和精闢。歷史上各朝代的興衰、存亡和更替，一場場你死我活的較量，一個個生動的故事，一個個鮮活的人物，都在歷史的長河中留下了深深的印記。
中國歷史好比自己身上的文化基因，心手相連，血脈相通。一部盛唐史，是多少中華兒女的美麗夢境；一部晚清史，又凝聚了多少中華兒女的血和淚。讀中國史，猶如欣賞一個人的生命，每當讀到一些歷史人物的點點滴滴，我們的心也會隨之跳動。讀「三國」，看到諸葛亮將一切國家大事都運籌帷幄，一片忠心幫助劉備成就大業。讀「漢史」，看到韓信在劉邦和項羽兩人的歷史爭斗中，立下赫赫戰功，而最後自己卻逃脫不了悲慘的命運。讀「唐史」，看到李世民發動的宣武門之變，為了爭權奪利，和兄弟及父親反目，自相殘殺、血肉模糊的中國宮廷內部皇族成員之間的殘酷斗爭。
外國歷史中，一個個鮮活的人物和他們的生活軌跡，又會深深的影響了世界的歷史和足跡。居里夫人為追求科學和真理而勇於獻身精神，哥倫布、麥哲倫克服困難，勇於探索的品質等，都給人們以強烈的感染力。讀世界史，尤其要讀歐洲史，因為歐洲的歷史悠久。讀英國作家利頓·斯特萊切的《女王不出嫁》，看到給英國帶來強盛的英國童貞女王伊麗莎白的才華與成就。讀奧地利作家斯蒂芬·茨威格的《在革命的斷頭台上：瑪麗王後的最後歲月》，看到一個普通的女子，在法國大革命時期的悲慘命運。讀俄羅斯的彼得大帝的故事，看到他是如此的好學，並給俄羅斯帶來繁榮和強盛。
讀歷史，欣賞歷史上一個個留下足跡的歷史人物的生命，品讀歷史人物的生活點滴，了解他們所有的對和錯，那些歷史教訓，深深的影響著我們的思考。欣賞歷史人物，品讀歷史人物的性格和命運，會激發我們的聰明才智，使我們少走彎路，少受挫折，有利於我們在未來人生前進的道路上健康順利的發展。
4、讀史可以明白做人處事的道理