歷史考試後如何反思自己

『壹』 歷史考的差反思300字

寫作方法：記述事件，做出客觀評價，分析自己的思維，思考下次面對類似的事情，該怎樣更好地處理？寫下具體方法。

正文：

我對這次歷史考試的分數感到愧疚，歷史竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真與自己的基礎不扎實有著很大的關系。

此次考試失利的原因，我總結了以下幾點：

1、沒有端正的學習態度。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確地對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對於學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法。

2、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎麼起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的。

3、平時對自己要求過低。有時候人會犯「惰性」，也就是偷個小懶，平時對自己嚴格要求的人，做什麼事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

4、缺少「不恥下問」的精神。我們都是學生，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的歷史好，我們就可以互相學習，互相提高。

我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確地認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我會在以後的日子裡端正學習態度，勤學好問，嚴格要求自己，爭取在下次的考試中取得好成績。

『貳』 厲史考試反思200字

歷史考試總結這次考試沒有考好，歷史只考了26分，之所以沒有考好，總結原因如下：一是平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。二是准備不充分。我沒有進行充分的准備，沒有引起重視，導致這次考試吃了虧。三是沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，失敗了怎麼辦? 第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因; 第二，你接下來要干什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼; 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

『叄』 歷史月考反思總結5篇

每一天的時間都非常珍貴，在這些日子裡，我們的教學能力、 經驗 都有所成長，該 總結 這段時間的得與失，下面是我為大家整理的關於歷史月考 反思 總結，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

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歷史月考反思總結1

期末考試即將來臨，初一有些學生 學習 方法 不是很會，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應該會有較好的復習效果。於是我在這兩個星期的復習中，首先說明考試的重要性，教給學生 復習方法 ，我採用了領著學生復習，每一節課布置給學生具體的內容，然後小組抽背，課代表抽背，之後教師串聯知識體系，使學生有個完整的歷史概念。

有喜亦有憂。喜的是，初一學生已經進入了初中階段的學習狀態，開始願意學了。憂的是，班級里總有這么一小部分，不是很會學，雖然他們上課也很遵守紀律，但不知道是否真正學進去了。

在本次復習中，我將復習過程分為三部分：第一部分是單章節的復習。這個過程主要以課本為主，這部分的復習目的是喚醒對已學過知識體系的認知;第二部分是對基礎知識的綜合復習，並結合練習題，這個過程主要以老師歸納總結的試卷為主，這部分復習目的是提高並進一步加深對已有知識的認識;第三部分是鞏固所有的基礎知識及習題，達到「溫故而知新」，使學生進入考前狀態。在以上的三個部分中，第二個部分是關鍵，學生要想取得好成績，就要在這個階段中下工夫。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末復習，我也是在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補缺，取得好成績。

歷史月考反思總結2

歷史是中考考試重點考察的科目，但是很多初中生都不知道如何利用歷史測試記憶歷史知識點。針對這個問題，我們學大歷史教師為同學們帶來了，初三歷史考試反思。希望對你的歷史學習帶來幫助。

這次月考是我出的題目，在這套試卷中，我經驗的缺乏體現無余。首先是難度沒有把握好，題目太容易，不能體現層次。其次對知識點的分布也不盡如人意，下冊的內容其實應該更多一些，特別是世界格局的問題上，應該加大比重。當然，在考試中還反映出了學生其他一些問題，比如說：

1、回答問題不規范，這次我們第一次採用了答卷的方式，按照中考模式進行答題。但是很多學生塗改較多，且字跡潦草。

2、對知識點掌握的不牢靠，比如說，很多同學把二戰爆發的標志寫成了薩拉熱窩事件。這是把一戰和二戰弄混淆了。

3、審題不清，答非所問。這個問題可以說比較普遍。這需要我們在以後的復習過程中加強訓練。

4、答題缺乏條理，不能踩點得分。這也是一種答題習慣的培養，我們會在後面的教學中加強這方面的訓練的。

初三歷史考試反思，就是上面文章中為同學們帶來的知識講解了。希望你在學習歷史知識點的時候，利用我們帶來的知識記憶歷史重點。

歷史月考反思總結3

緊張繁忙的兩個月隨著月考的結束也終於告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學也還在繼續，每年在考試結束後，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那麼多，可一遇到高考題，感覺很生疏，也就是說平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對於大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對於我們的教學和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最後一道綜合題，還從情感態度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。

從事 高三歷史 教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年復習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態，把他們真正調動起來是最關鍵的，在復習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯系起來，建立一定的知識體系，並對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生「說」歷史、小組合作、每日作業進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合高考要求進行一些專門訓練，會更加適應高考要求的。另外，在高三歷史復習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多「頑固派」，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有「權威」，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺到你的 教學方法 可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。

1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對於今年的高考最終方向並沒有完全把握，導致學生在復習當中並沒有很好的把握高考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待，「盡信書不如無書」。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。

2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚「陰、陽」之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。

3.引導學生落實基礎，進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最後備考階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最後階段落實不夠，有點盲目和倉促。對於最後一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最後的沖刺中更講究復習的方法，以取得更大的成績。

歷史月考反思總結4

這學期本人擔任 八年級 歷史教學工作，能認真執行學校 教育 教學 工作計劃 ，積極探索教學方法，在實施 高效課堂 教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來。

現將一學期的歷史 教學 工作總結 如下:

一、 加強學習現代信息技術，改進教學的'手段。

我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教學資源大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的 學習態度 ，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鍾要效益;分層設計內容課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，強調學生的歷史基礎知識，發展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎知識，重視改進教學方法。

由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，並兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效 措施 ，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有餘力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學生的創新意識。第三步，課後復習，及時查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優補差的輔導工作。

輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我。致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的歷史學習中去。我先培優，以優幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

歷史月考反思總結5

試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1—14課，內容不算多。10—14課為教學重點內容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格按照中招考試的標准來設計。10—14課的知識點佔了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設計還是比較合理的。

其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學生基礎知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要學生運用課本知識，還需要學生有很強的理解能力和提取信息的能力。特別是最後一道歷史小短文，需要學生將平時學的知識聯系起來。對於大部分學生而言小短文確實是一道難關。

結果分析：從這次歷史月考的成績來看，4、5、6三個班比較，可以發現5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學成績都低於20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學，而大部分同學都處於中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高於其他兩個班。當然，這只是結果，我們需要從試卷中分析學生的問題。很多同學在考完之後都向我反映試卷太難了，而當我評講完再問他們的時候，學生又覺得並沒有那麼難。這就說明學生不會做題，不知道怎麼思考，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：平時上課的時候不僅要向學生強調背記基礎知識的重要性，還要把每個知識點給學生分析到位，是學生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習題，多注意學生平時的訓練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領學生一起分析，教給學生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領會知識也在做題中學會靈活地運用知識，組織語言。課下，要嚴格把關檢查學生的背書情況，幫助學生打牢基礎。

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『肆』 歷史期中考試500字反思

要從考試試卷的錯題開始分析，找到原因，是押題不準還是知識面不夠，或者是考試時心態不好，要對自己的錯誤有批評，要對未來的學習有教育意義。

正文：

進入初中後歷史一直以來還算我的強項，初一，初二那會，每章節過後都會收到老師發的學案，然後開始死記硬背，成績倒也還說的過去，誰知進入初三，先是換了老師，講課方式。

風格都有了翻天覆地的變化，接著中國歷史也變為了世界歷史，每章節過，也不會再收到學案，懵懵中就參加了考，從考場下來，我就徹底懵了，感覺什麼也不會，答案可想而知。

月過後，我仔細分析了自己了歷史分，平時上課老師知識淵博，所以講課風趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識點，是一點沒記住，同時思維還停留在之前初一，初二等著背學案的模式。

這樣以來，成績肯定是不理想，痛定思痛，我根據自己的情況制定了一些措施，每節課上過後自己仔細閱讀教材全解，老師上課提到的要點，點，仔細再過一遍。之後，有空就翻歷史五三，會的題口頭回答，有困難的，不知道的就動手寫一寫，最後呢。

和其他班的同學借來學案進行鞏固，在這種措施下，這次期中考試，歷史進步最大，但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續之前好的辦法,勤背，多預習，多復羽。

鞏固,通過練題來促進背題，自己總結出適合自己學習歷史的好辦法，期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學習。

將以前段老師給我們講的時間寶典利用上，使自己的時間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結合。世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵自己，努力，為了最後的成功，加油！

『伍』 檢討書歷史考試後200字反省自己

可以從這些去寫：對於這次歷史考試現在我做如下反思：此次考試，從試題上來說出乎意料之外，題型不常見，一時反應不過來。另外來說平時懶與課前預習，課後復習。本來基礎不夠扎實，所以沒有熟悉課本內容。另外一個原因就是由於兼顧數學方面太多時間，以至於沒有足夠的時間去復習這一科目。我以後定當更加勤奮地去學習。把成績提上去。做到各科兼顧。

『陸』 歷史考差了如何寫反思字數500

可以從內部因素來寫，畢竟是自己發揮不太好嘛！如果你選擇題錯的多的話，那麼從選擇題的問題（指選錯原因）開始反思。如果是主觀題，那就從主觀題的問題（指在哪個地方丟分：若老師有講評卷子，則用老師給的答案和你的答案對比）來反思。最後就用自己的話進行反思，就行了。反正500字嘛！隨便扯點就到了。

『柒』 歷史考試反思200字

這次歷史，難度不是太大，但因為我時間沒掌控好，導致最後歷史沒來的及寫完，以至於60分的卷子只拿到了20分；甚至於於選擇題大片錯誤，材料主觀題大片空白，以後要掌控好時間。
這次考試，我心態不好，做卷子時十分浮躁，沒有靜下來仔細審題，靜心思考；同時也因為我平時上課沒好好聽，作業總是胡，甚至出現遲交沒寫狀況；本來基礎就不好，上課效率也不高，考試前也不復習，就這么去考試；所以才會出現因果關系，拿到這么低的一個分數。甚至於我連老師發給我的知識點梳理在考試前都沒碰一下，考試時才臨時抱佛腳；可這終歸沒用，而且就算了我這次僥幸翻到了，那中考時怎麼辦，六本書，翻一題，找到答案，可時間也差不多沒了，剩下的題目怎麼辦？何況中考怎麼可能只有這點難度，知識點全集中在一起，上課不認真聽講，回家不寫作業，考試前不復習，看到考試題目也只有兩眼一抹黑，根本不知道在考什麼，這怎麼翻？甚至於我考試之前還在痴心妄想，妄想我不聽講，不寫作業，不復習，就能考到55分，免寫一切作業，上課可以不聽講；可這也正如老師說的，就算這一次考到了，那下一次呢？怎麼可能還考到？所以聽講，作業，復習，這三個一個都不能少，一個都不能胡，只有這樣，我才能有機會考出一個好成績。
所以，從現在開始，我要糾正我對學習的態度，上課認真聽講，回家認真寫作業，考試前認真復習，爭取在下一次考出一個好成績。

『捌』 歷史考試反思

轉眼間，我成為初一學生已1個學期了。回首這學期，心中就產生了許多感觸。這學期中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。現在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然。或許在以後也會嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路. 這次考試,我總結了以下的點滴:
在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，認真對待考試，考前認真復習。
積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助
我要努力。