㈠ 簡述如何從歷史的視角把握現在開創未來
因為90年來，中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革，為國家為民族建立了不朽的豐功偉績。中國共產黨所走過的輝煌歷程、建立的豐功偉績、開展的理論創新、形成的優良傳統、積累的寶貴經驗等，引導人們深刻認識歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放，深刻認識中國共產黨是建設和發展中國特色社會主義的堅強領導核心。
中國共產黨已經走過了90年的歷程。這90年的歷史，如同一幅壯麗的畫卷，五彩斑斕，豐富厚重，既書寫著英勇，又記錄著艱辛；既放射著光芒，也不失有悲壯。重溫黨的歷史，一定要抓住歷史發展的主題和主線、主流和本質，深刻認識和理解黨的歷史的基本內涵。
三個歷史：
中國共產黨成立以來90年的歷史，是一部什麼樣的歷史？根據《中共中央關於加強和改進新形勢下黨史工作的意見》的界定，概括起來可以說，這是一部始終以實現中華民族偉大復興為己任，團結帶領全國各族人民進行革命、建設、改革事業並不斷取得輝煌成就的歷史。如果按基本線索展開，則可以進一步分解為「三個歷史」，即奮斗史、探索史、自身建設史。這「三個歷史」，就是三條基本線索，始終貫穿於中國共產黨90年的發展過程中。
中國共產黨的歷史首先是一部奮斗史，即領導全黨同志和全國各族人民不斷為實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗的歷史。這樣一部奮斗史，是由中華民族近代以來的基本國情和歷史任務決定的。
中華民族有5000年的文明史，其中延續3000年的封建社會曾經發展到高度成熟的程度。但從明朝末年開始，西方先後興起工業革命和資產階級革命，而中國的封建統治者夜郎自大、閉關自守，固守封建專制主義的腐朽制度，使中華民族痛失了發展機遇。從鴉片戰爭開始，中國一步步淪為半殖民地半封建社會，中華民族蒙受巨大屈辱，國家瀕臨滅亡的邊緣。
歷史向進入20世紀的中國提出了兩個重大任務：一個是求得民族獨立和人民解放，一個是實現國家富強和人民幸福。兩大任務各有不同，但又互相聯結。前一任務是為後一任務掃清障礙，創造必要的前提；後一任務是前一任務的繼續，是邏輯發展之必然。以上供參考。
㈡ 在追溯歷史的同時如何展望未來
1，未來是要站在歷史的肩膀上去創造的。
歷史提供了大量開創未來的基礎和動力；每一次的社會進步，無不是對過去精華的再一次確認、每一次的科技革命無不是建立在過去的科技成就基礎上的，現在的人們只有很好的傳承過去，才能更好的開創未來。
2，未來的成功仰賴過去的失敗和教訓。
歷史是明鏡，提供我們必要的經驗教訓；未來的奮進和開拓離不開對過去經驗教訓的總結和概括，它可以讓我們不再在同一個坑裡跌兩次跤。
3，將歷史與未來聯系起來、統一起來。
歷史留存著未來沒有的因素，而未來保留著歷史的成就和輝煌；歷史與未來某種方面來說是我中有你，你中有我的。
㈢ 如何理解「以史為鏡,鑒古知今,不忘本來才能開辟未來，善於繼承才能更好創新」
總結兩個詞，借鑒、傳承。用一句話概括就是，取其精華去其糟粕。在借鑒歷史的基礎上創新，實施可持續發展戰略。
㈣ 一個人不學歷史不懂歷史會有什麼影響學歷史有什麼卵用
但從學術上和自己以後的生活中，確實沒有什麼亂用，畢竟不能吃不能穿，不做這個專業的話對工作和事業也沒有什麼幫助，所以從這個角度講，你的理解沒有錯。
但是你同理可想，語文文言文有用嗎？地理里回歸線，這破地貌那破山川有用嗎？物理里牛頓定律知不知道有用嗎？化學里什麼醇酸亂七八糟有啥用？美術有用嗎？書法有用嗎？
好多人不懂物理不懂化學不一樣一輩子？以前單位有個供應商老闆，就會寫三個字還是自己名字，所以語文沒用吧，學沒上過，統統學科沒用
而所有的學科之所以存在，肯定有他存在的意義，歷史，對大多數人枯燥無味，但他是祖祖輩輩老祖宗的歷史，如果你不簡單了解，你兒子不簡單了解，你孫子不簡單了解，等你重孫，他還知道唐宋元明清嗎？他還知道李白杜甫嗎？他還記得八國聯軍嗎？他還記得日本鬼子嗎？還記得南京大屠殺嗎？
就如小日本的教科書，一次次寫進小學課本，為了啥，你說那小學生學那玩意有啥用？你想想，從那麼小就灌輸一種思想，中國咋地咋地，歷史上南京大屠殺又是咋地咋地，這些雖然對日本孩子生活沒什麼運用，但是會刻在他們腦子里，他們就會覺得原來這就是中國人
所以歷史，如果你不是做歷史，你了解歷史就是不要忘本
㈤ 如何理解不忘歷史才能開辟未來，善於繼承才能善於創新
就是學而不思則迷惘，死而不學則自殆。歷史就是經驗就是知識，不能繼承發揚的歷史就像一個考生自以為自己只要努力就能考高分但卻不去努力一樣，不能學習過去的人無論怎麼思考未來都只能事倍功半。
㈥ 作為當代中學生，銘記歷史開創未來的正確做法有哪些
作為新時代的中學生，不忘國恥是你我應盡之責。前事不忘後事之師，我們不應該忘記「九·一八」這一個國恥日，不應該忘記近代史上許多類似的國恥日。我們要通過重溫這段國恥國難，繼承中華民族的光榮傳統，使「自尊、自信、自強」的愛國主義精神深深紮根、發揚光大，成為我們人生的動力。梁啟超先生說得好，「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。」我們正當風華正茂，意氣風發的年代，我們是民族精神的傳承者，我們是祖國明天的建設者，祖國的昨天需要我們銘記，祖國的明天需要我們創造，因此，我們必須要珍惜這大好時光，努力學習，奮發向上。當然，這一切都不是空洞的口號，我們可以從學習生活的點點滴滴做起，去踐行我們的愛國宣言，我們每個人認真上好每一節課，努力提高我們的文化素養，我們就為整個國民質素的提升做出了貢獻;我們每個人注重自己的一言一行，做到文明待人，我們就為整個文明城市的創建付出了努力;我們每個人遵紀守法，互助互愛，我們就為整個和諧社會的構建獻出了力量。我們有理由相信，一個國民素質全面，人文氣息濃厚，社會環境和諧的國家絕對不會受人欺辱，絕對不會任人宰割，絕對不會再現國恥。
㈦ 對歷史不太了解，迷迷糊糊的，但又想去學歷史，從何學起，怎麼學
看書，上下五千年，世界五千年，漢宮秋，平凡的世界，北洋軍閥史話，中國近代戰爭史，柳宗元的封建論，文天祥的壬午正氣歌，朱元璋的大明皇陵之碑御制大誥皇明祖訓皇明寶訓，愛新覺羅胤禛的大義覺迷錄，章太炎的正仇滿論革命軍序駁康有為論革命書秦政記秦獻記，鄒容的革命軍，魯迅的一些作品，毛的抗日游擊戰爭的戰略問題在延安文藝座談會上的講話，根據情況可以看些史書和個人傳記，讀時有思考，如果需要可以去些想去的地方。
㈧ 青年學生怎樣銘記歷史，開創未來
通過老師的講述和視頻的觀看，使我們想起了祖輩先烈們的豐功偉績，在這深入人心的歷史面前，我們應當大力弘揚民族精神，激勵和動員人們的愛國熱情。為加快中華崛起、實現祖國振興而努力奮斗。70多年前，在日寇壓境、亡國滅種的危急時刻，英雄的中華兒女們奮起反抗，用鮮血和生命譜寫了反抗日本侵略者的氣壯山河的英雄史詩。抗戰爆發後，在中國共產黨的導下先後開辟了晉冀豫、晉豫邊、冀魯豫、豫皖蘇和豫鄂邊等抗日根據地。在廣大群眾的配合下，先後發動了衛南戰役、林南戰役等對日的1萬多次作戰，先後抗擊和牽制敵軍20多萬人，攻克縣城40餘座，收復國土10多萬平方公里，解放人口2000餘萬。在8年的抗戰中，先後涌現出了宇、彭雪、吉鴻昌等名垂千古的民族英雄，為全國抗戰的勝利作出了巨大犧牲和重要貢獻。 銘記歷史，是為了更好地把握現在、開創未來。我們銘記抗戰勝利，就要鑒往知來，從歷史進程中汲取營養，從精神傳承中獲得力量，團結全國人民把中華崛起、祖國振興的宏偉事業不斷推進向前。 回望歷史，我們深感自尊必先自強，必須緊緊抓住發展這一第一要務。落後就要挨打，這是中國人民近代以來屢遭外來侵略的血的教訓。發展才是硬道理，惟有發展才能富國、強軍、興民族。因此，要增強發展的意識，堅持發展第一要務，把努力發展作為民族強盛的根本出路和關鍵所在，在發展中調整、在發展中提升、在發展中增效；要抓住發展的機遇，牢牢把握國家經濟形勢、加大促進國家關系融洽、積極實施區域戰略布局調整、推動產業轉移、加快推進新型城鎮化等戰略機遇，把各種機遇轉化為推動國家發展的新優勢、新動力；我們必須理清發展的思路，找准發展定位，不斷的完善經濟區域布局，加快構建中國經濟區，深入謀劃國家經濟發展規劃，從而實現持續發展、全面發展、科學發展的重要政策。
㈨ 為什麼說忘記歷史就沒有未來
懂得反思和牢記過去的錯誤、教訓和悲痛不再重演以及對曾經獲得的成就善於總結創新，才是不斷取得進步的階梯，也就能創造更美好的明天，如果總是好了傷疤忘了痛重復犯錯原地踏步又怎麼能開創未來？！
記憶是成長的累積，通過歷史記憶收集到各種感測信號而形成經驗，通過思維將經驗和知識相結合的領悟可形成創新，這是記憶的一個重要作用，而忘記歷史也就失去了創造未來的素材和根源。
㈩ 結合自己的實際情況,論述自己應當如何以史為鑒,開創未來的論文500字
摘要 歷史是經驗，有了這些經驗，我們的目光才會更加開闊；歷史是故事，有了這些故事，我們的生命才更加充實、豐滿；歷史是情愫，有了這些情愫，我們的精神世界才得以延伸……不忘記歷史，是為了更好地面向未來。