如何上好高中歷史第一課

1. 如何學好高中歷史

高中歷史是學習文科的一個很重要的科目，但是拿高分並不容易，要記憶和理解的知識點也很多。不融會貫通，單憑死記硬背，是很難拿到高分的。那麼我們如何學習高中歷史呢？

1、培養學習歷史的興趣

歷史不是死記硬背，而是要理解著去記憶。在我們生活中，人們談論的許多事情經常和歷史有關，可能是古代，也可能是近代史或現代史，只要我們留心把它和書本的東西結合起來，就能對學習歷史產生興趣。

5、做好筆記，善於總結

我們在學習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時有關的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。另外大家不要孤立地背知識點，而要用發展的觀點、聯系的觀點，把學過的知識串聯起來，融會貫通，既里記住重要歷史事件的相關重要知識點，也要在頭腦中形成一個完整的歷史發展的脈絡。

2. 談如何上好高中歷史第一課

從事高中歷史教學三年，每年接觸剛剛跨進高中校門的高一新生時，發現他們對歷史課的印象是「副科」、「聽故事」，沒什麼好重視的。「學習歷史還有用嗎?」「不如把學習歷史的時間用來學習有用的東西如計算機等，甚至休息也好!」「我本不想學的，是老師要我學；」等等受急功近利社會思潮影響的言論，在同學們的頭腦中頗有市場。作為一名高中歷史老師，扭轉剛進入高中大門的高一新生的錯誤觀念，是一項義不容辭的義務和責任。上好新學期的第一節歷史課也就顯得尤為重要，俗話說「好的開端是成功的一半」，新學期的第一節課不宜講新課，而要上一節導言課，課上不僅要充分「推銷」自己，更要向學生介紹本學科的課程設置、主幹知識、考試方式和學習方法等，讓學生對本學科有一個大致的了解。因此，能否上好第一節歷史課將是關繫到能否培養學生「歷史」興趣與情結的重要一環。一、端正學生學史的思想認識，突出學史的重要性各種情況表明，要上好歷史課、學好歷史科，必須幫助學生端正思想認識，否則就難以激發起同學們學史的熱情，即使學習也是應付式，難以提高教學質量，更不用說提高青少年的人文素質甚至中華民族的國民素質了。因此，在正式學習歷史前必須幫助學生端正思想認識，要求學生從思想認識和日常行為上重視歷史科的學習。歷史不能像應用科學那樣直接地創造財富，也無法提供解救燃眉之急的錦囊妙計，看似「無用」，但卻有「大用」：學習歷史對於提高人們的人文素質、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心靈、學習做人等都有著潛移默化的作用；學習歷史對培養創新精神和創新能力還具有獨特的作用；對於同學們的學習而言，歷史對地理、語文、政治的學習很有幫助。如《史記》就被稱為「史家之絕唱，無韻之離騷」。對英文的學習也很有用，不了解西方的歷史文化，不利於英語的進一步學習。通過歷史知識的學習和運用，可以培養和提高我們的思維能力，並運用馬克思主義的觀點和方法去分析和解決在學習中、工作中遇到的難題，藉以形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，進而提高社會適應能力和工作辦事能力。「學史使人明智」就是這個道理。學好歷史知識還能幫助人們提高娛樂和審美的水平，幫助我們理解其它學科或者其它方面的知識，提高我們對事物的分析理解能力。我們在觀看外國優秀影片，如《巴黎聖母院》、《悲慘世界》、《基度山伯爵》、《列寧在十月革命》等時，如果不學習世界歷史，就無法了解影片中故事背景，無法真正看懂這些片子，也就無從分析、理解了，更談不上欣賞。在中學開設歷史課，是世界各國基礎教育的重要組成部分，是各國進行愛國主義教育的重要方式，是激發民族的自豪感和提高民族和國家的凝聚力的重要手段。不學歷史，一個人的知識結構就不會完整，在中學基礎教育階段不開設歷史課，要提高中華民族的國民整體素質就無從談起。二、讓學生了解歷史教材的結構和編輯特點新課程改革下的歷史教材和以往的教材有很大的不同，老教材採用通史編年體裁，較容易掌握，新教材採用中外合編的專題史體例，分為若干個歷史單元模塊，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，因此它需要學生有一定的通史知識基礎。同時新教材每一課的內容容量大，這就需要我們在課前認真預習，將不懂的問題做上記號或寫下來，這樣課前就有了疑難問題，帶著這些疑點上課，便會有的放矢，提高效率。三、幫助學生了解和掌握歷史學習方面的基本常識導言課學生了解有關歷史學習和研究方面的基本常識、基本原則、馬克思主義有關辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理和基本方法對以後的歷史學習有著十分重要作用。學習歷史知識要注意四要素的理解和掌握。歷史離不開時間、地點、人物、事件這四要素。要學好歷史科，必須讓學生了解這四要素內涵和外延，掌握它們、運用它們。初步了解和掌握馬克思主義哲學原理。歷史書裡面的內容隱含著馬克思主義的哲學原理，同時教材也是按照馬克思主義的哲學原理來編寫的。因此，學習歷史前對基本的哲學原理進行了解是十分必要的。四、幫助學生養成良好的學習習慣一個人的學習習慣對他的學習和成長所起的作用，越來越為教育專家和教育工作者所重視，並把它作為提高教學質量的常規措施來認識。這些習慣主要有：勤做讀書筆記的習慣、每天安排學習計劃的習慣、在作業和試卷上的有關位置工整書寫班級、姓名和學號的習慣、在教材或其它閱讀材料上做記號或批註的習慣、帶著問題看書的習慣等。在中學基礎教育階段，培養良好的學習習慣，無疑成為提高教與學質量的重要手段。導言課對學生在整個學年以至整個高中階段的歷史學習都有十分重要的影響，通過歷史導言課的講述，使學生對本科的知識概況、知識結構、學習方法、學習習慣、高中歷史教材的特點以及注意事項有初步的了解和掌握，提高學生學史的興趣。對本學期教師的教學計劃、其它安排有所了解，對歷史學科的指導思想－馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有初步的了解。因此，精心設計好和上好導言課就成為每位教師新學期開學初的必不可少的重要環節，對整個學期或學年的教學工作都影響很大。

3. 怎樣上高中歷史開學第一課

高中歷史開學第1課，其實最重要的不是傳授知識，而是讓學生產生對這個老師的興趣，以及對這個學科的興趣。

4. 高中歷史必修一 怎麼學比較好呢

我覺得學習歷史最重要的就是興趣，因為高中歷史僅僅靠背誦是不行的，因為高中歷史考你更多的是理解和總結方面的內容。我平時就喜歡閱讀一些歷史方面的書，這樣在講課時，老師給你講的很多東西你都在課外知道了，這學起來就十分輕鬆了。如果你沒有太多的時間看書，你可以多看看像《上下五千年》《中國通史》這樣能了解歷史梗概的書。或者抽時間看看歷史電視劇也行，但是不要看一些港台戲說的那種電視劇，會對你有誤導的。
學習歷史筆記非常重要，記筆記的時候不需要你上課工工整整地抄老師的板書，更重要的是內容豐富，最好課前先准備一張草紙，課上記最重要的關鍵詞，然後課下整理，正好還能補充輔導書和試卷上的內容。因為現在的歷史教材是按照專題編的，所以需要你有一種總結和概括的能力，這一點需要在日常的學習中積累，語文對歷史的幫助也非常的大。
另外，不要認為歷史是小科，沒有數語外三科佔得分值多就不重視，歷史的問題也很怕積攢，每周都應該挑出一段時間來給歷史做個小結，不會的趕快問，可以問老師，或者來網路知道提問也不錯。

5. 高中歷史怎樣學好有什麼方法和技巧嗎

樹立正確感。讓我們明確一點，歷史不是一門你認為通過死記硬背就能取得好成績的課程。當然，不排除你從頭到尾花大量時間背所有的歷史書，但高中的時間已經很緊了。要學的科目太多了。如果你這樣背，你要背多少本書？擴散思維能力,這是你在一段時間內或一段時間左右能想到多少。這些都是在同一個時期，發生在中國和世界上的事情，應該被相應地聯系和記住。沒有工業革命，就不會有對原材料的掠奪。如果不掠奪原材料，中國就不會打破孤立。這就是歷史上事物之間的聯系。

然後我們讀書，當我們對此有了清晰的認識時，學習歷史就會從內心感到簡單，盡量減少對困難的恐懼。其次，掌握歷史問題的分布。它主要分為選擇題和材料分析題，選擇題的正確率非常重要！只有當多項選擇題的正確率很高時，我們才有希望獲得高分。

重要問題的答案模板、答案想法以及如何抓住要點非常重要。如何學好歷史其實很簡單，你需要一個筆記本，兩支不同顏色的鋼筆，永遠記住一句話，好的記憶力比糟糕的寫作更糟糕。是的，我說過歷史不需要記住，但是！歷史必須被寫下來！學會自己理解知識。

歷史意象的思維能力,這聽起來可能很抽象，但這是一個將抽象事物形象化的過程。我們的老師通常用PPT講課，或者看一些歷史紀錄片就是其中的意思。例如，最近學習秦漢歷史，你可以不自覺地想起一些相關的影視形象，或者通過知識，在我腦海中浮現出人物或事件的形象。這些都有利於記憶，比如說，我喜歡隋唐的歷史，我讀過很多相關的書籍和影視作品，每次談到隋唐，我都會聯想到一些東西，有興趣的話，記憶很容易。

6. 高中歷史第一課：學歷史，你應該知道點什麼

                                                  文：一安

一

    當你翻開歷史書，向你撲面而來的不是歷史本身，而是當事人和後人對於歷史上發生事件的記載。

    無論是當事人還是後人的記載，僅憑此認定歷史真實與否是靠不住的。

    人的記憶，雖然不止七秒。但所記所憶，值得商榷。比如你功成名就之時，可能會在回憶錄中記下你小學和別人打了一架嗎？很顯然不會，就算記下也會補充一句，這是見義勇為。

    遑論幾千年歷史白駒過隙，沒有文字記載時留下的諸多傳說，其具體行為細節已經無法考證，如大禹之子啟繼位的不同說法，《史記》、《竹書紀年》等的記載莫衷一是。

    有說因為啟的才能諸侯都擁戴啟繼位的，有說啟通過武力征伐打敗伯益繼位的，還有說大禹早已屬意自己兒子啟繼位的……

「及禹崩，雖受益……諸侯皆去益而朝啟，曰『吾君帝禹之子也』，於是啟遂即天子位，是為夏後帝啟」

——《史記·夏本紀》

「益干啟位，啟殺之」

——《竹書紀年》

「古者禹死，將傳天下於益，啟之人因相攻益而立啟」

——《韓非子·外儲說右下》

    所以，歷史研究和學習講究二重證據法，紙上記載與地下發掘文物對應起來，這段歷史才叫作信史。否則，僅有孤立的記載或是文物遺跡發現我們只能說這是古老歷史中流傳的一段美麗傳說。

 

    甲骨文發現之前，商朝只能算一個傳說的國度。當甲骨文褪去歷史的塵霾，人們逐漸辨別出上面所書所載，和司馬遷《史記》中多數記載能對應上。商朝才真正在歷史中活了過來。

    也正是有了這些歷史遺存，我們才了解了周公「一浴三握發，一飯三吐哺」的求賢若渴，耳聞了紂王酒池肉林的荒淫無度。歷史在我們面前，展露出冰山一角。

    但歷史真的就是這樣嗎？所有的朝代更迭都伴隨著一個昏庸的君主，大部分開國君主都如此勤政愛民。

    學歷史不能用一種簡單的套路來理解背後復雜的社會以及更為復雜的人性。

 

二

    因此，高中歷史的學習希望你們懂得，朝代交替背後有一個不可忽視的原因，也就是必修一這本書我們學習的重點-------制度。

    當舊有的制度不適合社會發展的需要，其統治很可能難以為繼。於是舊的制度和朝代被推翻，新的朝代試圖建立起一套更為完善或者說至少彌補舊有制度缺陷的新制度。 

    當然，每種制度隨著時代變遷都會存在問題，世界上沒有絕對完美的制度，這也就是直至今天制度仍然在不斷變革的原因。

    但無論如何，我們都需要客觀認識古代制度在當時有著怎樣的意義，又是在怎樣特殊社會背景下產生的結果-------並非今天的制度放在古代就一定更好，也並非古代西方的民主制就一定比我們的專制統治高級。

    所以隋煬帝在某些方面不一定更昏庸，唐太宗在另一些方面也不一定更英明。往往由勝利者書寫的歷史，湮沒了大量的情節，如同抗戰神劇對日本兵的醜化一樣需要考量。

三

    高中歷史的學習你們還要知道，很多影響社會歷史進程的重大事件並非都是必然。   

    戰國時只有秦國具備大一統的實力嗎？工業革命在英國率先展開是必然嗎？……很多事情有其歷史必然性，但也不能忽視背後的偶然。

    或許就是在某個夜深人靜的夜晚，有個皇帝像我一樣百無聊賴無所事事，靈機一動覺得少一個隊友自己也可以carry全場，於是下令廢除丞相，他的子孫遵照如此。於是一個影響中國古代歷史進程的制度變遷就這樣完成了。

    當然，這個例子或許不盡恰當。但當英國國會以271（贊成）：262（反對），僅以9票微弱優勢通過對華戰爭提案的時候，可能誰也未曾想到這最終會成為中國屈辱與抗爭近代史的開端。

四

    高中歷史的學習我最希望帶給你們的，是精神的獨立和思想的自由。

    因為我們每個人都活在歷史當中，我們的每分每秒，也都在塑造著或至少是反映著社會歷史的進程。

    這是一個言論相對自由的時代，但言論的自由不代表思想的解放，更不代表思想的自由獨立。輿論充斥著網路，很多偏聽偏見不斷在你腦海中刷存在感。對於熱點人物，焦點話題，總有一百種解讀。

    但無論別人如何看待，無論輿論何種導向，你都需要有自己的獨立認知。不盲從，不閉塞，不狹隘，不搖擺不定。

  「周公恐懼流言日，王莽謙恭下士時。像使當初身便死，一生真偽復誰知」。

    我希望歷史帶給你們的，是抽絲剝繭找尋掩藏在撲朔迷離記述背後的真相並偶有所得的快樂；是閱盡滄桑過了千帆後對古人和往事的理解之同情；是體察世界著眼過去未來的現實關懷；更是精神自由「雖千萬人，吾往矣」的遺世獨立。

  我們共同努力！

7. 如何上好高中歷史第一課

高中歷史第一課講什麼,這很重要,也很關鍵.什麼是歷史,為什麼學歷史,怎樣學歷史,這樣的內容每位老師都會涉及,但它們太具有普遍性了,也就沒有什麼特點了.我認為,教學內容取決於教學目的,而教學目的的設定則取決於當地的具體教學實際.在這里介紹一下我的第一課與同仁們探討.我們這里的初中歷史教學狀況堪憂,歷史中考是作為文綜學科內容之一開卷進行,因此初中對歷史教學就不怎麼重視,學生幾乎不懂歷史.所以高中的歷史教學幾乎要從零開始,這就給我們的教學帶來極大困難.面對這種情況,我把第一課的教學目的設計為:⒈讓學生了解高中歷史課程的地位和要求.⒉讓學生了解高中歷史與初中歷史在內容、重點、目標、方法等方面的不同.⒊掌握歷史的基本常識.⒋培養學生學習歷史的興趣.根據教學目的,我把這節課的內容確定為以下幾個問題和活動:一、介紹高中歷史課程的地位和要求1.地位.普通高中歷史課程,是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展進程和規律,進一步培養學生的歷史意識、文化素質和人文素養,促進學生全面發展的一門基礎課程.強調歷史課程的基礎性及對學生全面發展的重要影響,即重要性.2.目標和要求.

8. 高中怎樣才能學好歷史竅門

想學好高中歷史，就要有正確的 學習 方法 ，學習是一門技巧，也是一門方法!那麼，如何才能學好高中歷史呢?下面給大家分享一些關的於高中怎樣才能學好歷史竅門，希望對大家有所幫助。

一.高中怎樣才能學好歷史竅門

一、聯想記憶法

聯想記憶，是利用識記對象與客觀現實的聯系、已知與未知的聯系、材料內部各部分之間的聯系來記憶。

二、諧音記憶法

諧音記憶，是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。

1 用諧音法記憶歷史年代

三、歸納記憶法

歸納記憶，是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住這些內容及其屬性。例如： 1 用歸納法記憶中國近代史上發生的重大事件 中國近代史(1840～1919)上發生的重大事件，可歸納為「五四三二一」來記憶。

四、對比記憶法(有些內容可用圖表)

對比記憶，是將所要記憶的內容通過對比的方法加以記憶。例如： 用對比法記憶歷史事件及年代 (1)公元前221年，秦始皇統一中國;公元221年，劉備建蜀。

二.怎麼樣才能提高歷史成績

首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。如何提高 高三歷史 成績二、學習前先預習

這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。如何提高高三歷史成績三、充分利用課堂時間

學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。如何提高高三歷史成績四、學習要有合理的規律

課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。

三.高效學歷歷史的方法

死記硬背不是個好方法，學習我們都要掌握技巧。給自己尋找一種好的方法非常重要!「冰封三尺，非一日之寒」，要把文科歷史學好也並非一朝一夕所能辦到的。

文科歷史事件的要素有四:時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經過和結果。和 其它 科目一樣，只要 課前預習 ，把不明白的地方記下;上課留心聽講，不明之處，向老師請教;課後溫習，整理筆記，把重點記熟;多讀、多思考、多寫、多做模擬試題(在法定時間內完成);考試前重溫重點;考試時冷靜選題和作答-----能夠做到上述各點，自可獲得好成績。

文科歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍後，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

尋找一種 記憶方法 。例如我們在學習「戰國七雄」時，要記住七個諸侯國的位置，經過對比我們可以發現有一套這樣的口訣：「東南西北上中下，齊楚秦燕趙魏韓」。路就在腳下，我們一定可以走好;只要我們把握了學習的方法，我們要過就不會是有很多人害怕的獨木橋，而是上面的這座可以暢通無阻的橋。

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