文科的歷史該怎麼學好

⑴ 高中文科歷史應該怎麼學，才能學的好

歷史是一門集合記憶和語言技巧的科目，想要學好歷史，歷史內容要熟透於心，那樣你在考試時才能更好的駕馭你所學知識，其次是你的語言功底，歷史答題講究簡練，切題！在高考短短的兩個小時內你可能想的比答的多，那麼你就要去粗取精，用你的技巧柔和最好的答案！

⑵ 我是一名文科生政治和歷史怎麼學才能拿高分

如何讓政治和歷史拿到高分

最笨的辦法就是靠背。當然也不要無腦背，必須要理解，為什麼會有人覺得自己背不過，那是因為你根本沒有理解，根本沒有思考，沒有思考邏輯，對文科的積淀和對生活的觀察不夠准確來說，你沒有明確的自我審查和精神意識。文科和抽象的理科不一樣，文科面對的是具體問題是社會問題是有主觀和客觀以及事實手段，你要做到的是讓自己成為政治中的人。你要把自己想像成歷史中的人物，如果你是某個歷史故事中受影響的人，這件事情對你造成了什麼樣的核心利益，你會做出什麼樣的反應？

⑶ 文科生怎麼學好歷史

1、做好預習工作。
預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內容。

2、課上做好筆記。
做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

3、課後注意對知識點的串聯整理。
課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

4、獨立及時完成作業。
歷史作業，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課後要獨立、及時地完成老師布置的作業，達到及時鞏固學業成果的目的。

5、不要死記硬背。
歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。

6、經常性地復習。
可以安排一周復習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至於每當考試前期猛地學習，一是可能掌握程度不夠；而是容易記錯知識。

⑷ 文科歷史怎麼學

文科歷史怎麼學：
興趣
歷史這種東西就像聽故事一樣，就像爸爸媽媽給我們將以前他們小時候的事，曉得時候相信大家都是想聽的，如果是以這種講故事的方式來講，同學們歷史應該都會很好，平常的那些歷史教學方法太枯燥了。
重點
然後考試的時候往往最需要記住的是，這個事件的地點時間主人公，所以也是要抓住重點的。
多看
除此之外呢，還要多看其他關於歷史方面的書籍，歷史故事、人物傳記、事件介紹。如果想學好中國古代史，必需學好古文，牢記實詞、虛詞的用法，這對於以後想學中國古代史的相當有用！平時多看歷史有關的書，最好是貫穿時段較長、涉及面較廣的通史，有利於建立知識網路和興趣。
多做
做練習很重要，買套卷子，專門做選擇題，一道題隔開時間重復做它幾遍；簡答題，論述題一般需要背點東西，可以根據關鍵詞來記。先把要記的一段文字分開類型，例如記「什麼原因」之類，先分開每一段是「政治原因，經濟原因，社會原因，文化原因」等等。再列出關鍵詞，如「半封建半殖民」「民族融合」等，就算不能逐字完全背出，考試也能根據關鍵詞「吹」出來。

⑸ 文科生怎樣學好高中歷史，復習好呢

首先就是對書本的熟悉，重要知識點要清楚的記熟，最好滾瓜爛熟；
然後要架構出一個知識體系，歷史是有規律的，根據年代和不同歷史事件的性質構築體系，比如說歷史上重要的改革可以歸成一個知識點，中國近代史大事記，西方希臘羅馬時期大事等等；
然後就是習題，做練習不在多，而在效率，別人做十套卷子，你可以只做一套，但是在做完訂正完卷子後，要用相同的時間甚至更多的時間把這張卷子每一題反省思考一遍，要反思沒有得分的題目是因為粗心錯誤還是什麼原因，然後寫進糾錯本中，爭取下次不犯這個錯，這是提高成績最最重要的關鍵，我的老師曾經和我說過，你在反思題目的時候，要去想出題者出這道題目的意圖，揣摩出題者的意圖有利於你自己更好地回答，不會浪費多餘的時間在錯誤的答案上，而有更多的時間去思考問題本身的答案
最後就是關於糾錯，不懂就要問，問的時候要記下來，然後你就懂了，很多偏僻的小知識就是這樣慢慢積累起來的
文科學習比較費神，要想學好需要費很多時間，千萬不能急，唔，多看書，適當做題，不懂就問，做好糾錯本。
1.可制定歷史大綱，版塊的，可根據歷史事件，將成為你看歷史書的線索
2.花點時間來看歷史書，將書中主要詞語畫下，用明顯的顏色或畫圈，這些 詞語就是今後注意的對象，
3.對於歷史時間，並非一定要全部背下來，只需了解在一定時期發生的歷史事件即可，足以應付選擇題，但主要改革類歷史時間比需記憶，有時這是解決大題的關鍵，特別是古代史
4.做題與看書想結合，比如，在題中遇到不會的知識點時，要做的就是趕緊翻書，在瞬間加強記憶
5.在看書的同時，切勿忽視細節，最近幾年高考題有時會考細節的特別是選擇題，只需看熟即可
6.在做題與看書的過程中，如果有同類知識點，將其整理，多加註意

注；需要不斷重復的看課本，2，3遍很正常，3，4遍也不為過，

⑹ 如何學好歷史的10種方法

1、歷史學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、復習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

⑺ 各位文科生的歷史是怎麼學的

文科生學好歷史
下文九點介紹了良好的歷史學習方法。
一、如何閱讀教材
1、以把握歷史知識結構基本要素特徵為支點。
原因可分為：歷史原因和現實原因；內因和外因；必然性原因和偶然性原因；直接原因和間接原因；根本原因和一般原因；主觀原因和客觀原因；背景與條件；各個側面原因。 經過一般包括：時間、地點、人物（個人、政黨、階級）、方式、重大事件等。 特點、意義一般包括性質、功績、經驗教訓。
性質一般從目的、人物、內容、結果等方面思考。
2、閱讀與辨證思維結合。也就是說，閱讀與理解和思考結合，流暢地讀，有理解地讀，有思考地讀。
二、如何記憶歷史知識
有人不是說「歷史不就是靠死記硬背嗎？」，有一點道理，歷史知識是需要記憶的，不記憶基礎知識可是大失誤。怎麽記呢？試試下面的方法：
1、機械記憶，就是死記硬背了，但是學死，不是死學，用死知識回答活問題。
2、理解記憶，對內容理解越深，記憶效果越明顯。記憶的知識越多，理解能力越強。
3、直觀記憶，可以利用圖、表等進行比較歸類，幫助記憶。
4、反復記憶，可不要忘光了再來。
三、如何理解歷史概念
歷史學科就是由歷史概念建立起的體系。怎麽掌握呢？分析歷史概念的構成要素，外延

⑻ 求文科歷史學習方法

一、看書篇
高三一年，要看五本書，閱讀量很大，所以一定要先針對自己的基礎制定一個合理的看書計劃，切忌漫無目的，隨心所欲，腳踩西瓜皮，滑到哪算到哪。以周為單位，每周安排四到五次歷史復習時間，先看自己最薄弱的那部分，像現在許多學生反映世界史是弱項，那就先從世界史開始。
看書總的原則是從宏觀到微觀，搭建知識網路，理清歷史發展的線索，做到融會貫通。
第一遍復習以梳理教材內容為主，將教材目錄、引言、標題及正文的內容和小字，均一一過目並理清各部分之間的關系。閱讀時一要抓住關鍵詞，二要善於把標題變成問題。如復習「隋唐制度的革新」，把其中的「兩稅法」這一標題設計如下問題：實行兩稅法的原因是什麼？兩稅法的主要內容是什麼？與以前的賦稅制度相比它有什麼特點？兩稅法實施的影響和結果如何？看完規定的內容後，臨睡前應將復習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，在腦中搭建知識框架，回憶不出的知識，第二天一早馬上看。
第一遍復習要把握以下幾個方面：
1.注意細節，要經常對教材進行「地毯式掃盪」，查漏補缺，不放過一條「漏網之魚」。對於容易忽視或經常遺忘的知識要及時記在本子上，以備將來高考前再看。
2.復習的進程採取滾動式，即先復習第一章，然後復習第二章，然後把第一二章一起復習一遍；然後復習第三章，然後一二三章一起復習一遍.....以此類推，猶如「滾雪球」。這種復習法雖然費時，但因符合記憶規律，知識的掌握比較牢固，一旦掌握就無須多看，套用一句賣油翁的話：無他，但心熟耳。
3.做到「得意忘形」，「死去活來」。在歷史學習中，「知」與「不知」的矛盾並不突出，更多的是知多與知少、知深與知淺的差異。所謂「得意忘形」，即剝開外衣而得其真意，這主要是指對一些歷史概念的理解要透過現象看本質，如對「均田制」不能從字面上理解成平均分配所有的土地。「死去活來」 即超越對知識的死記硬背，能靈活運用。如奴隸制對夏商周時期社會生產力的促進作用，就是運用了上層建築反作用於經濟基礎這一原理。「死去活來」還表現為把歷史現象放到具體的歷史環境中加以考察，而不是一概而論，如對中國古代「重農抑商」政策的評價，不能只講消極的一面，還應看到其在封建社會初期起到的積極作用。
第二遍復習以理清歷史線索並進行知識重組和拓展為主。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史基本線索的考查，二是注重考查學生的綜合分析及概括能力。因此復習時要注重對歷史發展基本線索的整理並對所學知識進行歸納分析。切勿東一個人物西一個事件無規律地記憶，否則這些事件和人物如一盤散沙，缺少戰鬥力。在這一輪復習中要注意以下幾個方面：
1.復習的重點放在歷史事件間的內在聯繫上。採用回憶法進行（即在翻開教材前，先努力回憶教材每一章的大小標題以及每個標題下所講的重要事件，分析事件間的因果關系），回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主幹知識，又能在第一遍的基礎上進一步加深對知識框架的理解。
2. 善於聯想，由此及彼。例如，看到明朝的紡織業就應聯想到前代紡織業發展情況，看到明朝的八股取士，就要把有關科舉制的發展變革串聯起來，看到明朝廢除丞相，就要把歷代如何削弱相權的史實整理出來。通過這種有意識的串聯式回憶，逐步把握歷史的基本線索，形成有序的知識結構。
3.善於進行比較，高考中經常有比較題，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學生對歷史現象的理解程度。怎樣進行比較？首先是明確思維方向，求同還是求異，是橫向比較還是縱向比較。其次是確定比較點，歷史事件往往可以從原因、過程、結果，影響等方面考慮。我們在看書復習中一定要有比較意識，如看到鄭和下西洋馬上可以和新航路的開闢作比較，比較的角度越多，我們的思路越開闊。
4.注意知識的延伸與拓展。今年的高考歷史第一個選擇題就出了關於皇帝謚號、廟號、年號的題目，這就是對教材知識的延伸與拓展。教學中，教師會經常就某個具體知識點，給學生提供一些新材料、新觀點或進行一些學科滲透。同學們可以記下來，這是學生拓展知識較為有效的途徑，此外你也可以就某個問題查找一些資料，來加深對某些歷史問題的理解。
以上兩輪復習不是割裂的，可以交叉進行。可以章為單位兩輪復習，也可以一冊為單位，每個同學可視自己的情況而定。
二、做題篇
作為高三學生，恐怕無法迴避「題海」，但高明的水手不會迴避大海，也不會淹沒在大海中。成功的高三文科生也不會只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。那麼怎樣才算是會做題呢？
首先是要會選題，走「精練」之路。「任它長水三千里，我只取其中一勺」。在老師的指導下，選擇一份較好的復習資料，把它用好用足。一輪復慣用單元練習，二輪復慣用專題練習。做題要有目的，要針對自己的弱項，我認為高三學生完全可以自主選題，教師發的練習如果不適合你或對你幫助不大，可以不做。從高考改卷的情況看，學生主觀題問題比較多，得分率普遍不高，所以平時主觀題要多做，不能只做選擇題不做主觀題。
第二、堅持「細水長流」。許多同學對文科作業有認識誤區，以為數理化才需要天天做作業，文科主要就是看書，背書。其實不然，作為一名文科生，文科作業同樣需要天天做，當然在數量上要控制。需要注意的是，要盡量少做「抄抄書」就可以完成的作業，即使老師布置了這樣的作業，也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至於感到是「無效勞動」。
第三、對典型題目要認真研究，以達到舉一反三的效果。典型題目一般有兩類，一是歷年的高考題，二是教師設計的對某一類專題有「範例」意義的練習題。研究典型題目就是要總結某一類題型的解題技巧，特別是材料解析題，許多學生看到材料題沒有思路，不知如何解答，解答材料題的關鍵是充分挖掘材料中的有效信息並與所學知識相聯系。做材料題宜先看問題再看材料，通過仔細研讀材料的正文、標題、出處等尋找和處理有效信息。「材料在書外，答案在書內」是材料題的重要特徵，所以我們在獲取有效信息後，必須結合教材中相關內容，進行知識銜接，完成知識遷移。要提高材料題的解答能力，研究高考題是最有效的辦法，體會高考「怎麼考」，答題「怎麼答」，建議每天看一道和做一道高考材料題。
第四、養成良好的答題習慣。做題時切忌一邊看書，一邊做題；沒有審清題意，不要下筆答題；答題時要注意書寫規范，即使是平時的練習也要言簡意賅，條理清楚，忌用口語，要用歷史術語。
三、反思篇
在蒼茫的大海上航行要靠指南針指引航向。在考海中橫渡，也需要不斷地辨清與校正航向，這就需要反思。考後反思，就是考海中的指南針，其意義不言而喻。考後反思具體要做哪些工作呢？
首先是按一定的項目分類，進行數理統計，找出主要的失分領域。如可以設立「根本不懂」、「考時忘記了」、「掌握不準確」、「粗心大意」和「審題錯誤」等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立「人物」、「事件」、「時間」、「地域」、「術語」與「評價」等項目進行分類統計，找出自己的薄弱環節。男生常常在「時間」領域丟分，女生則常常在「地域」領域丟分。還可設立「中國古代史」「中國近現代史」「世界近現代史」等項目進行分類統計。一般而言，世界史常常是弱點。
其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什麼。如「審題錯誤」是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的？是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的？當然也可能是由於思維定勢造成的。又如「考時忘記了」也是常見的失分原因。那麼，是識記不牢固，還是過於緊張？是過於疲勞（身體不好），還是思維不夠敏捷（根本就沒有想到）？一般而言，各種具體原因大體都可歸入基礎知識、學習態度、學習方法、心理與身體素質和考前准備五個方面。
最後是制訂整改措施並加以落實。沒有具體的措施，光說「今後要努力學習」等於不說。在找出找准失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以指導下一階段的學習。

⑼ 文科歷史怎麼學有效

俗話說的好：「眼過千遍，不如手過一遍」，買個筆記本作為歷史專用，學會按年份來排列時間、地點、人物、事件，並在課後及時總結，另外，還要用心，任何事，只要用心，是不會做不到的！

⑽ 怎樣學好歷史的方法

對於歷史的學習，你有什麼好 方法 呢?下面是我收集整理的怎樣學好歷史的方法以供大家學習。

歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍後，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特徵、經濟特徵、民族關系、對外交往、 文化 五大方塊進行記憶。而對於世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網路，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

對於歷史科的復習，由於個人情況不同，側重點也會有差異。我個人認為，考前應注重書本和筆記上的基礎知識，因為30題選擇題占據半壁江山，而選擇題往往是一些基礎知識。對於材料題，是需要靠平時積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應該把材料閱讀後，對照一下答案，對材料有一個大概印象，因為材料題往往會涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細說明的問題，做材料題可以擴大我們的知識面。

大家都知道，歷史是一個不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的 學習方法 和解題技巧，那麼在高考考場上就無往不利了。

一、 產生興趣

對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產生興趣呢?

首先，歷史事件和我們們息息相關。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關;今天南斯拉夫的內戰與第一次和第二次世界大戰關系密切。所以，只要留意時事並探本尋源，定能鞏固書本上的知識。

其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業----英國著名首相邱吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業上、個人修養上和識見土、及前途上下苦功。

二、 歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧

歷史事件的要素有四:時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經過和結果。

(1) 時間有先後，你只要把大事年表裡的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)， 其它 只須明白其大概年代，或不同事件的先後次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。

(2) 地點有東西南北，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界.主要城市。此外，若干條約規定的領土轉變也應緊記。

(3) 人物是構成歷史事件的主角。不過，會考要求並不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了。如自強運動的曾、左、李.恭親王、慈禧太後是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時代和 事跡 也應知其大概，才不會張冠李戴。

(4) 事件由時地人三項元素構成。明白了上述的時間地點和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關年代要清析:先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動、中法戰爭、甲午戰爭、瓜分運動、戊戌維新、義和團事件.晚清改革、辛亥革命和五四運動;然後記誦某事件的其它重大情節，如自強運動分為三階段，辛亥革命分為興中會和同盟會兩個時期。至於枝節瑣事，似非會考的重點。

(5) 事件的原因和結果可分為:政治、經濟、社會、文化和其它方面。以第一次鴉片戰爭的爆發原因為例:政治方麵包括中英的政制不同、司法制度的差異;經濟層面有工業和農業經濟的不同、公行制度.貿易不平衡、鴉片貿易;社會因素如英國工商業家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個人責任與集體負責制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片.林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰爭的背景有清析的概念了。總之，把政治、經濟、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。

(6) 因果關系應建立於史實和邏輯上。因先於果，果後於因，兩者要合乎情理。從這一角度看，不應把歷史事件孤立來看，如法國在普法戰爭中失敗，導致割讓阿爾薩斯、洛林，前者是因，後者是果;但此後法德關系惡化，爆發第一次世界大戰，則割地是因，而大戰是果了。 因此，假如能以時間為經，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關系了如指掌，而學習亦事半功倍了。

(7) 事件的經過祗須記重大事件，如義大利的統一運動略知1820.1830和1848革命，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻便可以了。因近年會考並不強調背誦史實，故你只須知道最重要的史實便行了。

(8) 近年考試強調分析，也會要求考生就歷史學家對同一史事的不同觀點作出評論。初學者往往被矛盾的史論迷惑，不知信那一學說;同時對歷史解釋的客觀性產生懷疑。我的建議是:首先明白一種解釋 分析其長短處;但同時卻抱著懷疑批判的精神，把它和相反的意見比較，得出自己的結論。

(9) 和其它科目一樣，只要 課前預習 ，把不明白的地方記下;上課留心聽講，不明之處，向老師請教;課後溫習，整理筆記，把重點記熟;多讀、多思考、多寫、多做模擬試題(在法定時間內完成);考試前重溫重點;考試時冷靜選題和作答-----能夠做到上述各點，自可獲得好成績。

1、做好預習工作。

預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內容。

2、課上做好筆記。

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

3、課後注意對知識點的串聯整理。

課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

4、獨立及時完成作業。

歷史作業，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課後要獨立、及時地完成老師布置的作業，達到及時鞏固學業成果的目的。

5、不要死記硬背。

歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。

6、經常性地復習。

可以安排一周復習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至於每當考試前期猛地學習，一是可能掌握程度不夠;而是容易記錯知識。