1. 我的歷史好差。
首先不要說老師 不負責任，每一個老師都有自己的教學方式和特點，我們只能去適應老師，而不能指望老師適應我們。如果對知識點不理解，多去問老師，或者查資料。
其次，高中歷史和初中歷史差別很大，不是說初中歷史好了高中歷史就好。初中歷史的學習主要靠記憶，而高中歷史側重的是理解和對知識的運用。要學會動腦子，把握知識之間的聯系。
第三，學好高中歷史一個必備的條件是擁有開闊的知識面，只有這樣我們考慮問題才能夠全面，才能對歷史知識的本質有準確和全面的認識。這就要求我們多讀書，人文的、社會的、科學的都去涉獵，越多越好。
第四要多練習讀材料，鍛煉自己閱讀和提取材料信息的能力。現在的大題都是材料閱讀和解析。
希望對你有用。祝你進步。
2. 《軍師聯盟》與歷史相差多少
該劇從曹魏的全新視角切入，抒寫了魏國大軍師司馬懿跌宕起伏的傳奇一生，展現了波瀾壯闊的後三國時代。面對歷史，該劇堅持大事不虛、小事不拘，虛實結合、以虛求實。在塑造人物形象時，大膽「揣測」歷史人物的心理、心態，注重揭示傳統文化底蘊、追尋歷史軌跡。該劇表現歷史人物在特定的歷史情境中的現實處境和價值取捨，弘揚生逢亂世時的歷史擔當精神，揭示中國傳統文化中的剛勁有為、大道無痕，從而在歷史坐標中爬梳歷史的精氣神與主旋律。
3. 武神趙子龍與歷史相差多少
轉一篇文章供參考
武神趙子龍與歷史相差多少?歷史上趙雲是什麼樣的?從內容來說，該劇是三國大IP，說的是「常勝將軍」趙子龍挽救蜀漢於危急時刻的故事，從陣容來說，該劇是韓國天團少女時代成員允兒首次出演中國電視劇，不少觀眾對該劇充滿期待，但從目前播出的內容來看，它沒給觀眾帶來多少驚喜，只不過是一部披著三國外衣的言情偶像劇。
武神趙子龍與歷史相差多少?歷史上趙雲是什麼樣的?
歷史上對趙子龍的記載不多，這給編劇帶來了極大的發揮和想像空間。在《武神趙子龍》中，林更新飾演的趙子龍身著白衣，劃著船登場，在蘆葦叢中吟詩作賦，畫面頗為詩情畫意。為了生計，他還當起教書先生，與孩子們打成一片，與一般人印象中銀槍小將的形象大相徑庭。
雖然號稱「武神」，但前幾集的趙子龍卻是一個屢戰屢敗的主：救父親，卻害父親中了毒鏢;救民女，差點被土匪取了性命;單挑敵軍將領，豪言「十天之內饒你三次不死」，但每次都是對方放水……網友不禁操起心來：「子龍啊，趕緊找到師父學點功夫吧!」
武神趙子龍與歷史相差多少?歷史上趙雲是什麼樣的?
在眾多吐槽聲中，《武神趙子龍》的服化道堪稱重災區。該劇人物造型主打動漫風，滿屏色調大紅大綠，被網友吐槽為COSER大聚會。比如劉關張的出場，有網友調侃道：「他們的扮相真的好奇葩。大綠色的袍子配血紅色腮幫子、再加上煙灰色眼影的關羽造型，哥們兒你確定不是在cosplay?」
武神趙子龍與歷史相差多少?歷史上趙雲是什麼樣的?
趙雲(?-229年)，字子龍，常山真定(今河北省正定)人。身長八尺，姿顏雄偉，三國時期蜀漢名將。
漢末軍閥混戰，趙雲受本郡推舉，率領義從加入白馬將軍公孫瓚。期間結識了漢室皇親劉備，但不久之後，趙雲因為兄長去世而離開。趙雲離開公孫瓚大約七年左右的時間，在鄴城與劉備相見，從此追隨劉備。
趙雲跟隨劉備將近三十年，先後參加過博望坡之戰、長坂坡之戰、江南平定戰，獨自指揮過入川之戰、漢水之戰、箕谷之戰，都取得了非常好的戰果。除了四處征戰，趙雲還先後以偏將軍任桂陽太守，以留營司馬留守公安，以翊軍將軍督江州。
除此，趙雲於平定益州時引霍去病故事勸諫劉備將田宅歸還百姓，又於關羽張飛被害之後勸諫劉備不要伐吳，被後世贊為有大臣局量的儒將。於建興七年壽終正寢。景耀四年(公元261年)，劉禪下令追謚趙雲，姜維與眾臣商議後建議劉禪追謚趙雲為順平侯。
4. 三國演義與真實歷史相差多少
最佳答案
三國演義，是以三國歷史為背景寫的小說，這本小說充分的體現、神化了忠臣義士的悲壯和傳奇。
書中，他褒劉、抑曹、貶吳，按照他寫的，似乎跟劉備作對的都不是好東西，曹操就是天下第一奸賊，孫權就是一個只會守住父兄之業的無能垃圾。
其實很多人物被他曲解、貶抑了，周瑜、曹操、孫權、魯肅等人都被他說成是無能或者是徹頭徹尾的大壞蛋
相反，諸葛亮、關羽、張飛、趙雲、劉備等人就被神化了。
你只要對比《三國演義》和《三國志》就可以得出結論了。
5. 人類歷史有多久了，D..............M相差多少
人類歷史： 世界最早發現的猿人化石,，是1891年印度尼西亞爪哇島上發現的爪哇猿人，距今60至80萬年。
記得點好評哈
6. 歷史差多少分多少次
。？？
7. 歷史差怎麼辦
對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。�高中歷史的學習與初中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。�在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。�其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。�至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。�其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什麼，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那麼短的時間內改完那麼多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？�最後，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到高三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個時間表，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利於進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之後，歷史會變得很簡單了。
8. 歷史時間差的公式
公元前和公元後相差的年數用加法，公元前之間的或公元後之間的用減法。所以公元前1年與公元2010年相差2011年，沒有公元0年這個說法，一般都是公元元年，公元1年和2010年相差2009年。
9. 我的歷史很差該怎麼辦
歷史：
這個學科的最大難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，很難說怎麼才能學好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎麼理解，做題的時候，怎麼對應作答。
所以，學好歷史的關鍵在於在堅持學習和記憶的同時逐漸培養形成興趣，這就需要一個小計劃。
建議：
1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進度和考試，你的唯一考試就是高考，把幾本歷史書做個規劃，每天背熟一兩節內容即可，內容少或學有餘力可適量增加，學習好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時間可酌情復習。看書的時候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個放鬆解悶的不錯途徑，也是積累冷知識點的好辦法。
2、不要注重做題，說實話歷史作業寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上。考試成績不取決於你做了多少題，而在於你腦子存了多少貨。
3、學校一定會給你們發很多復習資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學作品等。記住只是提綱。只用於面對提綱，回憶知識點用。
4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導材料整理好的，也可以接好同學的。
5、多看答題，分析問題的知識要點。