大連初中歷史教材是哪個出版社

A. 大連初中歷史教材是北師大版還是人教版的

人教的

B. 大連初一課本是什麼出版社的

你好！
教材這東西不都是人民教育出版社出版嗎
還有別地啊
希望對你有所幫助，望採納。

C. 請問大連市初中歷史教材是什麼版本的有使用嶽麓版的嗎謝謝了。。。。

新課標。沒有用嶽麓版的

D. 大連的初中九年級下歷史書是哪個版本的 是北師大版還是人教版還是神馬版本的

本書為人民教育出版社出版，義務教育課程標准實驗教科書，經全國中小學教材審定委員會2001年初審通過。
初中三年級（九年級）下學期歷史教材。
本書目錄
第一單元蘇聯社會主義道路的探索
第1課俄國十月革命
第2課對社會主義道路的探索
第二單元凡爾賽－華盛頓體系下的世界
第3課凡爾賽－華盛頓體系
第4課經濟大危機
第5課法西斯勢力的猖獗
活動課一老照片配文──圖說法西斯暴行
第三單元第二次世界大戰
第6課第二次世界大戰的****
第7課世界反法西斯戰爭的勝利
活動課二戰地采訪──反法西斯戰爭必勝！
第四單元戰後主要資本主義國家的發展變化
第8課美國經濟發展
第9課西歐和日本經濟的發展
第五單元社會主義國家的改革與演變
第10課蘇聯的改革與解體
第11課東歐社會主義國家的改革與演變
第六單元亞非拉國家的獨立和振興
第12課亞非拉的奮起
第13課動盪的中東地區
活動課三致巴以人民的一封******──中國學生期盼巴以人民走向和平
第七單元戰後世界格局的演變
第14課冷戰中的對峙
第15課世界政治格局的多極化趨勢
第16課世界經濟的「全球化」
第八單元現代科學技術和文化
第17課第三次科技革命
第18課現代文學和美術
第19課現代音樂和電影
活動課四撰寫歷史小論文──《科學技術與未來》
世界歷史大事年表
重要詞彙中英文對照表
附錄
後記

E. 大連市初高中教材版本

大連市的初中教材，數學語文物理和化學都是人教版的，英語是外研版的，高中教材數學、語文、物理、化學、政治、地理都是人教版的，英語是外研版的，歷史嶽麓版的

F. 大連甘井子區初中歷史教材哪個版的

人教版新課程實驗版

G. 大連市 初中 高中 現在用什麼教材

我不是大連的，但是高中教材現在全國比較權威的應該是人教版，除此之外，使用率比較高的有蘇教版、魯教版等。初中不太清楚，應該也是人教版居多。

H. 大連小學初中高中各科教材是那個出版社的

你好，我是大連的學生，大連初中小學一般都用人教版教材。作為課改地區，我想教材的變動是少不了的。所以建議你多關注。特別的是，英語我這屆用的是外研版的新標准英語。上了高中後各科除了英語用的基本都是人教版。比如數學用人教B版。大連考生中考跟著教研員走。大連考生高考一般和海南寧夏一個走向。希望能對你有幫助

I. 遼寧省大連地區初中歷史教材是哪個版本的。謝謝

北師大版，前基本就考部分。

J. 全國各地的初中歷史分別用什麼版本的教材

全國各地的初中歷史用人教版的教材。

從2017年9月1日的秋季學期起，教育部統一組織新編審的義務教育道德與法治、語文、歷史三科教材，將在全國所有地區初始年級投入使用。教材由人民教育出版社出版。

(10)大連初中歷史教材是哪個出版社擴展閱讀：

從2012年開始，教育部統一組織編寫義務教育道德與法治、語文和歷史三科教材。這項工作從2012年開始，到2017年上半年，經國家教材委員會審查通過，歷時五年，完成了全部的編審工作。

參加審查的專家共有116人，其中教授、特級教師佔90%以上。專家工作委員會先後集中召開了24次審查會商會議，共計有900多人次參加審查工作。最後，報國家教材委員會審查通過。

歷史教材主要採用點線結合的方式來編排教學內容。設單元，然後單元下由若干課構成，每課下又分成若干個子目，呈現方式除了課文的正文來敘述基本內容，還涉及了一些輔助性的帶有學習功能性的欄目;材料研讀、問題思考。

歷史教材在敘述歷史發展基本進程的基礎上，突出了以下一些方面的教育內容：

1、中華優秀傳統文化教育，主要在中國古代史部分當中體現出來。

2、革命傳統教育，歷史教材在系統介紹中華民族近代斗爭的歷史，特別是突出展現了中國共產黨的建立和不斷發展的歷史，對中國共產黨在新民主主義革命時期、社會主義建設時期，以及改革開放歷史新時期等所起的決定性作用給予了充分的論述。

3、民族團結教育。在中國近代史當中，教材也反映了中國各個民族為了實現國家獨立和民主解放進行的不屈不撓的斗爭。在中國現代史當中，也有專門的課來介紹各民族共同團結奮斗、共同發展，實現民族大團結。

4、國家主權和海洋意識的教育，以史實為依據，通過中國歷代疆域的演變，特別是一些邊疆地區，比方說西藏、新疆，以及台灣及其附屬島嶼釣魚島還有南海諸島等等，作為我國領土不可分割的一部分，它的歷史淵源及其發展，教材都給予了具體的介紹。

5、國際理解教育，在世界歷史內容當中，特別是古代史當中，重點介紹了人類文明起源的多元性，各個地區、各個主要國家各自的發展有一定的不平衡性，充分說明文化的多元。