體育的歷史經歷什麼不同

㈠ 體育的起源是什麼

體育產生的社會根源。體育是在原始社會條件下萌芽和產生的。它與原始人類的其他社會活動如勞動、教育、軍事、娛樂、醫療衛生、宗教祭把等有著密切的關系。

1)原始體育在生活和勞動過程中萌生，是原始社會教育活動的主要手段和內容。

2)在戰爭中，為了提高戰鬥技能，使體育成為人們進行軍事訓練和身體訓練的手段。

3)原始人的生活條件非常嚴酷，自然災害和各個部落相互問的搔擾，使人們的健康和生命都沒有保障。陰康氏的「消腫舞」，《黃帝內經》中的「導引按喬」等都是治療由於環境、氣候所造成的身體疾病而進行的身體活動。這些既是醫療手段，又是健身活動。以後逐漸發展成各種成套的保健體操，健身的目的更加明確，體育的因素也進一步得到加強。

㈡ 體育學的起源與發展

體育賽事是伴隨著人類社會的發展而形成和演進的。在人類歷史長河中，體育賽事的內容、形式、功能以及組織運營方式等都經歷了持續不斷的演化，大致經歷了以下四個發展階段。

一、體育賽事的起源

人類的體育活動起源很早，最早的形式應該是自發的、出於生存本能需要的一種身體行為(如獵獵）。歷史記錄與考古發現的材料表明，早在公元前2700年，中國就有了徒手武術。埃及、亞述與克里特島等地也出現了弓箭、跳遠與球類運動。

早期的人類體育運動往往缺乏獨立意義，通常是作為宗教儀式的一部分而具有濃重的神秘色彩。其意義經常被提升到「符號」和「精神」層面。當代規模與影響力最大的人類體育盛會—現代奧林匹克運動會便是在古希臘人的宗教祭祀活動基礎上演變而來的。信奉多神教的古希臘人，每逢重大祭祀日就會以唱歌、跳舞和體育競技等方式作為祭祀活動來表達對諸神的敬意。其中，最為隆重的就是對眾神之首——宙斯的祭祀。古代奧運會就直接源於這一重大宗教活動。渴望和平的古希臘各城邦之間約定，在奧運會舉辦期間能夠以神的名義進行休戰以達到短暫的和平和災難的減少。從此，對和平的追求就成為奧運會一個永恆的主題和精神內核。在奧運會發源地的古希臘，人們的體育運動觀與實踐對人類的體育活動與賽事的發展有著極為重要的影響。體育運動在這里不僅普遍受到重視，甚至被視為是一種崇高的活動。古希臘詩人荷馬的《伊利亞特》（公元前8世紀）中就曾記述阿奇里斯為了紀念在戰爭中死去的朋友巴托勒特別舉行了一場體育競賽，這是目前為止有關運動比賽最早的記載①。

二、體育賽事的萌芽——體育游戲

體育運動競賽項目最早是以「游戲」的形式出現的，具有從宗教意義上的「神聖」活動向世俗意義上的娛樂活動過渡的性質。如現代足球最早起源於我國漢代「跳鞠」游戲。現代籃球運動則是由美國體育教師詹姆士·奈史密斯於1891年發明的。當時由於冬季人們缺乏室內球類運動，奈史密斯便從工人和兒童用足球向桃子框中投球的游戲中得到啟發，設計將兩只桃籃分別釘在健身房內兩端看台的欄桿上，籃口水平向上，距地面約10英尺，以足球為比賽工具向籃內投挪足球，入籃即得1分，按得分多少來定勝負。因為這項游戲最初使用的是桃籃和球，故名「籃球」②。

三、體育比賽的傳統形式——體育競賽

以「游戲」形式出現的體育競賽活動為體育賽事的進一步演進和發展打下了堅實基礎。

育競技性質的運動相比游戲形式的運動的一個最大的不同點就在於，運動內容更完整、規范

和系統，並有了相應的嚴格評判規則。從概念上來看，體育競賽是在規則的統一規定下，採用公平合理的競賽方法，運用人體的體能、智慧及所掌握的技戰術能力，按特定的形式進行的競技活動過程。

在體育競爭活動發展的早期，賽事組織舉辦方與參與者只關注活動內容本身及其結果。

傳統的體育賽事由「參賽活動人群（包括運動員、裁判人員與組織管理人員）」競賽的空間（比賽場地）與物質條件」以及「組織管理」三個子系統構成。賽事組織者對體育競技活動范圍以外的經濟、社會、文化乃至科技等環境並不關注。這一方面受傳統社會生產力發展低下以及物質與精神生活貧乏的社會環境制約，也與體育賽事本身的影響力難以「溢出」競賽范圍有直接關系。

四、現代體育賽事及其發展特徵

無論是在世俗意義上的娛樂活動發展演變而來，還是在宗教意義上的敬神與祭祀活動基礎上形成，傳統體育賽事一個最為顯著的特點就是它的「非功利性」或「公共」性。這可以是在一個社區尺度，也可以是在地區、全國甚至全球（如1984年以前的國際奧林匹克運動會）的尺度。公共部門主導成為賽事舉辦與組織管理的唯一形式。但是，隨著時代的發展，經濟、社會文化、政治和科技等元素均已介入體育賽事的發展演變，體育競賽活動過程變得復雜起來，其內涵和外延發生了很大的變化，不僅表現出「競技體育」和「大眾體育」兩個發展向度，而且社會活動中的休閑娛樂類賽事也被納入體育賽事發展的內容。

1.體育賽事的「節慶化」（Festivalization)

㈢ 體育的發展史

1949年10月，中華人民共和國中央人民政府剛剛成立，就組織召開了「全國體育工作者代表大會」，提出了建設「民族的、科學的、大眾的」新體育的號召。1952年6月10日，毛澤東同志發表了「發展體育運動，增強人民體質」的題詞，為我國體育發展奠定了重要的思想基礎。隨後中華全國體育總會和中央人民政府體育運動委員會相繼成立，體育基礎設施建設和隊伍建設得到大力加強，體育得到廣泛普及和顯著提高，逐漸擺脫了舊中國體育的落後面貌。

新中國體育的發展並非一帆風順，而是受到復雜多變的國際國內形勢的影響。由於國際奧委會等國際體育組織內少數勢力頑固堅持反華立場，我國於1958年被迫中斷了與國際奧委會等國際體育組織的聯系。「文革」期間，體育事業發展受到嚴重影響。「文革」結束後，體育事業走上正確發展道路，發生深刻變革。1979年，我國恢復了在國際奧委會的合法席位。1980年，我國首次組隊參加冬季奧運會。1984年，改革開放後我國首次組隊參加夏季奧運會。另一方面，隨著經濟發展、社會進步和人民生活水平的不斷提高，體育日益成為人民群眾生活的一部分，在經濟社會生活中發揮著越來越重要的影響和促進作用。

與此同時，我國積極參與國際體育交往，已成為國際體壇的一支重要力量。目前我國共有259人在世界和亞洲體育組織擔任409個職務，任秘書長以上職務的230個，先後有34人獲得奧林匹克勛章。

從上世紀80年代開始，我國體育在管理體制、群眾體育管理制度、訓練和競賽制度等方面進行了一系列改革，逐步探索形成了與社會主義市場經濟體制相適應的體育體制和運行機制。體育戰線不斷深化對體育發展規律的認識，積極開創體育事業發展的新局面，使群眾體育、競技體育、體育產業等各個方面都得到了突飛猛進的發展，探索出一條適合中國國情的中國特色社會主義體育發展道路，為新時期體育事業的全面、協調、可持續發展奠定了堅實基礎。

新中國體育成就：

1956年6月7日，上海陝西南路體育館，中蘇舉重友誼比賽中，20歲的廣東小夥子陳鏡開，以133公斤的挺舉，創造了中國體育史上第一個世界紀錄。中國從此開始了向著世界體育頂峰的邁進。

1959年4月5日，從香港回到祖國大陸、年僅21歲的運動員容國團，在前聯邦德國多特蒙德舉行的第25屆世界乒乓球錦標賽中，一路過關斬將，奮力奪得了男子單打冠軍，這是中國體育史上的第一個世界冠軍。

1959年9月13日，國力蒸蒸日上的中國在北京舉辦了第一屆全國運動會，近8000名運動員匯聚在一起，創造了史無前例的好成績。

1960年5月25日4時20分，中國人第一次站在了世界之顛。中國登山運動員王富洲、貢布、屈銀華首次登上了海拔8848．13米的世界最高峰——珠穆朗瑪峰，這也是人類歷史上首次成功地從珠峰北路攀上頂峰。

1981年11月16日，已經在第三屆女排世界盃賽上6戰6勝的中國隊，迎來了最後的對手日本隊。大販體育館里日本觀眾的助威聲震耳欲聾，中國隊沉著應戰，終於以不敗的戰績，贏得了中國三大球中的第一個世界冠軍。從此後，中國女排屢戰屢勝，創造了「五連冠」的奇跡。

1984年7月，中國派出強大陣容來到美國洛杉礬，參加了在這里舉行的第23屆奧林匹克運動會。7月29日，比賽剛開始，中國射擊選手許海峰就在男子自選手槍慢射的比賽中，以566環的成績奪得了這個項目的冠軍，這不僅是本屆奧運會的首枚金牌，也是中國人在奧運會上獲得的第一枚金牌。當國際奧委會主席薩馬蘭奇將金牌佩戴在許海峰胸前時，激動地宣布：「這是中國體育史上最偉大的一天。」中國取得了奧運金牌榜上「零」的突破。

㈣ 體育的起源於什麼體育是如何起源

1 體育的發展與教育、軍事、科學技術的發展，以及人們的宗教活動、休閑娛樂活動有著密切的關系。必需指出，體育在其整個歷史發展過程中，是受一定的政治經濟所制約，並為一定的政治經濟服務。體育的發展大致經過了以下三個時期：原始的體育萌芽時期；自覺從事體育時期；形成與完善體育制度時期。經過這三個時期，逐步形成了現代的體育體系；其中競技體育的發展更是推動現代體育發展的主要動力。
2 「體育」一詞，據世界體育資料記載，最早是法國人於1760年在法國的報刊上論述兒童身體教育問題的論文時首先起用的（Ecation Physique<法>）現在國際上普遍用「Physical Eation」泛指「體育」。它的本意是指以身體活動為手段的教育，直譯為身體的教育。「Sport」一詞一般認為源於拉丁「Disport」它的本意是指離開工作去游戲、玩耍、進行娛樂活動等。後來逐漸形成具有新含義的一個概念，即---競技運動（競技體育）。
3 我國是近百年來才從國外傳入「體育」一詞的，體育史界一般認為最早是留學生從日本傳入的。當時還有從德國傳入的「體操」一詞。新中國成立後，都用「體育」和「體育運動」這些詞作為體育的總概念或第一位概念。「體育」有廣義和狹義的體育，體育理論界對它的定義有不同的觀點，目前比較普遍且較有群眾基礎的觀點是：它是指根據人類社會生活的需要，依據人體生長發育、動作技能形成和機體機能提高的規律，以身體練習為基本手段，達到發展身體、增強體質、提高運動技術水平、豐富社會文化生活的一種有意識、有目的、有組織的社會活動，及其在人類社會發展中形成的全部財富。
我國現代體育，基本上由：大眾體育（群眾體育、社會體育）、競技體育、學校體育三方面所組成。

㈤ 簡述體育史的發展脈絡

體育史的研究是隨著文藝復興運動的高漲而興起的。最初的研究一般都是從古典體育研究開始。第二次世界大戰以後，國際交往日趨頻繁，體育研究者的視野也隨之擴大。

在新的歷史條件下，體育史的研究已從古典體育研究踏上新的科學道路，進入了對體育發展的各個歷史階段和單項史的研究，逐漸把西方體育和東方體育作為體育史研究的重要內容，進一步擴大了體育史研究的領域。

(5)體育的歷史經歷什麼不同擴展閱讀

體育起源經歷了漫長的歷史進程。這一進程曾發生過3次質的變化。第1次從大量生產勞動和生活的自然動作中，分化、提煉出了一些有助於發展身體技能和能力的動作與練習。第2次為准備成年禮等儀式而進行的系統的身體訓練的出現。

第3次祭禮競技的產生。從這一發展過程也可看出多種社會因素在體育起源中所起的作用，其中生產勞動起著決定性的作用，而其他社會因素——宗教、藝術、戰爭以及人類生理本能等，則對身體練習和競技的規范化、系統化發揮了重要的作用。

㈥ 簡述歷史中的體育

體育雖然有悠久的歷史，然而「體育」一詞卻出現得較晚。在「體育」一詞出現前， 世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。
體育一詞，其英文本是physical ecation，指的是以身體活動為手段的教育，直譯為身體的教育，簡稱為體育。在古希臘， 游戲、 角力、 體操等曾被列為教育內容。17～18世紀，在西方的教育中也加進了 打獵、 游泳、 爬山、 賽跑、 跳躍等項活動， 只是尚無統一的名稱。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合 ，統稱為「體操」。進入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，並廣泛傳播於歐美各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動項目。在學校也逐漸開展了超出原來體操范圍的更多的運動項目，建立起「體育是以身體活動為手段的教育」這一新概念。於是，在相當的一段時間里，「體操」和「體育」兩個詞並存，相互混用，直到20世紀初才逐漸在世界范圍內統一稱為「體育」。
我國體育歷史悠久，但「體育」卻是一個外來詞。它最早見於20世紀初的清末，當時，我國有大批留學生東渡去日本求學，僅1901年至1906年間，就有13000多人，其中，學體育的就有很多，回國後，他們將「體育」一詞引進到中國。
在我國，「體育」這個詞最早見於1904年，在湖北幼稚園開辦章程中提到對幼兒進行全面教育時說︰「保全身體之健旺，體育發達基地。」在1905年《湖南蒙養院教課說略》上也提到︰「體育功夫，體操發達其表，樂歌發達其里。」
在我國，最早創辦的體育團體是1906年上海的「滬西士商體育會」。1907年我國著名女革命家秋瑾在紹興也創辦了體育會。同年，清皇朝學部的奏摺中也開始有「體育」這個詞。辛亥革命以後，「體育」一詞就逐漸運用開來
1762年， 盧梭在法國出版了《愛彌爾》一書。他使用「體育」一詞來描述對 愛彌爾進行身體的養護、培養和訓練等身體教育過程。由於這本書激烈地批判了當時的教會教育，而在世界引起很大反響，因此「體育」一詞同時也在世界各國流傳開來。從這里我們可以清楚地看到，「體育」一詞的最初產生是起自於「教育」一詞，它最早的含意是指教育體系中的一個專門領域。到19世紀，世界上教育發達國家都普遍使用了「體育」一詞。而我國由於閉關自守，直到19世紀中葉，德國和瑞典的體操傳入我國，隨後清政府在興辦的「洋學堂」 中設置了「體操課」。1902年左右，一些在日本留學的學生從日本傳來了「體育」這一術語。隨著西方文化不斷湧入我國，學校體育的內容也從單一的體操向多元化發展，課堂上出現了 籃球、 田徑、 足球等。許多有識之士提出不能把學校體育課稱體操課了，必須理清概念層次。1923年，在《中小學課程綱要草案》中，正式把「體操科」改為「體育課」。
從此「體育」一詞成了標記學校中身體教育的專門術語。
「體育」一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時，是指身體的教育，作為教育的一部分出現的，是一種與維持和發展身體的各種活動有關聯的一種教育過程，與國際上理解的「體育」（phyical ecation）是一致的。隨著社會的進步和體育事業的不斷發展，其目的和內容都大大超出了原來「體育」的范疇，體育的概念也出現了「廣義」與「狹義」解釋。當用於廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動 和身體鍛煉三個方面；用於狹義時，一般是指體育教育。近年來，不少學者對「體育」的概 念提出了一些解釋，但比較趨於一致的解釋為︰「體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發展為直接目的，並以培養完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現象或教育過程」。體育的這一定義既說明了它的本質屬性，又指出了它的歸屬范疇，同時也把自身從與其鄰近或相似的社會現象中區別出來。但是，體育的概念並非是一成不變的，隨著社會的發展和進步，對體育的認識也將有所發展。

㈦ 體育一詞的 歷史演變

體育雖然有悠久的歷史，然而「體育」一詞卻出現得較晚。在體育一詞出現前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。
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體育一詞，其英文本是physical ecation，指的是以身體活動為手段的教育，直譯為身體的教育，簡稱為體育。在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內 容。17～18世紀，在西方的教育中也加進了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動， 只是尚無統一的名稱。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合 ，統稱為「體操」。進入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，並廣泛傳播於歐美 各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動項目。在學校也逐漸開展了超出原來體操范圍的 更多的運動項目，建立起「體育是以身體活動為手段的教育」這一新概念。於是，在相當的 一段時間里，「體操」和「體育」兩個詞並存，相互混用，直到20世紀初才逐漸在世界范 圍內統一稱為「體育」。
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1762年，盧梭在法國出版了《愛彌爾》一書。他使用「體育」一詞來描述對愛彌爾進行 身體的養護、培養和訓練等身體教育過程。由於這本書激烈地批判了當時的教會教育，而在 世界引起很大反響，因此「體育」一詞同時也在世界各國流傳開來。從這里我們可以清楚地 看到，「體育」一詞的最初產生是起自於「教育」一詞，它最早的含意是指教育體系中的一 個專門領域。到19世紀，世界上教育發達國家都普遍使用了「體育」一詞。而我國由於閉 關自守，直到19世紀中葉，德國和瑞典的體操傳入我國，隨後清政府在興辦的「洋學堂」 中設置了「體操球」。1902年左右，一些在日本留學的學生從日本傳來了「體育」這一 術語。隨著西方文化不斷湧入我國，學校體育的內容也從單一的體操向多元化發展，課堂上 出現了籃球、田徑、足球等。許多有識之士提出不能把學校體育課稱體操課了，必須理清概 念層次。1923年，在《中小學課程綱要草案》中，正式把「體操科」改為「體育課」。

從此「體育」一詞成了標記學校中身體教育的專門術語。
「體育」一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時，是指身體的教育，作為教育的 一部分出現的，是一種與維持和發展身體的各種活動有關聯的一種教育過程，與國際上理解 的「體育」（phyical ecation）是一致的。隨著社會的進步和體育事 業的不斷發展，其目的和內容都大大超出了原來「體育」的范疇，體育的概念也出現了「廣 義」與「狹義」解釋。當用於廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動 和身體鍛煉三個方面；用於狹義時，一般是指體育教育。近年來，不少學者對「體育」的概 念提出了一些解釋，但比較趨於一致的解釋為：「體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身 心健康、全面發展為直接目的，並以培養完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現象或 教育過程」。體育的這一定義既說明了它的本質屬性，又指出了它的歸屬范疇，同時也抱自 身從與其鄰近或相似的社會主義現象中區別出來。但是，體育的概念並非是一成不變的，隨 著社會的發展和進步，對體育的認識也將有所發展。

㈧ 體育學在我國的發展經歷了哪幾個階段

5個階段。

第一階段是「新中國社會體育的創業階段」自1949年1957年；第二階段是「馬鞍型發展階段」自1958年- 1965年；第三階段稱為畸形發展階段；第四階段稱為發展與初步改革階段；第五階段稱為改革的深化階段。

體育運動自古代奧運會時期發展至今，其組織性和相關規則不斷得到加強。工業化使得在發達及發展中國家的居民有了更多的閑暇時間，這讓他們可以參加並觀看觀賞性體育運動，體育運動曾參與人數增加，傳播更為普遍。隨著大眾媒體和全球聯系的加強，這一趨勢更加明顯。

體育運動專業化成為主流，體育運動更加流行，體育迷們通過廣播、電視、互聯網追逐職業運動員，同時他們也自己參與業余的體育運動，從中得到鍛煉和娛樂。

傳統體育：

秧歌是在節奏鮮明的音樂伴奏下的一種民間舞蹈，主要流行於中國北方地區。因其舞動幅度較大，故由藝術表演逐漸變為健身運動，尤其受到中老年婦女的喜愛。

圍棋源於中國，春秋戰國時期即有關於圍棋的文字記載。後流傳到日本、韓國及歐美國家。新中國成立後被列為正式的體育運動競賽項目，現已在全世界得到傳播和發展。

武術是以拳術、器械、套路和實戰形式為主的，既能健身自衛，又可養生保健的體育項目，幾千年來一直在民眾中廣泛傳播。

太極拳是中國武術眾多拳種之一，已有三四百年的歷史。它融合古代道家養生修煉術，