創業的歷史使命是什麼

Ⅰ 新時代鐵路人的歷史使命是什麼

新時代鐵路人的歷史使命是：發揚艱苦創業，不怕犧牲，甘於奉獻的無私精神，傳承人民鐵路為人民的服務宗旨，為國家建設和經濟發展提供強有力運輸保障能力，尤其是在國家和人民需要的關鍵時刻不計個人得失，勇於擔當社會責任和義務，始終出現困難面前。

他們在日復一日、年復一年中堅守平凡、揮灑汗水，在平凡崗位書寫不凡中磨礪初心、擔當使命，用精湛技藝和實干精神奏響新時代奮斗最強音，用具體行動生動地詮釋最美的平凡人生。最美鐵路人用堅守初心輝映奮斗之路。只有初心永葆，前進路上方能行穩致遠，成就精彩人生。

新時代鐵路人的精神

鐵路是國民經濟基礎性、戰略性、先導性、關鍵性產業，是國民經濟大動脈，在經濟社會發展中居於重要地位。新的時代背景下，鐵路工作者踐行著「安全優質、興路強國」的精神，展現出新一代鐵路工作者的新面貌。

他們在平凡的崗位上用行動詮釋了鐵路人艱苦奮斗、嚴謹認真、團結協作、開拓創新、無私奉獻的精神。建設交通強國，是鐵路人在新時代的職責擔當；「安全優質、興路強國」的目標，體現了鐵路人的共同價值取向，彰顯了鐵路人堅強的意志、心繫祖國的愛國情懷。

Ⅱ 作為創業者，在創業過程中要承擔很多責任，這些責任應該包括哪些

1、維護國家統一和各民族的團結；
2、遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；
3、維護祖國的安全、榮譽和利益；
4、保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織；
5、依照法律納稅；
6、家庭成員的義務。這主要指的是，夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養教育未成年子女的義務，成年的子女有贍養扶助父母的義務。培育大學生的社會責任感，是真善美四有新人的重要內容，是大學生全面成才的必備素質，是就業上崗的必要條件。鑒於社會責任感，對大學生成才、就業、服務於社會的極端重要性，我認為，大學生應該通過以下幾方面去努力，加強自身修養，自覺培養自己的社會責任意識，為競爭上崗，及時就業，敬業奉獻，打好堅實基礎。

一．用愛國主義情懷和民族精神激發社會責任感。縱觀歷史，愛國主義歷來是激勵人民團結奮斗的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動人類社會歷史前進的精神動力。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關的。作為當代大學生應該家事國事天下事，事事關心，應該正確判斷世界發展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重託，肩負歷史使命，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業上，建設祖國，報效祖國，這是我們社會責任感的集中而具體的體現。

二．從遠大理想著眼，從養成教育入手，培養社會責任感。理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，社會責任感是實現理想的條件。理想與責任是互相聯系的，遠大的共產主義理想信念，能激勵我們自覺承擔應盡的社會責任，認真搞好本職工作和學習。培養社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養。作為一個社會成員，一個團隊成員，每個人既享有一定的權力，又必須承擔一定的責任和義務，既從社會中獲取，又要為社會奉獻。權力與責任和義務是統一的。沒有無權力的義務，也沒有無義務的權力。不講責任和義務的思想是錯誤的。每個成員應該發揚團隊精神，培養集體觀念，自覺承擔責任，履行義務，人人為我，我為人人。從做好一次值日，辦好一次專欄，擦凈一次黑板，這樣的小事上做起，逐步培養自己作為一個集體成員的責任心，盡到自己的責任。那種事不關已，高高掛起，對集體漠不關心、麻木不仁的作法至少是不可提倡的。那種給自己擦桌子也只擦半面的人，那種洗碗只洗裡面不洗外面的人，那種作值日老師在時就干，老師走了就溜掉的人，那種在「非典」期間不守紀律，擅自離校回家，不顧家人和團體成員的安危的人，是應該認真反省的，與大學生健康成長是有百害而無一利的。

三．以誠信做人的要求，督促社會責任感的樹立。誠信屬道德范疇，是一條做人的基本原則，是人與人進行社會交往的重要砝碼，也是單位招工用人的重要條件。就此方面，古人多次說過：「言而無信，不知其可」，「誠信者，天下之結也」，「無信患作，失援必斃」，「能信不為人下」，「大丈夫以信義為重」，「信，國之寶也，民之所憑也」，「不忠不信，何以立於天地之間」。在市場經濟條件下，社會對人的誠信要求越來越高。據說，美國人非常重視個人信用，其中一個最重要的原因，就是在美國，不講個人信用的代價太高了。他們維護誠信的最佳辦法是讓每個人不講誠信的行為，都在個人信用史上留下污點，使不守信用者意識到不守信用的代價在一生當中難以承受。比如，有人因為曾有乘車逃票記錄，而在找工作時被拒絕；有人因為曾有一筆小賬沒付清，在貸款時付出比別人更高的利率。一旦有不守信用記錄，就很難申請到信用卡，令生活十分不便（不良紀錄一般保留七年）。在徵信時代，就是讓守信用者享受誠信的回報，讓不守信用者自食苦果。我曾在教育報上看到一篇關於就業的文章說：一個企業主，招了幾名大學生，因工作需要，直接送去進修兩年，結果是泥牛入海無消息，不但花了企業的錢，還誤了企業的事，同時也嚴重損害了大學生的形象。企業主告訴記者，這些人不講誠信，使他啼笑皆非，不敢輕易錄用大學生。

四．樹立正確的價值觀，形成正確的社會責任感。大學生要把個人前途與祖國的命運聯系起來，把個性的發展與社會要求聯系起來，把職業的選擇與祖國需要結合起來，使自己的成才目標符合社會發展和人民的根本利益，把振興祖國、強國富民作為自己的奮斗目標，在利國利民的前提下，實現個人事業的最大價值，把實現中華民族的偉大復興作為我們的共同使命，要有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的憂患意識，珍惜學習機會，鞏固專業思想，提高責任意識。從我作起，從現在作起，從點點滴滴作起。馬克思說：「人的本質，在其現實性上是一切社會關系的總和。」人與人，人與自然，人與社會必然要發生各種關系，社會生活是一個整體，各行各業的每個人，所從事的正當工作，對整個社會生活來說，都是不可缺少的。我們每個人都能在自己平凡的崗位上，都對社會的發展產生積極的作用。社會是個體賴以生存的條件，為個體的成長發展提供基礎與保障，沒有社會的整體強大，個體的利益，個性的發展也受到限制。社會責任要求個體正確處理個人、集體與國家的利益關系，自覺維護他人利益，樹立對自己，對他人，對集體，對祖國的責任意識。

五．以集體主義為原則，使大學生中社會責任感向高境界發展。在培養自我責任意識的基礎上，培養社會責任意識。集體主義能夠培養青年學生的人生態度，能夠激勵人的社會責任意識。集體主義是以社會主義集體為價值目標，以個性發展為前提的。它可以密切集體與個人的利益關系，增強個體的主人翁責任感，然而個體對社會，個體對他人的責任離不開人的自我責任意識。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內在基礎。很難設想，一個對自己不負責任的人能為社會、為他人負責任。自我責任意識，意味著個體的自律，和對善的追求。人只有具有了自我責任意識，啟動了他的內力，才能進一步上升為社會責任意識。

六．艱苦奮斗，艱苦創業。使社會責任感建立在堅實的基礎之上。大學生要努力掌握履行社會責任的本領。隨著市場經濟的發展，社會上拜金主義、個人主義、享樂主義也時有抬頭，這對大學生的思想也產生一定的影響。一些人重視自我設計、自我實現，淡化了社會責任和集體觀念。畢業生對不包分配，用人雙向選擇，人才流動體制的形成等現象缺乏足夠的心理准備。普遍想在公辦單位，城市條件好的單位去工作，而這些單位往往是人浮於事，或是其它種種原因而不能如願，於是感到就業壓力很大。為此，大學生應該轉變就業觀念，認識到我國的經濟發展水平還很不平衡，還有許多貧困地區和艱苦行業，特別是西部地區有著廣闊的就業空間，尤其是山村地區還需要大批的專業人才，光輝的事業在等待青年人開拓振興，偉大的時代在呼喚青年人艱苦創業，這也是當代大學生的歷史責任和理性選擇。為了明天的事業，我們大學生應該抓緊在校學習機會，努力掌握科學文化知識和各種專業技能，努力提高自身的綜合素質，使自己成為一個既有本領，有責任，又有實干精神的人。

Ⅲ 孫陶然認為作為創業者的核心使命是什麼

孫陶然認為：核心使命就是要為企業制定出正確而高明的戰略。而不是哪裡出現火了，就沖到那裡去滅火，或者直接伸手一竿子到底去解決某個具體問題，當然關鍵時刻，需要出手的時候也要出手。做企業最核心的，作為創始人的任務就是要為企業制定出正確而高明的戰略。一個企業如果沒有一個正確而高明的戰略，這個企業再努力，也未必能夠做得對，做得好。
純手打，感謝採納！

Ⅳ 新時代鐵路人的歷史使命是什麼

「安全優質、興路強國」是新時期鐵路精神，是伴隨著中國鐵路的建設與發展，經過精心的匯總提煉而成，體現了鐵路人與時俱進的精神追求。「安全優質」是一種責任。千千萬萬的旅客和國家巨額的物資財產交給鐵路部門，他們就要安安全全的運送到目的地。確保安全，就需要鐵路人憑借自己過硬的技術本領和強烈的責任心，還有一絲不苟的工作態度，完成其艱巨的使命。 「興路強國」是新時期鐵路對二七精神、火車頭精神、青藏鐵路精神等的繼承，更是一代代鐵路人的奮斗目標。中國高鐵「走出去」的新聲音僅是一個開始，中國還有更多的夢想亟待實現。把「鐵路夢」融入「中國夢」，新時期鐵路精神因此而被賦予了深刻豐富的內涵，這帶給鐵路職工的將是更高層次的引領和更強大的驅動力，中國鐵路事業的發展也將為實現國家富強、民族復興、人民富裕的偉大中國夢提供最有力的運輸支持！ 新時期的鐵路精神「安全優質、興路強國」，是相互依託，緊密聯系，缺一不可的。新時期鐵路精神的確立，對於進一步凝聚干群合力、塑造鐵路企業形象，深化鐵路改革、開創鐵路工作新局面具有重大的現實意義。

Ⅳ 什麼是大學生自主創業

大學生自主創業是一種以在校大學生和畢業大學生的特殊群體為創業主體的創業過程。隨著近期我國不斷走向轉型化進程以及社會就業壓力的不斷加劇，創業逐漸成為在校大學生和畢業大學生的一種職業選擇方式。

優點：

1、有利於緩解大學生就業壓力。

大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。

4、有利於促進中小企業的快速發展。

從國際經驗來看，等量資金投資於小企業，它所創造的就業的機會是大企業的四倍。一個國家有99.5%的企業屬於小企業，65%—80%的勞動者在其中就業。美國對中小企業的發展一直比較重視，稱其為「美國經濟的脊樑」，美國企業創新產品中82%來自中小企業。而我國小企業太少，因此，鼓勵大學生自主創業有利於中小企業的快速發展。

Ⅵ 什麼是創業

創新(Innovation)是一個經濟學概念。 狹義的創新概念：創新是一個從新思想的產生到產品設計、試制、生產、營銷和市場化的一系列行動。
廣義的創新概念：創新表現為不同參與者和機構(包括企業、政府、學校、科研機構等)之間交互作用的網路。在這個網路中，任何一個節點都可能成為創新行為實現的特定空間。創新行為因而可以表現在技術、體制或知識等不同側面。本文所討論的「創新」，是指他們作為一個獨立的個體，能夠善於發現和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規律，並具備相應的能力，為將來成為創新型人才奠定全面的素質基礎。
創業(enterprise)是指創立基業或創辦事業，也就是自主地開拓和創造業績與成就。
創業也有廣義和狹義之分，廣義的創業是指創業者的各項創業實踐活動，其功能指向國家、集體和群體的大業。狹義的創業是指創業者的生產經營活動，主要是開辦企業、開創個體和家庭的小實業體。 創新是創業的基礎；
創新的成效，只有通過未來的創業實踐來檢驗；
創業是創新的載體和表現形式，創業的成敗根本依仗創新教育的根基扎實程度；
創新是對人的發展總體的把握，創業著重的是對人的價值具體的體現；
二者相互促進又相互制約，是密不可分的辯證統一體。創新與創業內容的相似，並不說明二者可以相互替代，因為，僅僅具備創新精神是不夠的，它只是為創業成功提供了可能性和必要的准備，如果脫離創業實踐，缺乏一定的創業能力，創新精神也就成了無源之水，無本之木。創新精神所具有的意義，只有作用於創業實踐活動才能有所體現，才有可能最終產生創業的成功。創業與創新二者目標同向、內容同質、功能同效、殊途同歸。圍繞創業實踐，通過多種途徑，創業與創新要有機融入。創新與創業內容結構相互融合，相輔相成。
創新是人類社會發展與進步的永恆主題：
首先，當今世界正在從傳統工業文明向現代信息文明邁進，知識經濟初見端倪，而知識經濟的核心恰恰在於創新；
其次，在知識經濟條件下，國際間綜合國力的競爭越來越多地表現為創新型人才的水平和數量的競爭；
第三，創業與創新的教育與實踐是培養民族創新精神的主要動力，是實現21世紀中華民族全面振興的關鍵，也是把我國巨大人口壓力轉化為豐富的人力資源的根本出路；第四，創新是世界上許多國家教育改革的焦點和核心，是實施科教興國戰略和素質教育必須重視的問題。
創新需要創業者具備創新精神和創新能力.創業需要創業者不斷開發、提高自己的創業基本素質，培養創業意識與創業能力。
第二屆國際職業技術教育大會的主要工作文件中指出：「為了適應21世紀新的挑戰和變革的需求，創新教育和培訓過程中必須包括創業能力的培養，」聯合國教科文組織曾經提出「學習的第三本護照」即創業能力護照，要求把創業能力護照提高到與學術職業性護照同等重要的地位。
國際社會之所以重視創業能力培養是社會經濟的發展所決定的。其一，根據預測，無論是發達國家還是發展中國家，都會有相當比例的畢業生不可能獲取工資就業的崗位，並且這個比例會逐年提高，有些國家甚至達到或超過50％，因此，創業教育愈來愈顯示出它的價值。其二，第一、二產業的就業人口比例會逐步縮小，第三產業的就業人口比例將逐步提高，經濟形態日益向服務及資訊形態發展，只要少量的人力和辦公設備就可以組建公司；與此同時，信息技術的發展，辦公自動化程度日益提高，所需設備的成本日益降低，都為小企業和家庭企業的發展提供了適當的環境和條件。在過去三年裡，美國每年有100萬家新公司誕生，其中九成以上都是雇員不超過20人的小企業，它們是新經濟的活力所在。因此，通過創建小企業自我謀職，既符合經濟發展的潮流，也是我國知識青年樂意選擇的就業道路。 創新與創業是當代青年的歷史使命。學習創新與創業是我們立人、立家、立業、立國的首要任務。
一，學習創新：
創新精神可以理解為個體從事創新活動所需的基本心理狀態。主要包括創新意識和創新思維、創新技能和創新品質四個方面。
第一是創新意識。創新意識是個體從事創新活動的主觀意願和態度。只有具有強烈的創新意識的人，才能產生強烈的創新的慾望，樹立創新目標，發揮創新潛力和才智。創新意識，主要應體現在尊重客觀現實，善於理性思考，敢於懷疑、追求卓越等方面。
第二是創新思維。創新思維是創造力的核心。這就是說，要加強對人進行創造性思維活動的教育，不斷提高思維創新活動的諸方面能力，諸如思維發散能力、思維想像能力、思維邏輯能力和思維直覺靈感能力等。
第三是創新技能。它反映為人的行為技巧、動作能力，屬於創新活動的工作機制。它包括信息加工能力、工作能力、動手操作能力等等。
第四是創新品質。創新品質主要是指個體從事創新活動所表現出來的穩定的個性品質特徵，它包括勇敢、獨立性、好奇心、有毅力、富於挑戰性、敢於質疑問難及一絲不苟等良好的個性品質特徵。創新主體個性特點上的品質差異性在一定程度上決定著創新成就的大小，因此，創新品質的塑造是創新精神培養的重要環節。
二，學習創業:
創業，是提高社會發展科學化水平的需要，是提高社會就業率的需要，是走向生活的需要。創業教育包括創業意識、創業精神、創業品質、創業能力培養四個方面。第一是創業意識。所謂創業意識，是指在創業實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，包括需要、動力、興趣、思想、信念和世界觀等心理成分。創業意識集中表現了創業素質中的社會性質，支配著創業者對創業活動的態度和行為，是創業素質的重要組成部分。
第二是創業精神。創業精神是：「解放思想，實事求是；積極探索，勇於創新，艱苦奮斗，知難而進；學習外國，自強不息；謙虛謹慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節約，清正廉潔；勵精圖治，無私奉獻。」
第三是創業能力。創業能力是指工資形式就業以外的「自我謀職」能力，這種能力與市場行為相結合，就是小型企業的建立，或者說是指一種能夠順利實現創業目標的特殊能力。創業能力的形成與發展始終與創業實踐和社會實踐緊密相聯。創業能力是一種以智力為核心的具有較高綜合性的能力，是一種具有突出的創造特性的能力，創業能力包括專業技術能力、經營管理和社交溝通能力、分析和解決實際問題的能力、信息接受和處理能力、把握機會和創造機會的能力等方面。
第四是創業品質。創業品質即創業心理品質，它是對創業者的創業實踐過程中的心理和行為起調節作用的個性心理特徵，它與人固有的氣質、性格有密切的關系，主要體現在人的獨立性、敢為性、堅韌性、剋制性、適應性、合作性等方面，它反映了創業者的意志和情感。創業學習落腳點是社會實踐性，除了要使創業者形成良好的心理素質和個性特徵以外，還要使之具有較強的實際工作能力和動手操作能力，使之成為未來社會的強者和創造者。從這個意義上說，創業學習就是培養人的終身發展能力，使其學會學習、學會做事、學會合作、學會生存，這些功能與創新學習所突出的創新精神和實踐能力的培養，起到了異曲同工的作用。

Ⅶ 大學生創業團隊的作用

面對日益嚴峻的就業形勢,“大學生創業”這個詞彙開始頻繁地出入我們的生活。為此由我為大家分享大學生創業團隊的作用，歡迎參閱。

大學生網上創業的意義

大學生創業群體主要由在校大學生和畢業生組成，由於大學擴招引起大學生就業等一系列問題，一部分大學生通過創業形式實現就業，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由於大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。在高校擴招之後越來越多大學生走出校門的同時，大學生創業就成為了大學生就業之外的一個社會新問題。

群體

大學生創業群體主要由在校大學生和畢業生組成，由於大學擴招引起大學生就業等一系列問題，一部分大學生通過創業形式實現就業，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由於大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。

社會問題

根據人力資源和社會保障部的最新統計，2007年-2008年的就業狀況不是很理想。所以好多大學生都選擇自主創業。

大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。在高校擴招之後越來越多大學生走出校門的同時，大學生創業就成為了大學生就業之外的一個社會新問題。

大學生網路創業的基本能力

1、自我認知及科學規劃

這一點對年輕人來說，是不容易實現的。尤其是大學生剛出校門，對社會和自己的認識還非常有限。要想清楚地知道自己以後發展方向在哪裡，僅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的辦法就是通過自己去觀察別人，徵求“過來人”的意見，再結合自己的實際情況制定一些小的目標，通過確定和實現這小小目標，再慢慢地開始規劃自己的人生。

在創業過程當中，要經常性地提前計劃或規劃一些事情。在制定計劃的時候一定要綜合各種因素，形成切實可行的動作分解，要將任何可能的細節都考慮在內。而在實施的過程當中要針對當下的具體情況進行，適時做調整。運營需要強有力的計劃管理能力，只有具備這一能力才能讓自己更靠近成功創業之門。[3]

2、膽識和魄力

作為創業者，你就是團隊的靈魂。團隊運營後，甚至在籌備之初就會面臨各種各樣的決策，你的一舉一動都左右著創業的發展走向和興衰。前期創業者可能會廣泛地徵求親朋好友的建議，一旦自己能夠獨立自主後，就必須要通過自己的智慧和膽識去決定各種大小事務。當在自主地做出決策時，謹慎是必不可少的，一旦優柔寡斷可能就會失去一個絕佳的商業的機會。同時，決策的膽識和魄力一定是要建立深思熟慮的基礎之上，既要選擇風險小又要兼顧利益最大化。

中國經濟依託互聯網，經濟虛擬化，是中國經濟形態全球化的一場博弈豪賭，現在網上關於這方面的教程有很多，但是很多都是過時的，因為互聯網是在不斷的變化的，為了避免讓大家學到錯誤的過時的知識，我聯合互聯網上的牛人，組建了一個群，想在互聯網這個行業創業的小夥伴，可以來這里學習，這個群的開始數字是五三五中間的是六六七最後的是七三零，按照順序組合起來就可以找到，我想說的是，除非你想學習這方面的知識，讓自己獲取互聯網機會，如果只是湊熱鬧的話，就不要來了。

3、團隊管理、信息管理、目標管理

任何創業如同經營一家企業一樣，需要制定各種制度。制度不在於多，而在於是否讓所有相關人都能夠明白其道理，並且嚴格執行。創業者需要針對自己團隊實際情況建立各種有效的管理制度，包括：店員管理、培訓，績效考核等。同時，針對市場的不斷發展變化而改進相應制度，只有這樣才能夠讓創業者及其團隊立於不敗之地，擁有發展的主動權。在此想提醒大學生創業者，在制定和改進管理制度的時候，一定要基於客觀事實出發，而不要想當然，要極力保證制度的可實施性。

創業者每天都會通過不同渠道接觸各種信息，如：競爭對手又開始降價了;明天要下雨;廠家又有新政策等等。如何從大量的信息里篩選與自己相關的，再從與自己相關的信息里找到有效的，這需要長時間的鍛煉。只有正確有效信息才能指導自己店鋪各項工作有序開展。對於大學生創業者而言，由於缺乏大量的社會實踐經驗，所以在接觸各種信息的時候，難免會有失偏頗地做一些決定。當大家對信息無所適從的情況下，可以向過來人進行請教，加以甄別。要在觀察和請別別人過程當中，不斷提高自身管理信息的能力。

開店創業必須要有明確的目的性。在不同創業階段需制定明確的目標，把目標進行細致化的分解。一個團隊要想得到長遠發展，那麼必須得有長遠的發展目標，長遠的發展目標又可以按階段分解成不同的小目標，而這些小目標又可以分解到每個相關人。在這個過程當中，作為創業者主導者，就需要對不同的目標進行統籌和管理。

4、談判

在創業者人際交往過程當中，與人談判的情況必不可少。談判對創業者的要求是綜合多面的，需要求創業者有一定的語言能力、心理分析能力、人文素養等。要想在談判當中佔得主動地位，必須要有很強的談判能力。傑出的談判能力能夠讓創業者在談判過程當中直接獲得更多的利益。

5、處理突發事件

創業過程當中，會不可避免地發生一些突發事件，而其中很大部分都是我們想避免的。然而當事情發生的時候，需要我們更為積極地應對。如果這些事情發生在創業者顧客身上，處理得當的話，還能起到廣告效果。通過用心的服務會向顧客者傳遞了一負責任的形象。“好事不出門壞事傳千里”，任何一件突發的事件，稍加不注意，也會使自己的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何處理好每次的突發事件，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決，讓消顧客更加認同你或者你的團隊，再藉由消費者之口，為你不斷傳播好口碑。

6、學習

現代社會要想取得不斷地成功，必須具備持續的學習能力。市場和行業的競爭日益激烈，大到一個企業，小到個人要想力爭上游，那就必須比競爭對手更快地掌握更多的知識，通過不斷地學習是自己處於不敗之地。對於大學生創業者而言，除了書本的理論知識，更要重視學習其他方面的綜合能力。

7、社會交往能力

良好的人際關系，不僅能給人生帶來快樂，而且還能助人走向成功。大學生創業者在開始創業後必將會接觸到各種不同類型、身份的人，而接觸的人大多都是跟自己的利益攸關的。所以從創業最開始就要學會跟各種人打交道。要盡可能地去結交人脈，認識朋友，捨得給自己投資。在與前輩們的交流和學習當中不斷認識到自己的不足，針對性地加以完善。

8、保持身心健康

創業者經常是要與孤獨和挫折為伴，絕大多數的創業過程不是一帆風順的。時下流行一個詞“逆商”，也就是說人在適應逆境的能力。創業者如何保持樂觀而穩定的心態，需要在長時間的歷練當中找到方法。而對大學生創業者一般都比較心高氣傲，有著強烈的自尊。建議剛畢業的大學生一樣要放低姿態，平靜地去接受一切可能的打擊。同樣，在得意時，也要克服驕傲的情緒，切不可沾沾自喜，妄自稱大。

身體是革命的本錢，創業者只有身體健康才能夠支撐一切的打拚和奮斗。為事業拼搏而廢寢忘食的精神非常值得肯定，但是終究不能視之為常態。大抵年創的創業者都會經歷旺盛，一旦投入工作中都很難自拔。在創業的過程當中一定要注意勞逸結合，切莫因為太拼而讓自己的健康狀況下滑。

大學生網路創業的必備條件

大學生要想有創業能力，必須把握核心能力的如下特徵：

(1)價值優越性

核心能力應當有利於企業效率的提高，能夠使企業在創造價值和降低成本方面比競爭對手更優秀。

(2)異質性

一個企業擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業之間的異質性和效率差異。

(3)不可仿製性

核心能力是在企業長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業難以復制。

(4)不可交易性

核心能力與企業相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。

(5)難以替代性

和其它企業資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創業不過是曇花一現。

Ⅷ 三次創業的三次創業

國家高新區應進行「三次創業」。我們提出「三次創業」的依據是，當前面臨的挑戰和機遇前所未遇，各種積極變化和不利影響此消彼長，短期問題和長期矛盾相互交織，經濟社會發展中「兩難」問題增多。全球經濟增長模式深度調整，新一輪技術革命浪潮席捲而來。
在此背景下，高新區發展面臨著全新的責任和使命：建設創新型國家，加快推進調結構、轉方式，建設資源節約型、環境友好型社會，提高國際競爭力和抗風險能力，以及建設「三類園區」、「一個行動」、「兩項工程」等。
從科技部層面提出「三次創業」具有重要意義：創業是一種信念，是一種精神。提出「三次創業」有利於進一步弘揚和提振「高新區精神」；創業是一種先行先試的改革探索，是一項開拓性的建設發展事業。
提出「三次創業」有利於進一步創新和完善國家高新區管理體制機制；創業是一種志存高遠的抱負，是一項十分艱巨的任務。提出「三次創業」有利於進一步明確新形勢下國家高新區的責任和使命，增強新一輪加快發展的信心和決心。
提出「三次創業」並不意味著「二次創業」歷史使命的完結，也不是要將國家高新區建設發展分階段一直推演下去。