該怎麼答歷史大題

① 高中歷史大題答題技巧 有什麼方法

高中歷史答題的基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言准確；三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

歷史大題答題技巧

「抄材料」

材料型試題提供的材料，一定是有「用」的，尤其是「根據材料總結……內容/措施/特點」之類的試題，答案往往隱藏在材料中。如果試題提供的材料足夠豐富，很多時候，考生只需把材料中的「關鍵詞」或「關鍵句」找出來，然後根據需要進行「再加工」(抽象、概括、歸納)即可作答，我們不妨稱其為「抄襲」藝術。

當然，「抄襲」的時候要掌握技巧，一般不要「原文照抄」。「抄襲」的類型很多，或抄襲大意，或抽象概括，或同義詞(反義詞)替換，或文言文轉換為白話文，或把歐式語言轉換得符合中國語言習慣，或把口語轉換為專業術語，或長短句互換等。總之，既要最大限度地獲取有效信息，又要對有效信息能進行完整、准確、合理的解讀。

「背課文」

盡管當前的高考很少會有直接背誦教材就得分的試題，但很多時候，試題的設問還是與教材有著千絲萬縷的聯系。考生通讀材料和設問之後，如果無法從材料中尋找到答案，也不必緊張。此時，可嘗試把材料中的重點信息與所學教材相對照，以確認材料與教材的哪一章、哪一節相關聯，將材料與教材關聯在一起，以便於找准答題的方向。當然，這種聯系可能是凌亂的，可能涉及到教材的許多章節。這就需要考生喚醒記憶力，把與試題有關的教材知識「調動」起來，根據需要有選擇地進行知識「大挪移」。此類方法多適用於原因、影響、評價類試題。

歷史大題答題方法

「找」即找有效信息、找答案。

(1)根據標點符號判斷段落結構，確定信息源。 「、」和「;」表示多個同類信息的並列。「。」表示一個完整信息的敘述完畢。「……」在材料中多表示與解題無關文字的省略，也就是說「……」的前後有可能會隱藏著有效信息。根據材料所包含的不同信息，用斜線劃出相應的層次。

(2)根據設問要求找信息，確定答案來源。

在設問中，常有如「根據材料……」、「結合所學知識……」、「根據材料並結合所學知識……」等類似文字。解題時，須對這些限定詞語予以關注。

①「根據材料……」：這種設問多表示答案主要通過材料來解答，甚至有可能就出現在材料中。

②「結合所學知識……」：這種設問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。

③「根據材料並結合所學知識……」：這種設問表示僅僅依靠材料還不能提供完整的答案，需要通過課本知識來補充完整。

② 歷史大題答題技巧

緊扣提問，認真作答。

第一，一定要做到「怎麼問就怎麼答」。提問一般有四種方式:結合材料回答、根據所學知識回答、根據材料和所學知識回答、沒有對答題依據作出明確規定，同時要看清有什麼限制性條件。

第二，如果某一問有幾個要求回答的中心詞，那麼在作答時最好把表示回答內容的中心詞(如原因、意義、措施、區別等)寫在具體答案前面。

第三，組織答案要做到段落化、要點化、序號化，一般一問為一段，一問有幾個答案要點的話，用序號標示出來。

③ 歷史高分答題技巧

隨著新一輪基礎 教育 改革的實施與推進,針對初中歷史的課程設計、課程內容、課程目標等都作出了很大的調整,導致中考從理念到形式的變革。那麼接下來給大家分享一些關於歷史高分答題技巧，希望對大家有所幫助。

歷史高分答題技巧

1.合理利用答題時間。

中考政史同場不同卷，造成答題時間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分，如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

2.先易後難。

答題時，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個小記號，難題一定要經過思考之後再翻書，實在找不到答案的，要學會放棄，趕緊去做後面的題目，待答題完畢後再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。

3.答題規范。

由於閱卷時是按點給分?每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到「三化」，即段落化、序號化、條理化。「段落化」就是一個問題回答完畢後要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，「序號化」就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數字元號標出這一問題在該道試題中所處的順序，「條理化」就是按整道試題所設問的先後順序進行答題。

4.試題全部答完後一定要檢查。

所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案必須要翻書證實，做到心中有數，非選擇題部分則按上述答題原則中的「三化」，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。

思辨性歷史試題解答 方法

一、單一型辨析題

單一型辨析題是指題干所展現的觀點要麼是正確的，要麼是錯誤的。在解答這類辨析題時，要先判斷觀點是否正確，然後分析其原因。因此，解答觀點單一型辨析題的方法概括起來就是：一判斷，二分析。

二、復合型辨析題

復合型辨析題是辨析題中出現頻率最高的，也是考查學生綜合分析歷史問題的重要題型之一。這類試題大部分是以材料的形式出現，題目形式上比較靈活，如前半句正確後半句錯誤、前半句錯誤後半句正確、兩部分都正確或都錯誤等，可以較全面地考查學生分析問題、解決問題的能力，很受出題者的青睞。其特點是：題目所給的觀點或材料可以細分成兩個或兩個以上的小要點，而且往往各小點之間也存在著某種關系，因此，解答這一類辨析題時，首先要分析小要點之間的關系，從總體上把握觀點的正誤，然後再對每一個小要點分別進行分析，最後 總結 。

歷史選擇題及解題方法

1.最佳選擇題

是單項選擇題中的基本題型，旨在考查對歷史知識理解掌握的准確性，考查辯證思維能力。特點是選項與題干隱含著論點與論據的關系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求， 其它 選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。題干求答項前後，多有「最主要」、「最重大」等表示程度的副詞和形容詞。是選擇題中難度最大的類型。

解題方法：先根據題干要求，確定好題目的 邏輯思維 關系，即論點與論據的關系。在正確理論的指導下，確定住「最佳」標准，進行判斷。在此基礎上，運用優選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹防以偏概全的錯誤，或者只見樹木，不見森林。

2.因果選擇題

此類題目，旨在考查綜合分析、運用知識的能力。通常將歷史現象中存在的不同因素列出，再根據題乾的指向列出相應的原因淚的或結果等。考查的角度有兩方面：第一種形式由結果推斷出原因，其結構是題干為果，備選項為因。第二種形式是由原因推出結果或影響，其結構是題干為因，備選項為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。

解題方法：此類題目主要著眼於歷史現象的背景、條件、結果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關系，搞清命題意圖。同時注意區別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。

3.否定選擇題(逆向選擇題)

此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。其特點是題幹部分採用否定式的提示或限制，如用「不是」、「無」、「沒有」、「不正確」等詞語，所以要特別注意 逆向思維 。

解題方法：解答此類題可採用逆推法，即根據題意，首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案。解答此類題也可用正向思維或排除法。

4.推理選擇題

推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。這類題目往往涉及一些規律性問題，考生通過對歷史規律的掌握，來分析具有同類性質的歷史現象。

解題方法：解答這類題可採用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規律、邏輯關系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現象，總結歷史規律並掌握運用。

5.排序選擇題

此類題目是要求考生能根據題目要求，把歷史事實或歷史現象按一定的順序加以排列，如時間先後等，其形式有序號式或非序號式兩種。

解題方法：巧解此類題可以獲得事半功倍之效。採用首尾結合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項的代碼;再找出結束事件的序號，結合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較他歷史事件發生的先後順序。

6.組合選擇題

此類題目是將同類選項按一定關系進行組合，通常在題於中列出三組或組以上的歷史事物，並冠之以數字序號;然後分解組成備選答案作為選項。也以構成否定形式，可據題意從選項中選出符合題於的應該否定的一個組合選項多項選擇題取消後，該類選擇題有增多的趨勢。

解題方法：解答時可採用選基法或列式法。首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點;然後，依此順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項的委字列豎式，四個選項都有的可確定，其他排除，從而縮小思考范圍;在此基礎上進行判斷。

7.比較選擇題

此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現象在不同歷史時期的表現放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。

解題方法：根據題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，並結合所學知識進行綜合判斷。

8.材料選擇題

此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數則材料，要求考生在讀懂材料的基礎上.透過材料發其現背後的歷史真實和要求，找出正確選項。

解題方法：解答材料解析選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其它有關信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內容及相關的人物或事件。第三，搞清備選項的及與題乾的關系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。

9.概念選擇題

此類選擇題主要考查對歷史概念的准確理解和把握。其在題干中多提出一個基本概念，選項則多是對這一概念的闡釋或解釋。選項多是立足於對歷史概念內在規律和本質的把握。

解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的和外延等方面進行把握，通過對歷史概念的定量、定性分析，正確地界定歷史概念。同時，在平時要加強對歷史概念的學習，准確地理解歷史概念。

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④ 高中歷史大題答題思路方法

歷史答題有時候對我們來說也有點難，那怎麼辦呢?下面給大家帶來一些關於高中歷史大題答題思路 方法 ，希望對大家有所幫助。

1、答題的文字表達方式

基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

2、如何分析變法或改革成敗的原因

基本方法：

注意四點：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與 措施 是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。

3、外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然後按設定的項目之間的邏輯關系。

4、內隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

5、比較項的確定方法

基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。

6、分析評價中國古代社會經濟發展原因的解題思路

基本方法：分析社會經濟發展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：一是生產力因素，包括生產工具和生產技術的改進，水利的興修，天文歷法的進步，勞動力的投入等;二是生產關系因素，包括新的生產方式的確立，土地政策的調整，農民起義對地主階級的打擊;三是上層建築的因素，包括中央集權制度，重農抑商政策的保護與鼓勵，宗教、 文化 制度對經濟發展的反作用等，四是看對外關系與民族關系是否有利於經濟的發展;五是看社會環境因素，國家是否統一與安定;六是地理條件的因素等。

7、分析經濟特徵型問答題的解題方法

基本方法：分析經濟特徵要注意三點：其一，從復雜的經濟現象中去揭示基本特徵;其二，分析其特徵形成的原因及影響;其三，揭示特徵語言要精闢，高度概括，要源於教材、高於教材。

8、歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復出現的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認識;概括是把具有相同屬性的歷史事物聯合起來，形成帶有規律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

9、開放性問答題的答題方法

基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點。

其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，盡量少漏觀點支持點。第三，要做到史論結合有論有據。第四，論述全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。

10、如何解答主觀題中「說明了什麼」類型的問題

基本方法：回答說明了什麼，實際上是考查把握歷史本質，揭示歷史發展規律的能力。回答是可以按照這樣的思路進行。

(1)這種斗爭的目的是什麼?有何進步或倒退的作用?

(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?

(3)如果是偶然，說明斗爭的曲折復雜，而且要進一步創造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現，是空想。

11、分析歷史事物、歷史現象的背景

基本方法：歷史背景是影響、預示事物發展趨向的客觀條件，是對導致歷史事件發生的各個方面的因素進行概括 總結 ，這些因素可能是顯現的，隱現的。

可以從三個方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發展的需要。現實因素：是否符合現實情況的需要。主觀因素方面：是否是當事人主觀願望能夠的需要。

12、論述題的解答和史論結合的方法

基本方法：回答論述題一般有三個步驟。

第一、判斷是非，表明自己的餓觀點。

第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及裡，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。

第三，要適當小結，升華觀點。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持「從歷史中來，到歷史中去」的原則。「從歷史在中來」，就是從史實中提煉觀點，「到歷史中去」就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

13、怎樣評價歷史人物

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;其次，要按一定的標准和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對於有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價;第三，評價的標准和原則有：

(1)生產力標准

(2)人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要誇大英雄人物的作用

(3)階級的觀點

(4)時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標准評價古人

(5)不要以偏概全

(6)客觀公正，不要帶感情色彩

(7)注意兩點論和重點論的統一

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⑤ 高中歷史答題技巧方法

做高中歷史大題的時候可以運用一些答題技巧，那你知道有哪一些答題技巧嗎?下面給大家分享一些關於高中歷史答題技巧 方法 ，希望對大家有所幫助。

高中歷史答題技巧方法

1.閱讀材料：概括材料意思(或有一個意思，或有幾個意思);通過時間、人物等關鍵詞聯系課本知識，鎖定課本相關內容。

2.設問：看是「表明」「體現」「原因」「目的」「影響」等。

3.多管齊下，嘗試不同方法

篩選法：根據審題，搞清楚題目的基本要求，根據基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確的選項。

重點突破法：在審題中確定關鍵詞後，如果對關鍵詞相關的史實了解清楚，那麼可不用逐一考慮各個選項，而是直接確定正確答案。

猜測法：如果對各個選項認識不清，無法確定正確的選項，可用猜測法，猜測時有以下規律：一般情況下，選項如果超出課本知識范圍或超出課表范圍，則為錯誤。

3.選項：

符合材料與課本知識，正確選項。

程度詞，動詞太絕對，高幾率錯誤選項。

不符合材料(腦補選項;本身正確但無關選項)，錯誤。

不符合歷史史實，錯誤

邏輯以偏概全(孤證不立)、偷換概念、因果倒置等;錯誤

4.看全選項，互相印證，得出正確選項。

5.遵循理論，利用規律答題

在常用方法的基礎上，可以根據平時掌握的相關歷史理論和規律及 經驗 來答題。例如，主觀原因為主，客觀原因為輔;經濟原因為主，政治軍事 文化 等原因次之;深層次原因為主，淺層次原因為次;生產力原因是根源等。

高考歷史六類選擇題技巧

組合類選擇題

考查能力：考查考生對多個歷史事件的甄別、判斷、解讀能力。

命題特點：容量大、考查的知識點多，可以是知識歸類，可以是評價分析，也可以是異同比較。

典題例證：

(廣東省梅縣2013屆 高三歷史 上學期期中測試.T16) 順口溜 是民間流行的一種口頭韻文，承載著時代氣息。以下是某地曾流傳的順口溜，出現的先後順序是：

①「踢得好，砸得對，一村一個革委會」 ②「深挖二尺五，麥秸能打鼓，深挖三尺三，麥秸做扁擔」 ③「吃有油，穿有綢，住有樓，還有餘錢去旅遊」 ④「騎著摩托滿街跑，樂壞王莊小大嫂，聯產計酬發了家，多賣糧食買手錶」

A.①②③④ B.②①③④ C.④①②③ D.②①④③

此類題型解題技巧：

1.排序型選擇題。確定首尾法。在已有知識的前提下，確定哪一個排在首位或末尾，可降低難度;也可以通過確定某兩個或幾個小項的位置關系，來提高解題效率。

2.排除型選擇題。將正確或錯誤的選項固定或排除，只要排除某一個小項，答案即可得出，即使對其他選項的知識沒有完全掌握也能答對。

敘述型選擇題

敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現象)的過程(原因、經過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據材料並結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有「簡述」、「敘述」、「概述」、「試述」等 提示語 ，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見於教材中的內容根據要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現和歸納 總結 。

說明型選擇題

說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有「試分析、試說明、表明、體現了、反映出」等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質和規律並作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

比較型選擇題

比較型是將有某種關聯的兩個或兩個以上的歷史事件(現象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標准，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

評述型選擇題

評述型是對歷史事件(現象)和歷史人物，依據馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現象)和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有「評述」、「試評」、「評價」、「評論」、「評析」等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。

開放型選擇題

開放型試題的答案是開放的，學生可以根據自己的知識結構、認知水平、 興趣 愛好 、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有「你同意哪種觀點(看法)」、「試談談……」、「你的認識(體會)是……」等。

根據設問做答的「五字訣」──述、論、析、比、評

「述」，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關系表達，但要注意的是：(1)題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。(2)對於概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。

「論」，即論證。論證首先應該判斷觀點和論題的正誤，標准有兩個：一是實踐的標准，二是理論的標准。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然後要做出相應的說明、結論或總結。答題強調列舉史實要充分和全面，說服力強。

「析」，即分析。一般先要回答「是什麼」，在此基礎上回答「為什麼」。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現象、時間、歷史人物放在特定的歷史環境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質，認識歷史發展的規律，總結歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經驗和教訓。

「比」，即比較。對於有比較項目的問題，可以按照要求進行比較;對於沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什麼、怎樣比，答題無從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。

方法：以一個事件或者人物為中心，列出相關的項目;然後與另一個對比。

原則：(1)比較歷史現象發生的原因、背景、歷史條件和目的。(2)比較歷史現象的內容、特點、特徵、性質、實質。(3)比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經驗和教訓等。

「評」，即評論、評價、評析等。要想評論正確，要做到以下幾點：(1)用辯證唯物主義的方法看問題。(2)評論問題的觀點立場要正確。(3)評論要以事實做論據。

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⑥ 歷史大題答題技巧

1、答題的文字表達方式。基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言准確；三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定；如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

⑦ 怎樣答准確歷史大題

在做歷史大題時候，總感覺有遺漏部分，今天就帶你積累一些答題技巧。

歷史大題問題分析

效果、意義、教訓等含義及區別效果、結果、後果

效果：是指由某種力量、做法或因素產生的結果(多指好的)。

結果：是在一定階段，事物發展所達到的最後狀態。

後果：是指最後的結果(多用在壞的方面)。

從詞性上看，效果是褒義詞，後果是貶義詞。在歷史問答題目中，使用效果的不多。最常用的是結果，有時用後果。

作用、影響、意義

作用：就是對事物產生的影響、效果或效用。

影響：是指對人或事物所起的作用。

意義：指的是價值和作用。

作用和影響基本相同。但是，應該注意的是在歷史問答題中，一說作用和影響都應該從正、反兩個方面去考慮：作用包括積極作用和消極作用;影響從性質看，有積極影響，也有消極影響;從范圍看，有對內(如國內)影響，有對外(如國際)影響;從時間看，有直接影響和長遠影響;如此等等...

意義和作用、影響相比較，它的范圍就要大得多。

一般地講，性質、特點、作用、影響、後果、評價、經驗、教訓等都屬於「意義」的范疇。所以，如果題目問某件事的意義怎樣,上面提到的這幾點都應該加以考慮。

經驗、教訓、啟示

經驗：一般指正面的成功的方面;

教訓：一般指反面的失敗的方面;

啟示：則二者兼而有之。

歷史大題大題竅門

1、只要是近代的，無論中外，原因都有「資本主義發展，資產階級力量壯大」

2、只要是中國近代的，都會說它「因為內憂外患，為了挽救民族危亡；促進了中國的近代化（民主化、工業化），

促進了思想解放」

3、只要是近代的，無論中外，都是「科學技術的發展促成了思想解放，思想解放推動了科技的發展」

4、只要是中國古代，統治者做的任何事情，根本目的都是為了「維護統治」「鞏固統治」

政治方面可以答，加強君主專制，中央集權，經濟方面可以答，為了增加賦稅。

怎樣做歷史大題

當題目自己實在不知道的時候，可以判斷褒貶，然後把問題稍變通直接回答一遍

例如：如果講對經濟不好的，就答「阻礙了經濟的發展」

中國古代是「阻礙商品經濟的發展」，

明清除這條外，再加一條「阻礙資本主義萌芽的發展」，

中國近代則改成「阻礙民族資本主義的發展」，

社會主義蘇聯和新中國則變成「導致農輕重不能按比例協調發展」

而資本主義則要麼是「盲目產生相對過剩導致經濟危機」要麼是「國家干預導致經濟滯脹」。

⑧ 歷史試卷答題技巧方法大全

高考中的題目怎樣做得又快又對?其實高中的歷史答題也是有一定規律可言的，但是在一定程度上是需要我們掌握的。這次我給大家整理了歷史試卷答題技巧 方法 ，供大家閱讀參考。

歷史試卷答題技巧方法

一.歷史試卷答題技巧

歷史主觀題方法指導

原因、背景類試題的解題模板：

1.在沒有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據、原因等可從(國際、國內)政治、經濟、思想 文化 等方面思考。具體表現為：

(1)經濟方面的內容可從生產力、生產關系、經濟結構、經濟格局等方面思考。

(2)政治方面的內容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面思考。

(3)思想文化方面的內容可從思想、科技、 教育 等方面思考。

2.歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素

3.原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)

(1)主觀原因：(主觀意識方面的原因)一般從領導某事件的階級、階層的主觀目的、動機、決策或政策、方針等方面進行思考。(事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素)

(2)客觀原因：指與主觀原因有緊密關系但又不受主觀意識影響的原因，一般從自然、社會環境、外在各方面經濟狀況、政治狀況、思想因素等方面進行思考。

(3)原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。

4.原因深度：原因：→直接→主要→根本

(1)直接原因：最直接引發事件的偶然性因素(導火線、借口等)

(2)主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

(3)根本原因：政治層面的根本原因從經濟層面入手;生產關系層面的根本原因從生產力入手;上層建築層面的根本原因從經濟基礎入手;社會意識形態的根本原因從社會存在入手;歷史事件存在和發展的根本原因從內因入手;相同屬性事物存在和發展的根本原因從歷史規律入手

直接原因、主要原因和根本原因，三者既有層次區別，又有聯系滲透。

二.解題技巧

一、題 型

1、 從常規出題來看，它一般分為兩類

一類是針對某種觀點或看法，要先行明確表態(是否正確;是否全面等)後再進行分析解答;

要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確;運用材料中的史實進行評析，史論結合。

另一類則是一題中有幾種不同的觀點或看法，要先行或先後明確表態，然後分別進行論證。

2 、從材料陳述看

一類是材料觀點直接給出;

另一類是觀點間接(觀點隱含)給出

3、設問類型看：包含評述，評價，評論三種

(1)評價，即評定歷史人物或者歷史事件的性質、地位、作用、積極意義或者影響等;

(2)評述則是把評價歷史人物、歷史事件、史學觀點等建立在史實的基礎上，即邊敘述邊評價，或者先敘述再評價;

(3)評論則是對歷史人物、事件、觀點等進行分析、論證或評價

注意：

(1)評價偏重於從史實中得出結論;

評述類偏重於敘述史實;

評論側重於運用辯證史觀或者唯物史觀，表明自己對歷史事件、人物、觀點的認識;

(2)評價、評述類設問一般含有標志性的詞語，如：評價、簡評、評述、說明、論證、如何解釋、你認為、你的看法、你的觀點、如何理解等;

歷史人物評價：

(1)定性評價即整體評價;

(2)定量評價，即以史實說明。

(3)一分為二和看主流相結合。

歷史事件或現象評價：

(1)根據要求放到特定的歷史環境中進行評價。

(2)需要結合背景、特點、作用、影響等等，看評價角度。

二、解題步驟

第一步：完整的閱讀材料，提煉觀點

①提煉觀點,弄清幾個問題：

評論的客觀對象評論者的主觀認識是什麼?

有幾個觀點?

各觀點之間是什麼關系?

誤區：為了搶時間作答，沒有完整、准確的閱讀材料，斷章取義，隨便把材料中的任意一句話當成題目要論證的觀點，導致全盤皆輸。

注意：①如果設問是：論證材料中某某的某某觀點，只能同意。

②提煉出觀點後，一定不要急著下筆作答，花一分鍾左右的時間在大腦構思如何表態有利於你接下來的論證，而不是按照你的初衷去表態。

第二步：陳述觀點並對觀點進行判斷表態

1、材料只有一種觀點怎麼表態

①同意或正確

②不同意或錯誤，陳述你的觀點

③辯證看待：既有合理一面也有不合理一面

(做題慢的同學盡量避免這種答法，因為時間緊急，論證費時，不利於得分，做題快的同學可以嘗試，挑戰滿分

2、材料有多種觀點(出現概率大)

①同意其中一種。

②材料觀點都不同意，提出自己的觀點。(其實材料中的多種觀點都有其合理的一面，所以你自己的觀點最好是綜合多種觀點。)

注意：

1)不要答不同意其中的一種，因為你不同意其中一種，有兩種可能：

A.與材料另一種觀點不謀而合，還不如直接同意另一種;

B.材料的觀點你都不同意，那你為啥不直接說出你的觀點呢，用②這種方式呢?

2)如果設問是這樣的：「你同意哪一種，請說明理由」，而不是「評析材料中……觀點」。

原則上可以另立自己的觀點了，但標准答案里沒有設計材料以外觀點的答案，所以只能由閱卷老師酌情給分，而酌情給分往往不會給太高。

第三步：對觀點進行論證

得分至關重要的一步，有同學想挑戰高分滿分，把重心放到小結上，或者想綜合多種觀點從更深的層面看問題，而忽視了論證過程，論證不充分，最終得分不高。12分為滿分，論證過程有9分。

要求：多角度、史論結合

1、多角度

觀察你論證的觀點本身有幾個層次，在此基礎上靈活運用

2、史論結合

史實必須是明確具體的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己編造臆想的、偏門的，必須是教材上提到的重大歷史事件。

3 論證要嚴密，不要前後矛盾

誤區：認為多角度就是經濟、政治、文化，因為我們平時做題用得最多的角度，所以不論青紅皂白見題就用。(思維的發散性)

第四步：小結，理論升華

大多數高中生都達不到分類法的第五個層次，而且此環節的分值不高(2~3分)，不要把重心耗費在此環節上(按自己的能力，水到渠成)

有哪些方法：

跳出你同意的這個論點，運用辯證思維(矛盾主次方面)、文明史觀、全球史觀、現代化史觀、作者的立場等，對所有論點進行評價。

跳出此論點所涉及的具體國家、時間、問題，放到整個全人類歷史上看問題。

如何有效學好歷史

歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍後，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特徵、經濟特徵、民族關系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。

而對於世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網路，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

尋找一種 記憶方法 。例如我們在學習「戰國七雄」時，要記住七個諸侯國的位置，經過對比我們可以發現有一套這樣的口訣：「東南西北上中下，齊楚秦燕趙魏韓」。路就在腳下，我們一定可以走好;只要我們把握了學習的方法，我們要過就不會是有很多人害怕的獨木橋，而是上面的這座可以暢通無阻的橋。

學好歷史的方法

1、需要一定的理解。很多時候，歷史知識點不是不需要記憶，而是需要去理解。我們能夠理解某個歷史事件或者歷史人物，往往並不是依靠硬記。但是，對於初學者來說，單獨閱讀書上的文字，還不足以真正理解了這些歷史內容。我們可以藉助地圖、表格、繪畫，以及改編的 故事 來理解。

2、歷史比較法的運用。比較分析法在很多學科得到廣泛應用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較;唐代和宋代制度的對比;英國、法國、美國、德國資產階級革命的比較。

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⑨ 做歷史大題技巧有哪些

歷史學的認識成果，是世世代代的人們創造的一切物質和精神文明成果的記錄和 總結 ，是 文化 價值的結晶。下面我給大家分享一些做歷史大題技巧有哪些，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

做歷史大題技巧有哪些

1、科學用語

答題時應該充分使用課本中現成的專有名詞和概念。

2、准確斷限回

"斷限"，也就答是確定答題的范圍，即試題要求回答的是什麼，主要應該明確時間、朝代、國別以及政治、經濟、文化、民族等方面內容。准確的"斷限"是答題的第一步，有著至關重要的作用。

3、知識遷移

"知識遷移"是指將有關的歷史知識從這一知識結構中遷移到另一知識結構中去，只要多進行 思維訓練 ，開闊思路，具有一定靈活應變能力，就可以辦到。

4、史論結合

答好歷史問答題的關鍵是必須做到論從史出，史論結合，表述上要有鮮明的觀點作為立論基礎，又有適量的史實做為支持 ，而且史論之間的關系是一致的。

做歷史大題解題策略

1.閱讀史料，這是解題的第一步。閱讀的內容由材料和設問兩部分構成，閱讀時一定要認真，注意讀全。閱讀材料時，要先讀設問，後讀材料。先讀題目設問，給材料內容定位，明確答題方向、目標。

2、找材料與材料的結合點。結合點即一道材料解析題的主題。一般情況下，每一道材料解析題都有一個主題，圍繞這個主題將若乾材料結合一起。

3、找材料與設問的切入點。設問提出的是有關材料的問題，回答設問提出的問題離不開材料。所以，找到設問與材料的切入點很重要。我們應先在設問部分找出關鍵詞，然後在帶著關鍵詞去材料中找相應的關鍵詞或句。

4、從材料與教材中找相似點。我們把材料中的重要信息中與教材的史實、觀點相聯系，確認材料與教材的部分內容相聯系，這樣便將材料與教材聯系在一起了。只要判斷准確，解題的大方向也就明確了。

歷史大題萬能答題公式

1、歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)

⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+ 教育 +……

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素

3、原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)

⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析 方法 基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素(導火線、借口等)

⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢(生產力發展、時代要求)+主觀需要等

三者既有層次區別，又有聯系滲透，如「五四」運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

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⑩ 歷史大題的解題技巧

歷史是高考文綜卷的重要部分，高考歷史大題則是高考文綜的重要得分點，那麼，歷史大題怎麼答呢?有哪些答題技巧呢?那麼接下來給大家分享一些關於歷史大題的解題技巧，希望對大家有所幫助。

歷史大題的解題技巧

1、答題的文字表達方式

基本 方法 ：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

2、比較項的確定方法

基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。

3、如何分析變法或改革成敗的原因

基本方法：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與 措施 是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。

4、外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然後按設定的項目之間的邏輯關系。

5、內隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

高中歷史大題怎麼答

首先是扣題，最好把題目材料中你做認為的關鍵詞都劃下來，然後根據這些關鍵詞逐一篩選作答。在答題的時候注意有序性，先答最本質的(得分關鍵)，再答次要的(可遍地撒網，注意廣度為先，再追求深度)記得結合材料。

另外還要注意題目分值→此項適用所有文科大題。兩分少答，點到本質即可;四分略微擴充;六分、八分、十二分，盡量多答

再者就是掌握一些語料，就像萬能金句這類的，實在不知道答什麼也不要空著，把 句子 搬一點上去，說不定能踩點給分。

問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。

其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。

高中歷史大題注意事項

一、書寫到位

要求用楷體或行楷體書寫文字，不要用草體書寫，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽心悅目;用筆、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色簽字筆，因此平時做題訓練盡量靠近高考要求，不要用鉛筆、亮度太低的藍黑墨水、藍黑色圓珠筆也少用。

歷史客觀題目前都採用塗卡答題，我們在訓練中應選用合格的2B鉛筆塗卡，這樣能很好地掌握這種鉛筆的特性，以免上考場出現折斷鉛筆芯，塗得太輕、太重等不利現象;考試書寫中千萬不能出現錯誤字，否則會大煞風景，影響閱卷者對你的印象。

二、格式到位

文科書寫的規格式樣是統一的，語文考試中 作文 格式應運用到歷史學科作答中來。答題應分段，每個自然段起筆必須空兩格，一行書寫不盡的文字轉行應該頂格繼續書寫，不能象做豆腐一樣，四四方方一大塊，不知頭緒;每段字里行間要均勻大方，標點符號也要准確清晰，不能從頭至尾只用「圓點」符號;同時，另一個極端也是錯誤的：有些同學將一道題的答案沒頭沒腦地分成八段、十段文字，「豆腐塊」變成了「面條」，這顯然是邏輯混亂的表現。

三、層次到位

層次是說話、作文內容的次序，層次到位是正確分段的前提保證。每個歷史問題的解答總有主要線索，有的按時間劃分若干階段，有的按地點劃分幾個地域，有的按社會結構分為政治、經濟、思想 文化 等層面，有的須要按因果關系進行從因素到結論進行論證。

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