『壹』 高中歷史筆記怎麼整理
本人原創總結
我們班一個女同學，高一的時候50多人的班級里排在倒數後十名里，高二努力開始奮起直追，78十人的班裡排了十幾名，高三九十多人的班級里進入前五，高考考上廈門大學的分數線。勵志吧。高考後，她說了一句話：天道酬勤。
下面是我總結的一些方法：
對文科的六學科來說，文綜是最好提高成績的：
一、歷史：
這個學科的最大難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，很難說怎麼才能學好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎麼理解，做題的時候，怎麼對應作答。
所以，學好歷史的關鍵在於在堅持學習和記憶的同時逐漸培養形成興趣，這就需要一個小計劃。
建議：
1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進度和考試，你的唯一考試就是高考，把幾本歷史書做個規劃，每天背熟一兩節內容即可，內容少或學有餘力可適量增加，學習好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時間可酌情復習。看書的時候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個放鬆解悶的不錯途徑，也是積累冷知識點的好辦法。
2、不要注重做題，說實話歷史作業寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上。考試成績不取決於你做了多少題，而在於你腦子存了多少貨。
3、學校一定會給你們發很多復習資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學作品等。記住只是提綱。只用於面對提綱，回憶知識點用。
4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導材料整理好的，也可以接好同學的。
5、多看答題，分析問題的知識要點。
二、政治學科相對簡單 需要背誦的少 記住不難 此外 多看看材料分析題 掌握答題技巧就行
三、地理學科很活 但首先還是得背 只不過地理更注重歸納和實用。而且腦子里一定要有一個「地球儀」。
重點：結合書本看地圖冊啊
1、中國區域地理、世界區域地理。
各個區域的特點，經緯度，海洋，洋流，島嶼，山脈，河流位置，交通，重要城市，港口，資源，地貌，氣候，植被等等要素。
2、課本理論，比如地方時，公轉自轉，地轉偏向力，上弦月下玄月，大氣環流，洋流分布，氣旋反氣旋，鋒面，等高線，等壓線等等基礎知識。
3、各種氣候、地貌、自然環境問題形成原因。
建議：
1、按章節進行知識歸納整理並記憶，可參考歷史建議1；
2、充分利用地圖冊，對應章節進行區域地理經緯位置、地形、氣候、城市交通、資源等等要素的觀察和記憶；
3、多做區域分析題。
4、家裡掛個世界地圖和中國地圖，有時間就看看。
四、對於數學，我的方法是堅持每天做一張卷子，半張也行，課後題也好，以基礎題為主，特別有難度的可以放過，做一個類型就保證一個類型，高考基礎題很多，個別幾個難度大的不會也能120左右。如果基礎不是很好，最好准備一個錯題本，把有價值、有代表性的錯題、難題記下來，偶爾看看，很有幫助，就是高考前也能作為數學的復習資料。
如果有餘力，再把個別難題好好鑽研下，其實也就幾個類型而已。
五、語文和英語怎麼說呢 同樣需要背 語文的基礎知識點 英語的片語固定搭配等。
英語語法最好有一個系統的整理，可以讓老師給找本書或者，做好筆記，或者復印同學筆記。
另外，不要注重名次的進退，只檢討自己腦子里記住的是否越來越多。把所有的大小考試都作為查缺補漏的機會，成績短期不提高也要堅持，不要急於求成或自暴自棄。
『貳』 高三歷史復習筆記
第一單元 古代中國的政治制度
1、西周宗法制與分封制的結合和關系
西周進一步完善了宗法制，其核心是嫡長子繼承製。按禮制原則，形成層層相屬的等級嚴密的「大宗」「小宗」的國政治制度。西周春秋時期存在著嚴密的分封制度，這種分封制與宗法制緊密結合在一起，宗法制在政治制度方面的體現就是分封制。主要表現在一是分封制以宗法的「親親」關系為基礎和原則，從而使「分封」與「分宗」相一致；二是分封的土地既是建國、立家的經濟基礎，也是宗子「立宗」的經濟條件，這是西周春秋時代宗統與君統相結合的最深刻的經濟原因；三是不僅宗族組織與統治組織、宗法等級與政治等級是相一致的，而且其管理方法也是相一致的。宗法制與分封制相輔相成。以宗法血緣關系而實行的分封是周王朝家族內部權力和財產的再分配。為維護等級制，周公制禮作樂。西周的禮樂和刑罰一樣，有鮮明的階級性。
2、關於秦漢中央集權制度的確立和鞏固
（1）秦朝中央集權制度的確立：秦王嬴政通過十年兼並戰爭攻滅六國，完成全國統一，順應了自春秋以來統一多民族國家發展的趨勢。為鞏固統一，秦朝採取了一系列措施，確立了中央集權的制度。
政治方面：確立至高無上的皇權；中央設三公（丞相、御史大夫、太尉）九卿分掌政要，地方推行郡縣制；頒布通行全國秦律。經濟方面：實行土地私有制；統一度量衡；統一貨幣；統一車軌、弛道和郵驛。文化方面：書同文；焚書坑儒，以法為教，以吏為師。
秦朝開創的這一系列鞏固和加強中央集權的制度和措施，後世雖然有所損益和改進，但基本精神去一直延續下去，對兩千多年的封建制度產生了深刻影響。
（2）西漢中央集權的鞏固：西漢初年，統治者繼續採用秦朝中央集權制度。為鞏固統治，劉邦分封同姓子弟為王，在各地建立王國，在地方形成郡國並行的局面。這些王國相對獨立，掌握行政、財政、軍事等大權。隨著王國實力的增強，逐漸威脅中央對地方的控制，嚴重影響中央集權的鞏固，由此產生西漢初年的「王國問題」。
為解決王國問題，漢景帝接受晁錯的建議，實行「削藩」，又平定了「七國之亂」，把王國官吏的任免權收歸中央，加強了中央對王國的控制。
漢武帝時：政治上：改革官制，加強皇權，重視官吏的任用、考核，加強皇帝對地方官僚的控制，頒行推恩令，打擊豪強地主，維護封建社會秩序。軍事上：建立侍衛軍和禁衛軍；出兵匈奴，進軍南越。經濟上：改革幣制，鹽鐵官營，平抑物價。思想上：漢武帝採納董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，確立了儒家思想為封建社會的統治思想。至此，西漢出現大一統的局面，中央集權制度得到鞏固。
（3）東漢中央集權的削弱：東漢時期，中央集權所面臨的重要問題是豪強地主勢力的發展。東漢政權是在豪強地主支持下建立的，執行保護豪強地主的政策，因此豪強地主勢力在東漢時期迅速發展，在政治、經濟上享有特權，把持中央和地方大權，具有很強的割據性，對中央集權構成新的威脅。東漢中後期出現外戚、宦官交替專權的局面，與豪強地主勢力的發展交織在一起，造成中央集權的削弱和政治黑暗，階級矛盾激化，最終導致東漢末年的農民起義。東漢末年的黃巾起義瓦解了東漢政權，各地豪強地主在鎮壓黃巾起義的過程中乘機擴大勢力，形成軍閥割據局面，最終演變成三國鼎立的封建國家分裂局面，使中央集權和政治統一的局面遭到嚴重破壞。
秦漢時期中央集權制度的確立、鞏固和削弱表明我國古代中央集權封建國家尚處於初步發展時期，其發展主要體現在中央集權制度在政治和思想上的統治地位得到確認。在這一過程中出現導致中央集權制度削弱的因素，成為後來的歷史發展中中央集權制度需要解決的問題。
3、學習專制主義中央集權制度，要注意：
（1）理解概念。專制主義是指國家大事由皇帝一人說了算，皇帝的話就是法律和法令。中央集權是指全國的政治軍事大權都集中到中央。中央集權主要指地方長官的任免權和地方的軍權等歸中央。但地方長官在一定范圍內也有自己的權力。
（2）根據圖示，掌握理解專制主義中央集權制的三方面內容——至高無上的皇帝制、中央機構「三公（九卿）」制和地方機構郡縣制。
郡（郡守）
縣（縣令）
中央政府
御史大夫
丞相
太尉
地方機構
皇帝
了解「皇帝」稱號的由來。秦滅六國後，秦王嬴政認為自己「德兼三皇，功過五帝」，故而採用了「皇帝」的稱號。秦始皇還規定只許他稱「朕」。從此，「朕」就成為歷代皇帝自稱之詞。比較、弄清郡縣制與分封制。二者都是地方上的行政制度，主要區別是中央集權和地方分權。分封制是在奴隸社會中逐漸形成的，被封的諸侯在封國中有任免官吏、征稅、建立軍隊的權力（封建社會也有朝代曾局部採用過分封的形式）。分封制包含分裂割據因素，時間一長，不利國家統一。郡縣制的郡守、縣令皆由皇帝直接任免，必須執行中央政策、法令、代中央管理所轄地區的人民，收稅征役。郡縣制的推行，鞏固了國家的統一。
（3）秦朝中央集權制度的核心是集一切權力於皇帝，特點是皇帝通過直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大權。
（4）運用經濟基礎和上層建築關系等基本觀點，認識秦朝建立專制主義中央集權制度的必要性和進步性。秦朝建立這一制度既是鞏固統一的需要，也是維護封建經濟基礎的需要。秦政權建立在滅六國的基礎上，把從中央到地方的一切大權集中於皇帝一人手中，以避免地方權力膨脹威脅中央，這有利於統一，也是鞏固統一的需要。封建社會的個體小農經濟需要一個強有力的中央集權制來維護他們的土地所有制，鎮壓農民的反抗。秦朝建立的中央集權制度，相對於戰國以前分封諸侯制是一個歷史的大進步，它鞏固了國家的統一，也維護了封建社會的經濟。經過歷代王朝的調整與補充，秦的中央集權製成為中國封建社會一項主要的政治制度。
4、三省六部制：
隋唐的官僚機構已經形成完整的體系。隋朝官制在南北朝基礎上加以改革，逐步形成中央以尚書、內史、門下三省為中樞的行政制度，即三省六部制。三省長官為尚書令、內史令和納言。唐朝沿用隋三部六部制，並進一步完善，三省為尚書、中書、門下三省。三省六部制是自西漢以後長期發展形成的制度，尚書省形成於東漢，稱尚書台；中書、門下省形成於三國時期，這二省起著分割限制尚書省權力的作用。三省的最高長官相當於宰相，唐中期以後，他們被排斥出宰相行列，成為榮譽職，決定政策的權力也被剝奪。六部制度基本被以後各朝沿襲下來。
唐朝三省宰相需共議軍大事，由皇帝決定高政事堂，作為宰相聯合議事的場所。政堂會議是常設的、協助皇帝統治全國的最高決策機構。唐太宗為避免宰相專權，增加了宰相的人數。5、北宋加強中央集權：
（1）原因目的：為防止唐後期以來藩鎮割據局面不再出現，為防止兵變的歷史重演。根本上說是使北宋政權長期穩定下去。
（2）基本方針：最大限度地集中軍權、政權、財權於中央。
（3）具體措施：A軍權：用「杯酒釋兵權」的辦法解除朝中統兵大將的兵權，接著以同樣的方法解除地方節度使的兵權。還廢除了原先設置的禁軍最高指揮官殿前都點檢點的職位，將禁軍統領權分屬於殿前都指揮司、侍衛馬軍都指揮司和侍衛步軍都指揮司三個機構，號稱「三衙」，三衙之間互不統屬，使兵權集中到皇帝手裡。宋太祖還高立樞密院，任命樞密使主管調動全國軍隊。這樣，三衙的統兵將領雖有領兵的權力，但無調兵權；樞密院有調兵之權，卻又不掌握軍隊，而且將領與軍隊、軍隊與軍隊的駐屯地點經常調動，使之「兵無常帥，帥無常師」，從而將軍權牢牢地控制在皇帝一人手中。B政權：派文臣到各地做知州，管理地方政事，且不允許他們兼任一個州郡以上的職務。C財權：派轉運使到地方管理財政。此外，北宋統治者大量增加禁軍數量並按照「守內虛外」的策略進行軍事部署；發展隋唐來以來的科舉制，嚴格考試程序，增加錄取名額，提高被錄取人的待遇等。
（4）作用和影響：A積極方面：有效防止了武人跋扈，有利於消除分裂割據和維護國家統一。用不流血的方法調整統治階級內部利益分配關系，有利於社會的穩定和生產的發展。B消極方面：權力過分集中和各級政府權力分散以及用高官厚祿的辦法調整統治階級內部關系，必然會出現官僚機構膨脹，官吏眾多，行政效率低。官吏、軍隊數量急增，使官俸和軍隊支出日益膨脹，造成國家財政困難，造成北宋「冗兵、冗官、冗費」的後果，使北宋成為「積貧積弱」的朝代。財政過分集中，地方經費減少，不能調動地方積極性，也助長了地方官吏對百姓的搜括榨取。兵將分離政策使兵不識將，將不識兵，軍隊戰鬥力下降。
6、明清時期君主專制空前加強
（1）措施：
該時期（中國封建政權的後期），集各種權力於一身的皇帝總結了歷代王朝統治經驗和教訓（宗室作亂、臣下篡權、宦官干政等）致力於皇權的加強和鞏固。
削弱、分散大臣的權力：明初廢相權歸六部，六部尚書直接對皇帝負責，君權取代相權；清雍正帝時，設立軍機處，作為輔助皇帝的最高政務機構，總轄軍國政務，許可權位六部和內閣之上，皇帝通過軍機處完全控制全國軍政大權，實現了絕對的君權。
設立特務機構：明代由皇帝直接控制的廠衛特務機構，其核心就在於維護封建專制，為皇權專制製造出一層堅硬的外殼，以此來彌補封建專制制度走向衰落時期而帶來的應變力的衰竭，體現了專制政權的腐朽性。
實行文化專制：一是科舉摧殘。明清兩代八股取士，從內容到形式都禁錮了知識分子的思想，扼殺了人們的聰明才智。二是思想控制。明代禁毀書院，魏忠賢製造「東林黨人」大獄，這是文化專制的典型表現；清代大興文字獄，壓制反清思想等。這一切的核心目的是在思想文化領域內樹立君主專制的絕對權威。它嚴重禁錮了人們的思想，堵塞言路，阻礙了科學文化的發展，是封建專制主義日趨腐朽、沒落在思想文化領域內的反映。三是明清兩代的學校教育也體現出君主專制的強烈色彩。
封建專制主義中央集權的強化，雖對鞏固統一的多民族國家有積極作用，但它反映了封建專制制度的日趨衰落。
（2）封建專制主義中央集權制度的特點是什麼：
封建專制主義中央集權制度是我國封建社會中最重要的政治制度。所謂專制主義，是指皇帝為封建國家的統治中心，總攬國家的最高權利。所謂中央集權，是指封建國家的中央對地主的統轄關系。皇權的至高無上，是中國古代專制主義中央集權制度的核心。
（3）對封建專制主義中央集權制度的評價：
A專制主義中央集權制在我國封建社會形成和上升時期，適應封建自然經濟的要求，有利於生產的發展和民族融合，有利於鞏固封建制度和維護國家的統一。B到了明、清時期，我國封建社會內部已產生了資本主義生產關系的萌芽，封建專制主義的強化對資本主義萌芽的發展，起了嚴重地阻礙作用。但明、清時期的中央集權在鞏固多民族國家的統一和反對外來侵略的斗爭中有積極作用。C專制主義中央集權制度中的地方行政制度中，最重要的是縣制和行省制，直至今天，還在沿用。
『叄』 歷史學讀書筆記怎麼做
如果你今後的目標是搞研究的話，不妨建議你採取如下步驟：
第一步、記全書的核心觀點，結論性的東西。雖然很多老師不贊成看書只記下一個結論，但看一本書，結論恰好是全書的精華和主旨所在，如果你看完一本書抓不住這些，這本書你就白看了。
第二步、記作者所引用的參考資料，主要是你自己不知道的。說白了也就是史料，這叫文獻追蹤法。為以後自己的研究打好史料基礎。
第三步、記富有啟發性的、值得學習的論證過程。別人的論證思路，其中非常精闢的，值得借鑒的，一定要記下。
第四步、記下自己的思考，包括對該書的評價，自己的疑問，對作者觀點的質疑等等。看書需要有懷疑精神。其好處是為自己今後的研究積累選題。
差不多如果你能做好以上四步，一本書你絕對算是讀好了、讀透徹了的。這也是我的經驗。建議以上四步用不同的本子寫，最好是活頁式的本子。方便隨時補充、插入、完善。如果僅為打發時間，做好第一步也就不錯了。
『肆』 高三，關於歷史的筆記應該怎麼做啊
以一個過來人的角度，我覺得，只是我個人覺得，歷史筆記並沒有那麼重要，歷史其實是一個很有趣的學科，而高中歷史和高考的那些內容的話，答案無外乎就是可以從兩個方面去解決，一是經濟上，二是政治上，可以使說歷史題每個題基本都可以從這兩個方面解決，當然，這只是我個人的一些，並沒有權威性，也可以當胡扯，但是真的只是覺得歷史的筆記完全可以沒有必要記
『伍』 高中歷史必修分幾個階段該怎樣做筆記
高中歷史分必修和選修兩部分，其中必修分為必修一，必修二，必修三，三個階段。做筆記分為課上筆記和課下筆記，課上筆記也就是老師上課講的內容，只記重點的，如果讀的快或時間不允許就先寫下關鍵字詞，然後可以慢慢填詞補充完整。做好筆記很重要，但高中時間緊，課下筆記不要做的過分詳細，一字不差，這和課本就沒什麼區別了，還非常費時費力反倒也沒什麼用，這點我深有體會。課下筆記就是對這一單元或一課的知識點總結，千萬別一字不差！可以畫出知識框架，再列明知識點，寫上關鍵詞、句，另外還可以簡單列出事件發生的背景、過程便於理解。
『陸』 高三歷史該怎麼學，練題和背筆記該怎麼調節
我以前回答別人的答案，對你應該有用
諸如多看書那樣的話我就不說了，這是最最基本的，現在我主要講講歷史應試的一些方法
把握好時間，空間，史實和史論四要素，牢記住史由證來，論從史出，背書時掌握方法，記要點，不要大段背誦，那樣效率很低，但是基本史實還是要記住，在此基礎上適當做題
歷史不需要題海戰術，做題要精
選擇題把握一點，除基本史實和論點要正確，你的所選項不能被其他項解釋或包涵，因為歷史是選最佳答案，平時做題時每一個選項都要看，除了知道該選哪一項外還要弄清楚為什麼其他項不能選，不要老依賴排除法。當然，考試時是怎麼快怎麼來，如果排除法很快，那麼就用排除法
材料題先看題，再帶著問題看材料，很多時候答案就在材料里，不過也不能一味抄材料，不排除要你駁斥材料內容的反向材料題
問答題最難，這要求你有較扎實的歷史知識，一般是想出一點寫一點，答案分段寫，標上標
背書是必須的，學習歷史最最基本的東西，不要大段地背，記關鍵詞，記要點，記清楚要點才能打牢基礎，做題才有底氣，其實吧，背歷史沒有那麼痛苦，可以試試看看歷史故事，激發對歷史的興趣，教科書確實很枯燥
『柒』 高中歷史筆記怎麼記，是記在書上，還是筆記本上
課本是最重要的，出題老師不是拿著筆記本出題，是拿著書和考試大綱在出題，學歷史，書是根本。筆記就記在書上，我就是，因為歷史知識點比較散，書中的每一句話都有可能變成一道題來考你，老師講的時候，有可記的內容就旁批在書上，自己讀書的時候也要思考這幾句話可以出一道什麼題來考你，如果你是出卷老師，你打算怎麼考，用選擇還是材料題來考，你經常這樣思考，掌握會非常快。當然歷史也要一個筆記本，稍微大一點，上面不要記零碎的知識點，記你平時的總結，比如英法美政治制度的比較列表，智者運動，文藝復興和啟蒙運動的比較，你這樣對著書再全面的總結對大題幫助非常大，我們的書看似比較亂，其實它每一專題都有主題，都有一根線可以把整個專題串起來。因為歷史大題通常幾段材料，考得知識點較多，但考的知識聯系比較緊密，你經常總結，做大題很快，我這樣做，大題經常45以上，好的時候可以得50以上。一定要自己總結，思考。
『捌』 如何做歷史筆記
筆記有很多種：如課堂筆記（又分要點記錄，課堂隨記），課後整理筆記，課後摘抄筆記等等，俗話說，好記性不如爛筆頭，做好筆記，可以把零散的知識收起來，形成知識鏈，構成知識網，這有利於鞏固消化已學過的知識，並開闊視野，拓展思維，補充教材，突破課堂的局限，更有利以後復習，勤做筆記，做好筆記不失為一個重要的學習途徑，那怎樣做好筆記呢？（一）做好課堂筆記：課堂筆記的內容主要是老師所講解的重難點問題，如重要的歷史概念，歷史觀點，重要結論，歷史發展的一般規律和特例，老師板書的知識框架與線索，聽講過程中的所思所想所感所悟和疑難批註等許多內容。決不是記下老師所講的每一句話，在黑板上所寫的每個字，而這樣實際上既無必要，又不可能。由於記筆記不能影響聽課，因此，記課堂筆記時，書寫速度要快，對歷史名詞，概念等盡量簡記，對較長的句子可抓住句子的主幹縮寫或關鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡單的符號來代替文字等，從而節約時間。（二）做好課後整理筆記。課後整理筆記就是把課堂筆記進行整理，可就原筆記基礎上進行補充、修改、完善，也可重新處理，做好課後整理筆記，實際上也是一個再回顧、領悟、鞏固知識的過程，可以收到較好的復習鞏固的效果。（三）做好課後摘抄筆記。信息時代，知識更新加快，而我們的教材，課堂提供的信息量很有限。因此，同學們應充分利用各種現有資源和手段（圖書館、媒體、網路等），通過各種途徑獲取新的歷史知識。這對我們學習歷史也很重要，開闊我們的視野和知識，培養我們的多向思維，全面分析和看待歷史現象，從而彌補教材與課堂教學的不足。做好課後摘抄筆記，就是把通過各種途徑有針對性地搜集來的信息整理出來，進而進一步理解教材，把握學術觀點與學術動態。 課後如何復習課後復習的重要性，不言而喻，下面就如何搞好課後復習提幾點建議：（一）在課堂上沒有弄懂的還未解決的知識盲點，似懂非懂的知識模糊點，課後應及時復習解決，徹底弄懂、懂透。可以去看課本，查資料，尋找一些與之相關的練習題做做，也可以與同學討論或請教老師，尋求解決。（二）課後應及時做好課堂筆記整理，反復研究教材。（三）適當做些歷史練習題以反饋自己對所學知識是否真正掌握，掌握多少，掌握程度，從而做到有針對性地查漏補缺。（四）善於歸納整理歷史知識，構建歷史知識體系，可從宏觀、中觀、微觀三個方面進行。1．宏觀上應把握一個單元（章）有哪些重大歷史事件組成，這些重大歷史事件之間有什麼內在聯系，這些重大歷史事件與所處歷史階段的基本特徵又有什麼聯系，下面以第一章為例來說明，第一章共計有七節內容，共敘述了三個重大的歷史事件，鴉片戰爭、第二次鴉戰爭、太平天國運動。本章標題揭示歷史階段基本特徵：中國開始淪為半殖民半封建社會。三個歷史事件之間與本章標題的內在聯系是：鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續與擴大，使中國半殖民地半封建化的程度加深，鴉片戰爭加劇了國內業已尖銳的階級矛盾，加速了太平天國運動的興起，第二鴉片戰爭結束中外反動勢力公開勾結又加速了太平天國運動的失敗，太平天國運動打破列強將中國迅速殖民地化的企圖。2．中觀上，應把握重大歷史事件的構成要素，即我們對這個歷史事件應了解些什麼，以太平天國為例，我應了解太平天國運動。 太平天國運動的歷史背景，興起與發展的經過、結果及其原因、教訓、性質，主要歷史功績，特點及其成因等。微觀上，把握重大歷史事件各構成要素的相關知識點，以太平天國運動的背景為例，我們應掌握以下內容：根本原因：階段矛盾的激化⑴興起的原因 外部原因：外國資本主義的侵略 直接原因：自然災害嚴重