科舉制度創立的歷史意義是什麼

① 科舉制的開創有何歷史意義

積極影響

1、科舉制度改善了用人制度.科舉制度使得社會身份不再世襲,為封建社會各階層間的人員流動提供了條件.科舉制度使得貧苦孩子可以靠勤奮讀書改變自己和家庭的命運,成為統治集團的一員.

2、加強了中央的集權和專制,消滅了士族制度.科舉制度作為一種選拔官員的制度,其最終目的還在於在於鞏固帝王的中央集權.科舉制度消滅了自魏晉南北朝以來的士族制度,從此貴族階層再也無法與君權抗衡.

3、促進了中華文化和教育事業的發展.科舉制度對知識的普及起了一定作用,從而增加了社會中知識分子的比例.

4、科舉制度摧毀了中國文人的獨立人格與自由思想,為專制政權輸送了大量經世愚民的官僚.

5、科舉制度開啟了我國封建社會延續一千三百多年的官員選拔制度.

6、科舉制度同時也影響到中國當時的很多附屬國的官員選拔制度,比如：高麗、越南等國!

消極影響

（1）由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。

（2）由於入仕途徑單一，只有通過科舉考試的人才能做官，而很多人又有做官就能發財的想法，所以導致追求部分士人產生了畸形的價值觀，從而催生一些家庭和社會悲劇。

（3）科舉制度導致官場腐敗。

② 在歷史上，科舉制度的開創有什麼樣的意義呢

中國歷史發展，為了確保人才的流動還有引入，為國家的建設添磚加瓦，就創立了科舉制度，並且在後世不斷完善和發展，科舉制度的開創意義是很多的，當然有利也有弊。科舉制度，凝聚著古人的智慧和文明的結晶，不僅僅對中國的影響很深，而且還引進了外國，推動了教育事業的發展。

只可惜，任何的事物既有積極的一面，也有消極的一面，歷經了唐宋元明清五代，科舉制最終還是被廢掉了。為什麼呢？因為科舉制的弊端日益凸顯，第一，科舉制在後世完善了，考試形式開始僵化，考試內容也相對陳舊落後，扼殺了讀書人的想像力和創造力，一心想著取功名，而不去開創性開展學習。第二，考試內容狹窄，偏偏重視經史，忽略了自然科學在社會中的作用，第三，成了統治階級束縛知識分子的工具，對人的文化心裡造成了非常大的創傷。不過科舉制度本身就是好的，能夠促進社會發展，只不過一成不變的話，科舉制度反而會阻礙社會的進程。

③ 科舉制創立的原因和歷史意義

科舉制度的產生從根本上講是封建經濟發展，地主階級中士、庶力量對比變化的反映。科舉考試這種制度對於中國傳統社會後半段的政治運作和教育模式都具有關鍵作用。

創立科舉制度的原因

①經濟條件：隨著隋唐社會經濟的發展，庶族地主的經濟勢力也得以增強，形成了一種社會力量，要求在政治上得到應有地位。

②政治條件：士族勢力雖然漸趨衰落，但他們由於在政治經濟上的特權地位，在很大程度上影響著隋唐統治者加強中央集權，隋唐統治者為了進一步抑制士族勢力，削弱地主割據勢力而採取科舉制，以加強中央集權的統治。

③階級關系：隋唐時期隨著士族和庶族力量對比的變化，原先以門第高低為主要標準的選官制度已經不能適應新的社會條件。隋唐統治者讓庶族參與政權，擴大封建統治的階級基礎，也是科舉制興起的一個因素。

科舉制度創立的意義

1、科舉制改善了用人制度；

2、促進了教育事業的發展，士人讀書風氣盛行；

3、也促進了文學藝術的發展，其中以唐詩為主；

4、在我國封建社會上存在了1300多年。

④ 古代的科舉制度的開創，有什麼樣的意義和影響

古代科舉制的開創對於天子和百姓，有非常大的意義和影響。開創科舉制度就是為國家選拔人才，這對於朝廷來說，能夠有更多的優秀人才參加到造福百姓的事業當中。對於平民百姓來說，他們能夠通過科舉道路成為人上人，改變自己在社會的生活和地位。對於君王來說，能夠更加穩固自己的權利，防止世家權力過大，從而威脅到自己的王權。

而如今還沒學生能夠通過自己讀自身的努力和天賦，來提高自己在社會上的地位，如果一個寒門家庭能夠考中進士，那麼這個家族的幾代人都將會受益。當然，朝堂上也不會這么友善，朝堂上充滿爾虞我詐，一個不小心就會家破人亡。但是這一位平民百姓提供了一個報國的機會，改變自己命運的一次機會。

⑤ 科舉制的意義是什麼

科舉制度是封建時代所可能採取的最公平的人才選拔形式，它擴展了封建國家引進人才的社會層面，吸收了大量出身中下層社會的人士進入統治階級。特別是唐宋時期，科舉制度正當發展成熟之初，顯示出生氣勃勃的進步性，形成了中國古代文化發展的一個黃金時代。
從總體上來說，史學界對於唐代的科舉制度基本上持肯定的態度，認為它為唐統治者招攬了人才，為社會下層民眾提供了新的上升通道，動搖了門閥制度，擴大了統治基礎，推動了文化的發展。
與封建社會其他所有選舉制度相比 , 科舉制度有其進步性和合理性。它造成了社會流動」，一定程度上改善了封建政治；科舉的一整套嚴密的考試程式和制度，更被譽為是中華民族的傑出創造。科舉制使應考之人獲得公平競爭的機會，這對於調動人的積極因素，廣泛搜羅人才，有著無可辯駁的優點。以考試取士，權在國家，考取者無私恩，黜落者無怨恨，亦有利於社會的安定和政治的清明。
科舉制度對社會流動起過促進作用。科舉制度具有相當的開放性和一定程度的競爭性，造成封建社會的人才流動」。有一些平民通過科舉考試可以上升為統治者；另一些官宦子弟卻因科舉失利而淪為平民。科舉制度推動了不同等級成員之間的流動，為歷代統治者甄拔了一批又一批的臣僚百官，對中國封建社會的穩定和發展，起了至關重要的作用。

⑥ 科舉制創立的原因和歷史意義

科舉制創立的原因從根本上來看是因為封建經濟的發展，地主階級中士、庶力量對比變化的反映。科舉制創立的歷史意義是：該制度對於中國傳統社會後半段的教育模式和政治的運作都起到了關鍵性的作用。

(6)科舉制度創立的歷史意義是什麼擴展閱讀

科舉制創建的具體原因：1.經濟條件，隨著當朝經濟的發展，庶民也要求在政治上得到一定的地位；2.政治條件，隋唐統治者為了抑制士族勢力，削弱地主而採取科舉制，以加強中央集權的統治；3.階級關系，隨著庶族和士族力量對比的變化，門第為標準的`選拔制度已經不能適應新的社會條件，隋唐會了擴大統治階級基礎，也是科舉制度創立的一個原因。

⑦ 科舉制建立的標志是什麼和意義

一、標志：大業年間，隋煬帝還設置明經，進士二科，並以「試策」取士，這標志著科舉制正式誕生了。
二、意義
1、科舉制度是一種通過分科考試以選拔官員的制度。是通過考試選拔人才的制度。
2、改變了魏晉以來，選拔官吏的標准，不問出身貴賤，只問真才實學，相對比較公平。
改善了用人制度（門第不高的讀書人可憑才學做官），使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職；選拔官員的權力從地方集中到朝廷，唐太宗才發出這樣的感嘆：「天下英雄盡入吾彀中已」
3、促進了教育事業的發展。比如唐太宗時期擴充國學規模,籠絡人才。
4、促進了藝術尤其是唐詩的繁榮.這主要來源於唐玄宗時期以詩賦作為考試的主要內容這一政策.
5、促進了世界文明的發展。種制度在當時傳到了朝鮮、日本等國。

⑧ 說說科舉制誕生的歷史意義(共三點)

1.打擊了腐朽的士族勢力，擴大了封建王朝的統治基礎。
2.科舉制度從隋唐時期一直沿用到了清朝末年，對中國封建社會的教育事業，人才的培養和文學藝術的的發展都產生的深遠的影響。
3.隨著封建社會的發展，明清時期科舉制走向了極端，成為摧殘人才和統治者培養忠實奴僕的工具，阻礙了知識分子的思潮的發展。
4.中國古代的科舉制度是世界上最早的考試制度，對世界文明產生的重要的影響。科舉制度所流傳下來的部分優秀的措施，至今仍然被我國和世界各國所沿用和發展。

科舉制度：
是中國古代讀書人參加國家人才選拔考試的制度。它是從隋朝以後的封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋代開始實行，到清光緒三十一年（1905年）清政府廢除科舉制度為止。

科舉制度創立和完善：
1.原因：
魏晉以來，官員大多從士族門閥的子弟中選拔，而庶族子弟但是有真才實學的人，卻不能做高官，隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來的注重門第九品中正制，已經無法進行下去了。
2.目的：為了緩和階級矛盾，招攬人才，打擊豪強地主，加強中央集權
3.創立：
隋朝時隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員，到隋煬帝時，正式設立進士科，科舉制正式創立。
4.發展：
唐朝時，唐太宗重視人才的培養和選拔，擴充國學的規模，擴建學舍，增加學員。武則天大力提倡科舉，增設殿試和武舉。唐玄宗時，任用高官主持考試，提高科舉考試的地位，並以詩賦為進士科的主要考試內容。

科舉制度的意義：
1.科舉制度是封建選官制度的一大進步，它沖破了世家大族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用；
2.科舉制擴大了官吏的來源，大批門第不高的庶族地主和知識分子，通過科舉考試參加了政權，「大著登台閣，小者任郡縣」；
3.科舉制把讀書、考試、做官緊密聯系起來，從而提高了官員的文化素質；
4.科舉取士把選拔人才和官吏任命的權利，從地方豪門士族的手裡集中到中央政府，大大加強了中央集權，有利於政局的穩定。

⑨ 科舉制創立的原因和歷史意義有哪些

科舉制度的產生從根本上講是封建經濟發展，地主階級中士、庶力量對比變化的反映。科舉考試這種制度對於中國傳統社會後半段的政治運作和教育模式都具有關鍵作用。

科舉制創立的原因是什麼

科舉制的創立，是中央集權的需要，是選士制發展的結果。隋朝統一中國以後，為了加強中央集權、鞏固統一，在政治、經濟、文化等方面進行了一系列的改革，而首先著手的就是官制和與官制密切相關的選士制度的改革。因為：第一，要加強中央集權，必須把選用人才的大權集中在中央政府手裡;第二，要鞏固統治，必須最大限度地網羅和籠絡知識分子，為他們提供參政的機會;

第三，全國統一，封建官僚機器日益完備，必須選拔大量的適應封建統治需要的人才來充任各級吏員。這樣，被地方官員操縱的察舉制和被士族所操縱的九品中正制顯然不能適應時代的要求。隋文帝正式廢「九品中正制」。至隋煬帝大業二年(606年)始置進士科，一般認為，進士科的設置，標志著科舉制的創立。

科舉制創立的歷史意義

1、科舉制改善了用人制度；

2、促進了教育事業的發展，士人讀書風氣盛行；

3、也促進了文學藝術的發展，其中以唐詩為主；

4、在我國封建社會上存在了1300多年。