台灣歷史書叫什麼

Ⅰ 史書中關於台灣的最早記載是什麼

據沈瑩所著《臨海水土志》記載：公元230年（吳黃龍二年），三國時代吳王孫權曾派將軍衛溫、諸葛直率領一萬官兵進行遠征，到達夷洲，由於水土不服，疫病流行，官兵死傷嚴重，最後衛溫、諸葛直不得不帶領數千名夷洲人返回大陸。夷洲即今台灣。這是一次規模大、時間長的軍事遠征，前後歷時達一年，是中國軍隊第一次到達台灣。成書於公元264年至280年的《臨海水土志》也是世界上有關台灣的最早記載。

隋朝時期，台灣又叫琉球。公元607年（隋煬帝大業三年），隋煬帝令羽騎尉朱寬、海師何蠻尋訪琉球。朱寬等到琉球後，因語言不通，抓了一人返回。第二年，隋煬帝又令朱寬等再去琉球招撫，仍無功而返。公元610年，煬帝再派遣武賁郎將陳棱與朝請大夫張鎮周帶領浙江兵一萬餘人，自廣東潮州起航，渡海峽到達琉球。當地居民以為是商隊，爭相前來貿易。陳棱要求當地酉長歡斯渴刺兜向隋朝投降，遭到拒絕，陳棱於是掠擄幾千名男女而歸。

Ⅱ 寫台灣歷史的書籍有哪些

《台灣通史》，連橫著，其孫為國民黨榮譽主席連戰。
《亞細亞的孤兒》——吳濁流（台灣日治時期）
《蔣家門外的孩子》——蔣孝嚴（部分內容涉及戰後台灣）
《冷眼看台灣》《李敖快意恩仇錄》——李敖

Ⅲ 台灣的歷史記錄在那本書上

公元230年就有文字記載台灣的歷史，吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對台灣最早的記述。

Ⅳ 台灣教科書是怎樣描寫近代史的

1949年12月11日，國民黨中央黨部遷至台北市。至此台灣再次陷入與中國大陸的分離狀態之中。

國民政府將台灣設置為中國的一省，省會定於台北，任命陳儀為台灣省行政長官公署行政長官。10月25日，中國政府在台北公會堂（今中山堂）舉行台灣省日軍受降儀式，台灣省行政長官陳儀代表中國政府接受日軍的投降，並正式宣告：「從今天起，台灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置於中華民國國民政府主權之下」。

1949年，國民黨內戰失利，蔣中正（蔣介石）率部分國民黨軍政人員退踞台灣，5月19日頒布《台灣省警備總司令部布告戒字第壹號》，宣布台灣處於戰時動員狀況，封閉全省，限制出入境國民黨遷台後進行大規模黨務改造運動，建立起蔣氏父子對國民黨的絕對控制權，經濟上進行財政整頓，改革幣制，穩定物價，實行土地制度改革，恢復與發展農業生產。

(4)台灣歷史書叫什麼擴展閱讀：

台灣的相關內容：

1、1981年9月30日，全國人民代表大會常務委員會委員長葉劍英發表談話，進一步闡明解決台灣問題的方針政策。表示「國家實現統一後，台灣可作為特別行政區，享有高度的自治權」，並建議由兩岸執政的國共兩黨舉行對等談判。

2、1982年1月11日，中國領導人鄧小平就葉劍英的上述談話指出：這實際上就是「一個國家、兩種制度」，在國家實現統一的大前提下，國家主體實行社會主義制度，台灣實行資本主義制度。

3、1983年6月26日，鄧小平進一步發揮了關於實現台灣與大陸和平統一的構想，指出，問題的核心是祖國統一。他還就兩岸統一和設置台灣特別行政區問題，闡明了中國政府的政策。

Ⅳ 推薦有關台灣的歷史書或近代史書

台灣近現代史學家中，郭廷以的著作值得一讀。你可以看看他的《近代中國史綱》和《近代中國史事日誌》。台灣歷史的話《眾生台灣》《歲月台灣：1900-2000》可以看看，圖文並茂比較立體。或者你可以找一下關於蔣介石，蔣經國，宋美齡等人的回憶錄或是傳記。雖然自己寫的回憶錄會有可以美化的成分，但是大多是還是比較接近真實的。

Ⅵ 想了解台灣歷史，應該看什麼書

《歲月台灣》、《台灣四百年》、《荷蘭時代》、《台灣早期歷史研究》及續集。
《台灣地方史》，經典老書，對台灣的考古、文化方面著墨較多。
《台灣威權體制及其轉型研究》，是博士論文編著，是政治類研究書籍。

Ⅶ 有哪些有助於了解台灣歷史，人文的書籍

《台灣念真情》，「台灣念真情」原來是吳念真的第一個電視節目，播出後深受觀眾喜愛，重播長達十餘年。之後吳念真將電視節目內容轉換成文字，變成了這本細述人間邂逅的「台灣筆記」，吳念真以他獨有的「吳式」朴質幽默語言，為觀眾和自己記錄下位於台灣的人間群像。書中的故事主人公都是台灣最質朴的平民百姓。透過本書可以看見他們對傳統的堅持、對美德的理解，讀者也能透過這本書感受台灣最本初的生命力、台灣人的生活方式，進而理解台灣真正吸引人的地方。

Ⅷ 台灣最早有歷史記錄是中國的是什麼書

台灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當時三國吳王孫權派1萬官兵到達「夷洲」（台灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對台灣最早的記述。

Ⅸ 請大家幫忙找一本歷史書，書的作者是台灣人。主要講述了中國秦朝到隋朝的歷史！非常感謝

你好 推薦一些我讀過的 真的很受益
1中國人史綱
作者: 柏楊
作者簡介 · · · · · ·
台灣著名作家、人文大師。1920年出生於河南輝縣，1949年去台灣，1950年代開始創作，1960年開始用筆名柏楊寫作雜文。往事如煙，其人一生多災多劫，從過軍，坐過牢，數度企圖自殺，曾經幾乎被槍決……「一個看過地獄回來的人」（日本作家黃文雄語）。

柏楊一生著述豐富，《醜陋的中國人》廣泛流傳華人世界，一時洛陽紙貴；《柏楊版資治通鑒》在台灣被譽為最有價值和最暢銷的一部書；這部成書於監獄之中的《中國人史綱》，則被列為社會影響力最大的十部書之一，一直熱銷不衰。

2國史大綱
作者: 錢穆
作者簡介 · · · · · ·
錢穆(1895—1990)，中國現代歷史學家、。江蘇省無錫人。字賓四。筆名公沙、梁隱、與忘、孤雲。錢穆九歲入私塾，熟習中國的傳統文獻典籍。十三歲入常州府中學堂學習，1912年因家貧輟學，後自學。1913-1919年任小學教員。1923年後，曾在廈門、無錫、蘇州等地任中學教員。1930年以後，歷任燕京、北京、清華、四川、齊魯、西南聯大等大學教授，也曾任無錫江南大學文學院院長。1949年遷居香港，創辦了新亞書院，任院長，從事教學和研究工作至1964年退休為止，期間曾獲得香港大學、美國耶魯大學名譽博士稱號。1966年，錢穆移居台灣台北市，在「中國文化書院（今中國文化大學）」任職，為中央研究院院士，台灣故宮博物院特聘研究員。1990年8月在台北逝世。錢穆著述頗豐，專著多達80種以上。其代表作有《先秦諸子系年》、《中國近三百年學術史》、《國史大綱》、《中國文化史導論》、《文化學大義》、《中國歷代政治得失》、《中國歷史精神》、《中國思想史》、《宋明理學概述》、《中國學術通義》和《從中國歷史來看中國民族性及中國文化》等。此外還有結集出版論文集多種，如《中國學術思想史論叢》、《中國文化叢談》等。

3國史十六講
作者簡介 · · · · · ·
樊樹志，1937年出生於浙江湖州。1962年畢業於復旦大學歷史學系，留校任教。現為復旦大學歷史學系教授、博士生導師，歷史學科學術委員會副主任、歷史學博士後流動站專家組成員。專攻明清史、中國土地關系史、江南地區史。
代表著作有：《中國封建土地關系發展史》(1988年)、《明清江南市鎮探微》(1990年)、《萬曆傳》(1994年)、《崇禎傳》(1997年)、《國史概要》(1998年)、《晚明史(1573—1644年)》(2003年)、《權與血——明帝國官場政治》(2004年)。其中，《晚明史》獲第十四屆中國圖書獎。

Ⅹ 台灣的歷史教科書是怎樣的我有生之年能看到嗎我今年20出頭！

我在一家中學教書，學校圖書館里我看到過。

我以語文課本為例：他們叫《國中國文》課本
1、繁體字，豎排，書是從右翻到左；
2、裡面文言文比例的比較高（50%以上，包括四書、唐詩宋詞、八大家散文等等)，民國時期的名家作品也有，也能看到逃到台灣去的在大陸從來沒有聽說過的作家作品；
3、每一冊里會有幾篇孫中山、蔣介石、蔣經國的文章；
4、其餘記不清了，大致就這些了。

有良心，選我的答案

台灣地區1995年頒布的國民中學(初中)國文課程目標：

壹、體認中華文化，厚植民族精神，培養倫理、民主、科學觀念，激發愛鄉愛國思想。
貳、培養積極創造之思考能力及民胞物與之開闊胸襟。
叄、繼續學習標准國語，加強聽、說及討論之能力，養成負責之觀念及良好風度。
肆、明了我國語文之特質，增進閱讀、寫作之能力，及欣賞文學作品之興趣。
伍、明了國字之結構，正確使用毛筆字及硬筆書寫楷書或行書，並培養欣賞碑帖之能力，陶冶高尚之情操。

請注意這里的用詞：「體認」、「厚植」、「民胞物與」、「國字」……可以見出，課程制定者突出強調了「國文」中「國」的自覺意識。尤其是「國字」這個稱謂，將漢字這一承載了中華民族五千年文明史的文字地位提高到一個與國家民族尊嚴聯系在一起的高度。其態度之堅決徹底，立場之鮮明堅定，甚至從課程標準的序號標示上都能體現出來：不用我們通常所用的阿拉伯數字「1、2、3……」，而嚴格採用漢字的「壹、貳、叄……」
。

而在台灣高中課程目標中也有類似的表述，如第三、四條：

叄、研讀中國文化基本教材，培養倫理道德之觀念、愛國淑世之精神。

肆、閱讀優美、純正、勵志之課外讀物，增進文藝欣賞與創作之能力，開展堅毅恢弘之胸襟。

台灣的高中國文教科書包含三種：《高中國文》、《中國文化基本教材》和《國學概要》。前兩種是要求所有的高中學生在高中三年中必修的，《國學概要》則是供高二文科選修之用，每周兩節，內容是關於國學的一些基本知識。如文字學、經學、史學、子學、文學的概要性介紹，分上下兩冊。

這里，我想重點談談《中國文化基本教材》。

這套教科書的內容實際上就是「四書」——《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》的選讀，與《高中國文》一樣，三個學年共六冊。也許有人擔心，要求現在這些伴隨著網路世界和《哈里·波特》成長起來的新新一代，搖頭晃腦地去誦幾千年前的子曰詩雲，會不會覺得枯燥乏味？對他們的人格和文化素養的養成究竟有什麼好處？