學校歷史怎麼寫

㈠ 學校的歷史是什麼

「學校」一詞源於民國時期。
西周稱學校為「辟雍」，是少數奴隸主貴族讀書的場所。古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產生時並不都是專門的教育機構，而兼為習射、養老的場所。西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當於今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細，明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由於科舉制發展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。清末，開始興辦近代教育，光緒二十八年（1902年）的《欽定學堂章程》中稱學校為學堂。到1907年，新式學堂遍設各地。
辛亥革命後，教育部公布新學制，「學堂」一律改稱「學校」，並一直沿用至今。

目前的中國的學校分類
1.學歷教育：
小學。
中學：普通初級中學、普通高級中學、高級職業中學、中等專業學校。
大學：普通大學、軍校學院、高職專科院校。
其中，小學和初中屬於目前中國的義務教育。
2.非學歷教育：
幼兒教育。
學前教育。
特殊教育（盲聾啞學校等）
各級各類的培訓學校。

學校的歷史
最初的教育活動與人類的生產,社會生活融為一體,人們主要是通過言傳身教,傳授知識,技能.隨著生產力水平的提高,物質財富逐漸增加,有些人就可以從體力勞動中脫離出來,專門從事腦力活動;同時語言文字也在豐富和發展.這樣,獨立的教育機構-----學校便逐漸孕育產生了.學校的出現標志著人類教與活動進入一個自覺的歷史時期.
據考證,原始社會後期,就有了專門對青少年進行教育的特殊場所,這就是學校的萌芽.青少年在這里接受一些訓練:學習自理,參加社會勞動,如建築房屋.耕種.收獲.照看牲畜等;學習唱歌.跳舞.游戲.;學習禮儀和行為規則.
在我國春秋戰國時期,學校教育形成了似禮樂為中心的文武兼備的六藝教育.六藝由六門課程組成:禮-----禮儀,樂----音樂,舞蹈.射-----射箭.御----駕馬車.書----閱讀,習字.數----算術.
我國古代的學校有私塾，書院，也有官學等.
孔子提出的"學而優則仕"思想,直接影響著我國古代的社會生活.科舉取士制度一方面使讀書人獲得了參加管理國家事務的機會,提高了官吏的文化素養;另一方面,學校教育幾乎專門服務於科舉考試,教學內容局限於儒家經典,嚴重束縛了人的思想.科舉制度一直延續了1300多年.
20世紀初,清政府迫於形勢,進行了一系列改革.再教育方面頒布新學制,廢除科舉制度,並在全國范圍內推廣新式學堂.西學逐漸成為學校教育的主要內容.
1949年,新中國成立後,我國建立了全新的教育體系,普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機會.改革開放以來,我國的教育事業蓬勃發展,初步形成多層次,多形式,學科門類基本齊全的教育體系.我們接受學校正規教育的機會更多了.目前,我國九年制義務教育基本普及,青壯年文盲率大大降低;中等職業教育為國家培養了大量適用人才;高等教育發展迅速,以形成規范的本科教育. 碩士研究生和博士研究生教育體系.

㈡ 學校歷史沿革是什麼

即是學習的歷史，學習的辦學經歷。

如下：

學校歷史沿革

1959—1963天水師范專科學校

1959年4月28日，天水師范專科學校創建，校址在天水市玉泉觀內（天水專員公署〔59〕文衛字第102號）。9月1日，首批28名學生開學上課（校慶紀念日）。9月9日，天水師范專科學校印章啟用。

1963—1966天水教師進修學院

1963年9月，改建為天水教師進修學院，停止大專班招生，「負責輪訓、培養天水等專區的在職初中教師、小學校長、教導主任和專、縣（市）文教科（局）主管教育工作的行政幹部。」（教育廳〔63〕教辦劉字第023號）校址由玉泉觀遷至秦城區長開路45號。

1966—1969天水工讀師范專科學校

1966年6月，更名為天水工讀師范專科學校（〔66〕教計劉字第052號）。文革開始後停止招生。

1969—1971天水專區「五·七」紅專學校

1969年3月30日，撤消天水工讀師范專科學校、天水師范學校和天水地區衛生學校，三校合並改組，成立天水「五·七」紅專學校（天革〔69〕31號）。

1971—1979天水地區師范專科學校

1971年11月，撤銷天水專區「五·七」紅專學校，分別成立天水地區師范專科學校和天水地區衛生學校（天革〔1971〕173號）。1977年，恢復大專招生。1978年3月，高師班入學。

1979—1992天水師范專科學校

1979年1月14日，國務院電告甘肅省委，正式批准成立天水師范專科學校。1979年3月31日，教育部印發《關於同意成立天水師范專科學校的通知》（教育部〔79〕教計字099號）。1982年2月，啟動新校區建設工作。1984年3月，確定在呂二公社蓮亭大隊區域新建校舍（今校址）。

1992—2000天水師范高等專科學校

1992年9月30日，校名調整為天水師范高等專科學校（甘教委發〔1992〕107號）。1994年8月，完成校區搬遷工作。1995年5月，經省政府同意，天水市工業學校並入（甘政函〔1995〕13號）。

2000至今天水師范學院

2000年3月，經教育部同意，更名為天水師范學院（教發〔2000〕56號）。2011年10月，被教育部列為培養教育碩士專業學位研究生試點工作建設單位。2013年，開始教育碩士研究生培養工作，2015年，被甘肅省列為首批轉型發展試點院校。2018年5月，被國務院學位辦列為碩士學位授予單位。

以上內容參考：天水師范學院-學校歷史沿革

㈢ 學校的歷史時間軸怎麼表現

校史發展歷程，例如在什麼時間什麼地點由誰建立，之後有哪些變更，並且也可以表現地理位置，面積與地區劃分的隨著時間的變化；師資狀況、建校校齡，學校的軟體、硬體設施的更替；歷屆校長是誰等。
按照年份，寫明更名史，師資力量變化，學生數量變化，開放的特色項目，取得的成績與活動成就。可以參考各個高校網路的校史記錄，都是按照時間線進行記錄的。例如北京大學就分為晚清時期，民國時期，國立北京大學——民國初年
（1912—1916），國立北京大學——五四運動前後
（1916—1927），國立北京大學——三十年代
（1927—1937），國立西南聯合大學
（1937—1946），國立北京大學
（1946—1949），新華時期，北京大學——建國後至「文革」前
（1949—1966），北京大學——「文化大革命」期間
（1966—1976），北京大學——改革開放後
（1976～）。每個時間段都有介紹，從各個方面說明。