初一歷史怎麼背的快

❶ 初一歷史背誦技巧

"學歷史就是『貝多芬'(背多分)"!"歷史是副科,隨便學一下就行了!"這是很多人在學習歷史時的觀點。那麼接下來給大家分享一些關於初一歷史背誦技巧，希望對大家有所幫助。

初一歷史背誦技巧

記憶 方法 一、聯想記憶法

用聯想法記憶歷史年代

淝水之戰發生於公元383年，通過淝可聯想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的兩個圓正好是胖娃娃的頭和身體，兩個3則是兩個耳朵。這樣一想就記牢了。

用聯想法記憶歷史事件

漢代的農民起義較大規模的有三次：一是公元17年發生的綠林起義;二是公元18年發生的赤眉起義;三是公元184年發生的黃巾起義。前兩次發生在西漢，後一次發生在東漢。

這三次起義的時間可以用對比法來記，最令人頭痛的是起義名稱的先後順序容易搞混。為此，可採用聯想記憶法來記憶。這三次起義的名稱都有顏色，即綠、紅、黃，可與楓葉聯系起來記。楓葉春夏時綠，秋天變紅，冬天變黃。

用聯想法記憶歷史事件及年代

公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，可用聯想法記作："前鴨子下蛋後鴨子看，劉邦定都於長安"。這是因為2像鴨子0像蛋。

記憶方法二、諧音記憶法

用諧音法記憶八國聯軍進北京的時間

1900年8月14日，八國聯軍進北京，可記作：八國聯軍進北京時正趕上光緒皇帝的親爸爸——慈禧要死，即爸要死(8月14日)，喝了兩瓶葯酒沒頂用。兩瓶即兩"0"，葯酒即"19"，合起來為1900。

用歸納法記憶有關隋朝大運河的歷史知識

關於隋朝大運河的開通時間、流經地域和歷史意義等，可歸納為"一二三四五六"的數字來記憶：

一條南北交通大動脈;

隋朝第二代皇帝隋煬帝開鑿;

跨越三大城市，即以洛陽為中心，北達涿郡，南至餘杭;

全長分四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河;

連接五大河流：海河、黃河、淮河、長江和錢塘江;

流經六省：冀、魯、豫、皖、蘇、浙。

用歸納法記憶中國近代史上發生的重大事件

中國近代史(1840～1919)上發生的重大事件，可歸納為"五四三二一"來記憶。即：

五次重大戰爭——鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭;四個主要不平等條約——《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》;

三次--高潮——太平天國運動、義和團運動、辛亥--;

兩個階級產生——無產階級和民族資產階級產生;

一次失敗的變法——戊戌變法。

用歸納法記憶中日《馬關條約》的內容

中日《馬關條約》包括四項內容：割遼東半島、台灣島、澎湖列島給日本，賠日本軍費白銀二億兩，開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，允許日本在通商口岸開設工廠等。可歸納記作："一廠，二億，三島，四口"。

記憶方法三、串線記憶法

通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發展的線索，呈現於學生面前，便於學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：

1)春秋時期魯國的「初稅畝」。

2)西漢的「編戶制度」。

3)北魏的租調和徭役制。

4)隋唐的租庸調制。

5)唐後期的兩稅法。

6)明後期的一條鞭法。

7)清朝實行攤丁入畝，徵收地丁銀。

再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內容散見於第二冊和第三冊部分章節中。

教學時，我按時間的先後把它整理為：

1)領導新 文化 運動;

2)領導「五四」運動;

3)創辦《每周評論》。宣傳馬克思主義;

4)參與創建中國共產黨;

5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線;

6)1927年在北京英勇就義。

初中歷史基礎知識

1、中國古代早期政治制度

一個核心：王權。

兩種制度：分封制與宗法制。

三個特點：周王是天下共主，地方建立諸侯國(分封制);依據血緣的親疏，血緣紐帶與政治關系相結合，實行嫡長子繼承製(宗法制)。

2、封建專制中央集權的認識

一個集中：

即所有權力集中到皇帝一人手中。

兩對矛盾：

即皇權與相權的矛盾、中央與地方的矛盾。

三個趨勢：

即分相權集皇權，形成君主專制;分散地方權力，集中於中央，形成中央集權;對思想控制日益加強的趨勢。

四個發展階段：

秦漢確立發展——隋唐完善——宋元加強——明清強化。

3、選官和監察制度

一個根本目的：

強化皇權統治。

兩個層面：

選拔官吏和監察百官。

三個趨勢：

標准由家世門第逐漸演變為學識才能;選拔方式由推薦演變為考試選拔;選拔形式日趨嚴密，趨向制度化。

4、中國古代農業的特點

(1)小農經濟是傳統農業的基本模式。

(2)精耕細作是傳統農業的基本特徵。

(3)鐵犁牛耕是傳統農業的主要耕作方式。

5、古代商業的發展

一個政策：

重農抑商。

兩個方面：

商業發展與商人地位。

三大特點：

商人社會地位低，商業發展艱難曲折;受制於農業的發展;政府對商業的控制逐漸減弱。

四段歷程：

春秋戰國(官府壟斷局面被打破，商品市場和大商人出現)——秦漢隋唐(重農抑商政策;坊市嚴格分開，對外貿易發展)——宋元(商業經濟繁榮;坊市界限打破;出現世界上最早的紙幣)——明清(城鎮商業發展;出現商幫;閉關鎖國)。

6、影響中國資本主義萌芽發展的主要因素

(1)腐朽的封建制度的束縛是資本主義萌芽發展緩慢的根本原因。

(2)統治者大力推行「重農抑商」政策，實行專賣制度，對民營商業課以重稅，影響了擴大再生產的資金的積累和國內市場的擴大。

(3)長期以來抑商和歧視商人的思想觀念根深蒂固，限制了商品經濟的發展和資本主義萌芽的成長。

(4)嚴格限制對外貿易的「海禁」政策和「閉關鎖國」政策，阻礙了中外經濟文化交流，限制了資本主義萌芽的發展。

7、明清時期對外貿易性質、政策對社會轉型的影響

(1)中國古代對外貿易是政府與外國進行的朝貢貿易，目的不以獲取最大的經濟效益為目的，主要是加強友好往來。

往往遵循「厚往薄來」的原則和採取「倍償其價」的方法，政府在貿易中增加了沉重的財政負擔，影響了中外貿易的持續發展。

(2)明清時期對外貿易實行「海禁」與「閉關鎖國」政策，嚴格限制對外貿易，限制了民間對外貿易的發展;妨礙了海外市場的開拓，阻礙了資本主義萌芽的成長;使中國與世界隔絕，逐漸落後於世界發展潮流，影響了中國社會向近代的轉型。

歷史知識的要點式記憶法

1、名詞五點法

即用五個要點概括名詞

即：①時間;②地點;③人物;④內容;⑤評價或意義。此法適合於人物、事件、著作等類別的名詞。

如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期;②吳國;③軍事家孫武所著;④ 總結 了前人及自己作戰 經驗 寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。

2、數學代表法

即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。

如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為「一化三改」即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

3、提取字頭法

即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。

如:記646年日本大化改新的內容時，可記為「分田土改」即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。

4、諧音趣味記憶法

即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。

如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做「烏外有兩只鵝」。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。

5、關鍵字詞法

即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。

如:我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即①開始;②進一步;③大大加深;④完全陷入。然後聯系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰爭進一步加深;③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。

6、概括記憶法

就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。

如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、聖馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即「123321」就可以將整個拉美革命進程完全掌握。

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❷ 初中歷史應該怎麼去背的快點呢

我歷史還算強悍吧，但這基於我個人很喜歡歷史的前提下~~教你點方法~~（本人已大二，高中就是學文的）
1.先把書認真看一遍，中國史、世界史、古代史、現代史分分清楚；
2.找張大白紙，將每一章大標題（包括正文標題）羅列下來（就是提綱），但要將提綱中的時間、人物、事件補充完整，這一點很重要！做完這個工作後，就可以暫時丟開書，根據自己的提綱背（此為縱向背誦）；
3.這時應注重橫向背誦，也就是你把幾張提綱擱一塊兒，背誦同一時段的歷史事件，此法甚為有效，可幫你記得更牢；
4.此時應回到書中，再將書本好好瀏覽一遍，補充以前看漏或是沒記牢的，這是基於你已經將提綱搞得很清楚的前提下的；
5.最後一個建議就是，一定要有耐心，欲速則不達！做好每一步，也可以再向別的同學請教請教，祝你好運哦~~

❸ 如何快速記憶初中歷史

記憶初中歷史知識的方法一：
1、名詞五點法
即用五個要點概括名詞
即：①時間;②地點;③人物;④內容;⑤評價或意義。此法適合於人物、事件、著作等類別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期;②吳國;③軍事家孫武所著;④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。
2、數學代表法
即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。
如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為「一化三改」即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

3、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。
如:記646年日本大化改新的內容時，可記為「分田土改」即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。
4、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做「烏外有兩只鵝」。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
5、關鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即①開始;②進一步;③大大加深;④完全陷入。然後聯系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰爭進一步加深;③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
6、概括記憶法
就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。
如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、聖馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即「123321」就可以將整個拉美革命進程完全掌握。
記憶初中歷史知識的方法二：
一、口訣記憶法
口訣記憶是把記憶的內容編成口訣、順口溜等來記憶。
此法記憶時生動輕松、朗朗上口，久久難忘。特別適用於初一學生，因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺，側重於機械記憶，如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣，一定能收到良好的效果。可以把每一課的內容總結為幾句順口溜，這種方法對於激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培養學生的理解記憶能力更為重要。
例如：用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭晉 (西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代宋(遼、金)元明清。
二、數字歸納記憶法
數字歸納記憶是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住這些內容及其屬性。
例如：中國近代史上發生的重大事件即人教版八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，可歸納為「四三二一」來記憶。即：四次重大戰爭──鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭;三個主要不平等條約──《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》;二次農民運動──太平天國運動、義和團運動;一條主線──中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的。
在「英、法、美早期資產階級革命」學習中也可用七個「3」進行歸納總結。即：3個導火線：英格蘭人民起義(英)、波斯頓傾茶事件(美)、三級會議召開(法);3個革命開始標志性事件：長期關閉的議會重新召開(英)、萊剋星頓的槍聲(美)、攻佔巴士底獄(法);3個重要文件：《權利法案》(英)、《獨立宣言》(美)、《人權宣言》(法);3個中心人物：克倫威爾(英)、華盛頓(美)、羅伯斯庇爾(法);3次政變：宮廷政變(英)、熱月政變(法)、霧月政變(法)。
三、精簡濃縮法
精簡濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關鍵字眼，把繁雜的內容進行壓縮、整理的過程。
例如：隋朝大運河記住「永、通、邗、南」。記憶中共成立的歷史意義，只要記住兩個成語就行，「開天闢地」，「煥然一新」;《中英南京條約》記住「賠款、開商、割地、關稅」;如中日《馬關條約》的內容，可將其簡化為「割三島、賠兩億、開四口、設工廠」。南昌起義意義記住三個「一」：「一面旗幟，一個標志，一個節日」，還可以通過數字把課文內容濃縮為若干條，如「新文化運動」可濃縮為「一個口號，兩個階段，三項內容，四位代表人物」等。內容整理的過程就是深加工的過程，一定會加深印象，提高記憶力。然後將其還原為完整的內容。通過這樣的方法，既便於記憶，又使學生加深了對知識的理解。
四、串聯記憶法
串聯記憶法是將所記憶的幾項內容根據其各自的特徵和相互聯系串起來記憶。
例如：用串聯法記憶「春秋五霸」：春秋時期，先後起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為「春秋五霸」。時間長了，這「五霸」易忘掉其中的一兩個，如果用串聯法記，就容易記牢。即：「近聞(晉文)齊桓采松香(宋襄)，鋸斷秦木(秦穆)留楚樁(楚庄)」。用串聯法記憶「戰國七雄」：戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為「戰國七雄」，可用串聯加諧音法記作：「七叔含煙找圍巾」。?
五、知識結構記憶法
此法適用於課後復習、單元復習、專題復習、系統復習等各種各樣的復習。復習時畫知識結構樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每一個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝幹，再添枝加葉。「知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。」
例如：人教版八年級上冊第二單元《近代化的探索》：
六、諧音記憶法?
諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。
例如：李淵618年建立唐朝，可記作：「李淵見糖(建唐)摟一把(618)」。中日甲午戰爭爆發於1894年，可用諧音記作：「一拔就死」。 「八一」南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用「劉葉煮粥喝」這五個幫助記憶，記起來就方便多了。
七、歷史年代記憶法
記憶歷史年代是令許多同學頭疼的，但有些年代學生又不得不記。那怎麼辦呢?孤立的數字是難記而易忘的，我們必須想辦法讓它變得易記而難忘，對此，可以試試以下的方法。
(1)比較記憶法。如：中共第一、二、三次代表大會，分別在1921年，1922年，1923年舉行;「三國鼎立」的年代：220年，曹丕建魏;221年，劉備建蜀;222年，孫權稱吳王。世界近代歷史開始(1640年)和中國近代歷史開始(1840年)剛好相隔200年;中國奴隸社會結束(公元前476年)和西歐奴隸社會結束(公元476年)，一個在公元前，一個在公元後;日本明治維新(1868年)和中國戊戌變法(1898年)。對於這樣的時間，只要記住一個，另外兩個也就記住了。
(2) 尾數相同的事件。如：以「9」為例的歷史事件。1689年英國頒布《權利法案》。1789年，法國爆發大革命。1919年，中國五四運動。1929年，資本主義世界經濟危機。1949年，新中國誕生……
(3)歸納同一個年代發生的大事。如：1861年，慈禧太後發動政變，總理衙門設立，俄國農奴制改革，美國內戰開始。又如1927年在中國歷史上發生了許多大事：國民黨右派發動反革命政變，南京國民政府建立，共產黨人領導了三次武裝起義，召開八七會議等。
歷史學科最突出的特點就是記憶量大，靠死記硬背肯定是很痛苦的，所以歷史學習更要不斷總結記憶的竅門，但記憶方法是需要自己再學習過程中不斷總結和琢磨，上面的幾種方法我們也不能全部生搬硬套，需要我們靈活掌握。只有這樣歷史學習才會事半功倍，樂趣無窮。
記憶初中歷史知識的方法三：
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便於學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之後，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展
、科技文化的發展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰爭等進行歸類。
再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫葯學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、「濃縮」記憶法
「濃縮」記憶法，即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現出歷史內容的原貌。
例一，第一次世界大戰，可「濃縮」成如下要點;
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰爭危機。
時間：1914～1918年。
經過：(1)三條戰線。即：東線、西線、南線。(2)五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。
性質和後果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來深重的災難;出現了第一個社會主義國家─蘇聯。
例二，美國獨立戰爭的發展線索，主要抓住六點：(1)爆發：來剋星頓槍聲。(2)建軍：第二屆「大 陸會議」決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發表。(4)轉折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克 鎮英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
三、串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發展的線索，呈現於學生面前， 便於學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時期魯國的「初稅畝」。
(2)西漢的「編戶制度」。
(3)北魏的租調和徭役制。
(4)隋唐的租庸調制。
(5)唐後期的兩稅法。
(6)明後期的一條鞭法。
(7)清朝實行攤丁入畝，徵收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內容散見於第二冊和第三冊部分章節中。教學時，我按時間的先後把它整理為：(1)領導新文化運動;(2)領導「五四」運動;(3)創辦《每周評論
》。 宣傳馬克思主義;(4)參與創建中國共產黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線;(6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編製成歌 訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
東南西北到中間。
再如唐之後的五代十國名稱則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上後。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，
南唐南平前後蜀，
還有吳越毋疏忽。
五、趣味記憶法
有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學生，教學時聯系教材內容，採用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，
可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時，就簡略補充「破釜沉舟」成語典故。講楚漢戰爭時補充「背水一戰」
、「四面楚歌」等典故。在講赤壁之戰時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用「欠三壺酒
」的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。
六、規律記憶法
歷史發展有其規律性。揭示歷史發展的規律，能為預示未來發展的方向提供借鑒，能幫助學生形成歷史唯物主義的立場、觀點和方法。例如，無論上中國史還是世界史的內容，首先我都要求學生重視其目錄，明確課本內容中的社會發展規律。另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經過、結果、影響等方面進行分析比較，

找出規律。如分析中國古代歷次農民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無非是：(1)殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役;(2)土地高度集中;(3)自然災害等等。

❹ 初一歷史怎樣才能背的熟熟的

一、順序記憶：
這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發展的順序依次記憶。如：美國獨立戰爭的過程就可以這樣記：1、1775年，來剋星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。2、1776年，第二次大陸會議召開，發表了《獨立宣言》，宣告美利堅合眾國成立。3、1777年，薩拉托加大捷。4、1778年，戰爭中心南移，5、1781年，英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。6、1783年，英國承認美利堅合眾國獨立。
二、規律記憶：
在學習過程中，我們可以尋找具有規律性的東西，如：世界史上六大帝國衰落的原因都是：1、人民起義。2、各地封建主(或奴隸主，包括被征服的各族)形成割據趨勢，力求擺脫中央控制。3、統治階級的內訌。4、外族或外國的入侵。
三、對比記憶：
如兩次世界大戰的對比。中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。
四、歸納記憶：
可把不同時間的同類事件歸納。比如：我國古代八項著名的水利工程。近代台灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰方針等。也可以把同一時間的不同事件進行歸納。比如：1945年發生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會議、中國共產黨「七大」召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰役、聯合國成立、台灣回歸祖國。
五、順口溜記憶：
把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順(努爾哈赤、皇太極、順治帝);康雍乾(康熙、雍正、乾隆);嘉道咸(嘉慶、道光、咸豐);同光宣(同治、光緒、宣統)。再如朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰秦漢三國休，兩晉南北隋唐繼，五代宋元明清民。
六、講解記憶：
這是一種較新的記憶方法，一個同學給其它同學講述歷史事件，記憶效果比一個人自己記憶要高幾倍。且信號儲存時間長。當然，記憶的方法多種多樣，還有隔年記憶法、聯想記憶法、推理記憶法、信號記憶法等等。

❺ 初一歷史需要背的內容怎樣可以快速的記住

第一單元：中華文化的起源1、我國境內已知最早的人類，是距今約170萬年的元謀人，發現於雲南元謀。2、北京人（距今約70萬－20萬年）是生活在北京周口店的原始人類。3、北京人身體發展的特徵，說明在從猿到人的轉化過程勞動起了重要作用。4、北京人已經學會了製造石制工具，已經學會使用天然火。5、山頂洞人距今約3萬年，他們生活的集體是由血緣關系連結起來的氏族組織。6、早期人類的定居地，最具代表性的是黃河流域的半坡村落和長江流域的河姆渡村落。7、半坡村落，距今約6000多年，是黃河流域氏族村落的代表。8、半坡村落種植粟。我國是世界最早種植粟的國家之一。9、半坡村落時期，人們主要的生產工具是：磨製石器、用木石製成的耒耜等工具翻掘土地，用石鐮收割莊稼。10、半坡人還飼養豬、狗。還在窯場燒窯，制瓷器。11、河姆渡村落，距今1萬年，是長江流域氏族村落的代表。12、河姆渡村落種植水稻。我國是世界上最早種植水稻的國家之一。13、河姆渡村落的房屋結構：干欄式。14、河姆渡居民和半坡居民都屬於母系氏族。15、大汶口氏族村落，距今5000－4000年，屬於父系氏族。16、大汶口村落時期，已經出現私有財產和貧富分化現象，已處於階級社會的邊緣。17、炎帝和皇帝是黃河流域的部落聯盟首領，被尊為中華民族的人文始祖。18、炎帝，號稱神農氏，是中華原始農業和醫葯學的創始人。19、黃帝造出宮室、車船、兵器、衣裳，還讓下屬官員發明文字、歷法、算術和音樂等。他的妻子嫘祖發明養蠶抽絲的方法。20、黃帝部落與炎帝部落在阪泉大戰，最後炎帝戰敗，並入黃帝部落，構成華夏族。21、炎黃部落在涿鹿打敗蚩尤。21、堯舜禹時期通過推舉產生聯盟領導的方法，後人稱之為「禪讓」。（禪讓制）22、禹採用築堤和疏通河道相結合的方法，治水成功，史稱「大禹治水」 = = 死記硬背。 如果自身最這種感興趣最好。

❻ 初中歷史怎樣背才能記的又快又牢

記憶是有規律可循的，記憶力好的人很多時候只是因為掌握了記憶的一些基本規律，所以他們記得又快又牢。在學習的過程中，如果你總是花很長時間進行記憶背誦，且記住沒多久又忘了，那你有必要看看下面提高記憶效率的5個關鍵。

1、藉助老知識來記憶新知識，以舊帶新

新知識的記憶需要花費大量時間，且容易忘記。但如果嘗試將新知識和已經知道的知識建立聯系，以舊帶新，記起來就會容易很多，且不容易忘記。

在學習和記憶一個新知識的時候，要努力回想舊知識，用「這和......類似……」的思路去思考；或者告訴自己「這是......知識的延伸......」。這樣的學習思路，可以讓我們更快地理解所學的知識，讓大腦記住更多信息的同時還減小了記憶的負擔。因為我們在記憶的時候，只需要了解這個新知識和已經知道知識的差異就可以了。

2、把零碎的知識連接成塊，進行塊狀記憶

大量零散、單個的知識是很難進行記憶的。但如果把知識按照一定的關系或邏輯，進行整理和關聯，形成一個個知識塊、知識晶體，記起來就會輕松很多。同時，組塊的知識還可以讓我們理解得更透徹。

這乍一看好像有難度，其實不然。比如用我們熟悉的思維導圖梳理一本書，用知識框架圖的形式梳理一個知識點。或者簡單的以條列的形式把一個個知識點梳理成一個系列（比如：關於時間管理的5個方法、關於發奮讀書的10個案例......），都有助於我們更好的理解和記憶。

3、把記憶的內容趣味化

越是有趣的東西，越容易被我們記住。在記憶的時候要充分調動我們的想像力，讓要記得內容生動起來。比如簡單的「219816」這一串數字，我們可以很快記住，但記得快忘得也快，很快就會忘記。如果對數字進行編碼，讓數字活起來「鱷魚在酒吧喝石榴汁」，不僅可以快速記住，且不容易忘記。

具體的學習和訓練也比較多，比如「精英特速讀記憶訓練」中記憶部分的「數字編碼」記憶，以及「人體編碼和家居定位」這種位置記憶法，都是比較簡單實用的記憶策略。

4、調動多種感官參與記憶

我們在學一個知識的時候，通常是用眼睛去看或者用耳朵聽，但如果只是把學習停留在這個階段，那基本是很難掌握知識的。

所以，在聽完或看完之後，我們還要調動大腦去思考、整理，然後用手把它寫出來，用嘴巴把它講出來。眼、耳、腦、手、嘴等多種感官都要參與到學習中來，這樣學起來效率才會更高。

5、定期復習鞏固

學習之後，不是所有知識都能被我們馬上用到，一旦不用它，時間長了，印象也就淡了。如果想要記得時間更久，就要時不時地去復習鞏固一下。

❼ 怎樣背歷史又快又熟又牢初中

.必須在理解上下功夫。
歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內容可以死記硬背，但復雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。所以一定要抓住歷史現象的因果關系和來龍去脈；如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所雲。

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2.善於化繁為簡，化難為易。
有些歷史事件和現象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，盡量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：
（1）公式記憶法。在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。如歷史事件＝時間＋地點＋人物＋簡單過程＋結果＋意義。經過＝准備＋發生＋結果。意義＝作用＋特點＋影響。人物＝姓名＋時代＋事跡（包括思想、活動或著作）＋影響。作品＝作者＋成書年代＋內容＋意義（或影響）。用這種方法可將復雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
（2）比較記憶法。人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種：①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。
（3）列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用表

❽ 初一背歷史的技巧

背歷史的時候重要的一點就是不能臨時抱佛腳，在理解的基礎上背，就可以起到事半功倍的效果。

在讀每一節的內容時，要想想在一名歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠介紹什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。

例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，介紹了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，預估也就是這種橫向與縱向的聯系吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。

書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一段時刻、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。

做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。

例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基本決定上層建築等方面政府去分析。只要是有關於這幾方面政府的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分。

❾ 初一歷史應該怎樣速記才不容易望。

初一歷史速讀速記六法
——寫給剛入中學的新生
歷史課是學生們公認的」小四門」(與地理、政治、生物系同「族」)之一，期末考試臨近，他們既輕視有餘又重視不夠，既頭疼又無奈（期末試卷為100分的比重），引用學生們的行話：哇塞！不可小視。尤其是2006級初一教材是歷史教材的第二次「大變臉」，教材的編排布局之新有目共睹，但萬變不離其「宗」。為了在最短的時間以最快的方式拿下最好的成績，現推薦速讀速記六法（並非雕蟲小技），也許能助學子「一臂之力」。
一 理清頭緒，切忌眉毛鬍子一把抓。歷史課不同與其他各門功課（可以單獨使用一個公式、一條結論等等），它總是有一個時間線索貫穿其中。從遠古人類到漫長的封建社會，每一個朝代的建立、興、衰都有起因，要學會「串線」，歷史是前進的，是發展的，是進步的。（這是一個共性）。如遠古人類要掌握遠古人類的發現及遠古人類的生活狀況、主要特徵；奴隸社會要理清何時開始，經歷了哪幾個朝代；封建社會的標志等等。切記眉毛鬍子一把抓，那樣可能會鬧出啼笑皆非、張冠李戴的笑話。
二 史料大搜捕。在眾多的歷史材料中進行篩選搜捕，可以通過掃視，諸如一目橫掃、一目十行，從中抽取主要的歷史史料，將其按順序排列。如：春秋五霸、戰國七雄、秦王掃六合、漢武帝的大一統、北魏孝文帝的改革等。務必抓住目標，才能有的放矢。
三 對比法。「好記性不如爛筆頭」，必要時「該動手時就動手」。可以將歷史事件、歷史人物分門別類地列表進行比較，這樣不僅可以一目瞭然，而且避免混淆。如：以少勝多的戰役（巨鹿之戰、關渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰）可以從時間、人數、戰爭雙方的陣容、採用的戰術、取得的結果等方面進行比較，找出相同點與不同點，總結出為何能夠以少勝多？這樣就能准確地掌握。
四 摘重法。新的歷史教材是集知識性、趣味性於一體。有的史料可以在復習閱讀的過程中摘取答題的要素。如：我們對秦始皇、孔子、漢武帝等歷史名人的評價可以採取摘重法記憶。將他們的重要生平包括所處的時代和這樣功、過及對後世的影響分條摘要記錄，整理的過程就是記憶的過程，這樣可以從死記硬背的老套中解脫出來。但切忌「蜻蜓點水」。
五 循序跳讀法。有些課文的條理很清楚，事情很單一，這樣可以在速記時循著課題的條目及發展脈絡抽取大標題即可，一般課文的大標題就是問答題的答案，沒有必要因簡就繁，也可以採用跳讀，不必要把注意力放在解釋部分。諸如，每個朝代的「文化、科技成就」這樣的題目就可以採用此法記憶。
六 綜合概括法。在具有統觀全體的基礎上，至少要在兩、三課的基礎上歸納整理。只要掌握了歷史的基本的大致脈絡，綜合概括一個人物或一個事件，就會「水到渠成」。對這樣的題目的記憶，一般要速讀與概括相結合，實行大部分略記小部分詳記相結合的方法。如「漢武帝的大一統表現在那些方面」？這類題目可以作為一個綜合概括題，它綜合了兩、三課的內容，包括政治、思想、文化、經濟、軍事等五大方面。這類題目大可不必死記，只要了解了漢武帝所處時代的社會背景、社會狀況，此題便「迎刃而解」。這種方法還可以適用於材料解析類型的題目，但要把握住「關鍵」詞的運用。

❿ 初中背歷史又快又熟又牢的方法是什麼

1、框架式學習法

框架式學習方法學歷史，就是要把知識點按照前後的「時間順序」（朝代順序）給串起來，歷史事件的發生都是有前後時間順序、因果關聯的，從華夏文明誕生到當代，一件件歷史事件也就按照因果關系串起來了，不但不容易記混，搞懂了它們間的邏輯關系、因果關聯，理解記憶的速度也更快。

2、認識和理解

要學好歷史這門課程，還需要認識和理解一些基本的知識點。不過，在記憶之前，還是需要認識和熟悉書本上的基本內容，如正文、圖片和表格。一般而言，正文的內容需要理解和熟悉，大都是一些基本的知識點，小字可以當作感興趣的內容，適當的了解一下。此外，認識和理解對於記憶歷史是有幫助的。

3、課堂記憶

可以在預習的過程中把理解的這一課的知識框架和系統大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什麼；然後在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎上調整思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課後再和參考書上的知識重點、知識 框架進行對比補充，拓展自己的思路。

4、比較記憶法

人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。

5、列表圖示法

列表圖示法是:根據歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶復雜史料方面作用更明顯。

如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議；世界史里的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。