如何學好初中7年級歷史

① 如何學好初一歷史,新初一的重要性

課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。接下來我為大家介紹初一歷史學習的相關內容，一起來看看吧!

如何學好初一歷史

一.心態：俗話說學習要持之以恆，機遇是給那些有信心的人。學歷史最忌諱的就是懼怕，你要換個角度思考，俗話說以史為鑒，學習歷史的目的是為了提高自己的修養，通過研究古人發生的事情而使自己覺悟一些客觀發展到底，從而使自己不犯同樣的錯誤，這就是學歷史的意義，因此，學歷史者必須抱有虛心，不怕苦的精神。

二.方法，很多同學歷史學不好，這個不是自己比別人笨，也不是自己比別人不用功，而是沒有掌握一套好的學習方法。以下幾種歷史學習方法可以供參考：

1.分析歷史根本原因，發展線路，以及意義之類題目解題方法。另外，在看發展線路的時候並不要局限於本課的內容在學一課歷史時，不要把眼光只放在該課，而要結合本單元，本課本加以學習，就不難了。

2.時間的記憶：背時間也是有技巧的，其實很好辦的方法就是列個時間軸，根據時間記事件，這樣頭腦不會而且記得很清楚。當然，第2種方法就是根據主線記時間，比如，世界近代史，在資本主義工場手工業時期，發生什麼事情，再鎖定時間，在工業革命後又發生什麼事情，根據范圍鎖定時間，這樣就很好記了。

三.日常學習

1.做好預習工作。

預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內容。

2.課上做好筆記。

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

3.課後注意對知識點的串聯整理。

課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

4.獨立及時完成作業。

歷史作業，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課後要獨立、及時地完成老師布置的作業，達到及時鞏固學業成果的目的。

5.不要死記硬背。

歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。

6.經常性地復習。

可以安排一周復習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至於每當考試前期猛地學習，一是可能掌握程度不夠;而是容易記錯知識。

新初一的重要性

一、建立正確的初中學習觀

首先我們來說一下學習觀，家長會說，正確的學習觀?難道原來的學習觀不對啊?我們說，在不同階段就要用不同的方式，舉個例子，您年輕的時候可能會通過信件來傳達情感，80年代會通過電子郵件，到了90年代可能就有網頁版QQ，2002年有手機QQ，到現在大家手機相信都有微信了吧。這種傳遞信息的方式越來越快，我們需要的工具就會改變。孩子的學習也是同樣的道理。

1、我們來看一下孩子常見的錯誤觀念。

1)小學的學習是老師教什麼，學生學什麼就可以。給大家看一個圖，相信可能您會明白。

到了初中依舊這么學習，那學習就僅限於課堂的基礎知識，缺少深入學習，知其然，不知其所以然了。

2)不用怎麼學，一樣考高分(特別是學奧數的學生，喜歡吃老本)，有很多孩子媽媽過來問我，我家孩子初一學習很好，滿分一百分的試卷一般都能考到97、98分，怎麼到初二就不行了呢?我家孩子初二了，學習比初一還努力，初一不費勁就能考到98分，怎麼到初二越來越努力就考了60分呢?這些問題，我希望您聽了我說的，咱們都能規避這樣的問題哈!

3)依賴老師，家長，缺少自我學習能力和意識。依賴老師前面已經提過了，現在看看依賴家長的案例，有個初一的小孩，媽媽非常的認真負責，從小學開始就一直陪孩子寫作業，只要媽媽在旁邊"嗯?"一下，孩子馬上想也不想把正在寫的內容直接拿橡皮擦掉，重新再寫。這在小學階段，是非常好的，但是孩子學習的難度越來越大，父母能夠幫到的就越來越少，越來越力不從心。父母如果一直陪著學習，孩子就會出現考試不會檢查、寫作業要一直有人盯著才能完成的等等的習慣。這些都是父母不想看到的。

2、正確初中學習觀念

1)培養深入學習的觀念，剛好初一的知識不是很難，我們要在這個時候培養孩子各方面的能力，為初二初三做好准備。當孩子面對簡單的題目，我們不但要求孩子把題目解出來，還要要求孩子去思考

第一、還有什麼其他的解答方法嗎?引導孩子對比自己想出的多種方法，哪個方法更加簡單，便利?

第二、要知其然，還要知其所以然。例如，一個計算公式是怎麼推理出來的，一個歷史觀點的論據是什麼。

第三、多問幾個為什麼。為什麼會有這個化學現象，為什麼不會有某個結論，為什麼我答錯了題目，為什麼我總是錯一類題。

做到以上三點，基本可以達到深入學習，培養深入學習觀念的目的。

二、對比小學，初中學習習慣是什麼

樹立了正確的學習觀，家長心中可能還有疑慮，我們到底應該怎麼做呢?接下來，是我們這堂課的重點，我會從如何記課堂筆記、如何分配注意力、怎樣高效寫作業和怎樣分配各科復習這四方面說起。

1、上課：如何做到正確聽課

(1)初中生該如何記筆記

家長說，就正常記唄，或者老師讓記什麼就記什麼，有什麼嗎?我們回憶一下，孩子在小學的時候上課是怎樣的?我看到的是，小學生上課都要背著手或者把手平放在桌子上，回答問題的時候手才可以舉起來，或者老師說"把這個公式記在筆記本上"孩子們的手才敢從背後拿出來。所以孩子在小學階段基本上是被動記筆記的。好的，孩子到了初中，我看到教室里很多孩子背著手聽課，老師說："你怎麼不記筆記啊，這是重點內容"。通過以上的描述，您可能還不太有感覺，那我們再看一張圖：

可以看出來，對於孩子來說，他在初一是一定要學會課上自己記筆記的。怎麼記呢?有的是全都記下來，有的是腦袋特別聰明什麼都不用記都記腦袋裡，那正確的做法是什麼呢?是要記老師講的重點和自己難點的內容。記住這兩個概念，"老師講的重點""自己的難點"。

(2)初中該如何分配自己注意力

要想分辨出以上概念，是需要孩子很認真的聽課的，說到認真這個詞，您肯定跟孩子說過這句話"上課注意聽講啊"，這里不得不替孩子說句話，一堂課45分鍾，但是這個年齡段的孩子注意力持續的時間為20分鍾左右，哇塞，這么短時間啊。這可怎麼辦呢?我帶大家來思考一下這20分鍾怎麼使用。先來看一下，老師的課堂設計，第一階段：首先是5分鍾引入，就是幫大家回憶一下之前學習的內容，通過會議的內容導出本節課的重點，第二階段：講重點大概需要10-15分鍾，第三階段：是講例題大概需要5分鍾，第四階段：20分鍾是讓大家做一些練習題，或者請同學到黑板前做題鞏固。大家可能沒什麼概念，我們來看一張圖：

我們的孩子需要把20分鍾的寶貴注意力時間放在哪呢?

我們看看最常見的現象，孩子課間休息還沒回過神來老師已然講到第二階段了，但是這並不影響孩子對重點知識的掌握，所以考試的時候考的還可以，但是沒回過神來的五分鍾什麼時候顯示出來呢?我告訴大家，就是將知識點組織成為知識網路的時候顯現出來。給大家看個圖，可能會更明白。紅色部分是初一的知識，藍色部分是初二的內容，紫色是初三的內容。例如，有理數和整式的加減共同支撐一元一次方程，如果其中一個掌握不牢固，那後面的一元一次方程、二元一次方程組、不等式等就都會出現問題。

綜上所述，初一年級我們需要重點聽的內容應該是什麼?應該是，第一部分、第二部分和第三部分，加起來的時間大概為20-25分鍾。

3、課後：如何做好復習

(1)初中該怎樣做好作業

說完了上課，好的，現在下課了，放學了。回家孩子就開始寫作業，題目簡單啊，孩子也聰明，遺忘曲線大家都知道，這時候孩子的記憶保留量還相當大

。做作業也不費勁。恩，一直這么做下去，就忽視了一個問題。孩子學習的內容越來越難，單純依靠自己的對課堂內容的記憶是不能夠滿足知識的需要的，這種知識沒有經過再加工，它很難滿足接下來的綜合性學習。那在前面需要養成什麼習慣呢?在我看來復習是必不可少的。我看到的孩子的學習場景給大家描述一下。一邊看筆記一邊寫作業，一邊看書一邊寫作業，只寫作業什麼都不看。大家覺得哪個對?正確的我沒說，賣個關子。好的寫作業習慣是這樣的，先看筆記(主要起到回憶，加深記憶的作用)之後做作業(做作業的時候不看筆記不看書)之後將不太會做的題翻看課本(就是講筆記上你沒有意識到的知識漏洞通過作業檢測出來，通過查閱課本把知識漏洞補充上來。好了，作業寫完了，知識都掌握好了。

(2)如何做到合理規劃各科復習

學這么多科，孩子還要預習復習，哪有那麼多時間啊?下面我們再說一下怎樣合理規劃學習時間，孩子在初一階段，主課就是語文、數學和英語，這跟小學是沒有差異的。所以就在做作業順序上讓孩子更有動力了。我再給大家描述幾個場景，孩子剛開始就做弱勢科目，題難啊，怎麼想也不會，結果拖到很晚都沒完成，後面還有兩科了作業呢，心煩死了。還有的孩子是先把自己優勢科目全做完了，做得特別爽，全都會。最後做弱勢科目，哇塞太難了，跟前面那麼順的寫作業過程一比較，得了，特別想放棄，心裡就想，這科怎麼這么難啊。經過科學的研究，孩子需要先做一個優勢科目，之後做弱勢科目，弱勢科目遇到難點，可以用剩下的一門優勢科目做緩沖，之後再做弱勢科目。通過優勢科目提升孩子寫作業的成就感是個很好的方法。

三、最後讓我們一起總結一下：

我們先講了初中正確的學習觀。之後講了課堂上記筆記和注意力的兩個問題，課後講了寫作業的方法和提升復習效率的問題。那今天的課到此就結束了，最後給大家溫馨提示，重視孩子初一階段每次考試丟掉的一兩分，及時優化學習習慣。

② 初一學好歷史十大方法

七年級的同學們想學好初一歷史需要有一個正確的 方法 。以下是我為你整理的初中一年級歷史的 學習方法 ，希望能夠幫助到你。
初一學好歷史十大方法：1.聽課的方法
課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過程等)、概罵(如歷史的時間概罵、地理概罵、人物概罵等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重復講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的 學習態度 ，集中注意力，及薯脹准確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在 筆記本 上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概罵、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便於整理、復習。
初一學好歷史十大方法：2.閱讀教材的方法
這里說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什麼捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的文字含義，如認識字詞的形、音、義，懂得詞和 短語 的外延和內涵，認讀 句子 和語段並明了其意思。在認讀的基礎上，要進一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中文字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學習理解書面材料中的潛在的意義，然後把理解到的潛在的意義同認知結構聯系起來”(註：[美]奧蘇伯爾等著. 教育 心理學——認知觀點.余星南、宋鈞譯.人民教育出版社，1994)，才蘿是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄，如畫線、標符號、寫批註等。
初一學好歷史十大方法：3.觀察的方法
歷史學習的內容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建築等。對這些形象化的學習材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，並在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關注有關的細節，尤其是細微的特點。觀察時也要動腦筋思考，並與所學的文字材料聯系起來。
初一學好歷史十大方法：4.搜集材料的方法
歷史學習常常要運用歷史材料，並將適當的材料作為證據，進行歷史的推論。尤其是研究性學習，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應該認識到，能夠搜集材料，是學會學習的重要表現之一。搜集材料是對信息進行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠盜有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網路的搜索功能，這就要學會在網上搜索信息;三是調查的方法，通過社會調查(如問卷、訪談等)獲取材料。進行材料搜集，同時也要對材料進行篩選、整理、分類，以便使用。
初一學好歷史十大方法：5.運用證據的方法
搜集到的歷史材料，並不能拿來直接作為證據使用，還需要對材料進行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質、材料的真偽等進行分析和研究。在把材料用作證據時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關材料來論證某一個問題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據支撐論點或結論。對歷史證據的運用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉述、質疑、推斷等(註：關於在歷史教學中的運用證據.可參見[英]蒂姆·洛馬斯.論史料教學.葉小兵譯.載歷史教學，1998.2)。
初一學好歷史十大方法：6.探究問題的方法
歷史學習的重要意義在於對歷史的認識，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什麼”的問題，而且要探討“為什麼”的問題。形成對歷史的正確認識，需要對具體的歷史問題進行探究。在進行探究的過程中，要特別關注兩種關系，一是因果關系，“如果要真正了解歷史的變化與發展，教學方式上就必須注重識別和考察事件與行為之間的因果關系”(註：D.Thompson Understanding the Past: Proceres and Content in A.K.DickinsonP.J.Leeand P.J.Rogers Learning HistoryHeinemann Ecational Books Ltd London 1984.p.178)。歷史的因果關系是具體而復雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結果也有近期的與長遠的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進行全面而具體的分析。二是內在關系，如政治、經濟、 文化 等方面之間的關系，同類歷史事物發展的縱向關聯，國際形勢與國內形勢的聯系等等，需要具體問題具體分析。
初一學好歷史十大方法：7.評價歷史的方法
學習歷史和認識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現象、歷史人物)等進行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運用科學理論和方法，這就需要學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點和方法，並逐步學會運用這些來進行歷史的解說，從而形成自己對歷史的認識。例如，馬克思主義關於生產力與生產關系、經濟基礎與上層建築、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個人與群眾在歷史上的作用、歷史發展的辯證法等，對於我們正確地評述歷史具有指導意義。評價歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進行實事求是的分析，要史論結合，論從史出。
初一學好歷史十大方法：8.記憶的方法
歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學習歷史知識也是在記憶歷史。對於學生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規則，如學習與記憶的結合、及時進行記憶、在理解的基礎上進行記憶、集中記憶與分散記憶相結合、從系統化和結構化的層面上進行記憶等。具體的 記憶方法 有很多，如聯想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數字記憶法，等等。
初一學好歷史十大方法：9.練習的方法
學習中的練習對於知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實際上是一種新情境下的繼續學習，“練習與信息加工水平有密切關系，可以說，聯系得越密切，信息向長時記憶遷移的可能性也越大”(註：[日]內山光哉.學習與教學心理學.教育科學出版社，1986)。學會做作業，也是學習的一個方面。在進行練習的過程中，重要的一是通過練習加深對已學知識的理解;二是學會對知識的實際運用;三是將知識系統化和條理化;四是及時發現學習上的問題，查漏補缺。在練習的方法上，要學會審題，特別是明確題乾的含義及要求;要熟悉各種題型的特點和規則，按照要求進行解題;要把握答題的准確性和完整性。 初一學好歷史十大方法：10.復習的方法

③ 怎樣學好初一歷史

歷史是一門有益、有趣的學科，要怎樣才能學好它呢?下面是我收集整理的關於學好初一歷史的 方法 以供大家學習參考。

怎樣學好初一歷史篇1

講究方法，輕松學歷史雖然我們常常說學習沒有固定的方法，但是好的方法可以使學生學習達到事半功倍的效果，歷史的學習也是一樣。特別是對初一剛進門的學生，教師更要根據初一學生的年齡特點和心理認知能力，選擇適合初一學生學習歷史的方法，並教會學生靈活運用這些方法，達到事半功倍的效果。

1.做好學習三步驟：預習、聽講、復習。課前認真預習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解，並找出不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。

課上要勤於思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時還應養成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養對一些重點內容作記錄，如老師多次重復的內容，課本中一些思考題的答案等等。

最後就是“溫故而知新”。這三點看似簡單，但做好這三步，確是至關重要的。但對初一學生來說，學習自覺性不是很強，良好的學習習慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養起。

2.歷史是記憶性較強的學科。對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。

如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。

記憶不是機械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應首先弄懂它的意思，然後再去背誦記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用，這樣就會有事半功倍的效果，並且重要的考點的才記，非重點、非考點只需了解，不需要識記。下面簡單介紹4種適合初一學生 記憶方法 ：

(1)“五要素、三步曲”法。學習一個歷史事件要掌握五要素(時間、地點、人物、事件、意義)、三步曲(原因、經過、結果)。運用這種方法歸納每個歷史事件的要點，能將書本上的知識化繁為簡，復習起來更加一目瞭然。

如第11課《“伐無道，誅暴秦”》中關於陳勝、吳廣起義，運用“五要素、三步曲”法就能將起義的各個要點系統地掌握(2)知識串聯法：一個歷史事件由“五要素、三步曲”組成，一個一個歷史事件又可演化成為歷史的基本線索，所以運用知識串聯法，將這些基本線索把相關歷史知識串聯起來，好像用線串珠子一樣。

如初一歷史講的是中國古代史，就可以以時間發展為線索，將每個時期每個朝代串聯起來，形成中國古代史大事年表。如初一上冊知識串聯：原始社會(元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、黃帝、堯舜禹)→奴隸社會(夏、商、西周、春秋)→封建社會(戰國、秦、西漢、東漢、三國兩晉南北朝……)通過朝代串聯法，將整個初一上冊所學到的中國古代史分三種社會形態串聯起來，線索簡潔，方便學生識記。這一方法的特點是能化繁為簡，可以一目瞭然地反映歷史的演變。

(3)圖表歸納法：歷史事件盡管內容多，記憶量大，但只要我們按照其類別進行歸納比較，不但能化繁為簡，而且還能夠提升其復習的質量。

圖表可以是簡單的歷史事件大事表，還有歷史專題一覽表、歷史大事數軸圖示等。圖表歸納法不但對歷史現象的發生、發展及其變化有具體的、直觀的認識，而且還通過比較將這種的感性認識上升到理性的高度，從而提升學生歷史的思辨能力。如第4課《夏、商、西周的興亡》。

(4)歌謠巧計法：歌謠記憶法就是把識記材料編成便於記誦的富有韻律和節奏的歌謠或口訣進行記憶的方法。如第1課《祖國境內的遠古人類》歌謠：祖國歷史真悠久，一百七十萬年有。北京人用天然火，最早人類在元謀。

山頂洞人多年後，氏族公社血緣湊。磨製鑽孔人工火，依靠集體與天斗。第11課《“伐無道，誅暴秦”》歌謠秦朝暴政民憤激，陳勝吳廣揭竿起。勢力發展“ 張楚”建，陳吳敗後項劉繼。巨鹿項敗秦主力，劉率軍隊咸陽逼。秦亡楚漢爭四年，劉得民心得天下。……通過將每課的知識重點歸納成歌謠，學生朗讀起來朗朗上口，更方便記憶。

怎樣學好初一歷史篇2

歷史是一門有益、有趣的學科。如果說，詩歌能使人巧慧，數學能使人精細，那麼，歷史就能使人明智。因為人們能從古今中外的歷史中看到各種 經驗 教訓，能從比較和分析中，更好地理解現在，創造未來。那麼怎樣才能學好歷史呢?

第一，要培養學習興趣。

俗話說，興趣是最好的老師。我們要樹立學好歷史的信心，意識到學好歷史的重要性，要把學好歷史並考好歷史當作一個目標，並在此目標的強力驅動下，經過一段時間的努力，逐漸培養出對歷史學科的學習興趣。一旦對學習歷史發生了興趣，你很快就會享受到學習歷史的樂趣，俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。

第二，要掌握 學習方法 。

1、歌謠記憶法。針對歷史知識瑣碎的特點，我們可以編些歌謠把它們連綴起來。比如，我國古代朝代很多，不便記憶，有人就編了個口訣：唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國又統一，南北朝來是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

2、諧音記憶法：如1898年戊戌變法的時間，可記成要發就發。

3、聯想記憶法：如公元前119年張騫第二次出使西域的時間，可聯想119火警。

4、符號記憶法：建立一套符合自己認知的符號，如：在知識點上劃橫線，在重點知識下劃波浪線或雙曲線，在重點詞語或概念處加星號，在斷出的層次上標出1、2、3等，或將課文內容加以提煉，用幾個字或一句話加以概括，標在旁邊，加強記憶。

5、對比記憶法：在記憶相關類似的事物時，可將事物進行對比，找出異同，這樣記憶起來比較方便。比如講北京人和山頂洞人時，可從時間、地域、體質特徵、征服自然能力、審美觀念等幾個方面進行對比記憶。

6、知識串聯法：一個一個歷史事件可構成歷史發展的基本線索，所以運用知識串聯法，將這些相關歷史知識串聯起來，好像用線串珠子一樣。如初一歷史講的是中國古代史，就可以用時間發展為線索，將每個時期每個朝代串聯起來，形成中國古代史大事年表。如初一上冊知識串聯：原始社會(元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡居民、半坡居民、黃帝、堯舜禹)→奴隸社會(夏、商、西周、春秋)→封建社會(戰國、秦、西漢、東漢、三國兩晉南北朝……)通過朝代串聯法，將整個初一上冊所學到的中國古代史分三種社會形態串聯起來，線索簡潔，方便識記。這一方法的特點是能化繁為簡，可以一目瞭然地反映歷史的演變。

7、復習記憶法：心理學家的研究表明，一個智力水平一般的學生，對閱讀過的知識，一小時後還能記住40%左右,一天後還能記住30%左右,一個月後還能記住20%左右,根據人類忘記的遺忘規律,我們在學習歷史時,復習顯得十分重要,一般來說,對歷史知識的復習,力爭當天晚上復習一遍,在頭腦中回憶一遍當天學的內容,周末再把一周學習的內容過一遍,月末再把一個月學的內容歸納整理一遍,加深記憶.期中和期末復習時,把學過的內容系統整理一下,分類記憶。

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④ 初一學生如何學好歷史

初一歷史針對剛剛小學畢業的孩子們來說是一門新學科，有很多學生不會學習歷史，所以了解學習歷史的方法很有必要。我根據初一學生的現狀為各位學生提供一些歷史的學習方法，希望能對大家有幫助。

初一學生如何學好歷史

1、讀是學習的第一步，因此一定要重視初一歷史的閱讀。再次還要有選擇的對待課本的小字內容，它一般是對大字內容的詳細補充，主要是加深理解之用途，但並不是全部需要掌握，因此要在教師指導下有選擇閱讀，並注意關鍵語句。

2、理解是有效記憶的基礎，是正確運用知識解決初一歷史課中問題的前提。因此一定要重視培養。沒有理解就不算入門，更無法精通。要理解必須用心學多思考。

初一學生學習歷史要學會找重點

首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要學會分析歷史課程中哪些部分是重點，那些不是重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬於了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。

初一學生要學會找到歷史中的興趣

新課程下教材中的圖片明顯增多，圖文並茂。但我們往往覺得太陌生，不太感興趣，因為圖片中的人和事離我們太遙遠。如果是我們自己「參與」的或自己熟悉的人和事的相關照片，我們的關注程度可能就大不一樣了。

通過自己搜集圖片、資料，你所記住的就不僅僅是幾個枯燥的時間、數字和人名了，而是帶著一種深深的情感去認識這段歷史，那麼這段歷史中的人和事也就被你賦予了情感色彩。

初一學生要學會在學習中找到興趣，找到符合自己的學習方法，才能更好的將初一的歷史知識融會貫通。

⑤ 七年級的歷史怎麼學習才能提高成績

很多的學生在學習初中歷史的時候會遇到很多的困難，使得很多的人都會感到非常的煩惱，那麼學習初中歷史有什麼技巧嗎？

知識要點

當然想要學好初中歷史，需要多多的進行練習，多做一些練習題，在練習當中提升自己，一般歷史考試都是選擇、判斷、分析、問答，這幾個題目，所以我們需葯了解各種題目的解答方式以及要求，選擇，在考試當中一般都是單選的題目，所以有一個正確的答案就可以，一般可以使用排除的方法，將答案一個一個篩選出來。

判斷，我們在做這種題型的時候需要找出題目當中的知識點，然後進行判斷，分析題，我們需要大膽去進行，首先要認真閱讀，然後仔細查看問題，然後使用所學的知識進行回答，問答題，這種問題是比較麻煩的，需要將題目完全的看清楚，然後弄清楚需要回答的答案，最好分要點進行回答，通過多次的練習，答題的准確度會大大提高。

以上就是初中歷史的學習技巧，在學習當中需要多多練習以及復習，這樣才可以提升自己的能力。

⑥ 初一歷史要怎麼學好

從初一開始，學生才系統的學習歷史。那麼，要如何才能把初一歷史學好呢?接下來，我就和大家分享初一 歷史 學習 方法 ，希望對大家有幫助!

初一歷史學習方法一

一、課前認真預習首先，通讀兩遍課文，對於那些不認識的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。

然後，根據課文內容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經過、結果和影響。

另外，把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。

二、上課認真聽課、思考、筆記根據自己預習的情況，認真聽老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方沒有預習到，自己預習時存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。

老師講完後，自己要詳細回憶一遍老師講的所有內容，想一想，還發現了哪些新問題。如果有，還要在課後向老師提問，獲得答案。

三、課後復習、鞏固首先，再讀一遍課文，再看一遍預習提綱，根據課堂上教師的講解，修改提綱。

然後，完成課後作業，做作業時，不要照書抄，要盡量根據自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書，記一記，然後寫出來。作業不能拖，要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。

最後，不要忘了，過三天，要把學過的內容再快速讀一遍，以便及時鞏固。

第四步閱讀課外書籍或做課外練習，擴充知識面充分利用課余時間，閱讀與課文有關的課外書籍或做課外資料上的一些練習題，這不僅可以擴充知識面，而且所學的知識更不會忘記。

初一歷史學習方法二

1.開 辯論 會。

如「火燒圓明園」這段歷史雖然過去，但圓明園的殘垣斷壁仍在，當你站在它面前時，有何感想?我們可以小組為單位展開辯論。

下面是兩種基本的觀點：第一種是復原圓明園。應該根據歷史資料的記載，對它加以復原。讓它重新擁有世界萬園之園的桂冠，重現世界建築瑰寶的風采。從而吸引更多的世界遊客來此，飽覽它的風采，這樣既傳播了中國古典 文化 ，也可彌補我們當年的損失……

第二種是不贊成復原。要復原圓明園需要投入大量的資金，況且復原的帶有現代味，它的觀賞價值比起真正古典的要大打折扣。倒不如讓它以現在的殘垣斷壁凄涼的躺在那裡，讓每一個來參觀的人去自己想像那段屈辱的歷史，從而激勵後人。知恥而後勇……

我們可以根據自己不同的看法，加入到不同的陣營中，請各陣營選出一名「營長」，做好記錄，我們的記錄稿也可以作為寶貴的歷史資料存檔。如果課堂上想的還不全面，可以課下再通過查閱資料繼續補充。

這樣，通過辯論、傾聽、學習，我們對這段歷史的認識就不再是時間和事件的枯燥堆積，而是一種情感的內化。

2.獻計獻策。

如學完了近代列強侵華戰爭，「目睹」了清政府的一次次失敗和屈辱的簽約，你除了憤怒，還有什麼?你痛恨清政府的腐朽無能，痛罵慈禧太後、李鴻章這些賣國賊，假如你生活在那個時代，這些痛恨都改變不了歷史，倒不如設身處地的給當時的中國找條光明之路。

我們每個人都可以聯系今天你所儲備的知識、所看到的、感受到的現實生活，充分發揮聰明才智，積極獻計獻策。

我們能想到改革，發展經濟，今天的改革開放就是最好的例子;想到革命，把這個腐朽的清政府推翻，別讓賣國賊當權;想到整頓軍隊，加強軍事力量;想到廣泛發動人民群眾……

你也許會覺得這些想法不著邊際，但是當你看到第二單元：中國近代化的探索時，你會感嘆，原來我們的前輩也是這樣想的、這樣做的、這樣為中國的光明前途而探索的。只要我們每個人敢想、能幹、富有責任感，都可以為國家民族作出貢獻，從而增強自豪感、責任感。

3.搜集圖片。

新課程下教材中的圖片明顯增多，圖文並茂。但我們往往覺得太陌生，不太感興趣，因為圖片中的人和事離我們太遙遠。如果是我們自己「參與」的或自己熟悉的人和事的相關照片，我們的關注程度可能就大不一樣了。針對這種情況，我們可以自己動手搜集圖片並與其他同學分享。

如通過「重走長征路」搜集遵義城、瀘定橋等相關圖片;參觀抗日戰爭遺址，搜集盧溝橋事變、血戰台兒庄等相關資料;走進沂蒙老區，尋訪孟良崮戰役的遺跡;和你身邊的革命老前輩成為「忘年交」，聽他們講那過去的 故事 等。

通過自己搜集圖片、資料，你所記住的就不僅僅是幾個枯燥的時間、數字和人名了，而是帶著一種深深的情感去認識這段歷史，那麼這段歷史中的人和事也就被你賦予了情感色彩。

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⑦ 怎麼才能學好初一歷史 學霸分享這些技巧趕快收藏

很多同學都反映歷史基礎知識不好記，不知道怎麼學初中歷史。下面我整理一些歷史學習方法，供參考。

初中歷史怎麼學好

要學會使用好課本

初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的 初中歷史 新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。

一般說初中歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀。

圖文結合

對於初中歷史這門學科來說，特別是初中歷史，基本停留在對歷史根須念和定義的認識節段，在這個節節段，有大量的歷史圖片供同學們欣賞和參考，要具體結合地圖，人物圖片，時代背景圖片。

這樣才能對做出一個全景展現，極有利於歷史的學習方法，並且在學習這些地圖或圖片的時候，也就基本了解了這個時期的政治經濟和文化的發展，如熟知了每一個朝代的地域版圖以後。

做好預習工作

預習是學習初中歷史的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內容。

初中歷史解題技巧

比較項的確定方法

基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。

答題的文字表達方式

基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

⑧ 怎樣學好初一的歷史

背歷史的方法是形成條理，把先後發生的事件以前因後果的關系，或時間關系串聯起來，像看故事一樣，形成一個整體思路。最重要的是要善於聯系，當然也要認真看書，最好隔一兩天回顧一下，效果非常好！興趣是最好的老師。一定要設法培養自己對歷史的興趣。縱橫比較法。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼？

腦子里放電影。當你閑下來的時候，比方說睡覺前、睡醒後、散步時，想一想課本上的內容，看看能想起什麼，知識點都弄懂沒有？沒記住的，沒懂得，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，這樣你記不住的，不懂的就會越來越少。

區分重點和主次。要把書中的每一點內容都記下來是不可能。比如要看某個人的生卒年，因為要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。

⑨ 初一歷史怎麼學才能學好

初一歷史學好的方法如下：

1、歷史的學習一定要把精力花在平時，看書——講課——做練習——改錯。自己閱讀課上所學，然後再把學到的內容講給爸爸媽媽聽。遇到卡殼的地方，再回看課本，強化記憶。然後再做人教版配套的學探診練習冊。做完後對照答案改錯。記得不牢的地方再回看課本。