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歷史中考復習資料哪個好

發布時間:2022-02-23 01:16:36

⑴ 是否知道哪的中考歷史復習資料比較好

咨詢你的老師,選擇跟你水平相適宜的、適合你所在城市中考出題思路的資料。

⑵ 那種中考復習資料最好,我們快要復習了,但我不知道買哪種

提問
初中練習題五三好還是典中點好?
六三制。准初二,初一用的五三,覺得不是很難,聽同學說典中點也不錯。我是屬於中上游,只看數英物三科的話,五三和典中點哪個更有難度更能幫助提分呢?或者有沒有更好的練習題做呢?
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8條回答

阿狸的朝陽
LV.7 推薦於 2017-11-24
這里是准高一的學姐。
初一初二的時候,真心推薦典中點,包括初三上新課的時候,上面題目比較新穎典型,中等題比較多,不是特別基礎也沒有那麼高難,每課時最後也有幾道拔高題。我喜歡這本書一方面是它不僅提供題目,而且解答非常非常詳細,還會言簡意賅概括一些方法,對理科非常有幫助,另一方面紙張印刷不錯,寫起來很舒服。
五三上面中考題比較多,個人覺得上面一些概念概括的什麼太繁瑣,偏基礎一點。要做五三,還是做中考總復習版本的比較好,比較全面,這個可以等初三新課上完再做。基本上面的題認真做完中考知識點不會有遺漏了。
另外還有一本叫《點撥》的書側重講解也非常棒,個人覺得比全解要好

⑶ 中考政治歷史復習資料哪種好

我也是安徽的,我們用的資料是《書奇制勝》,歷史政治都有。但是要等到四、五月份,市場上才有賣的。

⑷ 初三歷史復慣用什麼資料最好呢

這不是資料的問題,如果你要考歷史中考,其實中考時的題目大部分都是你在中考前老師發給你的復習的那本什麼考點上的原題,把那個背好,沖中考絕對沒問題,本來歷史大部分人都只會扣零點幾分。政治也都是一樣的。我中考時只看了老師給的那本,歷史考96,政治考100.

⑸ 初三總復習政治歷史哪種資料好

初三總復習政治歷史可以把去年的題庫和今年能考得一起復習

⑹ 那些中考復習資料好

中考的資料實際你平時成績好考試都能取得好成績,你還不如看一下課程與平時的練習.考試也是根據平常的學習內容 來出題.只是平常多看一些相關寫作的課外書就好了.
中考復習,要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎,結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等,合理的分配時間,有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間,復習的時候要系統化,不要東一下西一下,最後啥都沒復習好
你可以多問一下班主任,畢竟帶班多年,有相關考試題目的收集,總比你亂買來看浪費了時間更強.
另外,現在是互聯網時代,小學生都用電腦做PPT了,所以你也可以多了解下計算機專業

⑺ 急!!請推薦幾本中考總復習資料,歷史和政治

政治《五年中考 三年模擬》《中考必備》 歷史 《金榜學案》 《中考必備》

⑻ 歷史好的童鞋幫忙參考下這兩個歷史中考復習資料哪個好

第一個啊,有圖表便於記憶,總結的不錯。

⑼ 中考歷史總復習買什麼資料

復習的形式是很多的,如課堂復習、單元復習、期末復習等。
課堂復習有三種:講新課前,復習與之有關的舊知識,這叫做准備復習;老師講完課後,往往要趁熱打鐵做點練習,這是以消化為目的的准備性復習;一節課將結束時,將本節所學內容進行梳理、歸納、小結,這是以吸收為目的的梳理性復習。
課後復習以消除遺忘、強化記憶為目標,不管老師是否留作業,都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習,然後再做作業。
單元復習是指完成了一章或一組內容後的復習,主要採取比較異同,尋找內在聯系,篩選累積的方式進行。
期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合,系統歸類的過程。
在我們的學習生活中,最寶貴的時間是課後復習,因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明,記憶是有規律可循的,學過的知識如果不加以復習就會忘記,過一天會忘記一半以上,經過兩天就會忘記2/3左右,以後遺忘的數量會逐漸減少。因此,學習後若不及時復習,就會大大增加復習的困難,降低學習的效率。
為了提高復習的效率,我們要在復習時採取一定的方法,從不同角度做出合理的安排。在時間安排上,課後復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間,用腦子復習一下這節課的要點,第二次復習應安排在晚上,讀一下課堂筆記,對照教科書進行。
在對復習方式的運用上,可根據自己的實際情況靈活使用。
常用的復習方法有:
(1)嘗試回憶法。即在復習時,先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍,然後再打開書或筆記本進行對照,對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習,這樣做不僅可以強化記憶,而且能夠逐步養成積極思考的習慣;
(2)要點法。即在復習過程中,尋求知識中的要點,抓住要點也就抓住了問題的主幹。如復習課文時,就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號,使這些詞句作為記憶的支撐點,抓住幾個關鍵詞句,也就抓住了整篇課文的內容;
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點,通過同中求異或異中求同來強化復習效果.

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