歷史選擇題要怎麼寫

① 初中歷史選擇題的答題方法和技巧

歷史選擇題提分的技巧如下：

1、優先關注「阿拉伯」（關注歷史年代和數據）。

歷史選擇題的閱讀，快速准確提取信息是最重要的能力。歷史選擇題中的「阿拉伯」數字是很容易看到的信息。在一大堆漢字裡面找到找到阿拉伯數字還是是很容易的。

2、「穿衣戴帽」是重點（關注標點符號括弧引號書名號的作用）。

大家知道在漢語言的表達中，標點符號占重要地位。這里的「穿衣」就是指括弧和書名號。括弧在歷史選擇題中的出現往往是用來解釋說明題目中的關鍵信息，書名號的出現意味著材料的出處已經告訴。

3、絕對化的選項一般錯誤。

4、省略號後是有答案的，否則也會被省略的。

5、抓大放小抓主流，有全集時不選子集。

② 歷史選擇題的答題技巧有哪些

選擇題是歷史考試中不可缺少的題型，尤其在高考中佔有重要的地位，要想提高成績，首先要掌握選擇題答題技巧是相當重要的。以下是歷史選擇題的一些答題技巧，希望能帶來幫助。

1.閱讀材料：概括材料意思（或有一個意思，或有幾個意思）；通過時間、人物等關鍵詞聯系課本知識，鎖定課本相關內容。

2.設問：看是「表明」「體現」「原因」「目的」「影響」等。

3.多管齊下，嘗試不同方法

篩選法：根據審題，搞清楚題目的基本要求，根據基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確的選項。

重點突破法：在審題中確定關鍵詞後，如果對關鍵詞相關的史實了解清楚，那麼可不用逐一考慮各個選項，而是直接確定正確答案。

猜測法：如果對各個選項認識不清，無法確定正確的選項，可用猜測法，猜測時有以下規律：一般情況下，選項如果超出課本知識范圍或超出課表范圍，則為錯誤。

3.選項：

符合材料與課本知識，正確選項。

程度詞，動詞太絕對，高幾率錯誤選項。

不符合材料（腦補選項；本身正確但無關選項），錯誤。

不符合歷史史實，錯誤

邏輯以偏概全（孤證不立）、偷換概念、因果倒置等；錯誤

4.看全選項，互相印證，得出正確選項。

5.遵循理論，利用規律答題

在常用方法的基礎上，可以根據平時掌握的相關歷史理論和規律及經驗來答題。例如，主觀原因為主，客觀原因為輔；經濟原因為主，政治軍事文化等原因次之；深層次原因為主，淺層次原因為次；生產力原因是根源等。

③ 做歷史選擇題的技巧套路

做歷史選擇題的時候可以運用一些答題技巧，提高准確率。下面給大家分享一些關於做歷史選擇題的技巧套路，希望對大家有所幫助。

選擇題的分類

選擇題試題組成一般由題干(主幹語、中心詞語、條件限定語)和備選項組成。

高考歷史選擇題的常考題型可以分為以下幾類：文字材料型、圖畫型、表格數據型、概念型、因果型、結論型、比較型、探究型、逆向型、組合型、程度型。

不同類型的題目有相對獨特的特徵，同時，可以採用相對不同的解題技法來作答。

但做題的第一步是審好題。如何審題?

(1)審題干：要做到「四審」，有的放矢。

第一，要明確題目結構，找出關鍵詞語，確定答題方向;第二，要界定題目涉及的時空范圍，以明晰答題范圍;第三，要弄清題目的基本類型，結合相應的答題 方法 進行思考和把握;第四，要明確涉題概念、理論和觀念的內涵和外延。

(2)審備選項：要「四推敲」備選項，對症下葯。

第一，推敲備選項是否符合史實、基本常識;第二，推敲備選項是否符合題干要求;第三，推敲備選項是否與題干有必然的邏輯聯系;第四，推敲備選項之間是否存在並列、從屬、對立、因果關系。

高考歷史六類選擇題技巧

組合類選擇題

考查能力：考查考生對多個歷史事件的甄別、判斷、解讀能力。

命題特點：容量大、考查的知識點多，可以是知識歸類，可以是評價分析，也可以是異同比較。

典題例證：

(廣東省梅縣2013屆高三歷學期期中測試.T16) 順口溜 是民間流行的一種口頭韻文，承載著時代氣息。以下是某地曾流傳的順口溜，出現的先後順序是：

①「踢得好，砸得對，一村一個革委會」②「深挖二尺五，麥秸能打鼓，深挖三尺三，麥秸做扁擔」③「吃有油，穿有綢，住有樓，還有餘錢去旅遊」④「騎著摩托滿街跑，樂壞王莊小大嫂，聯產計酬發了家，多賣糧食買手錶」

A.①②③④B.②①③④C.④①②③D.②①④③

試題解析：

本題主要考查學生對教材內容的識記能力，難度較低，①「革委會」是「」時期的特有產物，②是「大躍進」時期農業產量浮誇的具體體現，③應出現在20世紀90年代社會主義市場經濟體制目標確立之後，④反映了改革開放初期家庭聯產承包制確立後農村的巨大變化，所以按照時間先後順序排列應該是②①④③，故答案選D。

此類題型解題技巧：

1.排序型選擇題。確定首尾法。在已有知識的前提下，確定哪一個排在首位或末尾，可降低難度;也可以通過確定某兩個或幾個小項的位置關系，來提高解題效率。

2.排除型選擇題。將正確或錯誤的選項固定或排除，只要排除某一個小項，答案即可得出，即使對其他選項的知識沒有完全掌握也能答對。

敘述型選擇題

敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現象)的過程(原因、經過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據材料並結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有「簡述」、「敘述」、「概述」、「試述」等 提示語 ，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見於教材中的內容根據要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現和歸納 總結 。

說明型選擇題

說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有「試分析、試說明、表明、體現了、反映出」等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質和規律並作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

比較型選擇題

比較型是將有某種關聯的兩個或兩個以上的歷史事件(現象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標准，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

評述型選擇題

評述型是對歷史事件(現象)和歷史人物，依據馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現象)和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有「評述」、「試評」、「評價」、「評論」、「評析」等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。

開放型選擇題

開放型試題的答案是開放的，學生可以根據自己的知識結構、認知水平、 興趣 愛好 、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有「你同意哪種觀點(看法)」、「試談談……」、「你的認識(體會)是……」等。

根據設問做答的「五字訣」──述、論、析、比、評

「述」，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關系表達，但要注意的是：(1)題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。(2)對於概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。

「論」，即論證。論證首先應該判斷觀點和論題的正誤，標准有兩個：一是實踐的標准，二是理論的標准。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然後要做出相應的說明、結論或總結。答題強調列舉史實要充分和全面，說服力強。

「析」，即分析。一般先要回答「是什麼」，在此基礎上回答「為什麼」。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現象、時間、歷史人物放在特定的歷史環境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質，認識歷史發展的規律，總結歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的 經驗 和教訓。

「比」，即比較。對於有比較項目的問題，可以按照要求進行比較;對於沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什麼、怎樣比，答題無從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。

方法：以一個事件或者人物為中心，列出相關的項目;然後與另一個對比。

原則：(1)比較歷史現象發生的原因、背景、歷史條件和目的。(2)比較歷史現象的內容、特點、特徵、性質、實質。(3)比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經驗和教訓等。

「評」，即評論、評價、評析等。要想評論正確，要做到以下幾點：(1)用辯證唯物主義的方法看問題。(2)評論問題的觀點立場要正確。(3)評論要以事實做論據。

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④ 高中歷史選擇題答題技巧

高中歷史選擇題有什麼答題技巧
1、因果關系型選擇題

（1）兩種表現形式：

一是題干列出了某一歷史結果，備選項列出的是原因，常出現

的標志性詞語有「原因是」「目的」

「是為了」等，而在考查原因時又多進行細化，如考查「根本原因」「直接原因」「歷史原因」「主觀原因」等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結果，常出現的標志性詞語有「影響」「結果」等。

（2）審題方法：

一是要正確理解有關概念的含義，如原因方面要區別客觀原因和主

觀原因、主要原因及次要原因、

直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意

歷史事件之間的內在聯系，

全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。

三是在做題時要准確

把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因誰是果。

（3）解答方法：

①採取時間順序的方法判斷因果關系，時間在前者一定是因。②運

用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那麼客觀存在就是因，主觀意

識是果。③類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等；同學們利用這

些基本理論就比較容易作出判斷。

1、根本原因：是指引起事物發展變化的諸多原因中起關健作用、決定作用的最重要的本

質原因。根本原因一般是生產力、經濟基礎、社會存在、階級本質、客觀規律或是事物的

內因等。

2、主要原因：是指在事物發展變化的各種原因中占支配地位，起主導作用的原因。而在人

為和自然因素、內因和外因中，人為因素和內因是主要原因。主要原因不一定是根本原因，

通常主要原因一般不與根本原因並列於題中。另，命題中「最主要的原因」實踐中等同於

「根本原因」。

⑤ 歷史選擇題答題技巧

導語：在文科的學習中，有些同學比較頭疼歷史學科，總感覺知識點很瑣碎記不住。下面是我分享的歷史選擇題答題技巧，歡迎參考!

就歷史學科而言，高考前一般要經歷兩至三輪的知識復習，其中第一輪復習所佔比重最大，所需時間最長。那麼怎麼秒殺高考歷史選擇題呢?下面是我整理的秒殺高考歷史選擇題的技巧，供參考。

1.最佳型選擇題

是單項選擇題中的基本題型，旨在考查對歷史知識理解掌握的准確性，考查辯證思維能力。特點是題肢與題干隱含著論點與論據的關系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其它選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。題干求答項前後，多有「最主要」、「最重大」、「最突出」、「根本」、「主導」等表示程度的副詞和形容詞。是選擇題中難度最大的類型。

解題方法：先根據題干要求，確定好題目的邏輯思維關系，即論點與論據的關系。在正確理論的指導下，確定住「最佳」標准，進行判斷。在此基礎上，運用優選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹防以偏概全的錯誤，或者只見樹木，不見森林。

2.因果型選擇題

此類題目，旨在考查綜合分析、運用知識的能力。通常將歷史現象中存在的不同因素列出，再根據題乾的指向列出相應的原因淚的或結果等。考查的角度有兩方面：第一種形式由結果推斷出原因，其結構是題干為果，備選項為因。第二種形式是由原因推出結果或影響，其結構是題干為因，備選項為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。

解題方法：此類題目主要著眼於歷史現象的背景、條件、結果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關系，搞清命題意圖。同時注意區別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。

3.否定型選擇題

此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。其特點是題幹部分採用否定式的提示或限制，如用「不是」、「無」、「沒有」、「不正確」等詞語，所以要特別注意逆向思維。

4.推理型選擇題

推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。這類題目往往涉及一些規律性問題，考生通過對歷史規律的掌握，來分析具有同類性質的歷史現象。

解題方法：解答這類題可採用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規律、邏輯關系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現象，總結歷史規律並掌握運用。

5.排序型選擇題

此類題目是要求考生能根據題目要求，把歷史事實或歷史現象按一定的順序加以排列，如時間先後等，其形式有序號式或非序號式兩種。

解題方法：巧解此類題可以獲得事半功倍之效。採用首尾結合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項的代碼;再找出結束事件的序號，結合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較他歷史事件發生的'先後順序。

6.組合型選擇題

此類題目是將同類選項按一定關系進行組合，通常在題於中列出三組或四組以上的歷史事物，並冠之以數字序號;然後分解組成備選答案作為選項。構成否定形式，可據題意從選項中選出符合題於的應該否定的一個組合選項多項選擇題取消後，該類選擇題有增多的趨勢。

解題方法：解答時可採用選基法或列式法。首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點;然後，依此順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項的委字列豎式，四個選項都有的可確定，其他排除，從而縮小思考范圍;在此基礎上進行判斷。

7.比較型選擇題

此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現象在不同歷史時期的表現放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。

解題方法：根據題干提供的條件，找出兩者相同點和不同點，並結合所學知識進行綜合判斷。

8.材料型選擇題

此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數則材料，要求考生在讀懂材料的基礎上.透過材料發現其背後的歷史真實和要求，找出正確選項。

解題方法：解答材料解析選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其它有關信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內容及相關的人物或事件。第三，搞清備選項的內涵及與題乾的關系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。

9.概念型選擇題

此類選擇題主要考查對歷史概念的准確理解和把握。其在題干中多提出一個基本概念，選項則多是對這一概念的闡釋或解釋。選項多是立足於對歷史概念內在規律和本質的把握。

解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的內涵和外延等方面進行把握，通過對歷史概念的定量、定性分析，正確地界定歷史概念。同時，在平時要加強對歷史概念的學習，准確地理解歷史概念。

10.圖畫型選擇題

圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨特，不僅提供了生動靈活的試題意境，使試卷出現了圖文並茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考查學生的歷史讀圖能力，也有利於考查學生處理圖片資料的處理能力。

解題方法：解答此類題目，把圖片和題干進行仔細准確的「對照」。在仔細讀圖和認真審題的基礎上，把兩者的有效信息相對照，聯系教材內容，以教材內容為依託，很容易就可得出正確結論，就一定能夠順利選出正確的答案。

⑥ 各種歷史選擇題解題方法

歷史科目相對來說是比較簡單的文科了，然而考生這部分的失分現象卻很嚴重。答題技巧能夠提高得分率，那麼接下來給大家分享一些關於各種歷史選擇題解題 方法 ，希望對大家有所幫助。

各種歷史選擇題解題方法

因果關系型選擇題

(1)兩種表現形式：一是題干列出了某一歷史結果，備選項列出的是原因，常出現的標志性詞語有「原因是」「目的」「是為了」等，而在考查原因時又多進行細化，如考查「根本原因」「直接原因」「歷史原因」「主觀原因」等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結果，常出現的標志性詞語有「影響」「結果」等。

(2)審題方法：一是要正確理解有關概念的含義，如原因方面要區別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。三是在做題時要准確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因誰是果。

(3)解答方法：①採取時間順序的方法判斷因果關系，時間在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那麼客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等;同學們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。

1、根本原因：是指引起事物發展變化的諸多原因中起關健作用、決定作用的最重要的本質原因。根本原因一般是生產力、經濟基礎、社會存在、階級本質、客觀規律或是事物的內因等。

2、主要原因：是指在事物發展變化的各種原因中占支配地位，起主導作用的原因。而在人為和自然因素、內因和外因中，人為因素和內因是主要原因。主要原因不一定是根本原因，通常主要原因一般不與根本原因並列於題中。另，命題中「最主要的原因」實踐中等同於「根本原因」。

3、直接原因：是指引起事物發展變化的近期表面現象，不經過中間事物和中介環節。一般是分析出時間關系或邏輯關繫上最為接近的因素。

4、主觀原因：是指在歷史事物的諸原因中，與事件中俄所在的階級、階層、團體、個人的主觀意識密切相關的那一方面因素。

5、客觀原因：是指獨立存在於人的意識之外的原因。

6、「主要目的」「根本目的」： 「主要目的」是指當事者想要達到的各種境地和希望實現的各種結果中占支配地位，起主導作用的目的。「根本目的」一般指當事者從其階級本性(立場)、階層(集團)利益、民族利益或所處的歷史環境等方面出發所要達到的最終結果。解答這類選擇題的關鍵之一就在於正確理解它們各自的含義。

歷史做錯選擇題的「十種表現」

1.忽視題干所給時間(時期)匆忙答題。

2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位。

3.歷史基本史實掌握不牢固。

4.歷史的階段特徵掌握不清楚不全面。

5.歷史與地理的結合缺乏空間思考。

6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺。

7.歷史事件、歷史現象放在特定的歷史階段分析能力欠缺。

8.歷史事件因果關系與結果混淆。

9.不能准確區分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)。

10.忽略題干中的關鍵詞語。

高考歷史主觀性試題解題技巧

一、能力要求—三大條目

①理解試題提供的圖文材料和考試要求

「考試要求」即題目要求，應首先審題，帶著問題閱讀材料，這樣能使我們在閱讀材料的過程當中有較大的目的性，減少盲目性。

②整理材料，最大限度地獲取有效信息認真閱讀材料，找出材料中心;或者對材料進行分層，在卷面上對相關信息進行圈劃和批註。注意要求裡面的「最大限度」。

③對有效信息進行完整、准確、合理的解讀。

在前面閱讀材料的基礎上，根據材料各層次概括;或者分析材料各層次哪些信息是事件特徵描述，哪些是事件原因表述，哪些是事件結果或意義表述。

二、基本機構—兩大部分

①材料：涉及歷史知識或 熱點 知識的文字材料或圖表材料。

②問題：主要有五大類：

(1)根據材料(含圖表材料)概括、分析、概述、說明、指出。

(2)根據材料(含圖表材料)並結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出。

(3)結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出。

(4)對比兩則(或兩則以上)材料說明，指出異同點(或各自特點)。

(5)綜上，簡述??的啟示(或得出??認識)。

三、答案類型—兩類分法

①據答案來源分

(1)來源於材料的答案:指從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案。

(2)來源於課本的答案:指出自課本的原話、某種觀點、認識或看法等。

(3)來源於自己組織的答案：多指根據相關歷史知識自己歸納答案。

②據答案內容分

限定性或半限定性答案：指來源於課本或材料中的答案。如：根據材料(含圖表材料)和部分根據材料(含圖表材料)並結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出。

開放性答案：指來源於自己組織的答案。如：啟示題和部分結合所學知識回答題。

四、解題技巧——三個環節

1.讀——解題的基礎

(1)讀設問

一是粗讀，大致了解所需回答的問題，帶著問題去閱讀材料。因為設問的實質是為解析材料確定方向，這樣在閱讀材料時能夠充分提取材料所提供的有效信息，做到有的放矢，同時可以節省大量的時間。

二是精讀，在讀完材料後做答前。

這遍審題要注意五個方面：

①信息來源或者答案出處：表述為：依據材料;依據所學知只;依據材料和所學知識;依據材料並結合所學知識分析。②答題要求：分析、概括、列舉、說明、比較等。③核心詞(答題語)：原因、影響、特點、 措施 等。④限定詞：時間、地點、答題范圍、答題角度等。⑤審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據分值寫要點。

特別提示

①依據設問類型，確定答案應該來自課本還是材料：(1)「根據材料回答」：概括歸納材料;

(2)「根據材料並結合所學知識回答」：材料+教材;

(3)「根據材料獲取什麼歷史信息」(含圖片信息題)：由表及裡、由此及彼地提煉信息(按照是什麼、為什麼、什麼影響等層次遞進);

(4)「綜合以上材料談談認識或啟示」：根據材料，逐一分析，史論結合，生成新結論，談評價、 經驗 教訓，切記不能沒有根據的隨意空談;

(5)「材料說明了什麼問題」：不能從材料中概括，而需要依據材料所涉及的現象，結合課本 總結 出本質。

②歷史學科基本的要素為時間，因此大家無論在回答任何題目時都要在時間上做一個准確的判斷。沒有時間就沒有歷史，也就沒有了歷史學科，也就不可能對任何歷史問題作答了。

(2)讀材料

①讀引言(題引)：

考試一般都採用專題式或者主題式命題方法，即一道題目都有一個中心和主題，體現命題者的立意和命題意圖。而體現命題意圖的直接呈現方式是題目的引言材料。閱讀引言可以使我們快速明確爺題意圖和題目考查內容，因此閱讀引言就如同找到一把解題的鑰匙，有利於我們揣摩命題意圖，形成正確的答題思路。

②讀材料正文：

這是讀題的核心任務，一般要求閱讀材料在兩遍以上，在閱讀向過程當中要動筆圈劃關鍵詞、句，最大限度地提取材料信息。

還應注意從主體材料(正文)的開頭、結尾、省略號兩邊、分號、句號獲取有效信息。材料原文一般很長，試題只能摘錄其中一小部分，從某句開始摘錄到某句為止。這開頭和結尾兩句，當然得考慮為答題服務;省略號刪去的是與答題無關的內容，省略號兩邊保留的內容必定是重要的，肯定隱含著重要信息;分號和句號的個數往往意味著材料要點的層次和個數。

③讀材料出處：

材料的出處作為材料的組成部分，往往暗含歷史信息，根據材料出處的判斷，我們可以和教材的相關內容建立起相應的聯系，因此在以後的考試中要高度重視。2.找——解題的關鍵

(1)閱讀全部材料之後，要找出材料之間的聯系。一般每一道材料題都有一個中心，即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。 (2)找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有「新材料、新情況、新問題」的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認材料與教材的哪章、哪節相關聯，這樣便將材料與教材掛靠在一起。掛靠准了，解析的大方向便明確了。

(3)找出材料與設問的關聯點，體會命題者的意圖。材料解析題是「史論結合」的典型題目。讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料，因為「論從史出」，結論要從對材料的理解、發掘、升華中得出。材料解析題的設問，一定是從材料出發的。所以，讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中相互對照。或從材料中找出回答設問的信息，或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，然後通過分析、判斷得出結論。在找材料與設問的關聯點時，領會命題者採用這些材料的意圖至關重要。

3. 答——解題的落腳點

規范答題——要做到」六化」：

(1)答案要做到「三化」：要點化、條理化、專業化。

①要點化：面要寬、點要多、話要短，高考閱卷就是看點給分。詳略得當，一看分數多少，二要點到為止，不要糾纏在一點上啰嗦太多，言多必失。

②條理化：分析原因、條件或影響時要從根本一直接;內因—外因;客觀—主觀;積極—消極;政治、經濟、 文化 和事件當事各方等方面，辯證思考，全面分析。先後順序清晰，層次分明。

③專業化：要盡量避免「大白話」，盡可能地用歷史學科語言作答，做到科學性、准確性、嚴謹性，這樣做可以起到言簡意賅、一語中的的作用。 特別提示

① 根據題目的「核心詞」或「答題語」形成答題思路：

原因(背景)：主觀一客觀;必要性—可能性;政治—經濟—文化等角度;

影響(評價)：積極—消極;直接—深遠等; 作用：由近及遠，直接—間接—深遠等。

變化(趨勢)：由??到??;越來越??等。 ②其他答題基本思路： (1)先材料後所學知識;

(2)先材料表層信息後概括性語言; (5)先史實後結論，史論結合等。

③ 切記答案一般不要照抄原文，高考閱卷明確規定照抄原文沒分，一定要稍做改動和概括。如果出現材料和課本不一致的情況，還是要以材料為准。 (2)書寫要做到「三化」：段落化、序號化、規范化。

①段落化：每一大問的答案獨成一段。每一大問要分解設問，列表規劃，列成幾個小

問題，防止漏問。這樣就不至於出現漏答現象，也有利於卷面保持整潔。還能方便閱卷老師對號入座，快速閱卷。

②序號化：答案要點用序號標明，這樣答案一目瞭然，便於閱卷老師迅速閱卷和判分。

③規范化：書寫要正規，好多省份採用的是網上閱卷的方式，書寫潦草更不容易得分，要保持卷面整潔。男生字小些，女生要寫的大寫。

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⑦ 高考的歷史選擇題應該怎麼做

引言：每一學科在做題的時候都是有屬於自己的技巧的。當學生掌握一定的技巧和一定的知識容量，就可以作出正確的判斷和選擇了。有的學生對高考的歷史選擇題比較犯難，這個時候應該怎麼去選擇答案呢？接下來跟著小編一起去尋找方法吧。

所以當實在不知道該選哪一個，或者這個知識點是你的盲區，就可以通過排除法，用你知道的知識去排除不知道的知識。還要懂得運用觀點，用一些正確的觀點去分析題目。所以這個時候也注重平常的積累，當你的知識達到一定的積累，對一些題目都比較熟悉，這樣就比較好做了。