如何培養學生歷史時空意識

1. 歷史教學中如何培養學生的時間和空間觀念

一． 培養學生的時間觀念
培養學生的時間觀念，是歷史教學任務之一。學習歷史，如果沒有時間觀念，則無從分析各個歷史事件之間的因果關系，也無從掌握歷史發展的規律性。因此，標志歷史發展的重要年代是應要求學生記憶的。
二． 培養學生的空間觀念
培養學生的空間觀念，也是歷史教學中的一項重要任務。學習歷史，如果沒有空間觀念，則無從理解歷史事件的發生和發展的確定的地點，也不可能對歷史事件和歷史人物有正確的認識。因此，對重大的歷史事件的發生和活動地點是要記憶的。

2. 如何培養歷史思維能力

歷史思維能力在學生歷史課程學習的過程中處於核心地位，是歷史教學的關鍵所在。傳統的歷史教學更加註重歷史知識的傳授，使學生能夠記憶相關史實與結論。

一、立足課本，把課本讀懂、讀精、讀深。

課本是知識的載體，而能力的培養，又是從基礎抓起的。沒有全面准確的歷史基礎知識，無法談能力的培養，況且，歷史教材本身也包含一些隱性知識，要挖掘出這些知識，只有完全熟悉了教材，才能悟出其中真諦。

二、發揮學生的主觀能動性，使學生變被動學習為主動探究。

歷史教學中，要注意讓學生課前預習，要求學生自己列出提綱，找出每課的重點、難點、疑點。

以討論、辯論、小論文促進學生歷史思維能力和動手能力的發展。

1、以「討論」激發學生的歷史思維能力。

討論要求師生合作，在教師指導下由學生自我完成部分學習任務，並創造性解決學習中的問題，從而使學生真正成為學習的主人，增強學生對基礎知識的理解和掌握，並朝廣度和深度方面拓展。

2、以「辯論」拓寬知識視野，發展學生的發散思維能力。

有計劃有目的的組織辯論會，也是培養學生歷史思維能力的途徑。隨著現代社會信息媒介多樣化，傳統的課堂教學已不能滿足學生的求知慾望。

3、以「小論文」提高學生史論結合的動手能力。

心理學認為，思維活動總是同解決問題聯系在一起的，思維活動可分為再生性思維和創造性思維。

3. 如何培養學生的歷史意識

一、初中歷史教學培養學生問題意識的必要性
1.這是歷史學科的要求
為什麼要學習歷史？為了以史為鏡，現實是歷史的延續，了解歷史是為了現在和將來的更好發展，這就需要培養學生的問題意識和歷史意識，讓學生在學習歷史的過程中不斷思考如何「以史鑒今」，這都需要學生具有一定的問題意識，在提出問題、解答問題的思考過程中將「死」歷史學活。
2.這是培養學生求真精神和創新能力的途徑
古往今來，所有發明創造都是在發現問題的基礎上出現的，只有發現問題後才能有創新方向。教學的過程是學生不斷接觸新知識的認知過程，當學生現有知識儲備與新知識無法銜接的時候，必然就會產生問題，培養學生的問題意識能有效培養學生的求真精神和創新能力。
3.這是提高初中歷史教學質量的法寶
初中歷史教師要全面地認識和處理好歷史學科三維目標的地位與關系，著眼於學生素質的提高。歷史知識是基礎，學習歷史絕不能僅僅停留在記住一些年代、人名、地名和事件上，「歷史教學並不是單純地傳遞歷史知識而已，同時透過教學活動，對歷史因果的分析、歷史人物的介紹和評價，以培養學生分析、批判的能力，獲得正確的歷史觀念，從而提高歷史教學質量，產生所謂『歷史意識』。」

4. 如何培養學生的歷史意識

歷史是一門嚴謹的人文學科，是對過去發生的歷史事實的再現和還原。在歷史課堂教學中，我們應該「立足真實」、「追求真知」、「體驗真誠」，走進求真的教學，盡可能的還原歷史，現在歷史。培養學生「重證據的歷史意識」，即讓學生樹立「憑證據說話」的理念，這對提高學生的歷史分析能力、形成嚴謹的思辨意識和思維品質、養成實事求是的科學精神和態度至關重要。
首先，教師本身要有重視證據的歷史意識。中學歷史教學主要是藉助於史料、教師的語言間接地表達歷史，幫助學生獲取歷史知識乃至歷史智慧。這就是要求我們歷史教師在日常教學過程中重視歷史敘述和評價的證據意識，將憑證據說話貫穿於敘述歷史事件、分析歷史現象、品評歷史人物等教學的每一個環節。
其次，合理選用歷史圖片、影視資料、史料文獻等資源，培養學生「重證據的歷史意識」。例如，在學習《人們生活方式的變化》一課時，我就依靠大量真實的歷史照片和糧票布票等實物，讓學生結合自己現在的生活，感受改革開放前後人們在衣食住行等方面的變化。 又如，在學習《香港和澳門的回歸》時，在分析港澳是如何離開祖國懷抱這個問題中，我就引導學生觀看相關的文獻紀錄片，讓學生找出反映或印證教材中該知識要點的時間、事件、情節等。這樣做不但能增強學生的探究能力，進而也培養了學生重證據的歷史意識。
最後，撰寫歷史小論文，教導學生要言之有據。例如，在學習完《法國大革命和拿破崙帝國》後，對於拿破崙這個有爭議的歷史人物，每個學生都有自己對他的評價，我就讓學生以《我心中的拿破崙》為題，寫一篇小的歷史論文，但同時我會告訴學生，你要有證據證明為什麼你心中的拿破崙是這樣的。這樣，也有利於學生重證據的歷史意識的慢慢形成。

5. 如何培養學生的歷史意識

其實作為一個也是學生時代過來的人，對於枯燥的歷史來說，要想喜歡它並且建立歷史意識是比較難的。個人認為，首先要讓學生有興趣去了解歷史，比如說，講解歷史的時候，不要按照文字照本宣科，盡可能用講故事的方式，可能學生會比較好接受，當時也是有這樣一個老師，慢慢的就喜歡歷史了。第二點，當有興趣去學習的時候，就是讓他能理解到歷史的重要性，比如有一些歷史在現在的生活中也有比較重要的現實意義，不單單只是一種知識，而是很好用的方法和技能，這樣可能對於學生培養意識會比較有用的。個人能想到的就這么多了，希望可以幫助到你！