縉雲壺鎮有多少年歷史

⑴ 壺鎮在哪省

壺鎮地處麗水市東北部的浙南括蒼山麓，位於甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、台州三市的交界處，位於縉雲、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有「浙南北窗」之稱。現有鎮域總面積228平方公里，轄130個行政村5個居委會，總人口10萬（其中外來人口2萬）。鎮政府駐地在溪東北路108號。壺鎮是縉雲縣的副中心城市和麗水市聞名遐邇的「工業重鎮」。

⑵ 縉雲壺鎮是哪個省

縉雲壺鎮（壺鎮鎮）是浙江省的。
壺鎮鎮：地處麗水市東北部的浙江南部括蒼山麓，位於甌江支流好溪上游，地處「三市（麗水、金華、台州）四縣（縉雲、永康、磐安、仙居）」交會腹地，自古有「浙南北窗」之稱。現有鎮域總面積228平方公里。鎮政府駐地溪東北路108號。壺鎮是縉雲縣的副中心城市和麗水市聞名遐邇的「工業重鎮」。

作為千年古鎮，壺鎮積淀了濃厚的歷史文化，這里有千年古道，有老街舊宅，有胡宅口、西山沿村的恐龍蛋化石，李庄的恐龍化石，漢代名隱阮肇修身之所阮客洞，有始建於五代的九松寺，宋代的惠明寺、美化書院、大溪灘古窯址群，建於宋代前的廣濟堰，明朝的阮公點將台，清代的九進廳民居建築以及賢母橋等一大批有著悠久歷史的古建築。

⑶ 壺鎮鎮的歷史沿革

壺鎮鎮位於縉雲縣東北，距縣城25公里，坐落在括蒼山西北麓的好溪沖積盆地上。馬鞍障其前，石龍繞其後，括蒼綿延環抱，平畈阡陌縱橫、村莊星羅棋布，工廠商鋪林立。
好溪流碧，似一條飄逸的玉帶，穿鎮南去。壺鎮地處「三府（古代的處州、婺州、台州三府，即今麗水、金華、台州三市）四縣（縉雲、永康、磐安、仙居）」交會的腹地，東通仙居、西連永康、南接縣城的蒼嶺古驛道在此設有驛鋪，金（華）台（州）和（雲）磐（安）公路於此相交，縉（雲）椒（江）高速公路設有壺鎮出
口，南距金溫鐵路和金麗溫高速公路俱僅20公里。壺鎮自古發達、繁華，是浙中南重要的商貿集散中心。
現有鎮域面積228平方公里，其中集鎮面積4.5平方公里,轄55個行政村，8個居委會，戶籍人口8.3萬，常住人口達到10.5萬。
2007年全鎮工農業總產值50.23億元，工業經濟總量佔全縣三分之一強，財政收入1.55億元〔注1〕. 2009年實現工業產值75.5億元，財政收入2.3億元，2010年全鎮實現工業產值92.34億元，財政總收入3.05億元，農民人均收入7356元。
自2010年底被列入全省27個小城市培育試點鎮以來，在各項政策、措施的推動下，壺鎮經濟社會呈現出前所未有的活力。2011年，全鎮累計完成工業產值117億元，同比增長28%；完成財政收入4.71億，增長54%；GDP總量32億元，同比增長28%。小城市培育展現了壺鎮十分美好的發展前景！
超億元企業26家，擁有國家級專利示範企業1家，省級高新技術企業5家，有中國馳名商標4個，省著名商標7個，浙江名牌產品4隻，已經形成縫紉機、帶鋸床、工刃具、建材金屬、炊具等塊狀產業集群，是「全國重要的家用和工業特種縫紉機生產基地」、「全國最大的帶鋸床生產基地」、「浙江省機床工具品牌商標基地」，其中帶鋸床和特色機械裝備產業被列入全省21個塊狀產業向現代產業集群轉型升級示範區試點。
壺鎮鎮先後榮獲過「全國村鎮建設先進鎮」、「省綜合經濟實力百強鎮」等20多項國家和省部級榮譽稱號，是全國首批小城鎮建設試點鎮、國家經濟綜合開發示範鎮、浙江省首批省級中心鎮。2010年12月，壺鎮被列入浙江省首批小城市培育試點鎮，是縉雲縣也是麗水市唯一一個入選的重點鎮。 北宋《元豐九域志》〔注2〕載：「上（指上縣）縉雲，州（指處州）東北一百一十里，五鄉（萬安、景福、官政、仙都、美化），胡陳—鎮。」這「胡陳」—鎮就是指今天的壺鎮鎮。當時，處州府管轄六個縣（麗水、龍泉、松陽、遂昌、縉雲、青田），「鎮」的建制只有縉雲的「胡陳」和麗水縣的「九龍」兩個（古代府、縣的駐地，分「坊」不稱「鎮」）。相鄰的婺州府轄七縣，其中也僅有金華縣設「孝順—鎮」。
因此，自古稱「胡陳」、「九龍」、「孝順」為浙中南三大古鎮。以上資料一是可以說明唐宋時期能定為「鎮」建制的為數確實較少；二是不難想像，在古代，一個地方要孕育成一個集鎮，必定要有一個很長時間的艱難發展；三是它足以無可辯駁的證明，壺鎮自古就是發達、繁華的古鎮、重鎮。作為千年古鎮，壺鎮積淀了濃厚的歷史文化，唐朝就有集市。這里有千年栝蒼古道，有始建於吳越國時期的九松寺，宋代的惠明寺、美化書院，有明朝的阮公點將台、尚書坊，清代的崇正書院碑等古建築，昭示壺鎮往日的輝煌。 壺鎮古鎮為何始稱「胡陳」呢？村以聚居姓氏為名，自古以來，比較普遍。縉雲縣以聚居姓氏名村的就有134條，佔全縣村莊數的十分之一。相傳「胡陳」鎮名，也因當時「胡」、「陳」兩大氏族居此而名，這應說是可信的。地名歷經變更後的壺鎮一帶，至今還有「胡宅口」（既有「宅口」，理應還有更大的「胡宅」），「湖（胡）川」、「塘宅陳」等村名，這也從一個側面可以說明著這個問題。
但現有關於「胡陳」鎮名具體來歷的闡述，是應該匡正的。
在本地資料中，關於「胡陳」鎮名的來歷，最早的當是康熙二十三年的《縉雲縣志》，其中「流寓」一節載：「胡森，字雲林，蘇州人，任武節大夫、東南第一正將。從高宗南渡，遷居縉雲之美化鄉（即今日壺鎮鎮、雁嶺鄉、白竹鄉和磐安縣冷水鎮、仁川鎮、雙峰鄉等地域），是時有陳氏同遷，為邑著姓，因名其地曰『胡陳』。」單從這段話去看，「胡陳」之鎮名來源已一目瞭然，但如果與其它資料對照考證，則謬誤立見。「高宗南渡」，是南宋建炎三年，即1129年。而《元豐九域志》出版於北宗元豐三年，即1080年。
所以道光二十九年(1849)版《縉雲縣志》「辨誤」一節中就曾指出「……考王存《元豐九域志》，處州縉雲縣有五鄉胡陳—鎮。據此知，『胡陳』名鎮，北宋已然，並非胡森流寓之後始有此鎮名也。」對於胡森，史書無記，《縉雲姓氏志》載：「胡森（958～1030），字公恩，仕武節大夫，因返永嘉祭祖，途經縉雲黃碧，聞馮公嶺老虎傷人，夫人陳氏驚駭，遂寓居黃碧東山，是為東山胡氏遷縉始祖。」
胡森1030年就已逝世，可見東山胡氏遷入縉雲確在《元豐九域志》出版之前，但他是「寓居黃碧東山」（古代的萬安鄉二都，今新碧碧虞一帶），而非「美化鄉」。胡森後裔後來確有遷居今壺鎮一帶的事實，可那是第四代之後的事了。另外，「胡陳」古鎮的陳氏遷入，《縉雲姓氏志》載：「宮澤古名塘宅陳……嘉佑元年（1056），（北宋仁宗朝宰相陳執中第三子）世聰攜家小行至縉雲美化鄉，聞其地有『美』字，也就定居於該鄉的坑勘頭（今壺鎮洋宅橋上）」。
前文已述，古時要稱上「鎮」的為數很少，孕育成「鎮」更需很長一個時期。從以上「胡」、「陳」兩族遷入「胡陳」古鎮的情況看，陳姓稍早，胡姓更晚。即使以陳世聰於北宋嘉佑元年（1056）年遷入計算，至元豐三年（1080），也僅有二十多年，不可能發達到以姓氏名其「鎮」的程度。可以認為，「胡陳」古鎮當時的「胡」、「陳」兩族遷居「胡陳」一帶，最遲在北宋之初（960）及以前，他們為壺鎮早期的繁榮作出了努力和貢獻，但其流支肯定是已離開縉雲，去新的地域發展了。

⑷ 壺鎮哪裡買衣服便宜

壺鎮為壺鎮鎮，在壺鎮鎮平價服飾大賣場買衣服便宜。
該賣場成立於2008年，位於浙江省麗水市，是一家以從事服裝零售業為主的企業。
壺鎮鎮，隸屬浙江省麗水市縉雲縣，地處縉雲縣東北部，行政區域總面積228平方千米，民國二十八年（1939年），設壺鎮區，1984年，恢復為壺鎮鎮。

⑸ 壼鎮有那些大企業，外地人多嗎

縉雲縣壺鎮鎮位於甌江支流好溪上游，地處「三市（麗水、金華、台州）四縣（縉雲、永康、磐安、仙居）」交會腹地，是浙南三大古鎮之一。現鎮域總面積228平方公里，轄55個行政村，8個居委會，戶籍人口8.25萬，常住人口達到10.3萬。
歷史底蘊深厚。作為千年古鎮，壺鎮積淀了濃厚的歷史文化。括蒼古道、南宮寺、大溪灘古窯址群、美化書院、阮公點將台、尚書坊、賢母橋等遺存文物展現了古鎮的歷史積淀。九進廳、松岩「百廿間」等古民居以及獅子山、小龍潭、大龍潭、赤岩寶塔則體現了古鎮特有的人文自然景觀。
交通日趨便捷。35省道、42省道縱橫貫通,南距金溫鐵路、金麗溫高速公路出口僅20公里，到杭州、溫州車程3個小時，到金華僅1個半小時。2008年初台金高速開通後，壺鎮進入高速時代，與周邊發達地區的聯系更加緊密。近期規劃中的金台高速鐵路，也將在壺鎮設站。
改革創新突出。壺鎮鎮先後榮獲過「全國村鎮建設先進鎮」、「省綜合經濟實力百強鎮」等20多項國家和省部級榮譽稱號，是全國首批小城鎮建設試點鎮、國家經濟綜合開發示範鎮、浙江省首批省級中心鎮。2010年12月，壺鎮被列入浙江省首批小城市培育試點鎮，是縉雲縣也是麗水市唯一一個入選的重點鎮。2012年3月8日，成功列入全國第三批改革發展試點鎮；4月27日，成為全國低丘緩坡綜合試點開發麗水市核心區塊。
產業特色鮮明。「敢闖敢創、敢為人先」的創業精神引導壺鎮在上世紀80年代初期就走上了改革發展之路，創造了奇跡般的發展速度，塑造了眾多成功企業家。目前，壺鎮工業企業總數達1494家，其中規模以上（年產值超2000萬）企業108家，超億元企業33家，超10億元企業1家,擁有國家級專利示範企業1家，國家高新技術企業14家，市高新技術企業3家，有中國馳名商標9個，省著名商標13個，浙江名牌產品5隻，麗水名牌9個，已形成帶鋸床、縫紉機、工刃具、炊具、新材料等塊狀產業集群，是全國最大的帶鋸床生產基地、全國重要的家用和工業特種縫紉機生產基地，其中帶鋸床和特色機械裝備產業被列入全省21個塊狀產業向現代產業集群轉型升級示範區試點。
發展前景廣闊。自2010年底被列入全省27個小城市培育試點鎮以來，在各項黃金政策的扶持下，壺鎮經濟社會呈現出前所未有的發展活力。2013年全鎮實現工業總產值158億元，同比增長16.2%；財政總收入5.95億元，同比增長16.4%。多項指標增幅名列全省27個小城市試點鎮前列，充分展現了「熱愛鄉情、務實奉獻、大氣創業、敢為人先」的新「壺鎮精神」。從2014年開始，壺鎮進入第二輪小城市培育試點，全力建設「特色產業工貿城、千年古鎮長壽城、浙南北窗夢想城」。今年1-3月，實現財政總收入1.37億元，同比增長38%；實現工業總產值30.84億元，同比增長12%。
小城市培育和低丘緩坡開發，展現了壺鎮十分美好的發展前景，一座現代化的工貿小城市正在浙南大地上崛起

⑹ 家鄉的綜合實踐活動方案

關於家鄉的綜合實踐活動方案

為了確保活動能成功舉辦，時常需要預先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的關於家鄉的綜合實踐活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

家鄉的綜合實踐活動方案1

活動主題：

我愛家鄉

活動對象：

四（1）班

活動設計背景：

我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之一。她具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進廳等一大批古建築。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結一帶，是昔日台州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命聖地南田村，成為台州、金華的商貿必經之道。

為了進一步弘揚家鄉的傳統文化，追尋先人足跡，感受仙風古韻，我設計了「我愛家鄉」系列實踐活動方案。我根據四年級學生的特點，以「我愛家鄉」這一內容創設情景，引導學生多角度地深入了解家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等信息，把語文、美術等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起，著重培養學生熱愛家鄉的道德情感。

本次綜合實踐活動主要抓住課題中的「愛」字，通過學生的介紹，讓學生體會到家鄉值得我們自豪。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉的愛，特別是以主人翁的態度，用實際行動為家鄉爭光添彩。

活動目標：

1、情感目標：了解家鄉，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛家鄉，勤學向上，為家鄉爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，並能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

3、知識目標：學生從歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等方面多角度地了解自己的家鄉。

活動計劃：

1、調查時間：二周

2、調查內容：家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫等。

活動准備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解家鄉各方面的情況。

2、學生通過調查了解家鄉各方面的情況，收集相關的資料。

活動重點：

了解家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等內容。

活動難點：

激發學生熱愛家鄉的情感。

活動准備：

課前可以讓學生提前閱讀課文或通過網路查找家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等資料，為學生創設自主學習的空間。

活動流程：

第一階段：創設情境，確定專題

（一）導入活動

1、你們了解嗎？我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之一，也是聞名遐邇的工業重鎮。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結一帶，是昔日台州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命聖地南田村，成為台州、金華的商貿必經之道。

2、今天，我們就要向遠方的客人介紹家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等內容，讓更多的人走進我們的家鄉，了解我們的家鄉！

（二）確定專題

1、你最想向客人介紹哪一方面的內容呢？

2、將學生提出的專題進行歸類。

3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。

（1）歷史沿革；

（2）古建築物；

（3）美食小吃；

（4）未來發展……

第二階段：根據專題，做好分工

（一）學生根據自己感興趣的內容組成專題小組

（二）討論、撰寫專題介紹資料。

1、結合某一專題，教師在全班進行指導。

2、專題小組進行討論，並做好分工。

（三）組織活動

1、學生圍繞問題進行討論。

2、反饋交流，梳理問題。板書：歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展。

3、通過具體途徑初步了解家鄉各方面的有關情況。

（1）了解家鄉歷史沿革。

①我們的家鄉歷史悠久，你們能通過哪些方法來了解呢？

②出示「仙縉古道石碑」的照片，引導學生明確了解的途徑。

③師小結：實地考察法。

（2）了解家鄉的古建築物、美食小吃和未來發展。

①前面我們知道了用實地考察法來了解家鄉的歷史，那麼關於家鄉的古建築物、美食小吃和未來發展等方面，你們又有哪些好的方法呢？

②引導反饋交流，隨機出示有關內容：

古建築物方面：可以到實地參觀，也可以采訪長輩。

美食小吃方面：可以親自動手實踐，也可以采訪家鄉的群眾。

未來發展方面：可以實地觀察，也可以上網瀏覽。

③教師小結：除了實地考察法，我們還可以運用調查采訪、上網查詢、收集數據等方法。

4、出示活動記錄表。

5、組長領取活動記錄表，落實各組分工。教師巡視指導。

6、反饋活動過程安排，布置課後活動要求和安全事項。

第三階段：根據方案，調查實踐

各小組根據制訂的研究方案，利用課余時間自主進行實踐調查活動，並及時地記錄活動中所獲得的資料，在實踐調查中發現什麼新問題，隨時做好記錄和整理。

第四階段：解決問題，匯報結果

（一）小組匯報交流

1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。

2、全班交流，試做小導游。

（1）歷史沿革組：展示有關家鄉歷史的照片、實物、文字等。

學生代表發言：壺鎮鎮，位於甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、台州三市的交界處，位於縉雲、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有「浙南北窗」之稱。據北宋《元豐九域志》記載，唐朝就有壺鎮集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮之一。仙縉古道是昔日台州通往金華、衢州的交通要道，史稱「婺(金華)括(台州)孔道」。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為台州、金華的商貿必經之道。仙縉古道西起縉雲縣壺鎮鎮的蒼嶺腳村，經過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風門後，下嶺五里多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長約50里。古道兩側大山夾峙，山嶺峻險，山道蜿蜒，被譽為「浙江西南第一嶺」。

（2）古建築物組：介紹賢母橋、九進廳、點將台等古代建築物。

學生代表發言：壺鎮具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進廳等昭示往日輝煌的一大批古建築。遠近聞名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建於清朝嘉慶年間，距今已有188餘年了。據說是由壺鎮的呂載揚兄弟奉母親之命建造的。九進廳位於壺鎮鎮工聯村，它的九個廳堂緊緊連在一起，結構精美，渾然一體。據說是為曾修賢母橋的壺鎮大戶呂載揚兄弟於嘉慶末年建成。作為現存保護較好、最具風格的清代建築——九進廳，它在布局、建築造型和磚木雕刻藝術上具有很高的價值。

南田村村口屹立著的那個點將台以及點將台邊上的那個將台殿，告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數千人在台州登岸，沿著仙縉古道逼近縉雲往內地進軍。阮鄂當時身為浙江巡撫都御史，他親率軍隊，從杭州經婺州到達縉雲，屯兵在南田村東平寨上，築起城牆，進行嚴守，倭寇只好在仙居城裡城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師後率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛，倉皇逃竄。阮鄂手執長矛，身先士卒，渡河追擊。不久即盪平倭寇，不但縉雲縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬余士兵，竟未傷亡一個。為了紀念阮鄂的壯舉，後人在南田村外修復了當年他所築的將台，供人永遠紀念和憑吊。

（3）美食小吃組：介紹有關家鄉美食的圖片、實物等。

學生代表發言：我們壺鎮最具地方特色的要數「索麵卵」和「米炮糖」了。「索麵卵」以土索麵為主料，面條煮好撈在碗里，澆上油和肉條，蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶戶過生日時，媽媽都給你燒「索麵卵」。家裡來了客人，也都是以「索麵卵」招待，以示主人的熱情好客。過年了，壺鎮的大街小巷開滿了「米炮糖」店。師傅們將糯谷浸泡於水，數日後撈起，製成「發米」，然後將「發米」炒成「米炮」。冷卻後，以煎好的麥芽糖攪拌，經壓制、芝麻敷面，切片包裝。現在，「米炮糖」的種類越來越多，包裝也越來越精美，成了人們招待送禮的佳品。

（4）未來發展組：展示近年來家鄉發展變化的圖片、文字等。

學生代表發言：壺鎮這個擁有1300多年歷史的古鎮，在新時期散發出了她獨有的魅力。目前壺鎮提出建設「四力壺鎮」，具體來說就是實力壺鎮、活力壺鎮、魅力壺鎮和合力壺鎮。隨著壺鎮作為縉雲副中心城市定位的明確，壺鎮的區位優勢將更加明顯。

仙縉古道，蜿蜒於縉雲與仙居交界的蒼嶺上，它連接著縉雲壺鎮、仙居橫溪鎮兩大重鎮，是古時連接台州與金華的台婺官道的一部分，也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉村公路相間。這期間，保存較完整的古道有六段：從冷水村到嶺中的線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹岩茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背壠、橋頭夢岩等。新舊道路的交替見證著歷史的變遷以及現實的更迭，透露著一種蒼涼又厚重的質感，吸引著後來者紛至沓來。時至今日，仙縉古道已經成為浙江省十大徒步行走線路之一，被廣大驢友所追捧。

3、教師予以點撥、引導。

4、總結本次活動的情況，根據學生的不同表現頒獎：最佳創意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎……

（二）整理歸納

1、學生將自己所搜集的專題資料整理成冊，有條件的同學可以製作成網頁。

2、通過這次活動，你有什麼收獲？

3、教師小結。願你們在家鄉傳統文化這座寶庫里，繼續探索，愉快地遨遊！

（三）徵集家鄉廣告語

為了使更多的人了解我們的家鄉，也讓我們的家鄉擁有更高的知名度，我們一起來為家鄉宣傳宣傳吧！

活動設計意圖：

首先，在設計綜合實踐活動時，我努力從學生的現實世界中，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實踐中來，社會中來，最後指導學生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。讓學生舉一反三，收集更多符合於我們教學實際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學生。

其次，為了激發學生的興趣，充分發揮學生在學習中的自主性、能動性，，我設計了「自主選擇研究專題」這個環節。在合作分工上做重點指導，使學生能在活動中自主學習，學會合作。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。為此，我還設計了專題小組合作匯報、交流和展示，並通過各種形式讓學生在自主活動中全面提高綜合素養。通過後續活動，繼續培養學生的探究品質，進一步激發學生傳承家鄉燦爛文化的意識。

家鄉的綜合實踐活動方案2

活動目標：

1、通過實地觀察、調查訪問、查閱報刊、上網搜索等途徑搜尋相關資料，了解家鄉環境的現狀以及保護環境所採取的措施。

2、初步學習整理、運用資料的基本方法，能選擇恰當的形式展示成果，促進聽說讀寫能力的整體發展，體會到在活動中學語文、用語文的樂趣。

3、主動承擔小組內的調查任務，增強合作意識。

4、體會保護環境的重要意義，提高保護環境的意識，並深入思考「我」能為保護家鄉的環境做些什麼。

5、策劃並開展小組活動，商定並填寫簡單的計劃書，學習整理資料，展示活動成果。

活動重難點：

1、初步學會整理、運用自己的方法，展示活動成果是本次活動的重點。

2、通過本次活動，體會到保護環境的重要意義，提高環境保護的意識。

3、培養學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。

活動准備：

1、指導學生分組並制定調查計劃。

2、指導學生收集填寫好調查，並對所收集的資料進行分析整理。

3、指導各小組調查把調查的情況轉變為文字寫成建議書，並製作宣傳環境保護的手抄報或標語。

活動過程：

第一部分：活動指導

一、看圖激趣導入

1、今天，老師請同學們欣賞一組家鄉的風光圖畫，相信大家一定會被家鄉美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂及解說的風光圖片）

看著同學們個個看得如痴如醉的，就知道我們的家鄉很美，我們都十分熱愛自己的家鄉，那我們的家鄉什麼風景最美？

生交流家鄉的美景。

過渡：沒錯，我們的家鄉是著名的水鄉，一河兩岸的風光是一道迷人的風景線，今天老師就帶同學們去看看家鄉的小河，（出示一瓶水讓生觀察）

提問：家鄉的河水是怎樣的？

2、展示環境污染的圖片和感情朗讀相關的文字資料。

提問：從這些圖片你感受到什麼？

3、總結：這一組圖片深深地震撼著我們中的每一個人，那麼，你們希望我們的家鄉也出現這種情況嗎？你們知道我們的家鄉環境有沒有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒有受到污染呢？就讓我們開展一次綜合性學習活動，調查一下家鄉的環境吧。

二、研討綜合性學習的實施方式

1、請大家自由閱讀課本21頁內容，用自己喜歡的方式閱讀導言。

2、讀了導言你知道了什麼？（師相機板書）

（生思考後交流、匯報）

3、你對家鄉環境出現的什麼問題感興趣，想去調查？

（先小組交流後班上匯報）

4、從剛才的討論中可以看出大家都很關心家鄉的環境，可是我們還不知道什麼樣才算環境受到污染？對於有哪些行為會引起污染還不夠了解？這個問題我們要怎樣解決？

（生思考後討論交流調查活動開展的方法）

5、現在請同學們針對自己感興趣的.問題制定調查方案。然後跟同桌交流。

6、關於家鄉的環境同學們有很多想知道，需要我們多方面深入調查，那就找找你的小夥伴大家認真的商量商量，一起制定一個活動計劃開展我們的活動。

（學生按共同的興趣自願組合成三到五人的活動小組，選定小組組長）

7、小組討論，確定小組具體的活動內容。（教師巡堂指導分工和主題的選定）

三、制定展示方式和內容

1、通過活動同學們一定會有不少的收獲，你們打算用什麼方法向同學們展示你們小組的活動成果。

2、生小組內討論後班上匯報。

四、教師小結

這次活動一定能讓我們更具體的了解家鄉的現狀，也讓我們明白保護美麗的家鄉的重要性，讓我們同心協力從小做起從我做起，做家鄉環境的小衛士，把家鄉建設得更美好。

第二部分：開展活動

1、學生利用課余時間分工合作進行調查活動，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請老師或家長幫忙。

2、合作整理調查的圖文資料，填寫調查報告，按小組商量的形式展示成果。

第三部分：成果展示

一、導入。

1、播放家鄉過去的風光短片，讓學生看後談感受。

2、通過短片我們了解了家鄉過去的環境，那麼現在的家鄉環境是怎樣的？這節課就讓同學們用事實說話，展示綜合性學習的成果，給大家介紹家鄉的現狀。

二、匯報交流。

1、默讀口語交際導語，明確交流內容和要求。

2、各組展示活動成果，互相交流，提出修改建議。

（1）指名一組上台展示搜集的資料，先對資料作適當的說明，說明為什麼要選取這些資料，是怎麼搜集來的，然後對資料的內容作較具體的介紹。

（2）下面的同學可向上來介紹的同學提出自己感興趣的問題或某些建議，介紹資料的學生可適當答辯。

（3）按照上一方法，全班以小組為單位進行互相交流。

3、根據同學意見，對自己小組的圖文進行適當的修改。

4、各小組派代表班上匯報調查成果，其他成員補充。

三、談收獲

1、同學們在這次活動中發揮了團結合作的精神，對我們家鄉的環境進行了具體的調查，通過這次活動同學們獲得了那些收獲？

2、小組交流或班上匯報。

3、通過這次活動我們對家鄉環境的現狀有了一個比較全面的了解，所以請同學討論一下：我們應該為保護家鄉的環境做點什麼。

4、學生討論提出保護環境的方案，並寫成一份建議書。

四、活動評價

1、每個同學以《活動評價表》為標准，對各組成果進行認真的分析比較。

2、同學對各小組成果進行評議打分。

3、教師對各組的成果進行評議打分。

4、評選出最佳成果和小組。

5、制定班上成果展示方案。

五、活動總結

1、教師小結出搜集這方面材料的方法。鼓勵學生把這種方法運用到以後的學習生活之中。

2、進行思想品德教育，進一步增強學生保護環境的意識，能為保護環境做出自己的努力。